新教材2024届高考语文二轮专项分层特训卷第二部分组合循环练练习18语言文字运用 古代诗文阅读（附解析）

练习18　语言文字运用＋古代诗文阅读一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ[2024·山东潍坊模拟]阅读下面的文字，完成题目。极不平常的2022年过去了，有百种滋味涌上心头，思来想去，仍然是希望在前，就像美丽的花儿从春天开始，在四季开放。(甲)不由想起宋代诗人王安石写过的一首辞旧迎新诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”(乙)所谓屠苏，有几种解释，但在唐代韩谔《岁华纪丽》中有“进屠苏”注，格外引人入胜：屠苏是一间草庵，住着一位名医，岁末之夜他将草药包好置于井水中，再让人们取水兑酒，全家喝下避免瘟疫。今天，人们是多么期盼身边有这样家居茅舍、心系百姓的朴素名医。实际上，就在我们遭遇的这场长达三年的疫情期间，(丙)有多少“大白”辛苦劳累在第一线，舍生忘死。我们难以得知他们每个人的姓名，可我们心里明白，他们就是当代“春风送暖入屠苏”的医者、仁者。(丁)“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”在新的一年到来之际，愿人们心中充盈新的美好向往，且在一路前行中，希望的花儿不断开放。1．关于文中画横线的四句话中的标点，下列说法正确的一项是(3分)(　　)A．甲中的冒号表示解释说明。B．乙中的冒号应该改为句号。C．丙中的引号表示特定称谓。D．丁中的句号应该放到引号外。2．下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，用法相同的一项是(3分)(　　)A．我们清楚地看到为什么那些不能横渡广阔大洋的动物类群，像蛙类和陆栖哺乳类，没有在海岛上居住。B．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。C．阿Q疑心他是和尚，但看见下面站着一排兵，两旁又站着十几个长衫人物，也有满头剃得精光像这老头子的。D．风呼呼地刮着，天空阴森森的，像是要下雨，我有些担心那位叔叔会不会冷，那身单薄的衣服能不能抵挡住严寒。(二)语言文字运用Ⅱ[2023·河北唐山市二模]阅读下面的文字，完成题目。舞剧《赵氏孤儿》改编自同名元杂剧，讲述春秋时期，晋国贵族赵氏被奸臣屠岸贾陷害而惨遭诛族之祸，唯一的骨血被托付给门客程婴。危急关头，程婴为了保全赵氏孤儿和全城婴儿的性命，牺牲了自己的亲生骨肉。从此，程婴独自走上了一条漫长的忠义路。厚重的题材、复杂的人物、深刻的内涵、　　①　　的故事，跨越千年的时空，舞剧《赵氏孤儿》从人性视角舞尽一个小人物的　　②　　。剧中程婴的饰演者胡阳，有古典舞翘楚的美誉，凭借娴熟高超的舞蹈技巧，将其所饰演的角色刻画得　　③　　。从孔子到李白，从杜甫到范仲淹，再到《赵氏孤儿》中的程婴，胡阳身上的古风气质深入人心颇受舞迷喜爱。该剧的成功还得益于主创团队的独特创意，他们在舞台上表现出凝练写意的极简风格，只用简单却浓郁的灯光和色彩，将沉痛压抑的氛围渲染得十分到位。许多巧思令人称道，比如，在屠岸贾从程婴手里夺走婴儿、残忍地把孩子摔死在冰冷的地面上时，红色的襁褓落地绽开为一团鲜艳的红绸，恰似婴儿迸溅的鲜血，极具视觉冲击力。此后，这团红绸被程婴和妻子分别抱于怀中，随着妻子的渐行渐远，它像是留下了一抹无法 弥补的血痕，也像是两人命运的红线就此断裂。3．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．请用整句的形式将文中第一段的故事内容概括出来。(5分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．请简要分析文中画线比喻句的构成和表达效果。(6分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、古代诗文阅读(一)文言文阅读[2023·东北三省四市二模]阅读下面的文言文，完成题目。材料一　韩魏公①以元勋旧德，夷夏具瞻。熙宁初，公在成奏，平凉经略使蔡挺建议，欲城白塔，公许之，及本路兵马夫丁既兴，而虏骑亦至塞下，挺恐兵驶而事不济，且己任其罪，乃走使京师，具事势如此，及其可忧之状，请命于朝廷。朝廷惟责公以不当增修保障，致一路沟城惧于奔冲，而不知始建谋者，挺也。公亦不自辨明，洎城成，无事，公复奏挺之功，而它加奖谕焉。公镇大名，魏②之牒诉甚剧，而事无大小，公亲视之。虽在疾病不出，亦许通问请命，而就决于卧内，人或以公任劳事过多，勉其略于总劾，委于佐属，而少自便安。公曰：“两词在官，人之大事或生或死，或予或夺，至此一言而决，吾何敢略也？吾恐有所不尽，而未尝辄敢有以略也。况其可以委之人乎？”公当政府十有余年，赞辅三朝，黜陟群材，其入践台省，外总方镇，出于门下者过半矣。然其知恩感义于公者几稀，人或以此为说，公曰：“吾以至公之道荐人而不求人知以至公之道责人而不避人怨。但无愧于天地，岂复要于人心也？”熙宁中，留守北都，辽使每过境，必先戒其下曰：“此韩侍中境内，慎勿乱需索，以辱我也。”辽使与京尹书，故事，纸尾止押字，至是，悉书名，其为辽人尊畏如此。每使至其国，必问侍中安否。其后，公子忠彦奉使辽，辽主问尝使中国者曰：“国使类丞相否？”或曰：“类。”即命工图之。(节选自《宋朝事实类苑·名臣事迹》)材料二　韩公当国时，最被司马温公激恼，然韩公包容听受，无几微见于颜面。常朝一不押班，王陶至便指为跋扈，而公亦无愠色。盖己为侍从台谏，则能攻宰相之失；己为宰相，则能受侍从台谏之攻。此正无意无我、人己一视之道，实贤人君子之盛德，亦国家之美事也。(节选自《鹤林玉露》)[注]　①韩魏公：即韩琦，封爵魏国公。②魏：即大名。6．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)A．“瞻”指景仰，与《项脊轩志》中“瞻顾遗迹”的“瞻”字意思相同。B．“济”指成功，与《蜀相》中“两朝开济老臣心”的“济”字意思不相同。C．“洎”指等到，与《六国论》中“洎牧以谗诛”的“洎”字意思相同。D．“攻”指抨击，与《师说》中“术业有专攻”的“攻”字意思不相同。8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．韩魏公接受蔡挺的建议，发动本部兵马夫丁兴建城池，而敌人兵马已至边塞附近，朝廷责备韩魏公修城时机不当，他却不加分辩。B．韩魏公病中处理事务不辍，有人建议他只统领事务，把事情交给属下处理，他认为决断生死、予夺的事不可交付他人，婉言拒绝。C．韩魏公为相十余载，辅佐三代君主，无论入朝在台省任职，还是手握军权镇守一方，都能以无愧天地、不存私心的态度对待人才。D．辽使写信给韩魏公，都写上自己姓名以示敬畏；宋使至辽，辽人必问候韩魏公；辽国君主仰慕韩魏公，命人依其子韩忠彦图画样貌。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)魏之牒诉甚剧，而事无大小，公亲视之。(4分)译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)此韩侍中境内，慎勿乱需索，以辱我也。(4分)译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10．韩琦为人有“贤人君子之盛德”，请结合材料概括其具体表现。(3分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(二)古代诗歌阅读[2023·安徽黄山市二模]阅读下面这首宋词，完成题目。木兰花慢·滁州送范倅①辛弃疾老来情味减，对别酒、怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水、都不管；共西风、只等送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明②，留教视草③，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠泥酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。[注]　①范倅：即范昂，滁州通判，将赴京临安。倅，副职。辛弃疾当时任滁州知州。②承明：汉代有承明庐，为朝官夜值住宿的地方。③视草：为皇帝起草制诰。11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)A．上阕首句一“老”一“怯”，抓住词人心理描写，写出词人对时光流逝的哀叹、始终不得重用的失意和悲痛心情。B．上阕的后两句运用想象与列锦手法，强化江上品美味，家中团聚的画面感，情感从送别的悲伤转为对朋友的美好祝福。C．上阕写景造境思路清晰，词人从酒宴饯别写到归船远行再到儿女团圆，三个场景由虚入实，层层推进、层次分明。D．上阕运用了直抒胸臆、侧面烘托、化用典故等手法，使作品既具有质朴通俗之效，又具有含蓄蕴藉之美。12．辛弃疾善于借送别、饮宴等社交题材来抒写胸襟。下阕先写他人，后写自身，情感富于变化，跌宕起伏。请结合下阕内容，概括分析词人的情感变化过程。(6分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(三)名篇名句默写13．[2023·山东省济南市三模]补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)韩愈在《师说》中开篇即从职责上将教师界定为“　　　　　　　　”，与后文童子之师“　　　　　　　　”的职责形成对比。(2)雨水是二十四节气之一，当我们在校园里听雨赏花时，会联想到陆游《临安春雨初霁》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。(3)梦是古诗词常见的意象，或写梦中景梦中事，或忆梦中人梦中情，或借梦抒情，如“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。练习18　语言文字运用＋古代诗文阅读1．答案：C解析：A项甲中的冒号表提示下文；B项乙中的冒号不能改动；D项丁中的句号是完整引用，应放于引号内。选C项。2．答案：B解析：文中画波浪线处的“像”和B项是喻词。A项表举例，C项表比较，D项表推测。3．答案：①跌宕起伏（扣人心弦）　②忠肝义胆（赤胆忠心/赤血衷心）　③入木三分（淋漓尽致）解析：①语境说故事的特点，可填“跌宕起伏”“扣人心弦”。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定。扣人心弦：形容事物能深深地牵动人心。②语境形容程婴救赵氏孤儿的行为，可填“忠肝义胆”“赤胆忠心”“赤血衷心”。忠肝义胆：忠心耿耿，仗义行事。赤胆忠心：形容十分忠诚。赤血衷心：忠心而诚挚。③语境说角色刻画得深刻、生动、逼真，可填“入木三分”“淋漓尽致”。入木三分：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快。4．答案：示例一：赵氏遭陷害，惨遭诛族祸；程婴受托孤，勇走忠义路。示例二：赵氏惨遭诛族之祸，程婴勇负托孤之责。解析：把握第一段内容，两个主体分别是赵氏和程婴，事件是赵氏被陷害而惨遭诛族之祸，把唯一的骨血托付给程婴，程婴牺牲了自己的亲生骨肉，担起责任。筛选关键词语。“赵氏”“程婴”“陷害”“诛族之祸”“托付”“牺牲”“忠义路”。据此整合为整句“赵氏……，程婴……”或“赵氏……，……；程婴……，……”形式的整句即可。5．答案：构成：把“绽开的红色襁褓”比喻为迸溅的“鲜血”。效果：能引发读者联想，表达孩子被摔死的强烈悲情。解析：句中本体为绽开的“红色的襁褓”，喻体为迸溅的“鲜血”，比喻词是“似”。把“绽开的红色襁褓”比喻为迸溅的“鲜血”，鲜明耀眼，形象逼真，直击人心，能引发读者联想，想象当时场景，表达孩子被摔死的强烈悲情。6．答案：CEG解析：“吾以至公之道荐人”，“以至公之道”作“荐”的状语，“人”作“荐”的宾语，故“人”后断开；“而”表示原因，“不求”作谓语，“人知”作宾语，其后断开；“以至公之道责人”“而不避人怨”与前句结构一致，分别单独成句。7．答案：A解析：A项瞻，景仰；瞻，看，这里有“回忆”的意思，意思不同。B项济，成功；济，辅助。D项攻，抨击，指责；攻，学习、研究。选A项。8．答案：B解析：“有人建议他只统领事务”错误，“勉其略于总劾”是说让他在统领事务的时候不要事无巨细，要简略；“婉言拒绝”表述不够准确，原文“吾恐有所不尽，而未尝辄敢有以略也。况其可以委之人乎”用反问回答，是直白地拒绝。 9．答案：（1）魏州的诉讼案件很多，而事情无论大小，韩魏公都亲自处理。（2）这里是韩侍中管辖境内，千万不要胡乱勒索，而使我受辱。解析：（1）“牒诉”，诉讼案件；“剧”，多；“视”，处理。（2）“此韩侍中境内”，判断句；“慎”，千万；“需索”，勒索；“辱”，使动用法，使我受辱。10．答案：①不计前嫌，称赞他人功绩；②荐拔人才，不求知恩感义；③宽容大度，人己一视同仁。解析：由“朝廷惟责公以不当增修保障……而它加奖谕焉”可知，韩公面对蔡挺推卸责任，自己被朝廷指责的情况，依然向朝廷称赞蔡挺的功绩，胸怀宽广，不计前嫌；由“吾以至公之道荐人……岂复要于人心也？”可知，韩公推荐了大批人才，并不求他们知道、感恩；由“盖己为侍从台谏……实贤人君子之盛德”可知，韩公担任侍从台谏，就能指责宰相的过失；担任宰相，就能接受待从台谏的指责，宽容大度，人己一视同仁。【参考译文】材料一　魏国公韩琦有大功旧德，夷夏之人都景仰他。熙宁初年，韩魏公在成奏，平凉经略使蔡挺建议，想要在白塔建城，公答应了他，等到本路兵马夫丁已经准备好，敌军骑兵也到了塞下，蔡挺担心军队到来后事情不能成功，并且让自己担任罪责，于是跑到京城，详细地上奏形势如此，以及战事值得担忧的情况，向朝廷请命。朝廷只责备韩琦不应当增修城池，致使这一个地区的城池陷于奔驰的状态，却不知道最初建议谋划的是蔡挺。韩琦也不为自己辩白，等到城池建成，没有战事，韩琦又上奏蔡挺的功劳，朝廷下谕褒奖他。韩琦镇守大名，魏州的诉讼案件很多，而事情无论大小，韩魏公都亲自处理。即使生病不能出来，也允许通报消息请求命令，然后他在卧室内判决，有人认为韩琦担任的事务过多，请他不要再自己审核，将事务委托给助理官员和下属，从而让自己稍稍便利安适。韩琦说：“讼词在官府，人的大事或者生或者死，或者给予，或者夺取，我怎么敢简略呢？我担心自己做的不够，不曾敢有所简略。更何况是委托给他人呢？”韩公掌权十几年，辅佐三朝，罢黜升迁群臣，他在朝廷内管理尚书台，在朝廷外，总管藩镇，出自他门下的官吏超过了朝廷官吏的一半。然而这些人知道感念韩公恩义的很少，有人以此议论，韩公说：“我按照最公正的道来推荐人，因而不求别人知道，最公正的道责备人，而不逃避别人的怨恨。只求无愧于天地，怎么能再要求人心呢？”熙宁年间，韩公留下镇守北都，辽国的使者每每经过边境，一定先告诫他的属下说：“这里是韩侍中管辖境内，千万不要胡乱勒索，而使我受辱。”辽国的使者给京兆尹写信，按照旧例，在信纸的结尾签字，到现在，写上全名，他被辽人敬重畏惧到这种地步。每每有使者到国度，一定会询问侍中是否安康。后来，韩公的儿子韩忠彦奉命出使辽国，辽国君主曾经问中原的使者说：“前来的使者与丞相一样吗？”有人说：“相似。”就命画工画下他的画像。材料二　韩公掌权时，最被司马温公刺激而恼怒，然而韩公包容听从接受，几乎不表现在脸色上。常朝之日一旦不领班，王陶至就指责他跋扈，而韩公也没有怨怒的神色。大概是自己担任侍从台谏，就能指责宰相的过失；自己担任宰相，就能接受侍从台谏的指责。这正是没有意念没有自我、看待别人像看待自己一样的道理，实在是贤人君子的美好品德，也是国家的美事啊。11．答案：C解析：“词人从酒宴饯别写到归船远行再到儿女团圆，三个场景由虚入实”说法错误，“酒宴饯别”“归船远行”是实写，“儿女团圆”之景是词人想象友人归家之后的景象。因此三个场景应是由实入虚。12．答案：①首先词人以昂扬的笔调，想象友人得以重用的景象，表达对友人的美好祝福。②接着情感转入低沉，借“故人”之问，道出借酒消愁的困境和报国无门的悲愤。③最后再次提振精神，以空弦虚射惊落秋雁表达对自己不甘沉沦，杀敌报国的渴望。 解析：本题的答题范围是下阕，答题要求是概括词人情感变化过程。下阕开始词人有意用积极精神，昂扬语调，想象友人得以重用的景象，为友人入朝壮色，表达对友人的美好祝福，情感奋激昂扬。接着“长安故人问我，道愁肠泥酒只依然”两句说倘若友人去了京城，遇到老朋友，可以告诉他们，自己仍然是借酒消愁，为酒所困，借“故人”之问，道出借酒消愁的困境和报国无门的悲愤，情感由昂扬变为低沉。最后“目断秋霄落雁，醉来时响空弦”两句说词人醉中张弓满月，空弦虚射，却惊落了秋雁。一个壮怀激烈、无用武之地的英雄形象通过这两句显现出来，表达词人不甘沉沦的精神以及对杀敌报国的渴望，情感再次提振。13．答案：（1）（师者）所以传道受业解惑也　授之书而习其句读（者）（2）小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花（3）示例：昨夜闲潭梦落花　可怜春半不还家（我欲因之梦吴越　一夜飞度镜湖月/庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃）