2022-2023学年湖南省娄底市涟源市部编版三年级上册期末考试语文试卷及答案

2022-2023学年湖南省娄底市涟源市部编版三年级上册期末考试语文试卷及答案时量：90分钟满分：100分第一部分积累运用1.抄写句子，比比谁的字写得最端正、最漂亮。同学们向老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。【答案】【解析】【详解】本题考查汉字书写。抄写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“师、飘、旗、敬”容易写错，注意书写。2.看拼音，写词语。【答案】【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“蜡、钓、载、激、膀、焰”容易写错，注意书写。3.我会辨字组词。残（）捕（）饮（）麻（）线（）蒲（）软（）磨（）【答案】①.残暴②.捕食③.饮片④.麻袋⑤.斜线⑥.蒲草⑦.疲软⑧.折磨【解析】【详解】本题考查辨字组词。残：凶残、残忍、残废；线：路线、连线、毛线。捕：追捕、捕捉、捕获；蒲：蒲扇、蒲柳、蒲包。饮：冷饮、饮弹、饮恨；软：柔软、酥软、瘫软。麻：麻烦、芝麻、麻痹；磨：磨难、磨灭、磨坊。4.按要求写句子。（1）小朋友的脚常被那香味勾住。（改为把字句）_______________________________________（2）例：小坏蛋急得直跺脚。（仿写）同学们乐得_____________________________（3）我看到了一望无际的大海，海浪拍打的声音。（改病句）_______________________________________（4）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）_______________________________________（5）如果想在天黑以前赶到村子，就必须马不停蹄地赶路了。（用加点的关联词造句）_________________________________________【答案】（1）那香味常把小朋友的脚勾住。（2）直拍手。（3）我看到了一望无际的大海，听到了海浪拍打的声音。（4）孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。（5）如果想得到收获，就要奋斗。【解析】 小问1详解】本题考查改为把字句。首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。把“小朋友的脚”和“那香味”互换，被字改为把字，改完后为：那香味常把小朋友的脚勾住。【小问2详解】本题考查仿写句子。观察所给语境“同学们乐得”，想象同学们乐的样子，组织语言表达，如：同学们乐得前仰后合。【小问3详解】本题考查修改病句。搭配不当，海浪声是听到的，不能用见到。修改为：我看到了一望无际的大海，听到了海浪拍打海岸的声音。【小问4详解】本题考查改为陈述句。反问句改陈述句方法四步法：第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，“有”改为“没有”，去掉“呢”，问号改为句号，陈述句为：孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。【小问5详解】本题考查关联词造句。结合所给例句，用关联词“如果……就”写句子，仿照例句，运用关联词“如果……就”写句子，如：如果明天不下雨，我就去动物园。5.我会按课文内容填空。（1）意欲捕鸣蝉，________________。（2）________________，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，________________。（3）________________，无理寸步难行。（4）天门中断楚江开，________________。 （5）_________________，潭面无风镜未磨。（6）_________________，闻歌始觉有人来。【答案】①.忽然闭口立②.远上寒山石径斜③.霜叶红于二月花④.有理走遍天下⑤.碧水东流至此回⑥.湖光秋月两相和⑦.乱入池中看不见【解析】【详解】本题考查名篇名作和谚语俗语的识记。（1）注意“然”的正确书写。（2）注意“径、斜”的正确书写。（3）有理走遍天下，无理寸步难行：无论走到任何地方，都要以理服人。注意“遍”的正确书写。（4）注意“碧”的正确书写。（5）注意“湖”的正确书写。（6）注意“池”的正确书写。6.我会按课文内容填空。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（1）文中“光”指的是_____________。（2）“庭”的意思是___________，“迸”的意思是______________。（3）“群儿戏于庭”停顿正确的是（）A.群/儿戏于庭B.群儿/戏于庭C.群儿戏/于庭【答案】（1）司马光（2）①.庭院②.涌出（3）B【解析】【小问1详解】本题考查字词翻译和朗读句子。本段出自《司马光砸缸》。“光持石击瓮破之”的意思为：司马光拿石头砸开了缸。这句中的“光”指的是司马光。【小问2详解】“群儿戏于庭”的意思为：司马光和一群小孩子在庭院里面玩。“庭”的意思是庭院。“水迸”的意思为：水从中流出。句中的“迸”指流出、涌出。【小问3详解】文言文断句规则：主谓之间停顿，动词与宾语要停顿等。 “群儿戏于庭”的意思为：一群小孩子在庭院里面玩。“群儿”是主语，后面停顿。故选B。【点睛】参考译文：司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从缸中流出，小孩子得以活命。7.口语交际，快乐春游（1）春游我想去_____________（地方），到那儿我们可以__________，也可以_____________，还可以_____________。（2）在春游时，我看到一块标语牌，上面写着“花儿含羞笑，请君莫打扰”。我知道这块标语牌运用了__________的修辞手法，是在提示我们____________。【答案】①.公园②.跳绳③.赏花④.放风筝⑤.拟人⑥.爱惜花草，不要践踏【解析】【详解】本题考查口语交际和修辞手法。（1）根据自己是喜欢作答即可。如：春游我想去动物园，到那儿我们可以看调皮的猴子，也可以看可爱的大熊猫，还可以和大象来个亲密接触。（2）“花儿含羞笑，请君莫打扰”本句把花儿当作人来写，用了拟人的修辞手法，提示我们要爱护花草，不要采摘。第二部分阅读理解课内阅读①我最喜爱的，是我家屋后的两从竹子和一株棕榈。②竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。③微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。④池塘边的棕榈树高大挺拨，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副（fúfù）超凡脱俗的样子。⑤在秋高气爽（shuǎngshǎng）的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。8.请用“√”给④⑤句中加点的字选择正确的读音。9.第①④句各有一个错别字，请找出来，并更正。第①句：________更正为__________；第④句：_________更正为__________。10.“笋” 是________结构的字，用部首字法应查_______部，除去部首有________画；用音序查字法应先查大写字母____，再查音节____。11.这一段文字的中心句是：_________________12.第③④句都用了比喻的手法，第③句将________比作________；第④句将_________比作________。13.请按要求在原文中找出相应的词语。喜欢——近义词___________粗暴——反义词___________【答案】8.fùshuǎng9.①.从②.丛③.拨④.拔10.①.上下②.③.4##四④.S⑤.sǔn11.我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。12.①.沙沙的竹叶声②.温柔的细语③.叶子④.大蒲扇13.①.喜爱②.温柔【解析】【8题详解】本题考查学生辨析字音的能力。一副，读yīfù：数量词。秋高气爽，读qiūgāoqìshuǎng：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。【9题详解】本题考查辨析错别字。从——丛：聚合在一起；聚集。“两丛竹子”是指竹子簇拥在一起。拨——拔：突起。“挺拔”意思是直立高耸。【10题详解】本题考查学生查字典的能力。部首查字法的步骤如下：①确定部首；②数部首有几笔，在部首目录找到部首和页码；③数除了部首外剩余的部分有几笔，并在检字表中找到这个字和页码；④在正文找到要查的字。“笋”是上下结构的字，用部首查字法，先查字的部首“”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩4画。音序查字法的步骤如下：①读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。②在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。 “笋”用音序查字法，大写字母为“S”，音节为sǔn。【11题详解】本题考查找中心句的能力。中心句是能体现文段中心思想的句子，或最能表现文段主要内容或主要意思的句子。这段文字主要写了“我”家屋后的两丛竹子和一株棕榈所形成的美景。由此可知段首“我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈”这句话起概括和总述作用，是这一段的中心句。【12题详解】本题考查对比喻修辞手法的理解。比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物，一般有本体、喻体和比喻词构成。第③句“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”这句话中“如同”表示比喻关系的词语，“竹叶声”是本体，“细语”是喻体，把沙沙的竹叶声比作温柔的细语。第④句“池塘边的棕榈树高大挺拨，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。”这句话中“似的”表示比喻关系的词语，“叶子”是本体，“大蒲扇”是喻体，把叶子比作大蒲扇。【13题详解】本题考查近、反义词。近义词是指意思相近的词；反义词是指意义相对或者相反的词。喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。“我最喜爱的，是我家屋后的两从竹子和一株棕榈。”这句话中，可以找到“喜爱”与“喜欢”的意思相近。粗暴：指鲁莽、暴躁。“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”这句话中，可以找到“温柔”与“粗暴”的意思相反。课外阅读白菜爷爷的大手①白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越长越大，大到他的手掌都能完全抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰到身边的小虫、小花，他只好紧紧地抱住自己。②下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。“啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！”“小蚂蚁，别着急！” 白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上。一座宽大结实的桥出现了！小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形成的小溪，回到了温暖的家。白菜爷爷很开心。③夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心想：要是能有个遮阳伞就好了。……14.根据提示将表格填充完整预测依据预测的内容文中内容生活经验啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转要是能有座桥就好啦！”白菜爷爷的大手足够大，可以当桥让小蚂蚁过白菜爷爷用自己的大手搭一座桥夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。________________15.关于白菜爷爷的大手，描述不正确的是（）A.白菜爷爷从小就有一双很大手B.白菜爷爷担心自己的大手不小心伤害到小花、小虫C.白菜爷爷的大手就像一件雨衣，把雨水挡住了D.白菜爷爷很开心他的大手帮助了别人16.“白菜爷爷很开心”，白菜爷爷开心的原因是（）A.下雨了，雨水被白菜爷爷挡在了外面B.白菜爷爷帮助了小蚂蚁回家C.白菜爷爷也很喜欢下雨D.雨水汇集成小溪很漂亮17.你觉得白菜爷爷的大手好吗？为什么？_____________________________________【答案】14.①.躲到阴凉里就不晒了②.白菜爷爷的大手掌可以挡住太阳15.A16.B17.白菜爷爷的大手好，白菜爷爷用大手帮助了身边的小花、小草和小动物。【解析】【14题详解】 1本题考查预测故事的能力。我们可根据白菜爷爷善良的品格和他手掌大的外形特征来推测他的言行，再用简洁的语言描写他的做法。注意预测不是胡思乱想，而是根据故事里的人物特点，结合生活经验和常识做出的合理推断。文中写到“花弟弟被太阳晒得垂头丧气的”，根据生活经验可知，在阴凉的地方躲着就不晒了，可以预测白菜爷爷的大手掌挡住了太阳光。【15题详解】本题考查信息筛选的能力。先在文中找到与选项中的内容相关的语句，再仔细比对，看是否有差异。A．此项表述的内容在文章第①自然段，根据“随着身体的长大，他的手掌也越长越大”可知白菜爷爷原来是一双小手，但随着身体的长大，手也渐渐大起来了。白菜爷爷的手并不是从小就很大很大。故选A。【16题详解】本题考查把握文章内容的能力。解答时，可先在文中找到“白菜爷爷很开心”的具体位置；再结合前文讲述的故事情节：下雨了，小蚂蚁回家的路被小溪挡住了，白菜爷爷用自己的大手搭了一座桥，小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了小溪，回到了温暖的家。由此可概括出白菜爷爷开心的原因——白菜爷爷用大大的手掌帮助小蚂蚁回家。故选B。【17题详解】本题考查评价人物形象能力。文章第①自然段写了白菜爷爷担心自己的大手掌会伤到身边的小花、小虫；第②自然段写了白菜爷爷用大手给小蚂蚁搭桥，帮小蚂蚁回家。由此可看出白菜爷爷的善良，评价人物时，可围绕这一点展开叙述。示例：白菜爷爷的大手好，白菜爷爷用大手帮助了身边的动植物。第三部分表达习作18.题目：美丽的_____提示：罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”是啊，春夏秋冬，风雷雨雪，高山流水，公园学校…… 无不各具其美。亲爱的小朋友，你那双善于观察的眼睛，发现了哪些美呢？请将题目补充完整作文。要求：书写工整，卷面整洁，语句通顺，字数在300字以上。【答案】例文：美丽的校园早晨晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，有一个绚丽的早晨带着清新、惬意降临了人间。清晨，我踏进我们的校门，顿时，被那美妙的晨景所陶醉。周围是那么宁静，到处是白茫茫的一片，薄薄的晨雾，如轻纱环抱着校园。雄伟壮观的教学楼“庆同楼”隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨和秀美。我深吸一口气，顿觉一阵清新醉人，真让人心旷神怡，耳目一新。漫步校园，湿润的泥土气味，不住地扑到我的脸上，钻进我的鼻孔。道旁的小草上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的钻石，摇摇欲坠。清风徐来，花香袭人，火红的美人蕉、吐香的紫罗兰、洒金的绣球菊……争芳斗妍，姹紫嫣红。“叽叽喳喳”，树丛中不知哪只小鸟亮开了歌喉，紧接着，那“叽叽喳喳”的声音便此起彼伏，霎时组成了一首奇妙和谐的乐曲。渐渐地，校园开始热闹起来。一轮红日从东方的地平线上冉冉升起，把最后一点薄雾也汇进了它的光辉。整个校园被这绚丽的朝阳染得红彤彤的。同学们陆续来到学校，顿时，校园的宁静被打破了，到处都沸腾起来。同学们有的打扫卫生，有的锻炼身体，有的欣赏校园的晨景，还有的高声朗读课文。老师们也步履匆匆，夹着书本，向教室走去。待到升旗铃响起，在庄严的国歌声中，五星红旗在微风中冉冉上升……啊！美丽的校园早晨，我赞美您！【解析】【详解】本题考查半命题习作。要求以“美丽的_____”为题，写某处美丽的景色，题目中的重点词是“美丽”，先想想自己觉得什么事“美丽的”，把题目补充完整。写景时要注意按一定的顺序来写，有的可按时间顺序写，有的可按空间方位顺序写。究竟按什么顺序来写，必须根据所要描写的景物特点来决定，还要把景物的特点写具体，可以从多方面进行，比如可以写它的颜色、形状、姿态、大小、数量等，还可以通过写自己的感受，来反映景物的某些特点。开头：开门见山，写出自己觉得什么是美丽的；中间：写出这处景色的美丽之处；结尾：总结全文，抒发感受。