湖南省部分学校2023-2024学年高二上学期期中联考语文试题（Word版附答案）

高二语文试卷考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答案卡上。3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上止一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：自主创新是相对于技术引进和模仿而言的一种创造活动，主要通过内部能力提升实现技术突破。对于后发国家是否需要自主创新这一问题，曾经引发广泛讨论，特别是伴随着全球化浪潮和互联网技术的兴起，一些人认为技术也是普通商品，可通过市场和贸易途径获得，将国家创新能力的提升寄托于没有自主创新的“国际合作”。但是，与技术相关的贸易具有特殊性。科学技术是经济社会发展的引擎和国家安全的重要组成部分，科技创新能力决定了一国在世界政治经济格局中的地位。与技术相关的经济活动往往关系到国家发展全局。事实早已证明，关键核心技术和创新能力是买不来的。一方面，创新能力包含创新思维、创新意识、知识经验、创新实践等大量隐性知识，需要通过自主学习和实践才能获得和提升；另一方面，一些西方国家为了维持领先优势，不能容忍其他国家掌握核心技术后对其形成挑战，甚至动用国家力量打压后发国家创新发展。因此，虽然创新很大程度上是一种经济活动，但是创新发展过程并非一个纯粹的市场行为。科技创新战略的选择决定着国家的发展前景，这就要求我们要将关键核心技术紧紧掌握在自己手里。近年来，我国科技创新能力显著提升。我国研发投入保持快速增长，专利申请高速增长，高技术产业、战略性新兴产业对经济增长支撑作用显著提高…也要看到，与建设科技强国的目标相比，我国科技创新力量比较分散，各类创新主体联系不紧密，科技创新相关体制机制还存在堵点，国家创新体系整体效能不高，影响着自主创新能力提升和创新活力发挥。一些关键领域仍然面临“卡脖子”风险，影响产业升级和长远发展。还要看到，当前我国发展面临的外部环境风险增大，如果缺乏自主创新能力，将无法有效应对新的国际科技竞争，无法有效满足高质量发展的要求。（摘编自《经济日报》《必须更加重视自主创新》）材料二：科技自立自强是国家强盛之基、安全之要。党的十八大以来，我国科技实力正在从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力提升，一些关键核心技术实现突破，科技创新取得新的历史性成就。同时也要看到，我国原始创新能力还不强，创新体系整体效能还不高，一些关键核心技术仍受制于人。实现高水平科技自立自强，需要尽快破解“卡脖子”难题。坚持目标导向与自由探索相结合。目标指引前进方向，探索孕育创新机遇。坚持目标导向和自由探索相结合，既要从经济社会发展面临的实际问题中凝练科学问题，也要鼓励科技工作者开展前沿探索，从源头和底层解决关键核心技术问题。要把原始创新能力提升摆在更加突出的位置，鼓励自由探索式研究和非共识创新研究，努力拓展认知边高二语文试卷第14页共14页学科网（北京）股份有限公司 界、开辟认知疆域、孕育科学突破。结合基础研究具有探索性、不确定性、长周期性特点，完善自由探索型和任务导向型科技项目分类评价制度，完善基础研究人才差异化评价和长周期支持机制，赋予科研人员更大的人财物支配权和学术研究自主权。同时，坚持系统布局、目标导向，把握科技发展趋势和国家战略需求，充分发挥新型举国体制优势，集中力量、整体推进，以咬定青山不放松的韧劲破解“卡脖子”难题。坚持基础理论创新与技术创新并重。习近平总书记指出：“我国面临的很多‘卡脖子’技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的东西没有搞清楚”，强调要“弄通‘卡脖子’技术的基础理论和技术原理”。这就要求我们将基础理论创新与技术创新有机结合起来，使基础研究同应用研究相互促进、良性互动，碰撞出创新之火、科技之花，结出产业之果。要坚持“四个面向”，在重大应用研究中抽象出理论问题，瞄准“卡脖子”关键核心技术的基本原理、基本方法、基本机制，推动先进科学理论的创新、发展和运用。同时，强化国家战略科技力量，优化配置创新资源，提升国家创新体系整体效能，推动产学研深度融合。利用我国完备的产业链、稳定的供应链、活跃的人才链，开展“卡脖子”关键核心技术的联合攻关，提高科技成果转化和产业化水平。坚持自主育才与对外引才相统一。要深入实施人才强国战略，厚植人才培育土壤，重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育，加强全领域、全周期的高水平创新型人才自主培养，下气力打造体系化、高层次基础研究人才培养平台。同时，加大人才对外开放力度，坚持全球视野、世界一流水平，完善高端人才、专业人才来华工作、科研、交流政策，构筑集聚全球优秀人才的科研创新高地，使更多全球智慧资源、创新要素为我所用。（摘编自《人民日报》《加快实现高水平科技自立自强》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.作为普通商品的技术，可通过市场和贸易途径获得，所以有人认为没必要进行自主创新。B.为了维持核心技术的领先优势，一些国家甚至动用国家力量打压后发国家创新发展，说到底就是为了经济利益。C.搞清楚“源头”和“底层”的东西，‘卡脖子’关键核心技术问题就迎刃而解了。D.创新人才很重要，“聚天下英才而用之”，可以是自主育才，又可以是对外引才。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.我国科技创新能力显著提升的原因是专利申请高速增长，高技术产业对经济增长支撑作用显著提高。B.要有效应对新的国际科技竞争，满足高质量发展要求，就要具备自主创新能力。C.坚持目标导向和自由探索相结合，既要凝练科学问题，也要解决关键核心技术问题。D.我国有着完备的产业链、稳定的供应链、活跃的人才链，这为对开展“卡脖子”联合攻关提供了基础保障。3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）（3分）A.2022年全社会研发经费投入达到3.09万亿元，是2012年的3倍，稳居世界第二大研发投入国。B.专利申请高速增长，2022年中国国际专利申请量首次突破7万件，连续四年居世界首位；在航天、深海、能源、交通、通讯等多个领域涌现出一批重要成果。高二语文试卷第14页共14页学科网（北京）股份有限公司 C.为确保美国辉瑞等疫苗生产商能得到充足原料供应、实现全天候生产，拜登上任伊始就援引《国防生产法案》，禁止美国出口用于生产疫苗的关键原材料。D.被国外卡脖子，中国一美女博士打破垄断。中国已经成功研制出了50兆瓦级重型燃气轮机，实现了F级50兆瓦重型燃气轮机从无到有的突破。4.谈谈两则材料它们存在怎样的内在逻辑关系？请简要分析。（4分）5.结合两则材料，谈谈你对下面这段话的理解。（6分）中国工程院院士、中国电子科技集团总经理吴曼青说：“从创新角度来看，当前最大的关键核心技术卡脖子问题，是现在发展过程中必须迈过的一道坎，第二个就是在科技创新过程当中，存在的体制机制的问题需要改革。”（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面6～9题。梁生宝买稻种柳青雨刷刷地下着。透过外面淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村和市镇，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。当潼关到宝鸡的列车进站的时候，暮色正向郭县车站和车站旁边同铁路垂直相对的小街合拢来。在两分钟里头，列车把一些下车的旅客，倒在被雨淋着的小站上，就只管自己顶着雨毫不迟疑地向西冲去了。这时间，车站小街两边的店铺，已经点起了灯火，挂在门口的马灯照到泥泞的土街上来了。土街两头，就像在房脊后边似的，渭河春汛的呜哨声，在人们不知不觉中，增高起来了。听着像是涨水，其实是夜静了。在春汛期间，郭县北关渭河的渡口，暂时取消了每天晚班火车到站后的最后一次摆渡，这次车下来的旅客，不得不在车站旅馆宿夜。现在全部旅客，听了招徕客人的旅馆伙计介绍了这个情况，都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆了。小街上，霎时间，空寂无人。只有他——一个年轻庄稼人，头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，一只胳搏抱着用麻袋包着的被窝卷儿，黑幢幢地站在街边靠墙搭的一个破席棚底下。你为什么不进旅馆去呢？难道所有的旅馆都客满了吗？不！从渭河下游坐了几百里火车，来到这里买稻种的梁生宝，现在碰到一个小小的难题。蛤蟆滩的小伙子问过几家旅馆，住一宿都要几角钱——有的要五角，有的要四角，睡大炕也要两角。他舍不得花这两角钱！他从汤河上的家乡起身的时候，根本没预备住客店的钱。他想：走到哪里黑了，随便什么地方不能滚一夜呢？没想到天时地势，就把他搁在这个车站上了。他站在破席棚底下，并不十分着急地思量着：“这到哪里过一夜呢……”他那茁壮的身体，站在这异乡的陌生车站小街上，他的心这时却回到渭河下游终南山下的稻地里去了。钱对于那里的贫雇农，该是多么困难啊！庄稼人们恨不得把一分钱，掰成两半使唤。他起身时收集稻种钱，可不容易来着！有些外互助组的庄稼人，一再表示，要劳驾他捎买些稻种，临了却没弄到钱。本互助组有两户，是他组长垫着。要是他不垫，嘿，就根本没可能全组实现换稻种的计划。现在离家几百里的生宝，心里明白：他带来了多少钱，要买多少稻种，还有运费和高二语文试卷第14页共14页学科网（北京）股份有限公司 他自己来回的车票。他怎能贪图睡得舒服，多花一角钱呢？从前，汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有一种急稻子，秋灭割倒稻子来得及种麦，夏天割倒麦能赶上泡地插秧；只要有肥料，一年可以稻麦两熟。他的互助组已经决定：今年秋后不种青稞！那算什么粮食？只有可怜的贫雇农种得稻子，吃不上大米，把青稞和小米、玉米一样当主粮，往肚里塞哩。生宝对这点，心里总不平服。“生宝！”任老四曾经弯着水蛇腰，嘴里溅着唾沫星子，感激地对他说，“宝娃子！你这回领着大伙试办成功了，可就把俺一亩地变成二亩啰！说句心里话，我和你四婶念你一辈子好！怎说呢？娃们有馍吃了嘛！青稞，娃们吃了肚里难受，愣闹哄哩……”“就说稻地麦一亩只收二百斤吧！全黄堡区五千亩稻地，要增产一百万斤小麦哩！生宝同志！……”这是区委王书记用铅笔敲着桌子说的话。这位区委书记敲着桌子，是吸引人们注意他的话，他的眼睛却深情地盯住生宝。生宝明白：那是希望和信赖的眼光……“不！我哪怕就在房檐底下蹲一夜哩，也要节省下这两角钱！”生宝站在席棚底下对自己说，嗅惯了汤河上亲切的烧稻草根的炊烟，很不习惯这车站小街上呛人的煤气味。做出这个决定，生宝心里一高兴，连煤气味也就不是那么使他发呕了。度过了讨饭的童年生活，在财东马房里睡觉的少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困难”！他觉得：照党的指示给群众办事，“受苦”就是享乐。而当他想起上火车的时候，看见有人在票房的脚地睡觉，他更高兴了——他这一夜要享福了，不需要在房檐底下蹲下。嘻嘻……他头上顶着一条麻袋，背上披着一条麻袋，抱着被窝卷儿，高兴得满脸笑容，走进一家小饭铺里。他要了五分钱的一碗汤面，喝了两碗面汤，吃了他妈给他烙的馍。他打着饱嗝，取开棉袄口袋上的锁针用嘴唇夹住，掏出一个红布小包来。他在饭桌上很仔细地打开红布小包，又打开他妹子秀兰写过大字的一层纸，才取出那些七凑八凑起来的，用指头捅鸡屁股、锥鞋底子挣来的人民币来，拣出最破的一张五分票，付了汤面钱。尽管饭铺的堂倌和管账先生一直嘲笑地盯他，他毫不局促地用不花钱的面汤，把风干的馍送进肚里去了。他更不因为人家笑他庄稼人带钱的方式，显得匆忙。相反，他在脑子里时刻警惕自己：出了门要拿稳，甭慌，免得差错和丢失东西。办不好事情，会失党的威信哩。踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房了。一九五三年间，渭河平原的陇海沿线，小站还没电灯哩。生宝划着一根洋火，观察了票房的全部情况。他划第二根洋火，选定他睡觉的地方。划了第三根洋火，他才把麻袋在砖墁脚地上铺开来了。他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种！但是，也许是过分的兴奋，也许是异乡的情调，这个远离家乡的庄稼人，睡不着觉。票房的玻璃门窗外头，是风声，是雨声，是渭河的流水声。（节选自柳青《创业史》，源自《中国革命传统作品专题研讨》有删节）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说成功运用了细节描写，如梁生宝顶、披麻袋的样子,吃汤面付钱时的动作等写得都很形象生动，这些描写对表现人物性格很有作用。B.文章巧妙地运用了插叙，既丰富了人物形象，又避免平铺直叙，使情节波澜起伏。C.无论是作家作品语言，还是人物形象语言，都从生活实际出发，读来亲切、生动。高二语文试卷第14页共14页学科网（北京）股份有限公司 D.他“高兴得满脸笑容”，因为他想起上火车的时候，看见有人在票房的脚地睡觉，他也可以这样了。7.关于文章开头1-3段描写部分，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.小说描绘了春雨笼罩下的渭河上游平原的大自然景色，环境描写富有抒情性。B.小说一开始就写渭河春汛时的雨景，为人物的出场提供了典型的环境。C.作者描写环境，有声有色，给读者以听觉和视觉的感受，为主人公食宿问题的处理作了铺垫。D.文章把人物放在典型环境中,描写其心理,刻画其细节,让读者初步感受到了人物形象的高大。8.将宏大的结构与精细的描写、心理的刻画与哲理性的议论相结合，运用对比手法，突出人物的不同性格，都是《创业史》显著的艺术特色。文章是如何丰富、突出梁生宝这个社会主义新型农人形象的？结合全文简要分析。（4分）9.想凭自己的劳动创造美好生活却失败了，文学作品中这样的例子很多，如骆驼祥子、生宝爹。梁生宝却一路披荆斩棘，最终他成功了。那么，为什么梁生宝能成功呢?结合节选部分谈谈你的看法。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：国家发政，夺民之用，废民之利，若此甚众，然而何为为之？曰：“我贪伐胜之名，及得之利，故为之。”子墨子言曰：“计其A所自胜B无所可用也C计其所得D反不如所丧者E之多。”今攻三里之城，七里之郭，攻此不用锐，且无杀，而徒得此然也？杀人多必数于万，寡必数于千，然后三里之城，七里之郭且可得也。今万乘之国，虚数于千，不胜而入；广衍数于万，不胜而辟。然则土地者，所有余也；王民者，所不足也。今尽王民之死，严下上之患，以争虚城，则是弃所不足，而重所有余也。若此，非国之务者也！（节选自《墨子·非攻》）材料二：人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。或曰：“将谓桓公仁义乎？杀兄而立，非仁义也。将谓桓公恭俭乎？与妇人同舆，驰于邑中，非恭俭也。将谓桓公清洁乎？闺门之内，无可嫁者，非清洁也。此三者，亡国失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合诸侯，一匡天下，毕朝周室，为五霸长，以其得贤佐也，失管仲、隰朋，任竖刁、易牙，身死不葬，虫流出户。一人之身，荣辱俱施者，何者？其所任异也。由此观之，则任佐急矣。”荆公子行年十五而相荆，仲尼闻之，使人往视。还曰：“廊下有二十五俊士，堂上有二十五老人。”仲尼曰：“合二十五人之智，智于汤、武；并二十五人之力，力于彭祖，以治天下，其固免矣乎！”子路问于孔子曰：“治国何如？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰：“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也。贤者高二语文试卷第14页共14页学科网（北京）股份有限公司 知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而仇之，贤者怨之，不肖者仇之；怨仇并前，中行氏虽欲无亡，得乎？”（节选自《说苑·尊贤》，有删改）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）“计其A所自胜B无所可用也C计其所得D反不如所丧者E之多。”11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.伐，攻打，与“自伐者无功”（《（老子）四章》）中“伐”的意思不同。B.故，所以，与“故亏兄而自利”（《墨子·兼爱》）中“故”的意思相同。C.万乘，一万个骑兵。战国时，一般称小的诸侯国为“千乘”，大的为“万乘”。D.“智于汤、武”与“冰，水为之，而寒于水”（《劝学》）两句中的“于”字含义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.统治者宁愿违背百姓的利益也要去发动战争，是因为他们认为发动战争能让他们名利双收。B．墨子认为大国不缺少土地，但缺少人民，所以用人民去换取更多的土地的做法不是治国的要务。C．有人认为齐桓公不仁义、不恭俭、不清白，所作所为如平庸国君，但因管仲、隰朋而成为五霸之首，由此可见任用辅佐的人非常重要。D．孔子认为，中行氏尊重贤明的人却不能任用，轻视不贤明的人又不能斥退，以致于贤明的人对其怨恨，不贤明的人对其仇视。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)攻此不用锐，且无杀，而徒得此然也?(4分)(2)子路曰：“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？”(4分)14.两则材料中，墨子、孔子均提到了治理国家，请根据材料内容简要概括他们各自的治国理念。(3分)（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。甲诗：早梅齐己①万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台②。【注】①齐己：唐末诗人，早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不为他人赏识。②望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。乙诗：梅花崔道融数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。高二语文试卷第14页共14页学科网（北京）股份有限公司 横笛和愁听，斜枝倚病看。朔风如解意，容易莫摧残。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A、甲诗首联“冻欲折”带有夸张，然而正是万木凋摧之甚，才更有力反衬梅花“孤根独暖”的性格。B、乙诗首联“数萼”二字既体现梅花数量之少，也显得冷清。“孤标”二字传达出梅花超凡脱俗的气质。C、甲诗借深雪、风、禽鸟等意象来突出早梅的形象，这与乙诗的雪、朔风等作用相同，主要表现手法为寓情于景。D、甲诗和乙诗结构不同，甲诗颈联紧承颔联，对“一枝”进行形象地刻画，乙诗颈联转为抒情。16.这两首诗虽然都与梅花相关，但诗中表达的情感却有异同，请对此进行简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句中的空缺部分。（6分）（1）1.《论语·雍也》中论述“文”与“质”两者关系的句子是：，。（2）《春江花月夜》中写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁，点染出春江月夜中的奇异之花的句子是：，。（3）唐宋诗词中常常借“照镜"来抒发年华易逝、人生易老的感慨，如“，”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。网络上，一个新的词汇“美拉德穿搭”跃入大众视野：棕色系的外套，格纹下装和卡其色的内搭——继夏天的“多巴胺”风格大火后，“美拉德”又引爆潮流。“美拉德”一词源于“美拉德反应”，可以简单地理解为生牛排A______________________，所产生的色彩变化，以棕色与橘色为打底，延伸出一系列金棕色、可可色、焦糖色等。这种在食物变化中产生的色彩很容易让你我联想到油脂与蜜糖，给人带来浓郁、温暖、朴实的感受，在视觉上产生愉悦的美感。另一方面，B______________________，如落叶与土地、成熟的果实与金黄的阳光等也与美拉德色系相契合，形成与季节合拍的氛围。不难发现，①以“美拉德”所代表的棕橘色系与往年流行的“大地色”其实难以相提并论。②时尚本身就是人造的概念。③如果今年“美拉德”的爆火，④更多地体现了人们对生活中“仪式感”的日益重视。⑤有专家认为，⑥从夏日“多巴胺”到秋日“美拉德”，⑦都是颜色心理效应对于人们的一种爱称，⑧表达了大家对于这些颜色的积极心理感受，⑨以及渴望凭此展示自我风格与多姿多彩生活的态度。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）高二语文试卷第14页共14页学科网（北京）股份有限公司 19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。惚兮恍兮，朦朦胧胧。我像在做着一场梦。【甲】人间的梦与醒，大河的幻与真，历史的虚与实，现实的显与隐，一起在我脑中幻化叠印……我虽未走遍黄河的全程，但对万里九曲之黄河，熟悉得如同自己的母亲。黄河，你从巴颜喀拉山流出后，一路喷珠溅玉，款款前行。当你腾跃下青海高原后，愈来愈威风凛凛，疏狂不羁。你这孔武的东方巨龙，以铜头铁臂撞开八大峡谷，用尖牙利齿撕碎黄土高原。巉岩壁立的刘家峡里，你龙尾一甩，卷起千堆雪；嵯峨陡峻青铜峡中，你龙身一抖，搅起万叠浪；至壶口，你一声短吟，撩起泻天瀑布；【乙】抵龙门，你长吼一声，唤来动地狂飙……趱行到华北大平原，你才得以舒展一下那硕大无朋的身躯，即是闲庭信步走东海，仍不失大河傲然于世的涣涣之风……你所到之处，无不泼洒下奔泻征服的快感，无不闪耀着独一无二的个性。你径流的峰谷峁梁里，无处不留有你仁慈与暴戾的标记；你怀抱的城邑屯落中，到处都刻有你毁灭与创造的印痕……黄河，你是太平洋水系的一条大河，你是“四渎之宗”，你乃百水之首！（节选自李存葆《大河遗梦》）20.文中加点的动词“卷起、搅起、撩起”，说说它们和“卷、搅、撩”，表达效果上有什么不同。（3分）21.文中多处使用省略号，请结合语境，分析文中两处画横线部分使用的省略号，在用法上有何不同。（4分）22.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有第二人称“你”，请从文体的角度来说说二者用法上的不同。（3分）（1）这种在食物变化中产生的色彩很容易让你我联想到油脂与蜜糖，给人带来浓郁、温暖、朴实的感受，在视觉上产生愉悦的美感（2）你径流的峰谷峁梁里，无处不留有你仁慈与暴戾的标记；你怀抱的城邑屯落中，到处都刻有你毁灭与创造的印痕……四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)希望中学2200班举行读书分享会，围绕“兼爱”展开讨论。兼爱是墨子提倡的一种伦理学说，主张爱无差别等级，不分薄厚亲疏。有人认为，兼爱是崇尚平等的博爱，鼓励人们尊重和理解他人，有助于建立和谐的人际关系；有人认为，兼爱鼓励人们关注社会弱势群体，有助于培养人的同情心和责任感；也有人认为，在国际关系中，兼爱有助于建立和平与合作的框架，有助于减少国际冲突乃至战争的可能性；还有人认为，兼爱是一种不切实际的理想主义，在实际应用中过分强调他人的需求，可能对自己的利益造成损失……作为2200班的你对兼爱有怎样的感受和思考？请结合自身体验，联系社会现实，写一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，正确使用标点符号，不得泄露个人信息，不少于800字。高二语文试卷第14页共14页学科网（北京）股份有限公司 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