河南省部分重点中学2022-2023学年高二语文上学期11月联考试题（Word版附解析）

河南省部分重点中学2022-2023学年高二11月联考语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：哲学与科学的目的在于追求真理，追求对于世界的正确认识。人在观察现象的时候，往往表现一定的主体性，在认识中含有一定的主观因素。但是，追求真理就应力求避免主观的干扰。在认识外物的时候不要对于外物有所损益，力求认识外物的本来面目。列宁论“辩证法的要素”，举出十六条，第一条是“观察的客观性”，这是唯物主义方法的基本原则。多年以来，人们强调主体性的重要，这是正确的。但是，发挥主体性，应以认识的客观性为前提。这里有一个改造世界与认识世界的关系问题。人类的主体性，主要在于能改造世界，但改造世界应以正确的认识为依据。只有正确地认识世界，才能有效地改造世界。有时在改造世界的过程中也能加深对于世界的认识，但是对于世界的正确认识还是改造世界的基本条件。“修辞立其诚”，包含端正学风的问题。据《汉书·儒林传》记载，齐诗的经师辕固曾对公孙弘说：“务正学以言，无曲学以阿世。”所谓曲学阿世即是哗众取宠，曲解经典的原义以讨好于时尚，也就是背离了原则而顺风转舵，这就违反了追求真理的学术宗旨。“修辞立其诚”应是端正学风的首要准则。汉代经师所尊崇的是儒家的原则，我们今天则应强调社会主义的基本原则。揭示客观真理确非容易，但是表达自己的真实思想应该并非难事。然而，千百年来，由于世事的错综纷繁，说真话、讲实话，却不是容易做到的。人们常常把真实的思想感情隐藏起来。这是复杂的不正常的社会关系所造成的人心的扭曲。然而，把自己的真实见解表达出来，这应是“修辞立其诚”的起码要求。（摘自张岱年《修辞立其诚》）材料二：在“人人都有麦克风”的时代，一些个性十足的表达方式在网络上层出不穷，折射出年轻网民活跃多样的思想观念，与他们求新求变的特点互为表里。但近来，所谓“跪求体”“哭晕体” 在一些网络媒体的标题、正文中频频出现，其浮夸荒诞的文风，令不少读者感到不适。“跪求”“哭晕”本是形容急切心态和忧伤情绪的网言网语，却成为少数网站、微信公众号制作标题的“口头禅”。一款“炫酷”的国产LED电风扇发售，“老外纷纷跪求购买链接”的标题夸大其词；某国遭遇金融风暴而“跪求中国伸出援手”纯属子虚乌有。有网友说：“跪求体”“哭晕体”横空出世，配合“惊天一响”“全球震惊”等词语，感觉假得不能再假了。部分媒体行文浮夸，背后是“眼球情结”在作祟。修饰文辞、创新表达无可厚非，但裁剪素材、哗众取宠，则少了一份真诚。当网络流量与广告收益挂钩，“眼球情结”就与“营销心态”结成了同盟，于是，一些新闻信息产品变成了待价而沽的商品，唯“买家”需求马首是瞻。长此以往，忽视了多方求证、核查事实的基本功，难免出现漏洞；一旦为了抓眼球不择手段，记录历史、传播价值等媒体责任更无从谈起。“文变染乎世情”，一个时代的文风与社会风气相互作用。为扭转晚唐“俪偶章句”的浮靡，古文运动开启了中国散文的又一高峰；延安整风期间，毛泽东要求文章摆脱空洞抽象，“代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”，全党文风焕然一新。而当下，祛除媒体报道里的浮夸风、标题党，让沾泥土、带露珠的文字喷涌而出，网络环境才会风清气正。好文风源自好作风，祛除浮夸不单是改文字，也要改思路。一些自媒体写作者乃至媒体从业者不深入生活，杜撰文章；不掌握情况，文章空虚。把讲故事当作讲大话，把喜闻乐见等同于耸人听闻，放弃了实事求是的作风，放弃了守正求真的舆论担当，让公信力和权威性受到蚕食。不管在什么时代，持中守正、推陈出新，都是最重要的文风。一方面，媒体人应转换“声道”，掌握互联网语言，强化互联网思维。近年来，不少主流媒体创新表达语态，《快看呐！这是我的军装照》等产品“圈粉”无数，靠的正是对互联网规律的洞悉。另一方面，也不要把制造噱头当成传播规律，盲目跟风。用各种招式吸引受众固然重要，但能真正赢得读者的，是权威的信息、理性的观点、真诚的写作。曾经，读者反感“裹脚布”式的八股文章和“板着脸说话”的态度。现在，一些网络媒体又走向了另一个极端，有的热衷于故弄玄虚；有人沉迷卖萌八卦，失于轻佻。种种不良文风，需要引起警惕。归根结底，“修辞立其诚”，内容真实、情感真切、态度真诚，才是不可移易的竞争力。（摘编自石羚《表达当守正，修辞立其诚》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人们认识外物，总是受到主观因素的强烈干扰，力求避免这种情况出现，才有可能认识到外物的本来面貌，才有可能追求到真理。B.改造世界须以对世界的正确认识为依据，正确认识的产生，又有赖于人们在观察世界的时候采用客观态度，以认识其本来面目。C.“眼球情结”与“营销心态”结成同盟后，相关新闻信息产品就可能成为“跪求体”“哭晕体”，难以负起记录历史、传播价值的责任。 D.不用浮夸的“跪求体”“哭晕体”，也未必不能抓人眼球、增加流量，《快看呐！这是我的军装照》等优秀产品的巨大成功，就是明证。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一引述《汉书·儒林传》的内容，论证了在学习上照样应“立其诚”，端正学风。B.社会关系的不正常造成人们心灵的扭曲，进而导致其真实思想感情常常隐藏不现。C.于媒体人而言，作风应实事求是，舆论担当应守正求真，一旦卖萌，就将失去竞争力。D.材料二运用了举例、引用、对比等多种论证方法，使论证充分有力，使论点鲜明生动。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.过于强调“诚”，会使修辞陷入寸步难行的僵局，无疑是作茧自缚。B.欲使人信服，则先必使言语可信，措辞得当，以谦恭诚恳态度出之。C.天地为大矣，不诚则不能化万物；圣人为知矣，不诚则不能化万民。D.“言之无文，行而不远”，为文辞，必先修饰润色之以期动乎人心。4.请简要分析材料二的论证思路。5.某青年打算在“头条”上专发国际关系的新闻，从而成为网络达人。请你从怎样做的角度向他提几条合理建议。【答案】1.A2.C3.B4.首先开篇由社会现实提出社会上“跪求”“哭晕”的浮夸文风，接着分析了产生这一现象的原因是“眼球情结”，然后从两个方面提出了解决的办法，扭转社会风气和改变思路，最后总结论点，持中守正、推陈出新，“修辞立其诚”。5.（1）表达自己的真实思想，强调社会主义的基本原则。（2）要多方求证、核查事实，担负起记录历史、传播有价值的新闻的媒体人的责任。（3）深入生活，掌握情况，实事求是，树立公信力和权威性。（4）掌握互联网语言，强化互联网思维，要用权威的信息、理性的观点、真诚的写作赢取读者。【解析】【1题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。A.“总是受到主观因素的强烈干扰”理解错误。材料一第一段“在认识中含有一定的主观因素”表述为一定的主观因素，没有表明是强烈干扰。故选A。【2题详解】本题考查学生分析归纳文章内容的能力。 C.“一旦卖萌，就将失去竞争力”错误。材料二最后一段“有人沉迷卖萌八卦，失于轻佻”只是一些网络媒体的行为，并没有表明一旦卖萌就没有竞争力。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。材料一的观点是表达自己的真实思想。A.表述的是过分“诚”的后果。无法支撑材料一的论点。B.表明了言语真实。能支撑材料一的论点。C.“不诚”的后果。无法支撑材料一的观点。D.主要强调语言修辞的重要性。无法支撑材料一的论点。故选B。4题详解】本题考查学生分析文章论证思路的能力。首先开篇由社会现实这是一个“人人都有麦克风”的时代，提出社会上“跪求”“哭晕”的浮夸文风，网友对待这种文风的态度，感觉假得不能再假了。接着分析了产生这一现象的原因是“部分媒体行文浮夸，背后是“眼球情结”在作祟”，以及这种现象带来的后果“一旦为了抓眼球不择手段，记录历史、传播价值等媒体责任更无从谈起”。第四段用引用和举列的论证方法提出了“一个时代的文风与社会风气相互作用”从古文运动、延安整风两个方面提出了解决的办法，扭转社会风气。第五段“好文风源自好作风，祛除浮夸不单是改文字，也要改思路”提出改变文风要改变思路。六七两段总结论点，“不管在什么时代，持中守正、推陈出新，都是最重要的文风”“归根结底，“修辞立其诚”，内容真实、情感真切、态度真诚，才是不可移易的竞争力”应该持中守正、推陈出新，“修辞立其诚”。【5题详解】本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。（1）材料一第四段提出了要表达自己的真实思想，要做国际关系的新闻就要强调社会主义的基本原则。（2）材料二第三段“一些新闻信息产品变成了待价而沽的商品，唯“买家”需求马首是瞻。长此以往，忽视了多方求证、核查事实的基本功，难免出现漏洞；一旦为了抓眼球不择手段，记录历史、传播价值等媒体责任更无从谈起”可从反面归纳出新闻需要要多方求证、核查事实，需要担负起记录历史、传播有价值的新闻的媒体人的责任。（3）材料二第五段“一些自媒体写作者乃至媒体从业者不深入生活，杜撰文章；不掌握情况，文章空 虚。把讲故事当作讲大话，把喜闻乐见等同于耸人听闻，放弃了实事求是的作风，放弃了守正求真的舆论担当，让公信力和权威性受到蚕食”从正确做法方面寻找发表新闻的方法：掌握互联网语言，强化互联网思维，要用权威的信息、理性的观点、真诚的写作赢取读者。要深入生活，掌握情况，实事求是，树立公信力和权威性。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。初见玛丝洛娃受审列夫·托尔斯泰第三个被告是玛丝洛娃。玛丝洛娃一进来，法庭里的男人便都把目光转到她身上，久久地盯住她那张白嫩的脸、那双水汪汪的黑眼睛和高高的胸部。当她在人们面前走过时，就连那个宪兵也目不转睛地盯着她，直到她坐下。等她坐下了，宪兵这才仿佛觉得有失体统，慌忙转过脸去，振作精神，木然望着窗外。庭长等着被告坐好。玛丝洛娃坐了下来，庭长就转过脸去对书记官说话。例行的审讯程序开始了，一切都进行得很顺利，毫不耽搁，气氛十分庄严。这种有条不紊、一丝不苟的仪式使参加者都很满意，他们更加坚信自己是在参加一项严肃而重大的社会工作。庭长说，陪审员的权利是可以通过庭长审问被告，可以使用铅笔和纸，可以察看物证。庭长讲话完毕，就向几个被告转过身去。“你叫什么名字啊！”好色的庭长特别亲切地问第三个被告。“你得站起来。”他发现玛丝洛娃坐着不动，和颜悦色地说。玛丝洛娃身姿矫捷地站起来，现出唯命是从的神气，挺起高耸的胸部，用她那双笑盈盈而略微斜睨的黑眼睛直盯住庭长的脸，什么也没回答。“你叫什么名字？”“柳波芙。”她迅速地说。聂赫留朵夫这时已戴上夹鼻眼镜，随着庭长审问，挨个儿瞧着被告。他眼睛没有离开第三个被告的脸，想：“这不可能，她怎么会叫柳波芙呢？”他听见她的回答，心里琢磨着。庭长还想问下去，但那个戴眼镜的法官怒气冲冲地嘀咕了一句，把他拦住了。庭长点点头，又对被告说：“怎么叫柳波芙呢？”他说，“你登记的不是这个名字。”被告不作声。“我问你，你的真名字叫什么？”“你的教名叫什么？”那个怒容满面的法官问。“以前叫卡吉琳娜。” “这不可能。”聂赫留朵夫嘴里仍这样自言自语，但心里已毫不怀疑，断定她就是那个他一度热恋过，确确实实是热恋过的姑娘，姑妈家的养女兼侍女。当年他糟蹋了她又抛弃了她，从那以后，他再也不去想她，因为想到这事实在太痛苦了，这事使他原形毕露，表明他这个以正派人自居的人不仅一点也不正派，对那个女人的行为简直是十分下流。对，这就是她。这会儿他看出了她脸上那种独一无二的神秘特点。这种特点使整张脸都别具一格，与其他人不同。尽管她的脸苍白和丰满得有点异样，她的特点，与众不同的可爱特点，还是表现在脸上，嘴唇上，表现在略微斜睨的眼睛里，尤其是表现在她那天真烂漫、笑盈盈的目光中，表现在脸上和全身流露出来的唯命是从的神态上。“你早就该这么说了。”庭长又特别和颜悦色地说。“你的父名叫什么？”“我是个私生子。”玛丝洛娃说。“那么按照你教父的名字该怎么称呼你呢？”“米哈依洛娃。”“她会做什么坏事呢？”聂赫留朵夫心里仍在琢磨，他的呼吸有点急促了。“你姓什么，通常人家叫你什么？”庭长继续问。“通常用母亲的姓玛丝洛娃。”“身份呢？”“小市民。”“职业呢？你做什么工作？”玛丝洛娃不作声。“你做什么工作？”庭长又问。“在院里。”她说。“什么院？”戴眼镜的法官严厉地问。“什么院您自己知道。”玛丝洛娃说。她扑哧一笑，接着迅速地向周围扫了一眼，又盯住庭长。她脸上现出一种异乎寻常的神情，她的话、她的微笑和她迅速扫视法庭的目光是那么可怕和可怜，让庭长不禁垂下了头。庭上刹那间变得鸦雀无声。接着，这种寂静被一个旁听者的笑声打破了。庭长抬起头，继续问她：“你以前没有受过审判和侦审吗？”“没有。”玛丝洛娃叹了一口气，低声说。“起诉书副本收到了吗？”“收到了。”“你坐下。”庭长说。被告就像盛装的贵妇人提起拖地长裙那样提了提裙子，然后坐下来，一双白净的不大的手拢在囚袍袖子里，眼睛一直盯住庭长。接着传证人，再把那些用不着的证人带下去，又推定法医，请他出庭。然后书记官起立，宣读起诉书。他念得很响很清楚，但因为念得太快，以致发出来的声音成了一片连续不断的嗡嗡声，令人昏昏欲睡。法官们一会儿把身子靠在椅子的这边扶手上，一会儿靠在那边扶手上，一会儿搁在桌上，一会儿靠在椅背上，一会儿闭上眼睛，一会儿睁开眼睛，交头接耳。有一个宪兵好几次要打哈欠，都勉强忍住。几个被告中，卡尔津金颊上的肌肉不断抖动。包奇科娃挺直腰板坐在那里，镇定自若，偶尔用一只手指伸到头巾里搔搔头皮。玛丝洛娃时而一动不动地望着书记官，听他宣读，时而全身抖动，脸涨得通红，似乎想进行反驳，然后又沉重地叹着气，双手换一种姿势，往四下里看了看，又盯住书记官。聂赫留朵夫坐在第一排靠边第二座的高背椅上，摘下夹鼻眼镜，望着玛丝洛娃，他的内心展开了一场复杂而痛苦的活动。 （节选自长篇小说《复活》，有改动）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.宪兵“目不转睛地盯着她”，直到玛丝洛娃坐下，这才回过神来，“慌忙转过脸去”，这样的细节描写，侧面表现了玛丝洛娃迷人的魅力。B.小说刻画玛丝洛娃，着重突出了她的眼睛之美，修饰语“水汪汪”“天真烂漫”各用了一次，“黑”“笑盈盈”“略微斜睨”都是用了两次。C.作者很注意局部细节的前后照应，如前面写聂赫留朵夫“戴上夹鼻眼镜”，最后又写他“摘下夹鼻眼镜”，内容前后勾连，结构也显得严谨。D.小说写庭长“特别亲切”“和颜悦色”，又写戴眼镜的法官“怒气冲冲”“严厉地问”，旨在让两者形成鲜明对比，从而表现人们个性的不同。7.关于以“她脸上现出一种……”领起的两段，下列说法不正确的一项是（）A.“庭长不禁垂下了头”的动作，是说玛丝洛娃表现出的可怜样子引起了庭长的深切同情。B.小说写旁听者发出笑声有承上启下的作用：照应前文“鸦雀无声”，引出庭长的问话。C.玛丝洛娃“一直盯住庭长”的细节照应前文两处“盯住庭长”，使情节结构显得紧密。D.像贵妇人一样提提裙子然后再坐的细节，形象地写出了玛丝洛娃在法庭上的从容淡定。8.小说名为《复活》，指是聂赫留朵夫与玛丝洛娃精神的复活。本节选部分什么内容可以暗示他们将能复活？请简要分析。9.庭长、法官等组成了极其丑恶的官僚集团群像，小说是怎样表现他们的丑恶的？请举例分析。【答案】6.D7.A8.①聂赫留朵夫在法庭上认出了玛丝洛娃以后，自感下流，十分羞愧，小说最后他在内心展开了一场复杂而痛苦的活动。这些内容都表明他可能会痛改前非，为己赎罪，走向精神的复活。②“天真烂漫、笑盈盈的目光”“唯命是从”表明玛丝洛娃骨子里依然朴实、顺从、良善，这是她完成复活的性情依据，玛丝洛娃听到书记官宣读起诉书后十分激动，有想反驳的意思，表明她并非破罐破摔，而是有着获得美好生活的强烈愿望，这些内容暗示她可以受到启发，走向复活。9.①借助于叙述语言，例如提到庭长时直接使用了“好色”一词进行揭露。②借助于动作描写。例如写法官们“一会儿闭上眼睛，一会儿睁开眼睛，交头接耳”.表现了他们工作时的心不在焉。③借助于心理描写。如“他们更加坚信自己是在参加一项严肃而重大的社会工作”.这种心理描写充满了讽刺的意味，揭示了这些人的无聊。④借助于对比。小说开头写法庭上的男人们都久久地盯着玛丝洛娃看，但其中戴眼镜的法官后来却对她声色俱厉，面对玛丝洛娃的前后不同的反应，揭露了他的表里不一、卑鄙无耻。【解析】【6题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“旨在让两者形成鲜明对比，从而表现人们个性的不同”错误。作者写这两个人目的在于从不同角度表现官僚们的特点，对其丑恶进行讽刺，写他们不是在进行对比。故选D。【7题详解】本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A.“玛丝洛娃表现出的可怜样子引起了庭长的深切同情”错误。根据“她的话、她的微笑和她迅速扫视法庭的目光是那么可怕和可怜，让庭长不禁垂下了头”可知，使庭长低下头的，除了玛丝洛娃的可怜，还有“可怕”，庭长低下头，不能表明他深切同情玛丝洛娃。故选A。【8题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。试题涉及的是“精神的复活”，则解答时必须从全文中寻找那些能够表明人物思想感情会发生变化的情节。就赫留朵夫而言，有两个地方能够表明这一点：根据“当年他糟蹋了她又抛弃了她，从那以后，他再也不去想她，因为想到这事实在太痛苦了，这事使他原形毕露，表明他这个以正派人自居的人不仅一点也不正派，对那个女人的行为简直是十分下流”可知，一是他认出玛丝洛娃后，感到了自己的卑鄙无耻。根据“聂赫留朵夫坐在第一排靠边第二座的高背椅上，摘下夹鼻眼镜，望着玛丝洛娃，他的内心展开了一场复杂而痛苦的活动”可知，二是小说最后写他陪审痛苦的心理活动，痛苦说明他是在自责，既有自责之心，则应有改正之意。这两处能表明聂赫留朵夫精神的复活。就玛丝洛娃而言，她与众不同的可爱特点，表现在她的目光中和神态上。这些特点表明她内心依然是朴实、顺从，善良的；她听到宣读时“时而全身抖动，脸涨得通红，似乎想进行反驳，然后又沉重地叹着气”，这表明她不是破罐破摔，而是有改变自己命运的愿望。这就能表明她可以在精神上复活。【9题详解】本题考查学生鉴赏人物描写手法的能力。试题问的是“怎样表现”，则作答时应该答塑造他们形象的方法。小说的叙述语言可以揭露他们的无耻，如“好色的庭长”，作者所用的这种定语充满挖苦意味。人物描写手法中的动作描写、心理描写等，都可以表现其丑恶。例如“一会儿闭上眼睛，一会儿睁开眼睛，交头接耳”，运用动作描写，表现了法官们工作时的心不在焉。“他们更加坚信自己是在参加一项严肃而重大的社会工作”运用心理描写，充满了讽刺的意味。“玛丝洛娃一进来，法庭里的男人便都把目光转到她身上，久久地盯住她那张白嫩的脸、那双水汪汪的黑 眼睛和高高的胸部”“戴眼镜的法官严厉地问”，戴眼镜的法官对玛丝洛娃前后不同的神情态度，是对比的手法，面对玛丝洛娃的前后不同的反应，揭露了戴眼镜的法官表里不一、卑鄙无耻。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（《庄子·五石之瓠》）文本二：漆室女者，鲁漆室邑之女也。过时未适人。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？子欲嫁耶？吾为子求偶。”漆室女曰：“嗟乎！始吾以子为有知。今无识也。吾岂为不嫁不乐而悲哉！吾忧鲁君老、太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉？”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖太子少愚愚伪日起夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎吾甚忧之子乃曰妇人无与者，何哉？”邻妇谢曰：“子之所虑，非妾所及。”三年，鲁果乱，齐楚攻之，鲁连有寇。男子战斗，妇人转输，不得休息。君子曰：“远矣，漆室女之思也！”（节选自《列女传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今鲁君老悖/太子少愚/愚伪日起/夫鲁国有患者/君臣父子皆被其辱/祸及众庶妇人/独安所避乎/吾甚忧之/B.今鲁君老/悖太子少愚/愚伪日起/夫鲁国有患者/君臣父子皆被其辱/祸及众庶妇人/独安所避乎/吾甚忧之/C.今鲁君老悖/太子少愚/愚伪日起/夫鲁国有患者/君臣父子皆被其辱/祸及众庶/妇人独安所避乎/吾甚忧之/D.今鲁君老/悖太子少愚/愚伪日起/夫鲁国有患者/君臣父子皆被其辱/祸及众庶/妇人独安所避乎/吾甚忧 之/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.石，古代重量单位，一石为一百二十斤；又是容量单位，一石是十斗。B.樽，盛酒器，类似专门盛酒器还有爵、角、釜、甑、觚、觥、解等。C.“未适人”与“少无适俗韵”（《归园田居》）中的“适”字意思不同。D.“溺流而死”与“吾尝终日而思”（《劝学》）中的“而”字用法相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.惠子种出了巨大的葫芦，却认为没有用处，就击破了它；庄子知道这件事后，就举了宋人有防手冻裂的药方的事，批评惠子见识不通达。B.买药方的客人担任吴国将领，在冬天带兵与越国作战获胜后，得到裂地封赏；取得这样大的成就，离不开他凭借药方得到吴王的重用。C.鲁国漆室女有一天倚柱长啸，啸声凄凉，邻妇听到后以为她想要嫁人，就打算为她保媒，但经过交谈，发现她悲伤的竟然是鲁国的国事。D.漆室女向邻妇讲晋国客人的马践踏葵菜和自己的兄长因为给邻人帮忙而淹死的事，是在向她解释偶然的事件常常会带来很坏的结果。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。（2）邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉？”14.鲁国漆室女与买药方的客人有怎样的共同点？请简要分析。【答案】10.C11.B12.D13.（1）我们家世世代代漂洗丝絮，只得到很少的钱，现在一旦卖出去就可获得百金，就卖了吧。（2）邻妇笑着说：“这是鲁国大夫们优虑的事，妇人参与什么呢?”14.①两人都有通达的见识，有长远的眼光。②漆室女忧心国事，由“鲁君老，太子幼”预见到将有祸乱；客人知道药方后，就能想到将它用在更能发挥作用的地方，从而助己完成功业。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：如今鲁君年老糊涂，太子年幼无知，欺诈之事不断出现。鲁国一旦有乱，君臣父子都要受折辱，祸难会落到老百姓头上，妇人又哪里能躲得过呢？我非常担心这一点。“鲁君老悖”“太子少愚”都是主谓结构，结构一致，内容对照，各自断开，排除BD；“众庶”是“祸及”的宾语，“妇人”是“独安所避乎”的主语，应在“妇人”前断开，排除AB。 故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。A.正确。B.釜、甑不是专门的盛酒器，而是炊具。C.女子出嫁/适应、适合。句意：还没有嫁人/少小时就没有随俗气韵。“适”字意思不同，正确。D.都是连词，表修饰。句意：溺水而死/我曾经整天地思考。“而”字用法相同，正确。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“是在向她解释偶然的事件常常会带来很坏的结果”错，漆室女的意思是事物之间彼此影响，进而说明国家大事与每个平民都有密切的关系。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“洴澼絖”，漂洗丝絮；“一朝”，一旦；“鬻”，卖。（2）“乃”，表判断，是；“与”，参与。【14题详解】本题考查学生鉴赏人物形象的能力。结合“今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起，夫鲁国有患者，君臣父子皆被其辱，祸及众庶，妇人独安所避乎”可知，漆室女忧心国事，由“鲁君老，太子幼”预见到将有祸乱；结合“客闻之，请买其方百金”“客得之，以说吴王”“冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之”可知，客人知道药方后，就能想到将它用在更能发挥作用的地方，从而助己完成功业。由此可见两人都有通达的见识，有长远的眼光。参考译文：文本一惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，它的坚固程度太脆弱而无法举起来。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们家世世代代漂洗丝絮，只得到很少的钱，现在一旦卖 出去就可获得百金，就卖了吧。’游客得到药方，来取悦吴王。越国发兵入侵吴国，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上，作为腰舟而浮游于江湖，却担忧它大而无处可容纳呢？看来先生你还是心窍不通啊！”文本二漆室女是鲁国漆室邑的女子，超过了婚嫁年纪却还没有出嫁。当时正是鲁穆公执政的时期，国君年老，太子年幼。漆室女靠着柱子长啸，旁人听到这啸声，没有不因此而感到凄惨的。她的邻家之妇与她交往，问她说：“你为什么发出这样悲伤的长啸呢？你想嫁人吗？我为你寻求配偶。”漆室女说：“唉，最初我认为你有见识，现在看来是没有啊。我哪里是为没有嫁出去而感到不快和难过呢！我担忧的是鲁国国君年老，太子年幼。”邻妇笑着说：“这是鲁国大夫们忧虑的事，妇人参与什么呢？”漆室女说：“不对，不是你所了解的那样。从前晋国客人住在我家，把马系在园子里，马跑了，践踏了我家的葵菜，让我们一年都吃不上葵菜。邻居家的女儿与他人私奔，她家请我兄长前去追赶，正赶上连绵大雨，我兄长溺水而死，这让我这辈子再也没有兄长了。如今鲁君年老糊涂，太子年幼无知，欺诈之事不断出现。鲁国一旦有乱，君臣父子都要受折辱，祸难会落到老百姓头上，妇人又哪里能躲得过呢？我非常担心这一点。你却说‘妇人参与什么呢？’”邻妇道歉说：“你所考虑的，不是我能比得上的。”过了三年，鲁国果然大乱，齐国、楚国进犯，鲁国接连有战争。男子战斗，妇人运输，不能休息。君子说：“漆室女的思虑真是长远啊！”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.题目中的“记梦”虽是本词的中心内容，但真正记梦的只有下阕五句。B.开头的“不思量”与“自难忘”并不矛盾，反而因为真实显得更动人心弦。C.“纵使”句写亡妻可能认不出自己，突出了词人因容颜衰老而产生的悲情。D.记述梦境的几句对亡妻的描写十分形象，“相顾无言”有无声胜有声之妙。16.词末“明月夜，短松冈”两句历来受到高度评价，请对其做简要赏析。【答案】15.C16.诗人采用想象和白描的手法，渲染了凄冷幽独的氛围，让前句中的“ 难舍亲人、柔肠寸断”的情感更加黯然魂销。诗人以景作结，可谓意深，痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。【解析】【15题详解】本题考查学生赏析诗歌思想内容的能力。C.“突出了词人因容颜衰老而产生的悲情”错误，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”这三句是把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老，形体的衰败之中。而不仅仅是因容颜衰老而产生的悲情。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”的意思是“料想你年年都为我柔肠寸断，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松冈上”。诗人料想长眠地下的爱侣，在年年伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，而柔肠寸断。实际上，诗人是想通过设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。其中“明月夜，短松冈”二句，使用了白描的手法，渲染了凄清幽独的氛围，让“难舍亲人、柔肠寸断”的情感更加黯然魂销。诗歌以景作结，意深，痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·雍也》中，关于做人孔子认为“_________，__________”，鄙俗了或浮夸了都不好；人要成为真正的君子，必须让文与质两者配合适当。（2）《礼记·大学》有言：“_________，________”。它告诉我们，不管你什么身份、地位高低，都应把修养自身的品格作为根本。（3）《老子》在以车子、陶器、房间三者为例讲解了“无”产生“有”的作用后，用“_______，________”概括了两者的关系。【答案】①.质胜文则野②.文胜质则史③.自天子以至于庶人④.壹是皆以修身为本⑤.故有之以为利⑥.无之以为用【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“壹”“庶”“修”。三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。4月14日起，绵延25公里的武汉“长江巨屏”，连续推出主题灯光秀。变幻多彩的光影画卷，表达着6000万荆楚儿女共同的心声：谢谢！这份谢意，澎湃而又悠长。疫情暴发之初，武汉告急！一时间，市民和医院遇到的难题分别是在全国医用防护服储备尚不能满足武汉一天的需求的情况下一“罩”难求和一床难求。一方有难，八方支援。响应党中央号令，①的战“疫”力量火速向武汉、向湖北集结。新中国成立以来规模最大的一次医疗力量调遣迅速启动，340多支医疗队、4.2万多名医务人员奔赴抗疫一线。建设者们昼夜施工，让火神山医院、雷神山医院在很短时间内②；19个省份对口支援湖北除武汉市外16个市州（林区），快速提升当地抗疫能力……武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是③。病毒蔓延很快，但更快的，是数以万计逆行出征的医务人员，是紧急驰援的物资运输车队，是源源不断的爱和支持。“中方行动速度之快规模之大，世所罕见。这是中国制度的优势。”世界卫生组织总干事谭德塞的感言，道出支撑中国抗疫的制度力量。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请将文中画波浪线的部分改写成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。20.文中画横线的句子使用了对比和排比的手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】18.①四面八方②拔地而起③孤军作战19.一时间，市民一“罩”难求，医院一床难求。当时全国所有的医用防护服储备，尚不能满足武汉一天的需求。20.画线句采用对比的手法，突出中国抗疫行动速度之快；三个“是……”运用排比，从物质到精神，突出了中国团结抗疫的决心和力量；句式整齐，增强了语势。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①结合语境“一方有难，八方支援”可知，战“疫”力量来自各个地方，应填“四面八方”；四面八方：指各个地方或各个方面。②语境形容很短时间内建起火神山医院、雷神山医院，可填“拔地而起”；拔地而起：形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。③后文说数以万计逆行出征的医务人员紧急驰援，湖北武汉并非单独奋战，可填“孤军作战”。孤军作战：孤立无援的军队单独奋战。比喻单独办事，没有人支援。 【19题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句可以先提取主干，再切分枝叶，使之成为多个短句。画波浪线的部分，主干句为市民和医院遇到的难题分别是一“罩”难求和一床难求，由此可拆分成两个单句，即“市民一‘罩’难求，医院一床难求”；从画波浪线部分的修饰成分“在全国医用防护服储备尚不能满足武汉一天的需求的情况下”中可提取出单句“全国医用防护服储备尚不能满足武汉一天的需求”，进而再拆成“当时全国所有的医用防护服储备，尚不能满足武汉一天的需求”；综合以上分析，文中画波浪线的部分可改为：一时间，市民一“罩”难求，医院一床难求。当时全国所有的医用防护服储备，尚不能满足武汉一天的需求。【20题详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。句中“病毒蔓延很快，但更快的，是数以万计逆行出征的医务人员……”，运用了对比的手法，将病毒蔓延的蔓延速度和各地医务人员、物资运输车队的驰援速度进行对比，突出中国抗疫行动速度之快；句中“是数以万计逆行出征的医务人员，是紧急驰援的物资运输车队，是源源不断的爱和支持”，运用了排比的修辞手法，突出了中国抗疫行动规模之大，同时也体现了中国抗疫的制度力量；句式整齐，节奏性强，给人以力量。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。不少人在运动出汗后或者在潮湿环境生活一段时间后足趾间起小水疱，并伴有剧烈瘙痒。这时就该引起注意，你有可能得了足癣。什么是足癣？足癣是一种由真菌感染所引起的皮肤病，具体来说可分为水疱型、糜烂型、鳞屑角化型。其中水疱型和糜烂型尤在夏秋潮湿季节多发，①，如果治疗不及时可逐渐感染到另一只脚。那只要我们发现足部起小水疱并伴有瘙痒等症状就一定是足癣吗？②，其他的皮肤病也有可能出现相似的皮损表现及症状。我们可以去医院做真菌镜检或培养，如果结果显示为阳性，才可以确定是足癣。应对措施：要注意个人卫生，勤换洗袜子；清洁足部后尽量保持足部皮肤干燥，不要处于潮湿的环境；如果出现瘙痒的症状一定要避免搔抓，以防感染；尽量不要与他人共用洗脚盆及洗脚巾，③，交叉感染的后果也很严重。如需治疗，我们要正确用药，可选用抗真菌的外用药膏涂抹。21.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（）A.我们早就听说，吴起镇是为了纪念战国时代名将吴起而命名的小镇。 B.三个青年对焦裕禄说：“你回去休息吧，我们保证按要求完成任务。”C.米考伯先生正在牢房门里面等着我，我走了进去，我们大哭了一场。D.地球是人类共同生活和守护的家园，让我们齐心协力，一起守护她。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】21.D22.①常常是单脚先发生②答案是不一定③以免交叉感染【解析】【21题详解】本题考查学生理解词语含义及用法的能力。ABC三项中的“我们”都有具体指代内容，分别指“包括说话者在内的具体几个人”“三个青年”“米考伯先生和‘我’（大卫）”；D.“我们”与“我们要正确用药”中的“我们”一样，是泛指，代指包括读者在内的所有人。故选D项。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，后面有“可逐渐感染到另一只脚”，则横线上自然是说一只脚先感染，故填“常常是单脚先发生”；第二处，横线上的句子是对前面问句的解答，从前句的语气和横线后的内容“他的皮肤病也有可能出现相似的皮损表现及症状”看，此处应是不一定的意思，应填“答案是不一定”；第三处，后面是“交叉感染的后果也很严重”，可知此处是说不当的做法导致交叉感染，故填“以免交叉感染”。四、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。中国历史上多有隐逸之士，不愿为官而洁身自好。楚王派了专使去请庄子做官，庄子则表示自己宁愿做烂泥塘里翻跟斗的小乌龟，予以拒绝。陶渊明做了81天彭泽县县令，便“守拙归园田”去了，他想让自己“愿无违”。不过，也有很多人认为“天行健，君子以自强不息”，希望“致君尧舜上，再使风俗淳”，如孔子不肯归隐，他说“鸟兽不可与同群”；陆游则直言“位卑未敢忘忧国”，即使僵卧孤村，也“尚思为国戍轮台”。读了上述材料，你有怎样的思考与感悟？请以“我们应当建设什么样的人生”为主题写一篇文章，谈谈你对人生的认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。【答案】例文：入世做事，出世做人出世与入世是两种不同的人生态度。入世是投身社会、进取有为的人生态度，出世是超脱世俗、逍遥无为的人生态度。人生在世，要入世，也要出世。入世做事，出世做人，方能领略人生的大智慧。入世做事，方成大器。以进取积极的心态做事，方能建功立业，从而名垂青史。孔子周游列国，绝粮陈、蔡而初衷不改；屈原忧国忧民，宁葬身鱼腹也不随波逐流；司马迁发愤著书，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，为国为民；岳飞“待从头、收拾旧山河，朝天阙”，尽忠报国；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，挺身而出，虎门销烟……他们以“治国、平天下”为己任，不惧前路艰险，满腔热血、奋不顾身地投身到社会历史的洪流之中。他们身上闪烁着入世精神的光辉，成为后世仰望的灯塔。出世做人，方悟大道。以逍遥超脱的心态做人，方能参透人生悟大道。出得世界来观看世界、体验世界，你会发现一个更加自由的天堂，一个更加广阔的宇宙。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，面对仕途失意和入世理想的幻灭，也曾郁闷徘徊，苦苦挣扎。但在黄州赤壁，老庄精神消融了他内心的纠结，山水灵气润泽了他文学的光华，他终于实现人生觉悟，完成精神突围。当他以出世的心态融入生活，即便被贬到偏远的蛮荒之地，亦有“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”的旷达情怀。只有当我们看淡尘世，淡泊名利，忘怀荣辱，方能领略“花开花落、云卷云舒”的惬意，感悟“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，方能悟得人生大道而不迷失本性。以出世之心做人，入世之心做事。“入乎其内”而“出乎其外”，才是人生在世的最高境界。做人，对名利不必看得太重，不为名缰利锁所捆绑，方可活得从容潇洒；行事，却要有积极进取的心态，认真地做好自己应该做的事情，才不枉来人间走一遭。游刃于入世与出世之间，一出一入，天人合一，观照世界的同时切身体验着世界，才活得有意义、有价值。入世做事，方成大器；出世做人，方悟大道。唯有出入相宜，才能感受生命的真谛，领悟人生的大智慧。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为任务驱动型作文题。材料用庄子和陶渊明为例，表明古代隐逸之士的淡泊安然和洁身自好。庄子宁可曳尾于涂，也不愿出仕做官，陶渊明“守拙归园田”，视名利淡如水，坚守淡然之心，以拙立身，以拙求进。而材料也提到很多人认为要“自强不息”，希望“致君尧舜上”，如孔子的积极入世，陆游的拳拳报国情。 由此看来，面对两种不同的选择打造出的迥异人生，考生要思考“我们应当建设什么样的人生”，写出自己的思考与感悟。综合来看，超然物外与积极进取，其实并不矛盾，我们既要有出离俗世的超逸，又要有积极入世的豪情，广行利国利民的事业，实现人生的价值。以把世事看淡的态度做人，以积极、有效、踏踏实实的态度做事。出世的心态和入世的行为，二者相辅相成，缺一不可。若是没有出世的心，干入世的事也只会像“三天打鱼两天晒网”般浮躁；若是不干入世的事，有出世的心也不过是修炼了自己而没有造福他人。如在扶贫一线战斗到底的黄文秀，为大山女孩插上翅膀的张桂梅，奋斗在一线的医护工作者们，他们在时代的大潮中航行，而我们也可以像他们一样做时代的弄潮儿。以出世的心，摒弃名利得失，干入世的事，在现实生活中实现自己的价值。构思行文时，若围绕“以出世的精神过入世的生活”观点，可重点论述怎样做到“以出世的精神过入世的生活，在论述的过程中可从正反两个方面展开论证，使文章的说服力更强，观点更让人信服。考生可联想到“鞠躬尽瘁，死而后已”的蜀汉丞相诸葛亮；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；送无数女孩走出深山，改变命运的华坪女子高中校长张桂梅。她们无一例外地勇于承担责任，都有着强烈的自信心和进取心。尤其是要联想到当下有的青年或浮于“躺平”的泡沫随波逐流，或陷入“内卷”的漩涡难以自拔。这时候，就要既保持精神世界的高度，又要有责任担当的行动，从思想和行为上来提升自己，以豁达超然的心态去追求积极进取的人生。立意：1.以出世的精神过入世的人生。2.保持精神的高度，践行社会的责任。。3.超逸的情怀，奋进的步伐。