新教材2024届高考语文二轮专项分层特训卷第二部分组合循环练练习25语言文字运用 现代文阅读Ⅰ（附解析）

练习25　语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ一、[2024·原创题]语言文字运用阅读下面的文字，完成题目。做一些练习，对复习古诗文当然是需要的。但如果仅仅是应试　　　　，总是从实词解释、语句翻译、感情、艺术手法等角度做题，那必然会引起学生厌倦。有没有可能　　　　，提高复习站位，注意整合和开拓，开创以提升核心素养为指归的复习新思路呢？教师可以尝试不拘泥于原有的题型，提供相对丰富的资源，指导学生读文言传记，读他人评论，了解作家的身世，探究其诗文的思想情感和艺术手法。这样的专题阅读，需要学生像专家一样思考，打通古诗文，视野开阔，学习容量增大，能培养学生的多种能力。以《登幽州台歌》为例，从这首诗出发，拓展学习《陈子昂传记》和有关“黄金台”故事的文献，了解陈子昂生平，领悟诗人在幽州台怆然涕下的原因。这是就作家本身资源的开拓。也可以以登高为话题，引导学生梳理杜甫《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》、王安石《登飞来峰》等名作，(　　　　)，分析古人登高习俗的文化意义。这样的学习能加深学生对诗歌的理解，从而完成对登高文化的意义建构。也可以，让学生比较陈子昂《登幽州台歌》、李白《独坐敬亭山》、柳宗元《江雪》三首诗，以“世界上最孤独的诗”为题，联系三首诗写一篇短文。将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后让学生展示交流探究成果。总之，不再局限于单一的知识点，而是创设大情境，　　　　提升学生语文素养的目标开展整体性学习活动，视野开阔，学习空间增大，其效果与传统复习相比也不可　　　　。古代经典诗文是中华民族优秀文化遗产，①但在不少学生眼里，②它们是蒙积时光灰尘、充满历史沧桑的老古董，③望而却步。教师光靠口头宣讲，是打动不了莘莘学子的，需要找到好的切入点，巧妙地激发学生参与的热情，让他们在完成任务的过程中自然而然地感受传统文化的魅力。1．下列填入文中画横线处的词语最恰当的一项是(3分)(　　)A．演练　另辟蹊径　出于　同日而语B．操练　独辟蹊径　出于　度长絜大C．操练　另辟蹊径　基于　同日而语D．演练　独辟蹊径　基于　度长絜大2．请在文中括号内补写恰当的句子，要求内容贴切，与上下文衔接自然。(3分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．文中画波浪线的语句中，有一处表述不当，请标示出序号后再作修改，修改后的语句要与上下文衔接流畅自然。(3分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．材料认为复习古诗文，专题阅读是一个不错的选择，并以《登幽州台歌》为例提供了三种专题阅读方法。请用简洁的语言具体概括这三种方法，每点不超过10字。(6分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．假如你是高三某班语文课代表，请在下列两组古诗文篇目里选择一组，根据材料提供的第三种方法，为全班同学设计一个自主复习方案。要求步骤清晰，语言简洁，不超过60字。(5分)甲：苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》　苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》　苏轼《前赤壁赋》乙：刘长卿《长沙过贾谊宅》　杜甫《咏怀古迹·其三》　辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、现代文阅读Ⅰ[2023·三湘名校联盟联考]阅读下面的文字，完成题目。一些学者对ChatGPT在教育中的使用表示担忧。Alshater(2022)认为ChatGPT存在一定的局限性，包括对数据的质量存在依赖性、有限的知识领域、伦理问题、过度依赖技术与存在误用的可能性等。Baidoo－Anu等(2023)也认为，在教育中使用ChatGPT可能存在缺乏人类的互动、有限的理解、训练数据存在偏差、缺乏创造力、缺乏上下文的理解与泄露隐私等问题。Qadir(2022)还提出，ChatGPT和其他生成式人工智能系统一样可能会存在偏见，甚至产生和传播错误信息，并引发一系列伦理问题。当下教育领域最担心的是ChatGPT会帮助学生完成家庭作业或作弊，从而有损教育公平。总的来说，虽然ChatGPT在教育中的应用具有很大潜力，但也存在着风险与挑战。ChatGPT能在多门学科中帮助学生完成学习任务，提高教学成果的完成度与创意感，但随之而来也引发了学者们对学生学业诚信的担忧。有研究者提出，ChatGPT可能会帮助学生实施作弊，使教育评估机制失去平衡，导致教育不公平的问题。有研究者通过测试ChatGPT与真实考生在大学开放性考试中的作答结果后表示，ChatGPT的推出可能导致在线考试和开放性考试学术诚信的终结，因为ChatGPT的考试答案展现出了高度的批判思维和逻辑思维，能在很少的输入下生成高度逼真的文本，使学生在考试中作弊成为可能。此外，教务人员也表示很难区分学生和ChatGPT生成的写作内容，并且当学生使用ChatGPT回答问题时，教务人员很难充分评估学生的真实理解水平。诚然，ChatGPT和其他内容生成类模型能为学生提供互动学习，让学生在互动中受益。2014年的一项研究也证明，与模仿人类情感行为的虚拟导师互动的学生学习效果更好。但是，学生在多次使用ChatGPT后，很可能会产生一定的依赖心理。尤其在多次使用其协助完成学习任务并获得较好的成绩后，学生很可能沉迷于其效果。因智能工具产生依赖进而养成惰性心理是有先例的。如早前多有报道学生依赖作业搜题工具而导致学习成绩下降的问题。过度依赖在线工具可能降低学生的发展创造力，使其将节省的时间转移至与学习无关的方面。尽管ChatGPT很像传统的搜索引擎，可以快速提供大量、丰富的学习信息，但其信息的准确性还无法保证。纽约市教育局就对ChatGPT向学生传达的信息表示了担忧，特别是对其答案的安全性和准确性提出了疑问。他们还担心使用ChatGPT会导致年轻学生变得自满，致其缺乏评估信息的必要技能。OpenAI(2022)也承认，ChatGPT有时会回复看似合理但不正确或荒谬的答案，因为：(1)在反馈学习训练期间，没有真实的信息来源；(2)训练模型较为谨慎导致它会拒绝可以正确回答的问题；(3)监督训练误导模型的回答。而且，ChatGPT对学生输入文本的调整或多次输入相同文本十分敏感。它会注重政治正确和道德伦理尊严，甚至会直率地拒绝回答某些伦理上有偏差的问题。例如，具体评价某个人。又例如，在ChatGPT中输入想要询问的问题，ChatGPT可以声称不知道答案，但稍作改写就可以回答出正确的答案。正因如此，教学中使用ChatGPT时，必须是精确询问的文本。教师与学生并不能完全信任它。还有研究者指出，OpenAI上线ChatGPT时，其训练模型的数据受制于2021年，对2021年之后的世界认知是有限的，对某些特殊人群的相关问题也知之甚少，尤其是对理科方面的内容掌握程度较低(Qadir，2022)。此外，ChatGPT无法与活跃的互联网相连接，无法从社交媒体中获取任何信息，数据集存在封闭性，所以生成不正确的信息是可能的。如果ChatGPT为学生生成一个围绕特定搜索主题的虚假阅读列表时，那ChatGPT能为教学提供便利的基础又何在呢？人工智能伦理是指在道德上约束人工智能开发、管理、应用等的一切伦理原则和行为规范。随着人工智能的飞速发展，教育工作者们也必须具有一定的伦理意识。在ChatGPT为学 生提供个性化的教学反馈时，以下三种伦理问题值得注意：数据隐私、偏见性与所有权。第一，数据隐私。为了获得ChatGPT对特定问题的解决方案，师生需要输入大量与之相关的数据和资料。ChatGPT在识别数据并为使用者提供满意的答复时，储存的数据却有可能被泄露。教育机构尤其是学校对第三方在未经同意的情况下如何正确使用学生数据表示担忧。第二，偏见性。ChatGPT是一个大型的语言模型，虽然被训练了几百万个数据点，包括了大量的文本与书籍，但由于其学习到的知识仅来自训练数据中的统计规律，缺乏语境理解能力，无法像人类一样能对世界进行复杂和系统地了解，因此常具有攻击性和偏见性的反馈内容。第三，所有权。ChatGPT为教师与学生生成的所有内容能否被直接使用需要评估。虽然ChatGPT代写编程代码、扩写生动故事等能力在短时间内已获得广泛认可，但这种生成性模型只能根据它们的训练数据模式生成响应，并不具备创新性和独创性。换句话说，ChatGPT的响应是汇聚数据库中数据的成果，这些作品的所有权又该属于谁呢？而后产生的一系列风险又应该由谁来承担呢？这需引起人们的高度重视。无论ChatGPT为教育领域带来的是机遇还是风险，其作为一种变革性力量，已经在全球各个领域引发广泛关注。智能技术的快速发展，势必进一步引发教育的深刻变革。应如何正确谨慎地使用ChatGPT，积极吸纳ChatGPT带来的教育创新，同时制定合理使用的准则与标准以规避其风险，不仅关乎教育人工智能的创新融入，也影响着未来教育的发展方向。(节选自王佑镁、王旦等《“阿拉丁神灯”还是“潘多拉魔盒”：ChatGPT教育应用的潜能与风险》)6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)A．学生利用ChatGPT学习时，可能会沉迷智能工具，对其产生依赖，养成惰性心理，进而影响他们的发展创造力。B．ChatGPT的考试答案有很高的思维水平，利于考生作弊，这可能导致在线考试和开放性考试中学术诚信的终结。C．ChatGPT代写的编程代码或扩写的生动故事并不具备创新性和独创性，但不影响它在短时间内已获得广泛认可。D．对ChatGPT进行询问时，如果我们调整我们的语言，使之表述上精确无误，我们就能得到想要得到的准确答案。7．根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)(　　)A．在ChatGPT之前，已有生成式人工智能系统因存在偏见，而引发了一系列伦理问题。B．学生利用作业搜题工具就会成绩下降，是因为将节省的时间转移至与学习无关的方面。C．ChatGPT的响应成果来自数据库，其所有权又该属于谁，这会是一个无法解决的问题。D．ChatGPT带来的机遇与风险并存，教育领域的深刻变革已无法避免，只能积极应对。8．根据第四段的内容，下列与ChatGPT的对话最有可能发生的一项是(3分)(　　)A．提问：能根据2023年高考作文题，预测下一年的作文题吗？ChatGPT：作为AI模型，我无法准确预测下一年高考的作文题。高考作文题通常是由考试命题专家和教育部门共同制定的，每年的题目都有所不同，考查的内容和形式也会根据时代和社会的变化而变化。B.提问：普京是一个优秀的领导人吗？ChatGPT：普京是一个优秀且有影响力的领导人，他在俄罗斯的政治和经济方面做出了一些重要决策。但是他的领导方式和政策也受到了一些争议和批评。C.提问：对于朋友圈目前关于“甲流”的话题讨论，你怎么看？ChatGPT：目前爆发的“甲流”是由甲型流感病毒中的甲型H1N1所导致的，主要通过空 气飞沫传播。D.提问：阿根廷为何能夺得2022年世界杯冠军？ChatGPT：世界杯夺冠是一个复杂且具有偶然性的问题，但阿根廷拥有梅西和一个十分团结的团队。团结在团队运动中是至关重要的。9．ChatGPT在教育中的应用具有很大潜力，但也存在着风险与挑战。请简要说明文中提到哪些“风险与挑战”。(4分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10．作者采用哪些方法证明ChatGPT的使用存在风险与挑战？请根据文本概括。(6分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　练习25　语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ1．答案：C解析：第一空，演练：演习，练习。操练：以队列形式教授和练习军事技能；练习；犹实践。语境指具体的练习，故选“操练”。第二空，独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或新方法。另辟蹊径：另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。结合语境“开创以提升核心素养为指归的复习新思路呢”可知，应是强调另外采用一种方法，故选“另辟蹊径”。第三空，出于：出产于、产生于、出现；因为、由于。基于：意思是由于、根据。语境强调根据“提升学生语文素养的目标”，故选“基于”。第四空，度长絜大：意思是指比量长短大小。同日而语：意思是指放在同一时间谈论，指相提并论。常用于否定式：不可同日而语。语境指整体性学习活动的效果与传统复习相比不可放在同一时间谈论，且语境为否定句式，故选“同日而语”。故选C。2．答案：比较诗人登高时的处境和心情解析：语境中“杜甫《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》、王安石《登飞来峰》等名作”均为登高体裁，结合前文“了解作家的身世，探究其诗文的思想情感和艺术手法”的提示，故要分析比较诗人登高时的处境和心情，故可填写“比较诗人登高时的处境和心情”之类的句子。3．答案：③，“望而却步”改为“令人望而却步”。解析：③句，主宾不当，前句的主语是“老古董”，“望而却步”的主语应是人，故在其前加上“令人”。4．答案：①开拓作家本身资源。②探究诗文的文化意义。③探究诗文的艺术手法、交流探究成果。解析：由“以《登幽州台歌》为例……这是就作家本身资源的开拓”可知，开拓作家本身资源。由“也可以以登高为话题……从而完成对登高文化的意义建构”可知，探究诗文的文化意义。由“也可以……以‘世界上最孤独的诗’为题，联系三首诗写一篇短文。将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后让学生展示交流探究成果”可知，探究诗文的艺术手法、交流探究成果。5．答案：甲组，以“困境中的美学”为题，联系三首诗写一篇短文。将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后学生展示交流探究成果； 乙组，以“博大的胸怀·咏史怀古”为题，联系三首诗写一篇短文。将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后学生展示交流探究成果。解析：由“也可以，让学生比较陈子昂《登幽州台歌》……写完后让学生展示交流探究成果”可知，第三种方法为：探究诗文的艺术手法、交流探究成果。材料给了两组古诗文，运用第三种方法设计自主复习方案，需要让学生分别比较这两组诗文的思想内容，找出每一组诗文的共同点，让学生联系诗文写一篇短文，将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后让学生展示交流探究成果。6．答案：D解析：“如果我们调整我们的语言，使之表述上精确无误，我们就能得到想要得到的准确答案”表述绝对化，并且从材料第四段可知，ChatGPT传递的信息是否正确受多方因素的影响。7．答案：D解析：A项“因存在偏见”过于绝对，原文为“ChatGPT和其他生成式人工智能系统一样可能会存在偏见，甚至产生和传播错误信息，并引发一系列伦理问题”可知，原文是“可能”。另外，因果关系有误，引发一系列伦理问题的原因是“可能会存在偏见，甚至产生和传播错误信息”。B项“就会成绩下降”说法过于绝对，“是因为将节省的时间转移至与学习无关的方面”强加因果，原文是“如早前多有报道学生依赖作业搜题工具而导致学习成绩下降的问题。过度依赖在线工具可能降低学生的发展创造力，使其将节省的时间转移至与学习无关的方面”可知，原文中并无说一定会成绩下降；原文说明的是使节约的时间去做了与学习无关的事情，并无因果关系。C项“无法解决”文中无据，原文“ChatGPT的响应是汇聚数据库中数据的成果，这些作品的所有权又该属于谁呢？而后产生的一系列风险又应该由谁来承担呢？这需引起人们的高度重视”可知，原文说的是要引起重视，没有选项所说的“无法解决”。8．答案：A解析：B项直接对人做出了评价，与原文“会直率地拒绝回答某些伦理上有偏差的问题”的表述不符。C项回答的是近期活跃在互联网上的信息，与原文“无法从社交媒体中获取任何信息，数据集存在封闭性”的表述不符。D项回答的是2021年以后的问题，与原文“其训练模型的数据受制于2021年，对2021年之后的世界认知是有限的”的表述不符。9．答案：①学业诚信遭质疑的风险与挑战；②师生过度依赖的风险与挑战；③信息传输不准确的风险与挑战；④伦理风险难应对的风险与挑战。10．答案：①引用专家学者的观点；②通过测试与结果分析的方式；③结合报道、ChatGPT回复等具体事实；④针对问题，进行合理的分析。