新教材2024届高考语文二轮专项分层特训卷第二部分组合循环练练习29语言文字运用 现代文阅读Ⅱ（附解析）

练习29　语言文字运用＋现代文阅读Ⅱ一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ[2023·云南省昆明市二模]阅读下面的文字，完成题目。“马蹄踏下岁月印，马铃声声话沧桑”，“千驮货物运不尽，起早贪黑赶路忙，一天翻过九座山，上坡下坎走险滩”……这些流传在滇西地区的《赶马调》，都在吟唱“西南茶马古道”。穿越陇西走廊、藏彝走廊、苗疆走廊三大民族走廊的西南茶马古道以其网络状的发达道路系统促进了众多民族的经济文化往来。古道延续了一千多年之久，隋唐设互市，宋榷茶马，元修驿路，明开碉门，清兴滇茶，各族人民共同书写了　　①　　的西南茶马古道历史。西南茶马古道的历史从唐初延续到晚清民国，始终未曾断绝。在明朝，各族人民和各级政权的支持，使古道空前繁荣起来；在清代，古道的形态发生重大变化，形成了“以茶贸马”和“以马运茶”两种模式并行的局面。西南茶马古道既是经济贸易之路，也是文化交流之路。西南各民族共同创造的茶马文化，为古道注入了饮茶爱茶、开拓进取、包容互鉴、和平共处等文化内涵，形成了古道　　②　　的特色。西南茶马古道所建立起来的各民族之间的联系，不仅是经济和文化联系，而且是精神联系。千年来，各民族依靠古道贸易互通有无，共享古道历史文化，逐渐凝聚起伟大的爱国精神。在近代中国　　③　　之际，这种爱国精神便熠熠闪耀，集中体现在抵制印茶入藏和西南地区抗战等重大历史事件之中。1．请在文中横线处填入恰当成语。(3分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．文中画波浪线处是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．请简要分析文中引用《赶马调》歌词的作用。(4分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(二)语言文字运用Ⅱ[2023·广东省湛江市二模]阅读下面的文字，完成题目。已有的精神疾病诊断方式包括专科医生访谈和量表诊断，　　①　　——主观性强，量化指标缺乏，而基于脑电语音、表情等生理、行为信号的人工智能诊断新技术，其诊断准确率能达到70%～90%。研究表明，相较于传统诊疗方式而言，在精神类病的预测诊断、干预治疗等方面，　　②　　，人们看好其发展前景。脑电、心电、肌电等电生理信号都与人的精神状态相关，甚至鼾声、微表情、步态等人类感官难以察觉规律或精准捕捉的行为信号都可以用作人工智能判读精神健康的依据。信息技术让很多之前难以探测到的“蛛丝马迹”，可以被甄别、掌握以及高效利用。除了解决“无迹可寻”的难题，人工智能在治疗方面也有独特优势。医生治疗时需实时得到反馈才能及时调整治疗方案，人工智能辅助诊断技术提供的及时诊疗“反馈”，　　③　　提升治疗效果。利用便携式脑电精神状态评估技术，研究人员可以在180秒内获取被试者的脑电信号，其间系统还会通过不同音频声与被试者互动，通过大数据模型客观、高效地对被试者进行精神状态评估。该技术对异常精神状态的识别准确率大于90%，已经获得国家二类医疗器械许可。4．下列选项中，“可以”和文中加点处的“可以”意义和用法相同的一项是(3分)(　　) A．刚才读了一遍，你的这篇文章写得还可以。B．今天天气实在热得可以，开空调吧。C．继续努力吧，你可以取得更优异的成绩。D．把这些事情做完，你就可以走了。5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、现代文阅读Ⅱ[2023·山东省济南市三模]阅读下面的文字，完成题目。高加林一条胳膊撑着，慢慢爬起来，身体沉重得像受了重伤一般。他靠在铺盖卷上，眼睛茫然的望着对面墙，开口说：“我的书教不成了……”“什么？”老两口同时惊叫一声，张大的嘴巴半天也合不拢了。加林仍然保持着那个姿势，说：“我的民办教师被下了。今天会上宣布的。”“你犯了什么王法？老天爷呀……”老母亲手里的舀面瓢一下子掉在锅台上，掉成了两瓣。他父亲急的用瘦手摸着赤脚片，问：“那他们叫谁教哩？”“谁？三星！”高加林又猛地躺在了铺盖上，拉了被子的一角，把头蒙起来。老两口一下子木然了，满窑里一片死气沉沉。这时候，听见外面雨点已经急促地敲打起了大地，风声和雨声逐渐加大，越来越猛烈。窗户纸不时被闪电照亮，暴烈的雷声接二连三地吼着。外面的整个天地似乎都淹没在了一片混乱中。对于高玉德老两口子来说，今晚上这不幸的消息就像谁在他们的头上敲了一棍。他们首先心疼自己的独生子：他从小娇生惯养，没受过苦，嫩皮嫩肉的，往后漫长的艰苦劳动怎能熬下去呀！再说，加林这几年教书，挣的全劳力工分，他们一家三口的日子过得并不紧巴。要是儿子不教书了，又急忙不习惯劳动，他们往后的日子肯定不好过。他们老两口都老了，再不像往年，只靠四只手在地里刨挖，也能供养儿子上学“求功名”。想到所有这些可怕的后果，他们又难受，又恐慌。加林他妈在无声地啜泣；他爸虽然没哭，但看起来比哭还难受。老汉手把赤脚片摸了半天，开始自言自语叫起苦来：“明楼啊，你精过分了！你强过分了！仗你当个大队书记，什么不讲理的事你都敢做嘛！我加林好好地教了三年书，你三星今年才高中毕业嘛！你怎好意思整造我的娃娃哩？你不要理了，连脸也不要了？明楼！你做这事伤天理哩！”高玉德老汉终于忍不住哭出声来，两行浑浊的老泪在皱纹脸上淌下来，流进了下巴上那一撮白胡子中间。高加林听见他父母亲哭，猛地从铺盖上爬起来，两只眼睛里闪着怕人的凶光。他对父母吼叫说：“你们哭什么！我豁出这条命，也要和他高明楼小子拼个高低！”说罢他便一纵身跳下炕来。这一下子慌坏了高玉德。他也赤脚片跳下炕来，赶忙捉住了儿子的光胳膊。同时，他妈也颠着小脚绕过来，脊背抵在了门板上。老两口把光着上身的儿子堵在了脚地当中。高加林急躁地对慌了手脚的两个老人说：“我并不是要去杀人嘛！我是要写状子告他！”高玉德听见儿子说这话，比看见儿子操起家具行凶还恐慌。他死死按着儿子的光胳膊，央告他说：“好我的小老子哩！你可千万不要闯这乱子呀！人家通天着哩！公社、县上都踩得地皮响。你告他，除什么事也不顶，往后可把咱扣掐死呀！我老了，争不得这口气了；你还嫩，招架不住人家的打击报复……” 他妈也过来扯着他的另一条光胳膊，也央告他说：“你爸说得对对的！高明楼心眼子不对，你告他，咱这家人往后就没活路了……”高加林浑身硬得像一截子树桩，他鼻子口里喷着热气，根本不听二老的规劝，大声说：“反正这样活受气，还不如和他狗日的拼了！兔子急了还咬一口哩，咱这人活成个啥了！我不管顶事不顶事，非告他不行！”他说着，竭力想把两条光胳膊从四只衰老的手里挣脱出来。但那四只手把他抓得更紧了。两个老人哭成一气。他母亲摇摇晃晃的，几乎要摔倒了，嘴里一股劲央告说：“好我的娃娃哩，你再犟，妈就给你下跪呀……”高加林一看父母亲的可怜相，鼻子一酸，一把扶住快要栽倒的母亲，头痛苦地摇了几下，说：“妈妈，你别这样，我听你们的话，不告了……”两个老人这才放开儿子，用手背手掌擦拭着脸上的泪水。高加林身子僵硬地靠在炕拦石上，沉重地低下头。外面，虽然不再打闪吼雷，雨仍然像瓢泼一样哗哗地倾倒着。河道里传来像怪兽一般咆哮的山洪声，令人毛骨悚然。他妈见他平息下来，转到后面锅台上给他做饭去了。他父亲摸索着装起一锅烟，手抖得划了十几根火柴才点着。他吸了一口烟，弯腰弓背地转到儿面前，思思谋谋地说：“咱千万不敢告人家。可是，就这样还不行……是的，就这样不行！”他决断地喊叫说。高加林抬起头来，认真地听父亲另外还有什么惩罚高明楼的高见。高玉德头低倾着吸烟，一副老谋深算的样子。过了好一会，他才扬起那饱经世故的庄稼人的老皱脸，对儿子说：“你听着！你不光不敢告人家，以后见了明楼还要主动叫人家叔叔哩！脸不要沉，要笑！人家现在肯定留心咱们的态度哩！”他又转过白发苍苍的头，给正在做饭的老伴安咐：“加林他妈，你听着！你往后见了明楼家里的人，要给人家笑脸！明楼今年没栽起茄子，你明天把咱自留地的茄子摘上一筐送过去。可不要叫人家看出咱是专意讨好人家啊！唉！说来说去，咱加林今后的前途还要看人家照顾哩！人活低了，就要按低的来哩……加林妈，你听见了没？”“嗯……”锅台那边传来一声几乎是哭一般的应承。泪水终于从高加林的眼里涌出来了。他猛地转过身，一头扑在炕栏石上，伤心地痛哭起来。外面的雨不知什么时候停了，只听见大地上淙淙的流水声和河道里山洪的怒吼声混交在一起，使得这个夜晚久久地平静不下来……(节选自路遥《人生》第一章，有删改)[注]　民办教师：高加林高中毕业没有考上大学，回村当上了临时代课教师，就是没有编制的民办教师。6．下列对小说相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　)A．文中画波浪线部分既体现出父母对儿子的心疼，又表现出对以后家庭生活的担忧。B．文中画横线处“浑身硬得像一截树桩”写出了高加林被人顶替之后内心的愤怒与无奈。C．“老谋深算”“饱经世故”等词语，激发了读者的阅读期待，这与后文高玉德的“高见”形成反差。D．高加林被辞退后，父母与他态度不同，体现了当时农村老一代和年轻一代的思想差异。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)A．小说综合运用内心独白与人物对话来展开情节，叙事紧凑集中，展现了人物复杂的内心世界，使故事悬念迭出，一波三折。B．小说综合运用多种手法刻画人物形象，动作、语言、神态等人物描写方法交替运用，具有很强的艺术感染力。 C．小说多次使用细节描写，如高玉德“手抖得划了十几根火柴才点着”“瘦手摸着赤脚片”，起到了“小细节大印象”的作用。D．作者关注普通人的现实生存状态，着力描写高加林在理想与现实冲突中的悲剧人生，具有强烈的现实意义。8．小说在塑造人物形象时特别注意环境气氛与人物心理状态协调一致，用环境描写来烘托人物心理。请结合文本具体分析。(4分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9．刘再复在《性格组合论》中说：“要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的矛盾性。”请结合文本分析高玉德与高加林人物性格的矛盾性。(6分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 练习29　语言文字运用＋现代文阅读Ⅱ1．答案：①源远流长（灿烂辉煌）　②兼收并蓄　③危急存亡（风雨飘摇/山河破碎）解析：第①处根据前文“古道延续了一千多年之久，隋唐设互市，宋榷茶马，元修驿路，明开碉门，清兴滇茶”，可看出此处是说西南茶马古道历史悠久，故可填“源远流长（灿烂辉煌）”。源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。灿烂辉煌：形容光彩四射，鲜明耀眼；也比喻成绩卓著，十分引人注目。第②处根据语境“西南茶马古道既是经济贸易之路，也是文化交流之路。西南各民族共同创造的茶马文化，为古道注入了饮茶爱茶、开拓进取、包容互鉴、和平共处等文化内涵”，可看出茶马古道蕴含了多个层面的丰富内容，故可填“兼收并蓄”。兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。第③处根据语境“这种爱国精神便熠熠闪耀，集中体现在抵制印茶入藏和西南地区抗战等重大历史事件之中”，可看出爱国精神体现在国家的危难之时，故可填“危急存亡（风雨飘摇/山河破碎）”。危急存亡：谓情势危险急迫，关系到生存或灭亡。风雨飘摇：在风雨中飘荡不定，比喻局势动荡不安，很不稳定。/山河破碎：形容国土失陷分割，破败残缺。2．答案：①西南茶马古道穿越陇西走廊、藏彝走廊、苗疆走廊三大民族走廊，②拥有网络状的发达道路系统，③促进了众多民族的经济文化往来。解析：首先阅读画波浪线的句子，找出主干，即西南茶马古道促进了经济文化往来。然后把句中的其他成分提取出来，如定语“穿越陇西走廊、藏彝走廊、苗疆走廊三大民族走廊”，状语“以其网络状的发达道路系统”。最后根据句意改写句子。3．答案：①突出西南茶马古道历史悠久、路途艰险。②引出后文关于茶马古道的相关内容。③衬托西南各民族开拓进取、不懈努力的精神。④突显地域特色，展示地域文化。解析：①《赶马调》内容写西南茶马古道历经沧桑与货运的艰难，据此分析出，突出西南茶马古道历史悠久、路途艰险。②原文“这些流传在滇西地区的《赶马调》，都在吟唱‘西南茶马古道’”，引用《赶马调》是为引出后文关于茶马古道的相关内容。③原文“古道延续了一千多年之久，隋唐设互市，宋榷茶马，元修驿路，明开碉门，清兴滇茶，各族人民共同书写了……的西南茶马古道历史”“西南茶马古道所建立起来的各民族之间的联系，不仅是经济和文化联系，而且是精神联系”，据此分析出，衬托西南各民族开拓进取、不懈努力的精神。④原文“这些流传在滇西地区的《赶马调》”“西南各民族共同创造的茶马文化，为古道注入了饮茶爱茶、开拓进取、包容互鉴、和平共处等文化内涵”，据此分析出，突显地域特色，展示地域文化。4．答案：C解析：A项形容词，意为“好，过得去，不坏”。B项形容词，意为“厉害”。C项和文中加点处的“可以”均为助动词，表示可能或能够。D项助动词，表示许可。选C项。5．答案：①这些诊断方式存在局限性　②人工智能诊断潜力巨大③能助力医生对症施治解析：①破折号是对上文的解释说明，破折号后的内容是说专科医生访谈和量表诊断存在局限性，据此可填“这些诊断方式存在局限性”。②此句引出下文的“人工智能诊断”，故此处是把人工智能诊断和传统诊疗方式比较，根据“人们看好其发展前景”可填“人工智能诊断潜力巨大”。③根据“医生治疗时需实时得到反馈才能及时调整治疗方案，人工智能辅助诊断技术提供的及时诊疗‘反馈’”“提升治疗效果”可知，人工智能辅助诊断对医生确定治疗方案有帮助，故可填“能助力医生对症施治”。6．答案：B解析：“无奈”错误。原文“高加林浑身硬得像一截子树桩，他鼻子口里喷着热气，根本不听二老的规劝，大声说：‘反正这样活受气，还不如和他狗日的拼了！兔子急了还咬一 口哩，咱这人活成个啥了！我不管顶事不顶事，非告他不行！’他说着，竭力想把两条光胳膊从四只衰老的手里挣脱出来”可知，从高加林的表现来看，此时的他只是充满了愤怒，没有无奈的情感。7．答案：A解析：“使故事悬念迭出，一波三折”错误。节选的小说内容是关于高加林及其父母在得知他被人顶替失去教师身份的这件事情上所表现出来的情感和心理变化的内容，其间的情节简单，并无很多悬念和波澜。8．答案：①雨点急促，风雨声猛烈，反映了高加林被人顶替后内心的愤怒不平。②不再打闪吼雷，雨倾倒而下，写出了高加林在父母的央求下，虽心有不甘，但压抑了怒火，变得冷静。③雨停了，流水声怒吼声混杂，是高加林内心的委屈与不甘、无奈与痛苦的交织。9．答案：①高加林一方面冲动，情绪化，血气方刚；另一方面懂事，软弱，父母的恳求，使他痛苦伤心，又不能不听从。②高玉德一方面对高明楼所为愤怒至极，忍无可忍；一方面又压抑怒火与不满，违心讨好巴结。③高玉德委曲求全，高加林年轻冲动，两代人性格不同产生了矛盾冲突。