安徽省部分名校2023-2024学年高二语文上学期10月联考试题（Word版附解析）

安徽省部分名校2023-2024学年高二10月联考语文试题考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：段浩杰是中国宝武太钢精密带钢公司研发中心主任。很难想象，这位架着眼镜、气质斯文的“85后”是一位大国工匠。2010年，段浩杰大学毕业进入太钢精密带钢公司轧制作业区，他每天泡在车间里，研究设备、学习工艺、提升技能，很快成长为业务尖兵。2016年，以段浩杰为核心成员的中国宝武太钢集团“手撕钢”研发团队成立，15名成员的平均年龄只有30岁。“手撕钢”学名叫作“不锈钢精密箔材”,因这种不锈钢厚度仅有报纸的七分之一，且易用手撕开而得名。“手撕钢”主要应用于精密仪器、航空航天等领域。很长一段时间内，在炼钢人眼里，0.05毫米厚度是我国这一领域生产技术的“天花板”,0.02毫米厚度几乎不可能突破。这一厚度的技术工艺难度高，长期被国外垄断。“0.02毫米厚度的轧制程序是核心工艺技术点，也是技术的难点。”段浩杰介绍，“手撕钢”轧制过程就像山西人制作手擀面，把钢带通过轧辊“擀”薄。但和擀面不同的是，制作“手撕钢”的轧机有20根轧辊，排列组合有2万种。两年多时间里，这帮年轻人夙兴夜寐，克服了175个设备难题、452个工艺难题、历经700多次试验，终于在2018年底成功研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的宽幅“手撕钢”。“最大的成就感，是让我国的企业用上了自己的‘手撕钢’。”段浩杰介绍，之前定价权在外国人手上，巴掌大的产品就要400元人民币。如今，我们不仅把“手撕钢”的价格打了下来，而且还出口国外。随后，一家新能源公司主动联系太钢，希望他们开发一种厚度为0.015毫米的用于新能源汽车电池的不锈钢精密箔材。攻关团队一鼓作气，再次向极限发起挑战。 “轧机设备的极限是0.02毫米，0.015毫米从理论上看很难实现。”段浩杰说，我们不什么是第一，但我们身上肩负着使命与担当，必须要把产品做好。段浩杰团队克服软件程序限制，解决硬件精度不足，消除操作方法缺陷，终于在2020年8月成功研发出了0.015毫米的产品并实现量产，刷新了“手撕钢”世界纪录。初心不变，归来仍是少年。在同事郝雅丽印象里，段浩杰是一个不喜欢应酬、只醉心于研发的“理工男”。“他一心扑在研发上，吃住在厂里，一次次观察、记录，一次次比对、调整，攻克了一系列核心技术难题。他的成功是必然的！”郝雅丽说。“最忙的时候几天都住在单位，再见到他，黑了，瘦了。每天趴在轧机上，他的听力都下降了，说话声也大了。”这是妻子王文蔚眼里的段浩杰。如今，“手撕钢”已被广泛应用在折叠手机、柔性太阳能电池等诸多高技术领域。“手撕钢”带动了高端制造原材料的变革，太钢精密带钢公司软态箔材产品生产量逐步增加。段浩杰拿着一块薄如蝉翼、可以透光的“手撕钢”告诉记者，这是他们最近根据用户需求研发的一款新型材料——掩膜板，是用来制作高清手机屏幕的重要材料，产品再一次填补了国内市场空白。“作为新时代的青年，我们要坚守产业报国初心，勇担大国重器使命，坚持走创新发展之路，努力打造更多自主知识产权的高精尖产品。”段浩杰说。(摘编自《大国工匠段浩杰：千锤百炼始成钢》)材料二：干一行、爱一行，专一行、精一行。在长期实践中，我们培育形成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。各级党委和政府要高度重视技能人才工作，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才保障。劳动者素质对一个国家、一个民族的发展至关重要。当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。这些年来，中国制造、中国创造、中国建造共同发力，不断改变着中国的面貌。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器、超级工程，离不开大国工匠执着专注、精益求精的实干，刻印着能工巧匠一丝不苟、追求卓越的身影。从焊接大师艾爱国到精密加工大师刘湘宾，从无线通信射频电路设计大师张路明到航天科技特级技师徐立平，一位位高技能人才以坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，在平凡岗位上干出了不平凡的业绩，共同培育形成的工匠精神，是我们宝贵的精神财富。我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，高技能人才始终是中国制造业的重要 力量，他们身上蕴藏的工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。大力弘扬工匠精神，需要褒扬工匠情怀，厚植工匠文化，引领劳动者在本行业和本领域担大任，干大事，成大器，立大功。“择一事终一生”的执着专注，“干一行钻一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的卓越追求……无论从事什么劳动，都要以勤学长知识，以苦练精技术，以创新求突破，努力成为知识型、技能型、创新型劳动者。(摘编自《大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠》)1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.段浩杰带领团队研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的“手撕钢”，打破了这一工艺长期被国外垄断的局面。B.同事与妻子对段浩杰的评价，从侧面表现出他为了攻克核心技术难题忘我工作，这让段浩杰的匠人形象更显立体。C.工匠精神是人们在长期的学习和实践中培育形成的，能为我国全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才保障。D.大国工匠凭借坚定的理想信念、不懈的奋斗精神做好本职工作，他们身上体现的工匠精神是我国创新创业的重要精神源泉。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.“千锤百炼始成钢”既生动形象地点明了段浩杰所从事职业的特点，也暗含了他兢兢业业、卓越追求的工作态度。B.段浩杰的研究团队能将中国“手撕钢”技术从长期“受制于人”变为“国际领先”,是由他们坚持产业报国的初心决定的。C.弘扬工匠精神，除了要激励劳动者走技能成才、技能报国之路外，还必须确保劳动者在本行业和本领域担当大任。D.作为中国制造业的根本力量，高技能的人才能在不平凡岗位上干出了不平凡的业绩，是知识型、技能型、创新型劳动者。3.下列选项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（）A.洪家光潜心研究，自主研发出高精度金刚石滚轮工具制造技术，助推了我国航空发动机自主研制的技术进步。B.黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入，奉献自我。C.钳工郑志明刻苦练习，手工锉削平面可将零件尺寸误差控制在0.003毫米以内，手工画线钻孔的位置误 差能控制在0.05毫米以内。D.无锡一线技术工人何光华率领团队攻克“高落差高压电缆线路无损施工技术”,解决了电缆检测的行业难题。4.材料一是人物通讯，材料二是新闻评论，它们同属新闻作品。两则材料都列举了事实材料，但表达特点和表达意图并不相同，请简要分析。5.若段浩杰入选“大国工匠年度人物”,请你结合材料二中对“工匠精神”论述，给段浩杰写一段颁奖词，100字左右。【答案】1.A2.B3.B4.①材料一是人物通讯，材料是对典型事例的详细描述（或细节描写)，用来凸显人物形象品质。②材料二是新闻评论，材料以概括为主，用来证明观点。5.示例：段浩杰，钢材锻造师，突破了国外的技术垄断，铸造了厚度仅为0.02毫米的“手撕钢”。他“择一事终一生”的工作态度，见证了新时代的工匠精神，他爱岗敬业，精益求精，追求卓越，执着坚持，一丝不苟折射出时代的精神风貌。他无愧大国工匠、时代楷模的称号。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“厚度0.02毫米、宽度600毫米的‘手撕钢’，打破了这一工艺长期被国外垄断的局面”错误。原文“0.02毫米厚度几乎不可能突破。这一厚度的技术工艺难度高，长期被国外垄断”可知，是厚度的技术被国外垄断，并无宽度。故选A。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A.“也暗含了他兢兢业业、卓越追求的工作态度”片面。依据材料一“很难想象，这位架着眼镜、气质斯文的‘85后’是一位大国工匠”可知，“千锤百炼始成钢”不仅关于工作态度，更是铸造和诞生了大国工匠。C.“还必须确保劳动者在本行业和本领域担当大任”过于绝对。材料二“引领劳动者在本行业和本领域担大任，干大事，成大器，立大功”可知，是引领，不是确保。D.“高技能的人才能在不平凡岗位上干出了不平凡的业绩……”错误。依据材料一“两年多时间里，这帮年轻人夙兴夜寐，克服了175个设备难题、452个工艺难题、历经700多次试验，终于在2018年底成功研 发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的宽幅‘手撕钢’”“他一心扑在研发上，吃住在厂里，一次次观察、记录，一次次比对、调整，攻克了一系列核心技术难题。他的成功是必然的!”“最忙的时候几天都住在单位，再见到他，黑了，瘦了。每天趴在轧机上，他的听力都下降了，说话声也大了”可知，是因为普通劳动者付出艰苦努力才换来的不平凡的业绩，并非高技术的人才能做出不平凡的成绩。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的观点是：大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才保障。B.黄文秀的事迹并没有刻苦钻研业务，成就不凡的业绩，而是放弃优越的条件，去脱贫攻坚第一线，奉献自我。故选B。【4题详解】本题考查学生分析体裁特征、表现手法和写作意图的能力。材料一用到的是“大国工匠”段浩杰的事实材料，写的比较详细，还有细节描写，如“这位架着眼镜、气质斯文的”“克服了175个设备难题、452个工艺难题、历经700多次试验，终于在2018年底成功研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的宽幅‘手撕钢’”，还有人物的语言，如“最大的成就感，是让我国的企业用上了自己的‘手撕钢’”，通过这些详细的材料，我们能够看到人物的精神品质。这是因为材料一是人物通讯，材料是对典型事例的详细描述(或细节描写)，用来凸显人物形象品质。材料二用到事实材料写的比较概括，如“从焊接大师艾爱国到精密加工大师刘湘宾，从无线通信射频电路设计大师张路明到航天科技特级技师徐立平”，这是因为材料二是新闻评论，材料以概括为主，用来证明观点。【5题详解】本题考查学生分析文中信息，拟写颁奖词的能力。“工匠精神”的内涵，结合材料二“在长期实践中，我们培育形成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”，可概括出“工匠精神的”内涵包括：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓、爱岗敬业、笃实等。再分析段浩杰的人物形象，“择一事终一生”“段浩杰是中国宝武太钢精密带钢公司研发中心主任”“段浩杰大学毕业进入太钢精密带钢公司轧制作业区，他每天泡在车间里，研究设备、学习工艺、提升技能，很快成长为业务尖兵”“0.02毫米厚度几乎不可能突破。这一厚度的技术工艺难度高，长期被国外垄断”，从中可以看出段浩杰对职业的热爱，还有益求精，追求卓越，执着坚持，一丝不苟等品质。 写颁奖词，首先应交代段浩杰的身份——钢材锻造师，然后可以介绍他的成就，如“两年多时间里，这帮年轻人夙兴夜寐，克服了175个设备难题、452个工艺难题、历经700多次试验，终于在2018年底成功研发出厚度0.02毫米、宽度600毫米的宽幅‘手撕钢’”“我们不仅把‘手撕钢’的价格打了下来，而且还出口国外”，最后要概括和歌颂他的工作态度、精神品质，并阐述意义——折射出时代的精神风貌。他无愧大国工匠、时代楷模的称号。语言要得体优美、用语亲切，饱含深情。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成下面小题。黎明的河边(节选)峻青一九四七年的秋天。清晨的河岸并不宁静。陈家庄那边，突然响起了一阵嘡嘡的钟声，紧接着南面的村庄也响起来了，一村连着一村，一刹那，河西沿岸的好多村庄里，都响起了火急的钟声……枪声越来越近了。西边的敌人已迂回到了果树林的边沿，伏在一条离我们不远的沙丘后面向我们射击。子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞，溅起了壕沟沿上的泥土，打断了蓬蒿的枝叶。我们沉着地不还一枪，等待着敌人更靠前一些。可是，敌人很狡猾，他们始终不肯离开那条沙丘。突然，他们停止射击了，一个匪徒从沙丘后面探出头来，挥舞着一块红布，喊道：“别打枪，别打枪。”我认得说这话的就是才侥幸逃回去的那个匪徒，“小陈，你来看看，这是谁？”小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白，站在沙丘上的原来是一个老大娘和一个十四五岁的小孩子。老大娘背绑着双手，满脸血迹，披头散发地站在沙丘上。河里的大风，把她的散发高高地扬起，把她吹得摇摇晃晃，但她用力地挺直了身子，仰着头，向着我们这边张望。小佳没有绑，但被折磨得面色苍白。他一只手拄着木棍子，一只手扶着妈妈，也向着我这面张望。当中有一个又黑又胖的匪徒，露着大肚子，紧挨着老大娘身边，站了起来。这时候那个挥红布的匪徒喊道：“小陈，好好地听着，五爷要和你说话。”“小陈，”那黑胖子的声音像只公鸭子，指着老大娘和小佳说，“小陈，你看见了没有？眼前有两条路：第一条，和你娘你兄弟一起死在这里！第二条，放下枪和你娘回家去过日子，你带的那几个八路，我们也保证宽大他们。好吧，给你讲清楚了，两条大路任你拣，要死要活一句话。”我一听这话，气得头上直冒火星。我看看小陈，小陈的苍白的脸色，突然变得火红，忽地端起枪来，就向着陈老五瞄准。可是，他的全身都在发抖，枪口在蓬蒿间闪闪地跳动，怎么也瞄不准。我拉了拉他的胳膊，低声地说：“小陈，冷静点。不要放枪，别打着你娘。”他叹了一口气，眼里涌出了两汪泪水，狠狠地用手背擦了擦，重又端起枪来。正在这时，老大娘说话了：“孩子！”声音是那样爽朗而安静，“你在哪里？我怎么看不见你？”“在这里，娘！”小陈在蓬蒿丛里大声地答道。“孩子，你站起来我看一看你。——哦，不，不！你别站起来，孩子，你千万别站起来，你只叫我一 声就行了。”小陈的眼泪刷刷地淌下来了。“娘！”他颤动着声音叫了一声。“哎，好孩子！好孩子，你看得见我和你兄弟吗？”“看见……”小陈再也说不下去了。“好孩子，这就行了。打吧！”老大娘突然提高了声音说，“打！不要听老五这老狗的话，打死这些强盗，打吧！孩子，朝我这里开枪！”“哥哥，打呀！打呀！快打呀！”小佳也急促地喊起来了。沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。就在这时，小陈的冲锋枪响了。那个挥红布的匪徒，没有来得及缩回去，就应着枪声，跌倒在老大娘的脚下了。突然沙丘后面响了一枪，老大娘痛叫了一声，身子晃了一下，接着，就慢慢地、慢慢地向前扑倒下来了……“娘啊！”小陈大叫了一声。我的全身一阵颤抖，眼泪热辣辣地顺着脸颊直淌下来。我端起了枪，然而，沙丘上已经一个人影也没有了，匪徒们都缩在沙丘的后面，连小佳也被他们拉下去了。我看看小陈，小陈的嘴唇都咬破了，眼里留着火一样的光，一动不动地望着躺在沙丘上的母亲。“别打枪！别打枪！”随着喊声，小佳又被推出了沙丘。接着，四五个匪徒，一个紧挨一个地尾随在小佳的身后，用小佳的身体挡着自己，飞快地向着堤下冲来。被匪徒们推着的小佳越来越近了，他的胸膛迎着我们的枪口。沙丘后面的敌人又探出头来了，他们准备着冲锋。河岸上突然变得惊人的静寂，双方的枪都不响了，听得见小佳的急促的呼吸声，听得见隐在小佳身后的匪徒们越来越近的脚步声，听得见河里的波浪的呼啸声……突然，在这紧张的寂静中，响起了一个孩子的清脆而坚决的喊声：“哥哥！你怎么停着？打呀！打呀！快朝着我打呀！”我的全身一震，血液沸腾起来了。小陈的呼吸也急促起来了，他端起了枪。但是，我拉了他一把：“别打！”“打！打！”小佳急速地喊道，“给娘报仇！快打呀！哥，我身后就是陈老五，朝着我开枪吧！打！给娘……”小佳的话突然停住了，一转身扑在匪徒身上，夺下了一个手榴弹，高高地擎在头上，拉开了弦。匪徒们被这意外的变动惊呆了，都木然地立在小佳的身边，眼睁睁地看着弹柄的导火管在吱吱地喷着白烟……我的心狂跳起来了，用力地闭上了眼睛。手榴弹轰然一声炸了。(有删改)【注】《黎明的河边》是峻青短篇小说的代表作，描写的是解放战争时期，交通员小陈与其家人护送两名武工队干部穿越过敌人封锁区的故事，最终小陈和他的父母、弟弟全都壮烈牺牲。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.看到母亲和弟弟被敌人胁迫，生命受到威胁，小陈的脸“变得雪一样的苍白”,体现他担忧、愤怒的心理。B.老大娘背绑着双手，被风吹得摇摇晃晃，却依然挺直了身子，仰着头，充分体现了她的坚定勇毅的抗争精神。C.老大娘刚开始想让小陈站起来，后来却又不让他站起来，看似矛盾的话语中包含了老母亲的拳拳爱子之心。D.小佳为了不让哥哥遭受敌人的威胁，于是叫哥哥朝自己开枪，给母亲报仇，最终被气急败坏的匪徒杀害。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞”一句运用比喻的修辞手法，突出敌人火力之猛，表现了战争的残酷。B.除了外貌描写、神态描写、动作描写等手法，小说还通过大量对话描写来刻画人物，展现人物的崇高品质。C.小说采用全知视角来叙事，“我”既是故事的讲述者，也亲眼见证了老大娘和小佳壮烈牺牲的过程。D.小说善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象，如将小陈置身于严峻的斗争考验中凸显其精神境界。8.小说开头的环境描写有什么作用？结合小说内容概括分析。9.习近平总书记曾指出：“坚如磐石的军政军民关系是我们战胜一切艰难险阻、不断从胜利走向胜利的重要法宝。”请谈谈小说是如何体现这种军民关系的。【答案】6.D7.C8.①内容上，渲染了紧张的气氛，写出了战争的激烈程度，突出了革命形势的严峻和残酷。②情节上，为下文写匪徒以小陈的母亲和弟弟要挟小陈作了铺垫，推动下文情节发展。9.①“我”让小陈冷静，不要打到他娘，首先考虑的不是先完成任务,而是人民的生命安危。体现了人民军队爱人民的情怀，说明了人民群众与共产党领导下的武装力量之间的血肉联系,凸显了坚如磐石的军政军民关系。②小陈在保护亲人和夺取革命胜利的矛盾中犹豫徘徊，但最终消灭匪徒，夺取革命的胜利占了上风，写出了他对革命的赤胆忠心，推动革命走向胜利，凸显了坚如磐石的军政军民关系。③小陈的母亲和弟弟小佳不顾自己安危，宁可牺牲自己也要让小陈消灭匪徒，表现出人民用生命夺取和保卫胜利的革命精神，凸显了坚如磐石的军政军民关系。【解析】【6题详解】 本题考查学生理解小说内容的能力。D.“最终被气急败坏的匪徒杀害”错误，由“小佳的话突然停住了，一转身扑在匪徒身上，夺下了一个手榴弹，高高地擎在头上，拉开了弦……”可知，是小佳主动同匪徒同归于尽了。故选D。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。C.“小说采用全知视角来叙事”错误，小说采用第一人称“我”的有限视角叙述故事。故选C。【8题详解】本题考查学生分析环境描写作用的能力。分析环境描写的作用，需要从情节、主旨、人物、读者、环境本身等角度进行分析。内容上（环境本身），“突然响起了一阵嘡嘡的钟声，紧接着南面的村庄也响起来了，一村连着一村，一刹那，河西沿岸的好多村庄里，都响起了火急的钟声……”“枪声越来越近了”“子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞，溅起了壕沟沿上的泥土，打断了蓬蒿的枝叶”写出匪徒距离我们越来越近，近处的村子都敲响了报警的钟声，渲染战争紧张的气氛，也凸显了我们与匪徒作战的激烈程度。情节上，正因敌我双方激烈交战，所以狡猾的匪徒为了赢得胜利，绑架了小陈的母亲和小陈的弟弟小佳，以此作为要挟小陈的资本。因此，小说开头的环境描写为下文写匪徒以小陈的母亲和弟弟要挟小陈作了铺垫，推动了下文要挟小陈，小陈内心矛盾等情节的发展。【9题详解】本题考查学生分析鉴赏小说主旨的能力。文章描写的是解放战争时期对敌斗争的故事，真实地反映了人民怎样用鲜血和生命夺取和保卫胜利的革命斗争，歌颂了坚如磐石的军政军民关系。分析军民关系的表现，需要从人物形象入手。我：由“我拉了拉他的胳膊，低声地说：‘小陈，冷静点。不要放枪，别打着你娘。’”“但是，我拉了他一把：‘别打！’”可知，面对敌人的要挟，“我”首先考虑的是人民生命的安危，而不是能否完成剿灭敌人的任务，体现了人民军队对人民的关心和爱护，说明了共产党领导下的武装力量之间与人民的亲密联系，凸显了坚如磐石的军政军民关系。小陈：小陈作为我军一员，面对亲人被绑的局面，先是“脸色一下子就变得雪一样的苍白”，接着“苍白的脸色，突然变得火红，忽地端起枪来，就向着陈老五瞄准”，然后“叹了一口气，眼里涌出了两汪泪水，狠狠地用手背擦了擦，重又端起枪来”，可见为了完成党交给的任务，小陈将亲人的生命置之度外，体现了小陈对革命的赤胆忠心，凸显了坚如磐石的军政军民关系。小陈的母亲和弟弟小佳：由“孩子，你站起来我看一看你。—— 哦，不，不！你别站起来，孩子，你千万别站起来，你只叫我一声就行了”“打！不要听老五这老狗的话，打死这些强盗，打吧！孩子，朝我这里开枪！”“‘哥哥，打呀！打呀！快打呀！’小佳也急促地喊起来了”“小佳的话突然停住了，一转身扑在匪徒身上，夺下了一个手榴弹，高高地擎在头上，拉开了弦”等句可知，小陈的母亲和弟弟小佳宁可牺牲自己的生命，也要让小陈开枪消灭匪徒，他们用鲜血和生命为军队做出了巨大的牺牲和贡献，凸显了坚如磐石的军政军民关系。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：余以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛滥，败刺史府门。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。乃辟听事堂之东为轩，以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区，与市人争寻尺以自效。莫归筋力疲废，辄昏然就睡，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之未尝不哑然自笑也。余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击析，尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此?及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢解羁絷自放于道德之场而事每劫而留之。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归伏田里，治先人之敝庐，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐。然而非所敢望也。(节选自苏辙《东轩记》)材料二：仆在京城八九年，无所取资，日求于人以度时月，当时行之不觉也，今而思之，如痛定之人思当痛之时，不知何能自处也。今年加长矣，复驱之使就其故地，是亦难矣。所贵乎京师者，不以明天子在上，贤公卿在下，布衣韦带之士谈道义者多乎?其知我者固少，知而相爱不相忌者又加少。内无所资，外无所从，终安所为乎?孔子称颜回：“一箪食、一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。”彼人者，有圣者为之依归，而又有箪食瓢饮足以不死，其不忧而乐也，岂不易哉!若仆无所依归，无箪食，无瓢饮，无所取资，则饿而死，其不亦难乎?(节选自韩愈《与李翱书》10.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。虽欲弃A尘垢B解C羁絷D自放于E道德F之场G而事每H劫留之。 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.辟，文中指开辟，与《答司马谏议书》中“辟邪说，难壬人”的“辟”意思不同。B.以为，文中意为认为，与《五石之瓠》中“剖之以为瓢”的“以为”意思相同。C.先人，文中指祖先，“先”是对已经去世的人的尊称，如“先父”“先哲”等。D.自处，指安置自己，与《<论语>十二章》中“见不贤而内自省也”的“自省”结构相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.苏辙因为获罪被贬为筠州税务官，因为当地洪水泛滥，官舍破弊不能居住，于是他只能暂时居住在部使者府。B.苏辙开辟出听事堂的东边做书房，本想作为工作之余休闲的地方，然而繁琐的工作却让他的想法落空。C.苏辙的理想是摆脱琐事杂务，归隐乡里，栖身于简陋的房屋中，寻求颜回之乐，这与材料二中韩愈汲汲于名利形成鲜明对比。D.韩愈曾经在京城度过八九年，每天只能靠求人来维持生活，当时还没感觉，如今回想起这些过往仍让他感到悲痛。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）每旦莫出入其旁，顾之未尝不哑然自笑也。（2）今年加长矣，复驱之使就其故地，是亦难矣。14.关于颜回能够“安贫乐道”的原因，苏辙和韩愈的看法有何不同?请简要分析。【答案】10.BDG11.B12.C13.（1）每天早晚从它旁边出入，回头看看，未尝不嘲笑自己一番。（2）如今年龄又长了，再让我去老地方干这些事，也很让我为难。14.①苏辙认为被繁杂的事务拖累而身不由己的处境对治学是有害的；②韩愈认为颜回有依靠的圣贤人，能有一碗饭吃一瓢水喝足以活下去。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：虽然很想离开人声喧嚣、尘土飞扬的市场，摆脱束缚，把自己放到能修身养性、培养品德的场所，但每每被繁杂的事务拖累而身不由己。“尘垢”作“弃”的宾语，宾语后断句，所以B处断句；“羁絷”作“解”的宾语，宾语后断句，所以D处断句；“于道德之场”是介宾短语，作“放”的后置状语，所以G处断句。 故选BDG。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识、句子结构和文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。开辟；批驳。句意：开辟出听事堂的东边做书房。/批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人。B.错误。意思不同。认为；把……作为。句意：我私下认为虽然不想做官。/剖开它把它做成瓢。C.正确。D.正确。都是宾语前置，“自处”应该是“处自”，“自省”应该是“省自”。句意：不知道如何面对自己。/看见不贤德的人就要自己内心反省是否有和他一样的行为。故选B。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“这与材料二中韩愈汲汲于名利形成鲜明对比”错误。结合“今而思之，如痛定之人思当痛之时，不知何能自处也。今年加长矣，复驱之使就其故地，是亦难矣”可知，韩愈并不汲汲于名利。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“旦”，早晨；“莫”，通“暮”，晚上；“顾”，回头看；“自笑”，应为“笑自”，嘲笑自己。（2）“年”，年龄；“复”，再；“故地”，老地方；“是”，这；“亦”，也。【14题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。结合“及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也”可知，苏辙认为被繁杂的事务拖累而身不由己的处境对治学是有害的；结合“彼人者，有圣者为之依归，而又有箪食瓢饮足以不死，其不忧而乐也，岂不易哉”可知，韩愈认为颜回有依靠的圣贤人，能有一碗饭吃一瓢水喝足以活下去。参考译文：材料一：我因为获罪已经被贬担任管理筠州盐酒税收政策的税务官，我还没有到任，天下大雨，筠水泛滥成灾，冲坏了州府的大门。(我)到了以后，房屋损毁不能居住，就向郡府报告，借户部巡察使的府第来居住。郡府长官同情我没有安身的地方，就答应了我的请求。开辟出听事堂的东边做书房，把它当作我工余休闲的地方。但是盐酒税务的差事过去有三个官员共同管理，我来到这里时，那二 人正好都被罢免离开，所有的事务都托付在我一个人身上。白天我就坐守在市场上，与市场上的商人争夺微薄的利益来完成自己的任务；晚上回来已经精疲力尽，总是昏然入睡，始终不能在所谓的东轩安闲地休息。每天早晚从它旁边出入，回头看看，未尝不嘲笑自己一番。我从前少年读书时，私下曾经奇怪颜回用一个竹器盛饭吃一个瓢盛水喝，住在简陋的小巷里，别人都忍受不了这种困苦，颜回却怡然自乐。我私下认为虽然不想做官，但是做点看门打更的小差事，还是可以自己养活自己，而且不妨碍治学，哪里至于贫穷困苦、自讨苦吃到这种地步呢！等到我来到筠州，在盐米这些琐事上操劳，没有一天休息。虽然很想离开人声喧嚣、尘土飞扬的市场，摆脱束缚，把自己放到能修身养性、培养品德的场所，但每每被繁杂的事务拖累而身不由己。这以后才知道颜回甘心贫贱，不肯谋求一斗升的薪禄来养活自己的原因，实在是因为那样的处境对治学是有害的。我既然因罪被贬谪到这里，尽管知道束缚于琐事杂务的危害，却势必无法摆脱，只希望时间久了，世人或许能哀怜我，让我能够归隐田园，修缮祖先破旧的房屋，再布置一间只有四面墙的简陋的房间居住在那里。然后追求颜回的那种快乐。然而这恐怕不是我所敢于奢望的。(节选自苏辙《东轩记》)材料二：我在京城八九年，没有挣钱的地方，每天求人来生活，当时没有注意到，今天想起来，就像痛刚好了的人回想当初疼痛的时候，不知道如何面对自己。如今年龄又长了，再让我去老地方干这些事，也很让我为难。京师被人看重的，不是上有贤明的天子，下有贤明的大臣，光是谈论道义的普通读书人就有多少吗？了解我的人本来就少，了解我并赏识我却不嫉妒我的人更少。我本身没有什么资质，外部也没有什么靠山，究竟能做什么呢？孔子称赞颜回说：“吃一碗干饭、喝一瓢白水，别人忍受不了这种贫苦生活的的忧愁，颜回却不改变心中的快乐。”人，如果能依靠圣贤的人，并能有一碗饭吃一瓢水喝足以活下去，他不感到忧愁却很快乐，岂不是很容易！如果我没有依靠，没有饭吃，没有水喝，没有挣钱的地方，就会饿死，这也不难呀？(节选自韩愈《与李翱书》(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送白少府送兵之陇右高适践更登陇首，远别指临洮。为问关山事，何如州县劳。军容随赤羽，树色引青袍。谁断单于臂，今年太白高。【注】①此诗是高适离开长安，赴任陇右节度使哥舒翰幕中掌书记的途中，经陇山时所作。②践更：指服役的士卒。③太白：星名。古人认为太白星高是大规模用兵的吉兆。 15.下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.首联点明士卒攀登陇山，目的地是遥远的临洮，“登”和“指”二字突出了征途的渺远及士卒的疾进之态。B.颔联中诗人认为，从军行役之“关山事”，还不如做“州县”之吏那么劳顿，暗含其对军旅生活的向往之情。C.颈联描写了奔赴战场的将士军容整齐，奋勇前进，满山的树色使得身着青袍的白少府显得更加威武。D.尾联中诗人通过具体描写白少府砍断单于臂膀的赫赫战功，表达了诗人对白少府立功边陲的赞颂之情。16.多情自古伤离别。作为一首送别诗，这首诗却与一般送别诗抒发的情感有所不同，请简要分析。【答案】15.D16.①此诗不同于一般送别诗感伤离别，缠绵于儿女情长、凄苦悲切的窠臼。②赞许白少府带兵有方，军势威猛，表达了对友人的慰勉。③也含有诗人自己立功边塞的愿望，表达了对唐军必胜的信念。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“具体描写白少府砍断单于臂膀的赫赫战功”错误。尾联诗人豪气冲天，尽显盛唐军人的气象：谁能砍断匈奴单于的臂膀，今年的太白星高悬，必有敌人进犯边境，杀敌报国，正等待着英武的军人和将士。可见没有“具体描写白少府砍断单于臂膀的赫赫战功”。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。全诗的首联写白少府告别亲友带兵轮换到西北边地驻防时登临六盘山头，远离故乡直指河西临洮。颔联写自己作为守边官吏，烦劳地方官员为了关山战事辛苦带兵换防，实在是问心有愧，对不住人家。颈联却笔锋一转，语气豪迈：奔赴边关的将士们，军容齐整，红色箭羽紧随其身，在绿色的原野上青色战袍着身，格外耀眼夺目。言外之意是赞许白少府带兵有方，军势威猛。尾联诗人豪气冲天，尽显盛唐军人的气象：谁能砍断匈奴单于的臂膀，今年的太白星高悬，必有敌人进犯边境，杀敌报国，正等待着英武的军人和将士。此处不直接表达唐军必胜的信念，而以“谁断单于臂”之反诘顿起，再以“今年太白高”作答，显示唐军居高临下，势如破竹之势，表现出高适此时的一腔豪情，表达了作者对唐军必胜的信念。可见，此诗不同于一般送别诗感伤离别，缠绵于儿女情长、凄苦悲切的窠臼，表达了作者建功立业的豪情壮志。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《师说》中“_____，____”两句通过简洁生动的语言，概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。（2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中与苏轼《赤壁赋》中“扣舷而歌之”类似，都通过击打船舷来抒发心中情感的两句是“____，____”。（3）《<论语〉十二章》中曾子强调人不能没有远大志向和坚强意志的两句是“___，____”。【答案】①.位卑则足羞②.官盛则近谀③.扣舷独啸④.不知今夕何夕⑤.士不可以不弘毅⑥.任重而道远【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“卑”“羞”“谀”“舷”“啸”“弘”“毅”。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。父亲的工具是一把木把锤子、几片錾子和几根钎子，是父亲展示自己手艺的全部家当。锤子把不知是什么木料的，已被父亲用手磨得亮黄亮黄的，因为使用多年，锤把底部已被他在地上磕得裂了一道缝，父亲用铁丝在锤把底部箍了个圈。锤子头用熟铁特制，像是削去四角的梯形铁疙瘩，大的一头是平日里见到的锤面，小的一头中间开有一道卡槽，以便在石磨上凿制不同的纹路时，可以卡入并更换不同规格的铁子。錾子其实就是几个整钢或夹钢的铁片，火柴盒大小，薄厚不等，卡在锤子的卡槽里用。钎子约拇指般粗，长长短短都有，它们原本都有一尺多长，一直以来在锤子和石磨的洗礼下，钎头披上了卷发，像是戴了顶圆帽，钎子尖在生活的磨砺中被磨去铅华。中国人做事讲究(A)心平、气和、稳重，锻磨也是一样，(B)磨要稳，面要平，齿要直。锻磨时，一手握稳钎子，一手持锤子敲击。锻磨掌握的是力道，用力过大会敲破齿牙，用力过小不出活儿，而且不同的位置也要把握好不同的力道。铁锤敲击着铁钎，在坚硬的齿牙上一道一道地划过，不时溅起一束束火花。开凿到磨芯细小的齿牙时，必须一锤紧贴一锤地凿，力度要一致，其严格的程度到了在同一个地方容不下两锤的击打。人们都说,父亲学会的手艺很多，榨油、建油坊、酿酒、做豆腐……这么多的手艺却并没有改变他贫穷的人生。石磨渐渐被机械加工所代替，锤子的作用也逐渐显得没有那么重要了。它们如同中国千千万万的劳动工具一样，在历经两千多年的发展后，消亡于机械和电子时代。18.将下列俗语填入文中横线上，恰当的一项是（）A.艺高人胆大B.艺多人不穷 C.艺多不压身D.工多出巧艺19.请将文中画横线的部分改写成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。20.请简要分析文中“亮黄亮黄”“长长短短”这两个重叠形式的表达效果。21.文中AB两处句子内容都表示并列，但分别用了顿号和逗号，请简要说明理由。22.请指出文中画波浪线句子的修辞手法，并简要赏析其表达效果。【答案】18.B19.由几个整钢或夹钢的铁片组成，火柴盒大小，薄厚不等的錾子可以卡在锤子的卡槽里用。20.“亮黄亮黄”充分强调锤子被父亲的手磨得亮黄的程度深、面积大；“长长短短”说明钎子数量之多、长短不一形式之丰富，充分展现了父亲劳作的艰辛。21.A处，语词较短，强调的是一个整体的态度，适合用顿号；B处，各陈述句之间存在一定的逻辑先后关系，语意间隔较长，适合用逗号。22.运用拟人、比喻，生动形象地展现了父亲的钎子的钎头因长年累月地被锤子和石磨打磨而产生的卷边形象，减少了读者对陌生话题的疏离感，更为形象生动地展现了父亲劳作的辛苦。【解析】【18题详解】本题考查学生准确理解常见词语（包括熟语）的能力。根据后文列举的“榨油、建油坊、酿酒、做豆腐……”诸多技艺，可看出这里指的是“艺多”，而B项中的“人不穷”正与后文“这么多的手艺却并没有改变他贫穷的人生”对应，故这里指的是“艺多人不穷”。故选B。【19题详解】本题考查学生变换句式的能力。画线句中，主语是“錾子”，第一句“錾子其实就是几个整钢或夹钢的铁片”介绍了錾子的主要成分，其后“火柴盒大小，薄厚不等”展现了錾子的形态样貌，而最后“卡在锤子的卡槽里用”则介绍了錾子的主要用途。因此，在改写时，可以将前面介绍錾子构成成分、形态样貌的内容转化为“錾子”这一主语的修饰成分，说明“……的錾子可以卡在锤子的卡槽里用”。故句子可修改为：由几个整钢或夹钢的铁片组成，火柴盒大小，薄厚不等的錾子可以卡在锤子的卡槽里用。【20题详解】本题考查学生赏析语句的表达效果的能力。“亮黄亮黄”的重叠形式，一方面可 以表现锤子被磨的面积大，使人感觉似乎处处都被磨得亮黄；另一方面则可以说明，锤子被磨得亮黄的程度很深。因此，这里的重叠形式，在语义上起到了充分的强调作用。而作者之所以使用“长长短短”这一重叠形式，是为了呼应后面“它们原本都有一尺多长……”。这说明，父亲并不只有一两把钎子。但即使有如此多的钎子，在父亲长年累月的劳作中，他们也全都变换了样貌，有的长，有的短。从这里，可以看出父亲劳作的艰辛。【21题详解】本题考查学生准确运用常见的标点符号的能力。A处，作者在这里说明中国人做事讲究“心平、气和、稳重”。一方面，此处语句较短，只有二字词语组成，适合用顿号；另一方面，“心平、气和、稳重”在这里是一个整体，表明中国人对于做事的基本态度，只有把这些要求都达到了，才有可能做好事，因此用语意间隔较短的顿号更为合适。B处，“磨要稳，面要平，齿要直”采用表述句形式，而非简单的词语堆叠；且“磨要稳”“面要平”“齿要直”这三者之间，存在一定的逻辑先后关系。故更适合用逗号。【22题详解】本题考查学生准确辨析常见的修辞手法，赏析语句表达效果的能力。语句的主语是“钎头”这一物体，而作者却说它“披上了卷发”，这显然是以人的毛发状态来形容“钎头”因被父亲常年使用、捶打而产生的卷边样貌，可见这里用了拟人。而后半句中，作者用了“像是”这一比喻词，把钎头的卷边不断卷曲堆叠的状貌比喻成一顶帽子，可见这里用了比喻手法。钎子、锤子和石磨对大多数人来说，可能无缘得见，因此对于这一物体样貌，或许很多人无法想象。但作者在这里用大多数人都亲眼见过的卷发、帽子等来比喻被常年捶打的钎头的特殊状貌，文章的表现力也就更为生动、形象了。四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：习近平总书记在文艺工作座谈会上强调：“没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。”材料二：党的二十大报告中指出：“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现。”在科学技术飞速发展的现在，我们为何还要传承和弘扬中华优秀传统文化？我们应如何传承和弘扬中华优秀传统文化？请结合上述材料，写一篇文章，表达你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文：勇担传承文化重任，且行且珍惜五千年中华文明浩浩汤汤，径流不息，岁月淘洗掉渣滓，残存的是文化的精华。纵使风雨剥蚀，中华文化非但没有被历史的尘埃湮没，反而历久弥香，熠熠生辉。优秀传统文化是民族演进史的记录，更是中华儿女战天斗地，演绎的惊天地，泣鬼神英雄赞歌的抒写。面对民族精神的瑰宝，我们应该勇挑接续和弘扬优秀传统文化的重任，让中华文化之光照耀苍穹。文化，是人类在处理与自然、与社会和与人的关系时慢慢积淀下来的一种样态，是人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。不论是物质的形态，还是精神的样式，文化都凝聚着先人的智慧，都从一定的角度展示着中华民族坚强不屈的精神和抗击苦难的意志。作为后来者，我们在汲取文化丰富营养的同时，更应该以自己之力把优秀传统文化的火炬接过来，传下去。只有薪火相传，才会生生不息。文化是民族精神的书写，每一个民族都有自己独特的文化沉淀，都有独属于自己民族的文化精髓。作为社会公民，除了要认同本民族的优秀传统文化，还应该从中汲取丰富的营养以涵养自己的心性、培植自己的民族精神，更要以实际行动为文化的传承与弘扬做一些力所能及的事情。惟其如此，文化在社会发展、民族精魂的培植中应有的作用才能发挥出来。怎样尽自己的一份力量以弘扬和传承文化，让中华传统优秀文化发扬光大，不是口号喊得响彻云霄，而是内化到实际行动中。俗话说：“一千种形象的描绘敌不过一朵具体的花。”行动是最好的老师，只有以实际行动为优秀传统文化的继承与传播出一份力，文化的光圈才会不断地扩散：保护记录中华民族不屈不挠抗争的活标本，像秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟、圆明园等；学习和传播优秀传统文化的经典，把诗词曲文赋作为生活的必需品；涵养和根植优秀传统文化的精神，只有首先具有了优秀传统文化的精气神，才能潜移默化地影响周围……人是物质的，更是精神的。成长的过程中，只有以优秀的传统文化周围浸润灵魂的良方，才不至于因为营养不良而无法直立行走。而以优秀传统文化为精神食粮，其实也是用自己的方式弘扬中华文化。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式写作题。综合分析情境材料可以看出，它由两则材料组成。第一则材料引述习总书记在文艺工作座谈会上的讲话，第二则材料引述二十大报告中关于中华优秀传统文化相关内容的表述。一则是主席的话，一则是党代会报告的内容，虽然来源不同，但是综合两则材料的内容可以发现，它们都是阐述中华传统文化在国家发展、 社会进步、公民素质提高等方面所发挥的不可替代的作用。在经济建设取得重大成就的当下，文化，尤其是优秀的传统文化作为国家的软实力更需要引起重视。文化，不论是何种样态的文化，其在社会发展和人类历史演进过程中发挥的作用是巨大的，对人类文明的进步也起着重要的作用。不论是从个人成长与发展的角度看，还是从国家建设和强盛的层面审视，继承和发展优秀的传统文化都不容忽视。基于此，由情境材料提供的话题可以思考的角度有：我们为何还要传承和弘扬中华优秀传统文化；我们应如何传承和弘扬中华优秀传统文化；优秀传统文化在社会发展和个人成长中具有什么样的意义。根据引发思考角度提出的问题，本文写作时首先根据材料的内容提炼文章的中心——物质生活富足的当下，更应该继承和弘扬优秀传统文化，以之作为生活与人生的必备营养品，才不会营养不良；继之，联系材料，从理论的层面分析传统文化的继承与弘扬具有的现实意义；然后，对接现实，摆事实，讲道理，选取典型材料从不同角度阐述传承和弘扬优秀传统文化对个人和社会的价值；最后，关联当下，提出建议，新时代的青少年在创造物质财富的同时，如何用优秀的传统文化涵养心性，并一己之力传承和弘扬优秀传统文化的精义。立意：1.勇担传承和弘扬传统优秀文化的重任。2.优秀传统文化为伴，成长不失色。