江苏省扬州市高邮市2023-2024学年高二上学期10月月考语文试题（Word版附解析）

2023—2024学年第一学期高二年级10月学情调研测试语文试题2023.10一、现代文阅读（29分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。在《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》一书中，美国学者贾雷德·戴蒙德从环境差异的角度，解释了文明在某些地区诞生、某些特定文明成为支配性文明的过程，而其中“获取食物的效率”是早期的关键。大规模种植，令支持社会发展的“粮食中心”得以诞生；而人类对某些特定味道的追求，最终产生蝴蝶效应，成为人类文明重大转折的起点。从“人猿相揖别”开始，植物的角色就已经举足轻重。中科院植物学博士史军在《植物塑造的人类史》一书中描述了红毛猩猩的习性，用以解释人类的祖先当年为什么选择直立行走：“更多时候，它们会用上肢抓住头顶的枝条，下肢在树干上，方便快速采摘那些‘手臂’可以触及的成熟果实。”部分人类祖先通过“解放双手”，发现了一个更高效率地获得食物能量的途径。猿猴类动物以素食为主，主要从树叶中吸取热量，可谓事倍功半。而学会运用上肢的种群，可以摘取果实，在其“菜谱”中增加能量更高的“菜式”。高能量食物为人类祖先带来两大好处：第一，获得更多支持大脑发育的营养，从而提升种群的智力，驱动其日后进化成人类：第二，减少摄入食物的时长，将节省下来的时间用于繁衍、养育后代、抢夺地盘等，提升种群在其生存环境中的竞争优势。除了带来高能量食物的种种好处外，直立行走还促成了人类祖先掌握更多的衍生技能。尤其重要的是奔跑和投掷，这些技能使人类祖先找到了狩猎动物的方式，增加了食物源和营养源。狩猎动物又成为驯化动物的前提，为人类实现大规模粮食生产奠定了基础。上述一切影响人类种群命运的变化，只不过起源于“摘果实”这个如今看来轻而易举的动作。继直立行走和狩猎之后，人类收集食物的方式日渐先进。他们学会了用火，通过加热食物来消灭食物中的细菌，降低进食时感染疾病的风险；他们发展出农业，通过种植、养殖来实现稳定的粮食供应……于是，植物成为驱动人类历史车轮前进的燃料。那些创造灿烂文明的地区，都扮演过粮食生产中心的角色：那些规模化种植、最终进入人类或禽畜消化系统的植物，帮助特定族群更快地走上先进文明之路。在文明演进中，食用型植物的影响力也以不同形式发挥。新月沃地之所以成为人类文明的摇篮，是因为公元前8500年这里就率先栽培“二粒小麦”。而欧美文明的霸主地位，则起源于贪图某些“味道”。胡椒是原产于亚洲的作物，曾经因为其美妙的异香令欧洲人痴迷。但作为“中间经销商”的阿拉伯人非常 “狡猾”，不愿意告诉欧洲人香料的来源，以便长期赚取差价。为了寻找宝贵的神秘香味的来源，15世纪时，欧洲的船队出发了。1492年，西班牙人克里斯托弗·哥伦布误打误撞，发现了美洲大陆，从而使西班牙人在美洲开辟了殖民地；1498年，葡萄牙人瓦斯科·达·伽马准确找到从欧洲通往印度洋的海上航线，从而来到胡椒的故乡——印度喀拉拉邦；还有英国、荷兰、比利时等继续纵横于各个大洋的船队，最终缔造了“大航海时代”。之后的历史为大众所熟悉：欧洲人通过航海殖民掠夺资源、大规模积累资本；欧洲本土消费市场日渐繁荣，资本主义开始萌芽；资本家更高效地占有剩余价值的需求，被各种技术创新满足；科技革命的成果开始涌现，最终全面推动欧美经济文化实力的提升。这是人类走向现代化的过程。而这一切，从一颗小小的胡椒开始。人类社会进入全面现代化的今天，对味道的追求也越来越极端。然而，过度追求美味对于不断勾勒人类发展蓝图的植物来说，意味着灾难的到来。美国人热爱吃牛肉，然而生产牛肉所消耗的谷物显著高于生产其他肉类的消耗。这意味着越多的人想吃牛肉，就需要越多的耕地，最终导致耕地对林地的占用。食用牛肉还会间接影响植物的生存状态。牛是反刍动物，其消化过程产生大量甲烷。同为温室气体，甲烷对温室效应的影响是同体积二氧化碳的25倍。大规模养殖牛，即意味着温室气体的高强排放，这会加快气候变暖，而气候变暖又将导致很多温带植物失去熟悉的成长环境。近年来，控制碳排放、节约粮食的倡导力度日益加大，就是不希望人类的生存环境被人类日益变大的胃口破坏。正如现代人遇到的多种“富贵病”（痛风、胰腺炎等）是饮食更精细、更大量所致，放在人类文明的框架来看，吃得好也是人类文明“富贵病”危机的源头。极端天气增加、生态多样性遭破坏、能源危机……种种挑战因人类过分消耗、破坏植物的生存状态而出现。这也许是植物的被动“报复”。处理人类与植物的关系，人类一直是主动的一方。处理得当，植物就是人类进步的隐藏驱动者：处理不得当，植物凋零时，也会拉着人类“同归于尽”。（摘编自《植物塑造了人类历史》）1.下列对材料内容的理解和分析正确的一项是（）A.第一段中的“蝴蝶效应”在文中指欧美人对胡椒的追寻缔造了“大航海时代”。B.第七段中的“燃料”说明植物对人类历史发展进程具有决定性的作用。C.第八段中的“贪图”一词与第一段中的“追求”一词所表达的意义相同。D.最后一段中的“报复”就是指因人类未能正确处理与植物的关系而产生的恶果。2.下列对材料相关内容的分析和概括正确的一项是（）A.贾雷德·戴蒙德认为，获取食物的效率是影响文明在某些地区诞生以及某些特定文明成为支配性文明的关键因素。B.猿猴类动物主要从树叶中获得生存所需的热量，效率较低，因此它们学会运用上肢，以便摘取能量更 高的食物。C.人类过度食用牛肉，一方面会导致林地减少；另一方面会加快气候变暖，导致植物失去它们赖以生存的环境。D.直立行走使人类祖先掌握了狩猎的方式，进而能驯化动物，为农业的发展创造了条件，推动人类历史向文明迈进。3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.贾雷德·戴蒙德和史军都从植物的角度来解读人类发展史，认为植物与人类历史发展进程息息相关，角度新颖。B.人类祖先为适应环境，由“摘果实”这个简单的动作开始，进而直立行走，到后来开展农业生产，都是历史的必然。C.在不同时期成为粮食生产中心的地区，都创造出了灿烂辉煌的文明，如新月沃地、古希腊、古罗马和中国就是如此。D.人类极端地追求口腹之欲将给这个世界带来挑战，如生态多样性遭破坏、能源危机出现等，因此人类和植物应和谐共生。4.纪录片《香料之路》中说：“历史上人们对于这些令人惊异的味道的探求，着实改变了历史的进程。”请结合材料谈谈你对这句话的理解。【答案】1.C2.D3.C4.①欧洲人因追求胡椒的香味而开始了远洋航行，他们发现了新大陆，开辟了殖民地，改变了世界地理版图；②通过殖民掠夺大肆积累资本，促进了资本主义萌芽的产生，带来了科技革命，推动了欧美经济文化水平的全面提升，改变了世界经济格局。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“在文中指欧美人对胡椒的追寻……”错误，原文信息是“15世纪时，欧洲的船队出发了。1492年，西班牙人克里斯托弗·哥伦布误打误撞，发现了美洲大陆，从而使西班牙人在美洲开辟了殖民地；1498年，葡萄牙人瓦斯科·达·伽马准确找到从欧洲通往印度洋的海上航线，从而来到胡椒的故乡——印度喀拉拉邦；还有英国、荷兰、比利时等继续纵横于各个大洋的船队，最终缔造了‘大航海时代’”，可见选项扩展了范围，不是“欧美人”，应该是“欧洲人”。B.“决定性的作用”错误，根据全文来看，“植物的角色就已经举足轻重”“上述一切影响人类种群命运的变化，只不过起源于‘摘果实’这个如今看来轻而易举的动作”“于是，植物成为驱动人类历史车轮前进的燃料”“科技革命的成果开始涌现，最终全面推动欧美经济文化实力的提升。这是人类走向现代化的 过程。而这一切，从一颗小小的胡椒开始”，植物推动了人类历史的发展，但说“具有决定性的作用”过于武断。D.“就是”错误，“这也许是植物的被动‘报复’。处理人类与植物的关系，人类一直是主动的一方。处理得当，植物就是人类进步的隐藏驱动者：处理不得当，植物凋零时，也会拉着人类‘同归于尽’”，可见文中是“报复”并非狭隘地只指恶果，也可以是处理得当后的和谐美好，植物让人类获益。故选C。【2题详解】本题考查学生根据文章内容进行合理推断的能力。A.“关键因素”错误，原文为“美国学者贾雷德·戴蒙德从环境差异的角度，解释了文明在某些地区诞生、某些特定文明成为支配性文明的过程，而其中‘获取食物的效率’是早期的关键”，强调的是“早期的关键”。B.“因此”错误，曲解文意，原文为“猿猴类动物以素食为主，主要从树叶中吸取热量，可谓事倍功半。而学会运用上肢的种群，可以摘取果实，在其‘菜谱’中增加能量更高的‘菜式’”，主要说明学会运用上肢的种群所获得的好处，“而”表示鲜明的对照，并非因果逻辑关系。C.“导致植物失去它们赖以生存的环境”错误，扩大了范围，原文为“导致很多温带植物失去熟悉的成长环境”。故选D。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“在不同时期成为粮食生产中心的地区，都创造出了灿烂辉煌的文明”错误，混淆了充分条件和必要条件，原文是“那些创造灿烂文明的地区，都扮演过粮食生产中心的角色”，并不等于所有粮食生产中心都创造出了灿烂辉煌的文明。故选C。【4题详解】本题考查学生理解句子含义对文中信息进行分析、运用的能力。“历史上人们对于这些令人惊异的味道的探求，着实改变了历史的进程”这句话的意思是人类对某些特定味道的追求，最终产生蝴蝶效应，成为人类文明重大转折的起点。由原文“胡椒是原产于亚洲的作物，曾经因为其美妙的异香令欧洲人痴迷”“为了寻找宝贵的神秘香味的来源，15世纪时，欧洲的船队出发了。1492年，西班牙人克里斯托弗·哥伦布误打误撞，发现了美洲大陆，从而使西班牙人在美洲开辟了殖民地；1498年，葡萄牙人瓦斯科·达·伽马准确找到从欧洲通往印度洋的海上航线，从而来到胡椒的故乡——印度喀拉拉邦；还有英国、荷兰、比利时等继续纵横于各个大洋 的船队，最终缔造了‘大航海时代’”可知，欧洲人因追求胡椒的香味而开始了远洋航行，他们发现了新大陆，开辟了殖民地，改变了世界地理版图。由原文“之后的历史为大众所熟悉：欧洲人通过航海殖民掠夺资源、大规模积累资本；欧洲本土消费市场日渐繁荣，资本主义开始萌芽；资本家更高效地占有剩余价值的需求，被各种技术创新满足；科技革命的成果开始涌现，最终全面推动欧美经济文化实力的提升”可知，通过殖民掠夺大肆积累资本，促进了资本主义萌芽的产生，带来了科技革命，推动了欧美经济文化水平的全面提升，改变了世界经济格局。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。穷人的专利权狄更斯我的名字叫约翰，学的是打铁的行当。打十九岁那年起，人家看见我没几根头发，就一直管我叫“老约翰”了。现时我已经五十六岁了，头发并不比上面提到的十九岁的时候多，可也不比那时候少，因此，这方面也就没有什么新的情况好说。我发明过一种螺丝，挣了二十镑钱，这笔钱我这会儿还在用。整整有二十年工夫，我都在断断续续地搞一项发明，边搞边改进。上一个圣诞节前夜十点钟，我终于完成了这项发明。完成之后，我喊我妻子也进来看一看。这时候，我跟我妻子站在机器模型旁边，眼泪簌簌地落到它身上。我的一位名叫威廉·布彻的朋友是个宪章派，属于温和派。我经常听他说，咱们工人之所以到处碰壁，就是因为要奉养长期以来形成的那些多如牛毛的衙门，就是因为咱们得遵从官场的那些敝习陋规，还得缴付一些根本就不应当缴付的费用去养活那些衙门的人。现在，回头再来说说我的机器模型。那是在差不多一年之前的圣诞节前夜十点钟完成的。我把凡是能节省下来的钱统统都用在模型上了。关于这个模型，威廉·布彻和我两个人在圣诞节那天作了一次长谈。威廉是个很聪明的人，不过有时候也有点怪脾气。我说：“申请个专利权呗。”威廉这才说给我听，有关专利权的法律简直是坑死人的玩意儿。他说：“约翰，要是在取得专利权之前你就把发明的东西公之于众，那么，别人随时都会窃走你艰苦劳动的成果，你可就要弄得进退两难啦，约翰。你要么干一桩亏本买卖，事先就请好一批合伙人出来承担申请专利权的大量费用，要么你就让人给弄得晕头转向，到处碰壁，夹在好几批合伙人中间又是讨价还价，又是摆弄你发明的玩意儿。这么一来，你的发明很可能就一个不当心让人给弄走。”于是他进一步给我讲了一些详细情况。我对威廉·布彻说，我想自己去申请专利权。我的姻兄弟乔治·贝雷临死的时候遗留给我的妻子一百十八镑零十个先令的英格兰银行股票。我和我妻子一直还没有动用过这笔钱。我们俩都同意拿这笔钱去申请专利权。我的朋友威廉·布彻替我写了一封 信给伦敦的汤姆斯·乔哀。我乘“四等车”上了伦敦，在汤姆斯·乔哀那里租了一间为期一个礼拜的房子。汤姆斯·乔哀说要申请专利权，第一步得向维多利亚女王提交一份申请书。我在靠近司法院法官弄的桑扫普顿大楼里找到了一位推事，在他那儿提出了陈述书，付了十八便士。他叫我拿着陈述书和申请书到白厅的内务部去，把这两份东西留在那里请内务大臣签署，缴付了两镑两先令又六便士。六天后，大臣签好了字，又叫我拿到首席检察官公署去打一份调查报告。我照他说的去办了，缴付了四镑四先令。我临时住在汤姆斯·乔哀那里，租期已经延长了一个礼拜，这会儿五天又过去了。首席检察官写了一份所谓例行调查报告，打发我带着这份东西到内务部去。内务部根据它搞了个复本，他们把它叫做执照。为了这张执照，我付出了七镑十三先令六便士。这张执照又要送到女王面前去签署，女王签署完毕，再发还下来，内务大臣又签了一次。我现在已经在汤姆斯·乔哀那里住到了第三个礼拜了，费用挺大，我只好处处节俭过日子。我感到自己都有点泄气了。在林肯旅社的专利局里，他们替我的发明搞了一份“女王法令草案”的东西，还准备了一份“法令提要”。就为这份东西，我付了五镑十先令六便士。专利局又正式誊写两份法令文本，一份送印章局，另一份送掌玺大臣衙门。这道手续下来，我付了一镑七先令六便士，外加印花税三镑。这个局里的誊写员誊写了女王法令准备送呈签署，我付了他一镑五先令。再加印花税一镑十先令。接下来，我把女王法令再送到首席检察官那儿签署。我去取的时候，付了五镑多。拿回来后，又送给内务大臣。他再转呈女王。女王又签署了一次。这道手续我又付了七镑十六先令六便士。到现在，我待在汤姆斯·乔哀那儿已经超过了一个月。我都不大有耐心了，钱袋也掏得差不多了。女王法令还得送到设在河滨大道上桑莫塞特公馆的印章局去——印花商店也在那里。印章局的书记搞了一份“供掌玺大臣签署的印章局法令”，我付了他四镑七先令。掌玺大臣的书记又准备了一份“供大法官签署的掌玺大臣法令”，我付给他四镑两先令。“掌玺法令”转到了办理专利权的书记手里，誊写好后，我付了他五镑七先令八便士。在此同时，我又付了这件专利权的印花税，一整笔三十镑。接着又缴了一笔“专利权置匣费”，共九镑零七便士。各位，同样置办专利权的匣子，要是到汤姆斯·乔哀那里，他只要收取十八个便士。接着，我缴付了两镑两先令的“大法官财务助理费”。再接下来，我又缴了七镑十三先令的“保管文件夹书记费”。再接着，缴付了十先令的“保管文件夹协理书记费”。再接下来，又重新给大法官付了一镑十一先令六便士。最后，还缴付了十先令六便士的“掌玺大臣助理及封烫火漆助理费”。到这时，我已经在汤姆斯·乔哀那里待了六个礼拜了。这件得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士。这还仅仅在国内有效，要是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑。关于这么多的官职的问题，我实在拿不出话来反驳威廉·布彻。你瞧：内务大臣、首席检察官、专利局、誊缮书记、大法官、掌玺大臣、办理专利书记、大法官财务助理、主管文件夹书记、主管文件夹协理书记、掌玺助理、还有封烫火漆助理。 分手的时候，汤姆斯跟我讲过这么句话：“约翰，要是国家法律真的像它所说的那么公平正直的话，你就上伦敦吧——给你的发明弄一份精确详尽的图解说明（搞这么一份东西大概要花半个五先令银币），凭这份东西你就可以办好你的专利权了。”我现在的看法可就跟汤姆斯·乔哀差不离了。我都同意威廉·布彻的这个说法：“什么‘文件夹主管’，还有‘封烫火漆主管’，那一帮子人都非得废除不可，英国已经叫他们给愚弄糟蹋够了。”（有删改）5.下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）A.小说以“我”为自己的新发明申请专利权为线索，塑造了一个安分守己，有追求，热衷于发明创造，相信勤劳能够致富的普通铁匠形象。B.“我”办理专利权经历了各种繁琐的手续，耗时六个多星期，花费九十六镑七先令十八便士，终于办理了通用的专利权。C.“我”申请专利权的过程逐步证实了威廉的话。所花的这些钱正是威廉所说的“根本不应该缴付的”“去养活那些衙门的人”的费用。D.小说通过具体的描写不厌其烦地一一列举了“我”申请专利权的手续，将资产阶级官僚机构的臃肿、腐朽和虚伪揭露得淋漓尽致。6.下列对小说艺术特点的分析鉴赏不正确的一项是（）A.小说开头“整整有二十年工夫”“把凡是能省下来的钱统统都用在模型上了”体现“我”制造模型付出的代价，推动了情节的发展。B.威廉·布彻虽着墨不多，但形象颇为鲜明，作者以“我”申请专利权碰壁的经历印证了威廉对英国社会的深刻认识。C.小说着力描写“我”申请专利过程中的种种遭遇，勾勒出一幅令人愤慨的官场群丑图，将理性的批判蕴含于形象的描绘中。D.小说以“我”的口吻展开叙述，没有华丽的词藻，叙述简洁明畅。语言贴合工人的的身份，也表现了“我”单纯正直的性格。7.小说最后“我”的思想发生巨大的变化，促使“我”思想转变的主要原因是什么？请结合内容分析。8.有人认为狄更斯的艺术风格是“笑的眼泪”，即把幽默与严肃熔为一炉。请结合文章内容谈谈你的理解。【答案】5.B6.A7.①事实的教训，申请专利权这件事，使“我”认识到，英国的统治机器已经腐烂透顶；②认识的提高，是宪章派威廉布彻耐心细致地开导和帮助，使“我”受到了革命理论的影响。8.①语言幽默：如“我已经五十六岁了，头发并不比上面提到的十九岁多”通过对“我”外貌的描述，形 成幽默滑稽的效果；②主题严肃：小说不断重复叙述申请专利权的过程，表现对腐败社会的讽刺和批判，对受压迫的劳动人民的同情；③严肃的主题采用轻松幽默的笔调来表达，使文章更具有讽刺意味。【解析】【5题详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容的能力。B.“终于办理了通用的专利权”错误，小说最后说“这还仅仅在国内有效。要是带出联合王国的境界，我就要再花上三百镑”，由此可知，通行证只在英国适用，并不通用。故选B。【6题详解】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。A.“推动故事情节的发展”错误，小说开头“整整有二十年工夫”“把凡是能省下来的钱统统都用在模型上了”体现“我”制造模型付出的代价，只是为下文写申请专利花费巨大，并未“推动故事情节的发展”，此时情节还未展开，属于开端蓄势内容，为下文作铺垫。故选A。【7题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。由“我现在的看法可就跟汤姆斯·乔哀差不离了。我都同意威廉·布彻的这个说法：‘什么‘文件夹主管’，还有‘封烫火漆主管’，那一帮子人都非得废除不可，英国已经叫他们给愚弄糟蹋够了。’”得出答案①事实的教训，申请专利权这件事，使“我”认识到，英国的统治机器已经腐烂透顶；由“威廉这才说给我听，有关专利权的法律简直是坑死人的玩意儿。他说：‘约翰，要是在取得专利权之前你就把发明的东西公之于众，那么，别人随时都会窃走你艰苦劳动的成果，你可就要弄得进退两难啦，约翰。你要么干一桩亏本买卖，事先就请好一批合伙人出来承担申请专利权的大量费用，要么你就让人给弄得晕头转向，到处碰壁，夹在好几批合伙人中间又是讨价还价，又是摆弄你发明的玩意儿。这么一来，你的发明很可能就一个不当心让人给弄走。’于是他进一步给我讲了一些详细情况。我对威廉·布彻说，我想自己去申请专利权”“于这么多的官职的问题，我实在拿不出话来反驳威廉·布彻”得出答案②认识的提高，是宪章派威廉布彻耐心细致地开导和帮助，使“我”受到了革命理论的影响。【8题详解】本题考查学生赏析文学作品语言风格的能力。“现时我已经五十六岁了，头发并不比上面提到的十九岁的时候多，可也不比那时候少”“付了十八便 士”“缴付了两镑两先令六便士”“缴付了四镑四先令”“我付出了七镑十三先令六便士”“我付了五镑十先令六便士”“我付了一镑七先令六便士，外加印花税三镑”“这件获得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七先令十八便士”“要是带出王国的境界，我就要再花上三百镑”，小说中多次出现不断交钱的描述，平静叙述中含有心酸的自嘲和辛辣的讽刺意味。塑造了饶舌、善于自嘲和诙谐的约翰形象，得出答案①语言幽默，通过对“我”外貌的描述，形成幽默滑稽的效果。小说描写英国宪章运动期间，一个勤劳温厚的老铁匠约翰，听了人家劝说来到伦敦，在去向政府申请发明专利权的过程中遭遇的种种令人啼哭皆非的波折。在叙述这一事情时，小说的叙述采用不断重复叙述协理专利的过程，如“汤姆斯·乔哀说要申请专利，第一步得向维多利亚女王提交一份申请书。我在靠近司法院法官弄的桑扫普顿大楼里找到了一位推事，在他那儿提出了陈述书，付了十八便士。他叫我拿着陈述书和申请书到白厅的内务部去，把这两份东西留在那里请内务大臣签署，缴付了两镑两先令又六便士”“这张执照又要送到女王面前去签署，女王签署完毕，再发还下来，内务大臣又签了一次”“他再转呈女王。女王又签署了一次。这道手续我又付了七镑十六先令六便士”等，这种写法看似啰嗦而饶舌，却写出了主人公在这个过程当中的无可奈何，蕴含讽刺意味。作者借以表现对受压迫的劳动人民的同情，讽刺官僚机构的腐败，突出主题，表现“笑的眼泪”这种艺术风格，得出答案②主题严肃：小说不断重复叙述申请专利权的过程，表现对腐败社会的讽刺和批判，对受压迫的劳动人民的同情。小说中运用辛辣幽默的语言表达。严肃的主题采用轻松的笔调，亦庄亦谐，使人读时轻松，读后严肃深思“接着又缴了一笔‘专利置匣费’，共九镑零七便士。各位，同样置办专利的匣子，要是到汤姆斯•乔哀那里，他只要收取十八个便士”等直接的对比中，看出政府对百姓的盘剥，暗藏讽刺。“第一步得提交一份申请书……费了一番周折以后，我在司法院法官办公的大楼里找到了一位助理，在他那儿提交了陈述书……又叫我拿到首席检察官公署去打一份调查报告”“首席检察官写了一份所谓例行调查报告，打发我带着这份东西到内务部去……女王签署完毕，再发还下来，内务大臣又签了一次”……小说通过这样形象化的叙述和描绘，深刻的批判了专利法律机构以及官僚政府的腐朽堕落，彰显出小说的幽默风格，得出答案③严肃的主题采用轻松幽默的笔调来表达，使文章更具有讽刺意味。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：治平二年五月丁亥，赵郡苏轼之妻王氏卒于京师。六月甲午，殡于京城之西。其明年六月壬午，葬于眉之东北彭山县安镇乡可龙里，先君、先夫人墓之西北八步。轼铭其墓曰：君讳弗，眉之青神人，乡贡进士方之女。生十有六年而归于轼，有子迈。君之未嫁，事父母。既嫁， 事吾先君先夫人，皆以谨肃闻。其始，未尝自言其知书也。见轼读书，则终日不去，亦不知其能通也。其后，轼有所忘，君辄能记之。问其他书，则皆略知之，由是始知其敏而静也。从轼官于风翔。轼有所为于外，君未尝不问知其详。曰：“子去亲远，不可以不慎。”日以先君之所以戒轼者相语也。轼与客言于外，君立屏间听之，退必反覆其言，曰：“某人也，言辄持两端，惟子意之所向，子何用与是人言。”有来求与轼亲厚甚者，君曰：“恐不能久，其与人锐，其去人必速。”始死，先君命轼曰：“妇从汝于艰难，不可忘也。他日，汝必葬诸其姑之侧。”未期年而先君没，轼谨以遗令葬之，铭曰：君得从先夫人于九泉，余不能。呜呼哀哉！余永无所依怙。君虽没，其有与为妇，何伤乎。呜呼哀哉！（节选自苏轼《亡妻王氏墓志铭》）文本二：予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄！”公生十年，而先君宦学四方。太夫人亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。公亦奋历有当世志，太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉佑二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公《论刑赏》，以示文忠。文忠惊喜，以为异人，欲以冠于多士。其于人，见善称之如恐不及见不善斥之如恐不尽见义勇于敢为而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。孔子谓伯夷、叔齐古之贤人，曰：“求仁而得仁，又何怨？”公实有焉。（节选自苏辙《东坡先生墓志铭》）9.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡方框内依次填入与正确答案相对应的字母。见善A称之如恐B不及C见不善D斥之如恐E不尽F见义G勇于敢为H而不顾其害10.下列对文中加点词语及相关内容解说不正确一项是（）A.铭，一种文体。文中指“墓志铭”，刻在石碑上，叙述死者生平以表达颂扬追思之情。B.姑，旧时可指妻称夫的母亲，后来又指父亲或者丈夫的姐妹。文中指前者。C.太学，汉代出现的设在京师的全国最高教育机构，宋朝时仍为最高学府。D.冠，文中指男子十八岁举行成人礼以表示成年。与《论语》中“冠者五六人”意义相同。11.下列对原文有关内容的概述不正确的一项是（）A.材料一中作者选取妻子王弗在世时的几则生活小事，突出了她贤敏睿智的性格特点。 B.材料一中作者于记事中寄托情思，感情深挚，“呜呼哀哉”表达了失去爱妻的悲痛之情。C.材料二叙写苏轼被赦北归，饱受奔波之苦，因病去世。表达了作者对兄长去世的痛惜之情。D.材料二中欧阳修看了苏轼的《论刑赏》之后，又惊又喜，当即在众多士子中取他为第一。12.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）吴越之民相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。（2）嘉佑二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。13.苏轼用“敏而静”来形容王弗，材料一第三段还有哪些信息能体现王弗的这种特点？请简要概括。【答案】9.CFH10.D11.D12.（1）吴越的百姓在集市上相聚哭泣，当地的君子在家祭奠（子瞻），（子瞻的）死讯传到各地，无论贤者还是愚人都叹息流泪。（2）嘉祐二年，欧阳修主持礼部进士考试，厌恶当时浮华不实的文风，想办法改变这种情况。13.①告诫苏轼办事一定要处处小心。②提醒苏轼远离阿谀奉承之人。③帮助苏轼辨别出急功近利而背弃朋友的人。【解析】【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：遇见好人好事就极力赞誉，遇见坏人坏事就尽力斥责；遇见正义的事情就奋勇去做，而不顾危害。“见善称之如恐不及”“见不善斥之如恐不尽”属于对比关系，结构对称，各自独立，CF处断开；“见义勇于敢为”与上文“见善……”“见不善……”的内容对应，独立成句，“而”属于连接分句的关联词，表转折关系，“而”前即H处断开。故选CFH。【10题详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力。D.“十八岁”错误。古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年。故选D【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“第一”错，文中信息是“文忠惊喜，以为异人，欲以冠于多士”，可见，欧阳修只是想即打算在众多士子中把他取为第一，把未然、或然说成已然。故选D。 【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“相与”，相聚、一起；“吊”，祭奠；“相”（第二个），偏指一方（子瞻）；“讣闻”，向亲友报丧的通知，传死讯；“无”，无论；“咨嗟”，叹息；“出涕”，流泪。（2）“疾”，厌恶；“诡异”，浮华不实；“有以”，有用来……的办法。【13题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“君未尝不问知其详。曰：‘子去亲远，不可以不慎’”可知，详细询问苏轼办事的情况，告诫苏轼办事一定要处处小心。②由原文“轼与客言于外，君立屏间听之。退，必反复其言。曰：‘某人也言辄持两端，惟子意之所向。子何用与是人言？’”可知，仔细听苏轼和客人谈话，提醒苏轼远离那些奉承之人。③由原文“有来求与轼亲厚甚者，君曰：‘恐不能久。其与人锐，其去人必速。’已而果然”可知，有识人之能，帮助苏轼辨别出那个急功近利而背弃朋友的人。参考译文：文本一：在治平二年（1065）五月丁亥这一天，赵郡苏轼的妻子王氏在京师开封因病辞世。六月甲午将灵柩停在京城的西门外。于次年的六月壬午在眉州城东北彭山县的安镇乡可龙里把妻子下葬了，妻子的坟墓位于父亲和母亲墓葬的西北约有八步远的地方，我现在为她做墓志铭如下：死去的妻子叫王弗，是眉州青神县人，她父亲是乡贡进士王方。在她十六岁的时候就嫁给了我苏轼，为我生了儿子叫苏迈。未嫁之前，在家里她很孝顺父母。嫁给我之后，侍奉我的父母。她的端庄、严肃在当地是很有名声的。刚嫁来的时候，她没有告诉我自己认字。她见我读书，就整天不离开，我不明白她是否懂得我读的书。后来，我读过的书会有忘记的地方，她就会记得这些地方的内容。我问她一些其他的书籍，她基本上都记住了，自这件事以后我才知道她聪敏且文静。她陪同我苏轼去凤翔府做了签书判官，我经常外出办公事，每次回来她都详细询问我办事的情况。她还经常告诉我：“你在这人生地不熟的，办事一定要处处小心啊。”每天她拿我父亲用来告诫我的话来告诫我。我在外和朋友们说话的时候，她常常站在屏风后面仔细地听，等我回来她还能复述出来我们曾经说的话。还说：“某某人啊，所说的话，往往模棱两可，只是顺着您的心思，您为什么跟这种人说那么多话？”凡是有事情来求我办且和我走得很近的人，她总告诫我：“这种人恐怕不能长久做朋友的，这个人与人交上朋友这么快，他背弃朋友也一定很快。”刚失去她，我父亲吩咐我说：“你媳妇是和你一起同甘共苦的人，你不能忘了她啊。以后有机会，千万把她埋葬在你母亲墓旁。”不到一年，我的父亲也去世了。我郑重地按照父亲的遗嘱安葬了她。我给她做铭文，内容如下： 你能在九泉之下跟随着咱们的母亲，我却没有这种机会。真是可悲啊！失去了你我就失去了永远的依靠。你虽然离开了我，但今生我能有幸娶你做妻子，我也没有什么值得悲伤的了。真是可悲啊！（节选自苏轼《亡妻王氏墓志铭》）文本二：我的兄长苏子瞻遭贬住在海南。四年春正月，当今天子登基，施恩于天下，恩泽施及鸟兽。夏六月，家兄受命渡海北归。第二年，乘船至淮浙地区。秋七月因得病在毗陵去世。吴越之地的百姓在集市上相聚而哭，当地的君子在家祭奠，家兄的死讯传到各地，无论贤者还是愚人，大家都叹息流泪。几百个太学生，一同到慧林寺院施饭给僧人。呜呼，当世文豪殒没，年轻人还能敬慕谁呢！家兄刚得病时写信嘱咐我说：“如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我写墓志铭。”我拿着书信哭着说：“我哪忍心替我兄长写墓志铭！”家兄十岁时，父亲出游各地求学，母亲亲自教授他诗书。他听到古今成败之事，总能说出其中的要害，家兄也发奋努力，有用世之志，母亲高兴地说：“我有个好儿子了！”长到二十岁，他通晓经史，每天能写几千字的文章。嘉祐二年，欧阳修(谥号文忠)主持礼部的进士考试，厌恶当时浮华不实的文风。想要想办法改变这种情况。当时梅圣俞参与这件事，得到家兄写的《论刑赏》，拿给欧阳修看，欧阳修又惊又喜，认为家兄是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。家兄的为人，遇见好人好事就极力赞誉，遇见坏人坏事就尽力斥责；遇见正义的事情就奋勇去做，而不顾危害，因此一生常常困顿，但始终不以此为遗憾。孔子认为伯夷、叔齐是古代的贤人，说：“祈求仁德就得到仁德，还怨恨什么呢？”家兄确实有这样的美德。（节选自苏辙《东坡先生墓志铭》）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。归舟天际常回首，从此频书慰断肠。[注]①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬洛州别驾、黔州安置。黄大临万里相送，二人分别时，黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事。③脊令：鸟名，即鹡鸰。14.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A. 首联描述了在万里之外兄弟相聚的场景，诗人暂时忘却贬谪途中身处旅舍之苦，但自然界动物的哀鸣掀起了情感的波澜。B.颔联抒发了诗人抱负落空的苦闷，转而寄希望于将来某个雨夜能兄弟相伴。“对榻凉”中的“凉”字，暗示了兄弟难以再见的悲凉。C.尾联用了对写的手法，不写自己伫目凝望而写兄长回首之态，设想奇特，将自己对兄长的思念之情表达得深婉蕴藉，富有情致。D.诗人善用典故，通过高超的文学素养将典故自然而然地融于诗作之中，丰富了诗歌的内涵，毫无雕琢刻意之感，使诗歌韵味悠长。15.颈联“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”广受后世称道，请赏析其精妙之处。【答案】14.B15.①运用比喻修辞手法，将大雪纷飞中相互依傍的鹡鸰鸟和惊慌的鸿雁比喻成患难与共的兄弟，形象地写出了兄弟情深。②运用反衬手法，“脊令并影”既是手足情深的写照，更反衬出兄弟离散的哀伤。③借景抒情，“急雪”“惊风”以自然环境的严酷暗示了时势的险恶，触发了兄弟于患难之中相互慰藉的手足之情以及不得不分别的悲苦之情。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.“转而寄希望于将来某个雨夜能兄弟相伴。……暗示了兄弟难以再见的悲凉”错误。夜雨为眼前实景，且“凉”，表达了黄庭坚在政治上遭受挫折而失望后，想在隐逸与天伦之乐中寻找慰藉的思想。因此，与兄弟相见实为温暖慰藉，不是悲凉之情。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。运用比喻修辞手法，大雪纷飞中，但见鹡鸰鸟相互依傍，同时也是喻兄弟患难与共。对句则写惊风中，大雁离散失群，飞不成行。将大雪纷飞中相互依傍的鹡鸰鸟和惊慌的鸿雁比喻成患难与共的兄弟，形象地写出了兄弟情深。这一联比喻贴切，形象生动。运用反衬手法，颈联“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”写风雨雪交加急降，鹡鸰鸟在风雪中形影不离，鸿雁在风暴中惊慌地离散失群，飞不成行。对比鲜明，“脊令并影”既是手足情深的写照，更反衬出兄弟离散的哀伤。借景抒情，诗歌颈联“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”意思是：风雨雪交加急降，鹡鸰鸟在风雪中形影不离，鸿雁在风暴中惊慌的离散失群，飞不成行。这一联中有“雪”“风”“鸿雁”等景物，诗人眼前的风雪交加之景使他感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，所以将雪称作“急”，风称作“惊” ，正反映了诗人触景所生之情，触发了兄弟于患难之中相互慰藉的手足之情以及不得不分别的悲苦之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《江城子·十年生死两茫茫》中，词人以“_______，_______”描述了具有典型特征的生活片段，再现了一对恩爱夫妻平时相亲相爱的生活场景。（2）《春江花月夜》中，“_______，_______”含蓄地表现了思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息却不能实现的惆怅之情。（3）《将进酒》中，“_______，_______”充分肯定了“饮者”地位，这既是诗人的豪情，也是他的愤激之语。【答案】①.小轩窗②.正梳妆③.鸿雁长飞光不度④.鱼龙潜跃水成文⑤.古来圣贤皆寂寞⑥.惟有饮者留其名【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字词有：轩窗、梳妆、鸿雁、潜、度、文、惟。三、语言文字运用（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国传统医学和西方现代医学，是两种不同的科学体系，也①。例如中医对疾病的诊治，主要从整体着眼，针对功能采取多方面的调节性的治疗；而建立在西方现代科学技术基础之上的西医，②，针对结构采取比较单一的治疗。中医既重视外邪致病，也重视七情内伤，充分考虑到了生理、心理、社会诸多因素在疾病发生、发展和变化过程中的作用。它通过望、闻、问、切等手段，按症候将病人分类定型，进行灵活的辨证施治。而西医，③。它借助仪器设备，从组织、细胞、分子水平等方面来寻找病理方面的因素。总之，中医与西医体现的思维方式是不同的。中医运用整体思维和综合施治，显示出优势。这种优势是独特的，是西医难以达到的，因为西医缺乏对事物整体规律的认识。17.请在文中划线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。18.请将文中划波浪线的部分改写成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【答案】17.①表现出两种不同的思维模式②则是从局部出发③更注重的是病理方面的因素18.中医运用整体思维和综合施治显示出西医因缺乏对事物整体规律的认识而难以达到的独特优势。 【解析】17题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，由前面可知，此处是中国传统医学和西方现代医学的比较结果，而表并列的关联词“也”说明补写的应该与前面“两种不同的科学体系”一样，是说两者之间的不同；再根据后面“例如……”的内容可知，是说两者思维模式的不同，据此可以拟写为“表现出两种不同的思维模式”。第二处，由前面的分号可知，前后内容属于并列关系，相对应的句子结构相似、内容相关；前面是说“中医”“主要从整体着眼”，那么此处是说“西医”，应是“从局部出发”，照应上句的“而”，可添加表对照关系的连词“则”。第三处，由“而西医”可知，后面所说西医的特点应与前面所说中医“充分考虑到了生理、心理、社会诸多因素在疾病发生、发展和变化过程中的作用”不同；再由后面“它借助仪器设备，从组织、细胞、分子水平等方面来寻找病理方面的因素”可知，应是说西医更注重“病理方面的因素”。18题详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。题干要求把短句改为长句。首先确定主干。浏览句子可知，这句话的主语是“中医”，说的是“中医”的优势，所以句子主干是“中医（主语）显示出（谓语）优势（宾语）”。然后分析其他内容，将这些内容安插到句中做修饰成分。如“运用整体思维和综合施治”是显示出这种优势的原因或手段，所以放在“显示”前面作状语；如“独特的”“难以达到”是修饰限制“优势”，所以放在“优势”前面作定语，而“西医缺乏对事物整体规律的认识”是西医“难以达到”的原因，所以放在“难以达到”的前面。据此进行连缀即可，注意较长的定语放在前面。四、课内知识检测（本题共4小题，10分）19.下列选项中与“小说—散文”的逻辑关系相同的一项是（）A.“主角”与“旦角”B.“杜甫”与“诗圣”C.“水芹”与“芹菜”D.“电影”与“电视剧”【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对逻辑关系的理解分析能力。题干是反对关系，“小说”与“散文”是并存的，同属于文学体裁，常见的有诗歌、小说、散文、剧本、剧小说、寓言、通讯等。 A.交叉关系，“主角”可以是旦角（女性），也可以是男性的生角（老生、小生、武生等等）；B.全同关系，是指两个概念的全部外延(所谓外延就是一个概念所反映的对象的范围)完全重合，杜甫被称为“诗圣”，诗圣就是杜甫；C.包含关系，“水芹”属于“芹菜”的一种；D.反对关系，是指对于同一事物关于同一方面的描述，不只存在两种情况，还存在其他情况，我们就称这两种情况是反对关系。“电影”“电视剧”都属于影视（电影、电视剧、动漫等）。故选D。20.下列选项中对课文解读不正确的一项是（）A.狄更斯特别擅长塑造人物形象，他笔下的人物性格鲜明，令人难忘，比如米考伯夫妇已经成为文学史上的经典形象。B.《百年孤独》通过“失眠症”造成“失眠”这一如真似幻的情节，表现了马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。C.《春江花月夜》以月升、月斜、月落为线索，把春、江、花、月、夜的景色和情理融为一体，空灵而又美妙。D.《改造我们的学习》中，毛泽东创造性地运用语言，比如口语、成语、俗语等，使文章说理透彻而又通俗易懂。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解分析文章内容和艺术特色的能力。B.“‘失眠症造成‘失眠’”错误，“失眠症”造成的如真似幻的情节是“失忆”。故选B。21.指出下列诗句分别运用哪一种间接论证方法。（1）云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。（2）若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？（1）_______（2）_______【答案】①.排除法。②.归谬法。【解析】【详解】本题考查学生理解逻辑推理分析论证方法的能力。“若非群玉山头见，会向瑶台月下逢”意思是：杨贵妃是一个绝世超凡的美人，如果不是在西王母所住的群玉山看见她，便是在瑶台的月光下，才能和她相逢呢。两句运用了排除法，先排除在群玉山头见到的仙子，再得出是在瑶台月光照耀下遇到的天女。借“玉山”、“瑶台” 仙境的描写，不露痕迹地把杨贵妃比作仙女临凡，既写出绝代佳人难以状摹的姿色，又使语言含蓄，精妙绝伦。。意思是如果说琴自有声音，为何放在琴匣中不会自响？如果说琴声在弹琴人的指间，为何不在弹琴人的指上聆听啊。一、三句作者分别假设琴声发自“琴上”“指头上”，二、四句以琴“在匣中不鸣”“于指上无声”推出假设观点的不正确，运用了归谬法。22.指出以下两则案例的推理形式。（1）贪赃枉法的人是必定会受到惩罚的，你们一贯贪赃枉法，所以，你们今天是必定要受到法律的制裁和人民的惩罚的。（2）鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（1）_______（2）_______【答案】①.演绎推理（或“三段论推理”）②.类比推理【解析】【详解】本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。（1）“演绎推理”就是前提与结论之间具有充分条件或充分必要条件联系的必然性推理。“你们一贯贪赃枉法”是前提条件，“你们今天是必定要受到法律的制裁和人民的惩罚的”是结论，前提与结论之间具有充分条件或充分必要条件，所以属于“演绎推理”或“三段论推理”。（2）“类比推理”亦称“类推”，根据两个对象在某些属性上相同或相似，通过比较而推断出它们在其他属性上也相同的推理过程。“鱼和熊掌”有相似的地方，相似性是“我所欲，但不可得兼，舍鱼而取熊掌”，“生和义”与“鱼和熊掌”一样，推断出“舍生而取义”，所以属于“类比推理”。五、整本书阅读考查（本题共2小题，6分）23.下列选项中对《复活》的解读正确的一项是（）A.聂赫留朵夫在陪审员席上认出玛丝洛娃时十分震惊，认为她没有毒死人命。他回想起勾引玛丝洛娃的经过，但不认为自己是造成她不幸的罪人。B.聂赫留朵夫先到库兹明斯科耶庄园把土地按低价租给农民，农民对聂赫留朵夫表示感谢。聂赫留朵夫虽然损失了将近一半的收入，但心里感到满意。C.小说通过描述玛丝洛娃的苦难遭遇表现了反动官吏的残暴昏庸、毫无人性，揭露了法庭、监狱、官僚机关的腐败黑暗以及统治阶级骄奢淫逸的生活。D.玛丝洛娃受到聂赫留朵夫的鼓舞，在流放路途中，她深切感受到了聂赫留朵夫对她无微不至的关怀并深受感动，最终决定嫁给聂赫留朵夫。【答案】C【解析】 【详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“但不认为自己是造成她不幸的罪人”错误。聂赫留朵夫认为是自己造成她的不幸，良心一度受到谴责。B.“农民对聂赫留朵夫表示感谢”错误，农民仍然认为价格过高，并不满意；“但心里感到满意”错误，聂赫留朵夫也觉得有些羞愧。D.“最终决定嫁给聂赫留朵夫”错误，玛丝洛娃最终是选择嫁给西蒙松。故选C。24.请简述促使马斯洛娃由堕落走向精神复活的主要事件。【答案】①痛斥聂赫留朵夫的求婚是马斯洛娃内心苏醒的开始，后来一张旧照片唤起了她幸福的回忆，她又爱他了。②聂赫留朵夫为她和其他犯人奔走呼告，倾力帮助也感动了她，使她戒掉烟酒，不再卖弄风情。③流放途中同行政治犯们的高尚情操深深地打动了她，西蒙松的爱也复活了她的自信心和自尊心，玛斯洛娃最终觉醒了。【解析】【分析】【详解】本题考查学生名著阅读之归纳概括文章内容要点的能力。马斯洛娃是列夫·托尔斯泰作品《复活》中的女主角。刚开始，女主角马斯洛娃原本是个善良、淳朴、天真无邪的少女，但是却被男主人公聂赫留朵夫诱奸、抛弃，流落为妓女，最后更是被污蔑进了监狱。而在作者对其的外貌描写中，“两只眼睛又黑又亮，虽然浮肿，却仍然放光（其中有一只眼睛稍稍有点斜睨），跟她那惨白的脸儿恰好成了有力的对照”，隐含着她对社会的不满和蔑视。一切的遭遇，都让这个原本天真浪漫的少女堕落、沦陷。后来在监狱里，她也仍是一副卖弄风情的面貌，“外套囚犯穿的棉鞋，头上扎着一块白头巾，显然有意让几绺乌黑的内发从头巾里露出来”，与过去的纯洁、善良的内心相去甚远。但就在这个时候，聂赫留朵夫再次出现了，受道德的驱使奋力帮助、拯救她，甚至向她求婚——“不是嘴上说说，我要拿出实际行动来，我决定跟您结婚”“我知道，我知道，如今我决定再也不离开你了”，这让马斯洛娃对自己现在的人生进行了重新的思考。后来，马斯洛娃从监狱里调到医院担任助理护士，聂赫留朵夫去探望她，并且交给她一张老照片——“这是我在巴诺伏找到的，一张很旧的照片，说不定您会喜欢的。拿去吧”，马斯洛娃含情脉脉地看着照片，唤起了她幸福的回忆，她又爱聂赫留朵夫了，这是她精神复活的第一步。之后，聂赫留朵夫决定与她一起前往寒冷的西伯利亚，并为减轻她以及其他犯人的罪行东奔西走，想方设法改善她们的生活状态，并一再向她求婚。这一切都深深打动了马斯洛娃，使她充分唤醒了良知，她的精神再一次“复活”。 最后，在西伯利亚，马斯洛娃结识了“政治犯”西蒙松。受后者的影响，她逐步接受了革命思想，同情革命、向往革命，与他志同道合。革命思想的洗礼与革命者的引导使马斯洛娃恢复了对理想、对爱情和对生活的追求，使她获得了新生。至此，马斯洛娃的良知已深度觉醒，其“复活”之路完满告终。六、写作（60分）25.阅读下面的材料，根据要求写作。“酱香拿铁”火了，茅台和瑞幸的跨界合作取得了巨大成功。有人说我们要做勇敢的“跨界者”，也有人说我们要做兀兀穷年做好一件事的“守界者”。请结合以上材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不少于800字。【答案】例文：“跨”与“守”，因人因时而异“跨界”是博取，“守界”是专精。跨界如酿蜜遍采百花成佳酿，守界如坐禅兀兀穷年得大道。“跨界者”有跨界者的广博与宏阔，“守界者”有守界者的执着与坚韧。其实，跨界与守界并非二元对立的关系；同样的道理，每一个人并非必须给自己贴上一个“跨界者”或是“守界者”的标签。我们既是“守界者”，也是“跨界者”；“跨”与“守”，因人因时而异。比如我们中学生，我们有语数英、政史地等各门学科的知识要学习，而且每门功课都要学好、学扎实。从这个意义上讲，我们既是跨界者，也是守界者。只学一门课，我们无法全面发展；若对每门课的学习犹如蜻蜓点水，浅尝辄止，到头来我们终究还是学了个寂寞。及至进入大学，我们要选择专业，开始专业知识的学习和探究，继而成长为某一领域的专业人才。专业与职业赋予我们“守界者”的角色，然而若不拓展眼界，只是一味地守界，无异于故步自封，终难事业有成，所以我们还要勇于跨界。守界的功能若是强本固基，跨界则是开拓创新。很多时候，我们强调“守界者”或“跨界者”的身份，不过是在强调“守界”或“跨界”的占比而已：守界者，“守”为主“跨”为辅；跨界者，“跨”为主“守”为辅。传承中华优秀文化，固然需要“跨界”吸纳外来文明的先进经验，但更需要我们炎黄儿女固“守”华夏道统，初心不改，本色不移。如此，中华文脉才能绵延不绝，中华民族才能长盛不衰。若是只知“跨”而不知“守”，华夏文明的衰亡绝非危言耸听。世界上那些消亡于历史长河中的文明，曾经自由开放，光芒万丈，它们的消亡固然有政治、地理、气候等方面的因素，但说到底还是民族文明的“守界者”没有尽到守护的职责。“跨”而不“守”，民族殆矣；不“跨”不“守”，民族必亡。 如今，我们要想摆脱欧美强国的科技封锁，不在核心技术上受制于人，那就必须想尽一切办法进行科研攻关，充分发挥“兀兀穷年做好一件事”的“守界者”精神。科研人员需要“守界”，也需要“跨界”。科研创新不是一句口号，创性需要广阔的视界与活泼的思维，人类历史上那些著名的科学家，大多博学多才。爱因斯坦身为杰出的物理学家，不仅钻研物理，还富有社会责任，他反对战争和暴力，还对哲学、宗教、艺术等领域有着广泛的兴趣。法国数学家笛卡尔，同时又是作家、哲学家，曾提出著名的“我思故我在”的哲学命题，让人类意识到思想的伟力。理性思维需要感性思维来调剂、弥补，创新意识需要人文精神来激励、唤醒。一名伟大的科学家从来都不是单一的“守界者”，而是一个丰富的“跨界者”。总而言之，我们既要做“跨界者”，也要做“守界者”。是“跨界”，还是“守界”，不是由我们个人主观意愿决定，而是要结合个人发展和时代需要的实情来进行通盘考虑。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料第一句，借助最近大火的“酱香拿铁”，说明茅台和瑞幸跨界合作带来的成功。第二句话，则通过对比，指出“勇敢的‘跨界者’和“兀兀穷年做好─件事的‘守界者’”这两个核心概念。这里给了“跨界者”一个修饰语，就是“勇敢”，当然“跨界者”并不止“勇敢”这个特点，但是“勇敢”是“跨界者”跨出第一步必须要具备的心理特质。而“守界者”这一概念，与“跨界者”形成一对关系。“守界者”如何呢？材料没有具体的人物，没有具体的事迹，只给了“兀兀穷年做好一件事”这样的描述。考生要理解好“守界者”，需要结合“跨界者”的特点进行推断，进行补充，如“守界者”甘于寂寞，凝神聚力，一辈子做好一件事。试题材料中出现“有人说……”“也有人说”的描述，这说明考生在感悟与思考中，还应适当体现自己对于“跨界者”和“守界者”的权衡与取舍，权衡“跨界者”与“守界者”的意义和价值，得失利弊，从而在议论中体现自己的选择与思考。在议论文的行文构思上，可以先概述材料，由材料引出话题，比较“跨界者”与“守界者”不同的内涵、特点与精神。然后，针对材料中人们的不同态度，可以借此谈自己更倾向“跨界者”，并从“跨界者”的勇敢的品质、跨界对于创造的作用、“跨界”对社会的推动作用等来谈自己的理由；若认同后者“守界者”，同样要在比较中谈出更倾向于“守界者”的理由，可以从“守界者”甘于寂寞，聚精会神做好一件事以及对社会进步的作用角度入手。立意：1.潮流涌动，拓界以新。2.跨界者智，守界者坚。 3.守界者不忘初心，跨界者谋求进步。4.在追逐“跨界”的时代，坚信“守界”价更高。5.行者无疆，身有“界限”而心无界。