2011年湖北省孝感市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2011年湖北省孝感市中考语文试卷一、（16分，每小题4分）)1.先选出汉字、注音完全正确的一项，然后任选四个注音的字或错别字的改正字，工整地写在田字格中。A．轻盈  嶙峋  牟取   陈词乱调B．推崇  繁衍  静mì  龙吟凤哕C．尴尬  湍急  è运    一愁莫展D．宽恕  站道  和煦   红装素裹。2.有一则报道说，某机场的两个航班因天气原因延误。天气好转后，本应先起飞的航班却被让给有“领导”乘坐的航班先飞。事情披露后，网民们纷纷表示：“与其让领导先飞，不如让民意先飞！”其中“让民意先飞”的意思是________。3.古诗文默写。（1）________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）（2）江山代有人才出，________。（赵翼《论诗》）（3）在《白雪歌送武判官归京》中，以“春花”写“冬雪”的诗句是________。（4）古代文人墨客出行渡水，自然少不了舟，请写出含有“舟”字的一联诗句：________。4.几乎每次进餐后，它（蓝图拉毒蛛）都要整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清扫干净。    嗉囊装满后，它（绿色蝈蝈）用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。    上述两段文字均选自《________》，分别描写的是蓝图拉毒蛛和绿色蝈蝈进食后的________，说明了昆虫也同人类一样有着________的良好习惯。5.食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据“关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关数据和材料，完成下面各题。（1）研究下表数据，写出研究结论：________。孝感市食品安全满意度问卷调查统计表（调查人数：500人）满意度非常满意满意基本满意不满意人数比25%28.5%39.7%6.8%（2）研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上交流。材料一：那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂……材料二；公众之所以引起“愁吃”的恐慌，与少数媒体夸大其辞的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。但由试卷第11页，总11页 于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象，动辄以“致癌”“致死”定论，把食品安全的问题放大了。材料三：从中央到地方，各级行政主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测，对黑心者，频出重拳。主要观点是：①________②________③________。6.下列诗句品析有误的一项是（）A.“海日生残夜，江春入旧年”，这两句诗极具艺术表现力．诗人赋予“日”与“春”以物的新旧交替，“生”与“入”以人的意志情思，蕴含着一种自然理趣．B.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以“落红”喻身世，借“春泥”明心志，表明决心远离官场，退隐避世，化作春泥，栽桃培李．C.“不应有恨，何事长向别时圆？”这两句是词人借对月的怨愤来表达对亲人的思念，对离人的同情．D.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，这两句即写思乡之情，又抒报国之志，揭示了征人们有家难回、工业未建的矛盾心理．二、阅读下面三篇文章，回答文后提出的问题．（共5小题，满分97分）)7.小石潭记        柳宗元        从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。        潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。        潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。        坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。        同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。(1)下列各句中加点词意思相同的一项是________A．伐⋅竹取道  齐师伐⋅我B．以⋅其境过清  咨臣以⋅当世之事C．不可⋅久居  高可⋅二黍许D．隶而从⋅者  太守归而宾客从⋅也(2)用现代汉语表述下列句子，有误的一项是________A  全石以为底，近岸，卷石底以出。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。试卷第11页，总11页 B．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中的鱼大约白来条，都好像在空中游动，无所依靠。C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向潭西南望过去，小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，明的暗的都能看见。D．其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不知道源头在哪里。(3)下列解说有误的一项是________A．作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。B．作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。C．首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。D．本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”“字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”“字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”“字加以揭示。(4)同为山水游记，柳宗元在《小石潭记》中提到“乐”“欧阳修在《醉翁亭记》中也多次提到“乐”“两文中的“乐”“乐在何处，不同点是什么？8.拉亮了灯等你        佚名    冬天的夜，来得早。        电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“昨天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。        整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。        匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。        几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜的发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。        校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面试卷第11页，总11页 孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。”        站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。        “老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。        天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。        忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。”        是的。虽然在冬季，我却收获了。        （选自《教育周刊》2010年11月期，有删改）（1）从文题“拉亮了灯等你”中，你了解到有关文本的哪两项内容？（2）依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：约定送行→________→________→________（3）文中画线句“整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀”，我“难以释怀”的原因是什么？（4）作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么内涵？（5）本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。（6）本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？假如你是即将告别老师和同学的侯婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？9.学术人尤其需要自律意识        罗志敏    ①近年来，学术圈内屡见不鲜的学术不端事件引起社会广泛关注，也引发了人们对于学术不端治理机制的思考。其中，大家比较关注的是制度建设问题，这无疑是至关重要的。但除此之外，如何培养学术人的自律意识，也是一个不可忽视的重要方面。        ②之所以要特别强调学术人的自律意识，是因为学术活动具有自身独特的性质。学术活动的主要目的在于探究规律、探寻真理，学术的生命力主要在于自由思考、自主创新，这就决定了学术人的学术活动具有很强的自主性和独立性，有着许多规章制度无法规范也不应规范的地方。如果用细密繁多的条条框框把学术人究竟应该如何进行学术研究完全规定好，学术就难以创新和发展。于是，就出现了一个令人困惑的问题：一方面要让学术人拥有足够的自主性以促进学术创新和发展，另一方面又要强调学术规范以防止学术不端行为。解决这个问题，关键在于学术人要有比其他行业从业人员更强的自律意识，使自己的学术活动始终符合学术伦理。当前，可以从以下三个方面着力：        ③唤起学术人的羞耻意识。羞耻意识是个人将自我呈现在真善美面前、通过自我试卷第11页，总11页 评价所形成的一种自律意识，是人之道德的最后防线和安身立命的基本法则。在中国，从孟子的“耻之于人大矣”到龚自珍的“以教之耻为先”；在西方，从古希腊德谟克利特的“对可耻行为的追悔是对生命的拯救”到马克思的“羞耻本身已经是一种革命”，中外文化都非常重视羞耻意识对人的行为的重要影响。学术人一旦有了羞耻意识，就会在其心灵深处形成最能激发学术良心的内在道德力量，从而把自己的行为限定在“可以”“应当”的范围之内。朱熹的“人有耻，则能有所不为”，说的就是这个道理。        ④形成学术人的敬畏意识。敬畏意识是个人对其心目中的神圣事物或力量的崇敬与畏惧。它不同于一般的害怕、恐惧等心理活动，而是出于人的内在情感需要。敬畏意识能够警示和规范人的思想与行为。孔子认为君子有三畏：畏天命、畏大人、畏圣人之言；康德敬畏头上的灿烂星空和心中的道德律令。学术人的敬畏意识，应是基于对学术这一崇高事业产生景仰的基础上对亵渎学术的后果所产生的一种“畏惧”。它能警示和约束学术人的行为，促使其“自己为自己立法”。        ⑤激发学术人的成就意识。成就意识是个人在羞耻意识、敬畏意识基础上的一种积极心理转向，是在自省过程中萌发出的一种主动、正向的道德力量。换言之，羞耻意识和敬畏意识都是一种“有所不为”的自律意识，而成就意识则是一种更积极的“有所为”的自律意识。对学术人来讲，成就意识就是一种学术人克服自身“恶”后的趋“善”意愿，表现为一种学术信念和学术意志，最终成为其在学术道路上不断上进、最终走向学术“至善”的内在动力。在中外学术发展史上，一些学者之所以能够在艰苦的条件下取得令世人仰慕的学术成果，一个重要原因就在于他们具有一种成就意识，能以此来激励自己努力攀登学术巅峰。        （选自《人民日报》2011年2月15日期）（1）文因时而作，本文主要是针对________的现象，提出了________的观点。（2）下面说法与原文意思不相符的一项是________A.强调学术人的自律意识，是因为学术活动具有很强的自主性和独立性，不可能用细密繁多的条条框框完全规定好。B.羞耻意识作为人之道德的最后防线和基本生存法则，可以限定学术人的行为，形成内在的道德力量。C.学术人的敬畏意识，既指对从事学术活动这一崇高事业产生的“敬重”，又指对亵渎学术带来的后果所产生的“畏惧”。D.激发学术人的成就意识，表明学术人应当树立一种不及条件优劣，不急手段可否，努力取得学术成果的信念和意志。（3）从论证的角度，第③段引用孟子和龚自珍的话的作用是________，引用朱熹的话的作用是________。（4）文中第③④段的顺序能否颠倒，为什么？（5）读了本文后，你获得了什么启示？联系自身实际，就某一点坐简述。10.短文评改。        洗脸    曾记得，小时候的我最讨厌洗脸，尤其是冬天。通常的情景是：妈妈劝，爸爸吼，我在哭。每当这时，爷爷总是跑过来，心疼地替我抹泪珠，然后哄着我说：“乖孙子才不是不洗脸哩。让爷爷帮你洗，爷爷就用两个手指洗，不会疼的。”看着爷爷晃动的那两个手指，我就会乖乖走到脸盆前让爷爷帮我洗，然后一边笑一边说：“爷爷，真的不疼哩。”自此以后，爷爷就负责帮我洗脸。        爷爷喜欢抽烟，也习惯了用手指把烟卷夹在中间。可有一次，爷爷给我洗脸时，试卷第11页，总11页 我忽然说：“爷爷，你的手指烟味好难闻，真呛人！”但从那以后，我似乎再也没有闻到爷爷手指上的烟味。后来才发现，爷爷在每次给我洗脸前都用香皂把手搓上好几遍，每搓一遍，就把手指放在鼻子下闻一闻，然后才冲着我抱歉地说：“没办法，这烟跟了爷爷一辈子，是戒不了了--每天多洗几遍就好了。”        那时候，爷爷似乎有个习惯，隔不到一星期，就要剪一次手指甲。由于左手不会给右手剪，只好求助奶奶帮忙，剪时总能听到他嚷嚷：“剪短点，太长了，再短些……”看到这儿，我就会在旁边咯咯地笑：“还剪呢，再剪就剪到肉了。爷爷可真爱美呦！”        渐渐的，我长大了。长大的我，再也不用爷爷给我洗脸了。然而，爷爷依然抽烟，依然常洗手，依然勤剪指甲。        有天晚上我做了一个梦，梦到爷爷弯着腰小心翼翼地给我洗脸。我仰着头说：“爷爷，你洗脸真的不疼哩！”（1）先就本文的选材，再自选一个角度分别进行美点评析。（2）白璧也有微瑕，文中也有不够完善的地方，请提出修改意见。11.请从下面两道作文题中任选一道，写一篇700字左右的文章。文题1：宁愿先将文题补充完整，然后作文。文中不得出现真实的校名和姓名。文题2：在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……请以“同行”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自定，文中不得出现真实的校名和姓名。试卷第11页，总11页 参考答案与试题解析2011年湖北省孝感市中考语文试卷一、（16分，每小题4分）1.A．陈词滥调B．正确．静mì为静谧．C．“一愁莫展”应写作“一筹莫展”厄运D．栈道  红妆素裹故选：B2.把老百姓的意愿或心声放在首位．3.（1）出淤泥而不染（注意“染”的写法）（2）各领风骚数百年（注意“骚”的写法）（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（4）示例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山．  沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春．（课内外古诗词中含有“舟”字的一联诗句均可4.昆虫记,生活习性,讲卫生5.百分之九十以上的群众对孝感食品安全基本满意，少数群众不满意．食品安全确实存在问题,少数媒体片面宣传和夸大食品安全问题,行政部门已经对食品领域黑心者实施监测打击6.B二、阅读下面三篇文章，回答文后提出的问题．（共5小题，满分97分）7.解析：(1)本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．A．前一句句意为：砍倒竹子，开辟出一条道路．伐：砍伐．后一句句意为：齐国的军队讨伐我们．伐：讨伐．B．前一句句意为：因为这里的环境太凄清．以：因为．后一句句意为：拿当代的国家大事来询问我．以：用，拿．C．前一句句意：为不可长久停留．可：可以．后一句句意为：大约有二个黄米粒那样高． 可：大约．D．前一句句意为：一起去游玩的人．隶：跟从，随从．后一句句意为：这是宾客们跟随着太守归去了．从：跟从，随从．故选：D．(2)本题考查重点句子的翻译．选择时，要观察选项是否忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，还要观察重点字词以及常见句式的翻译是否正确．A、B、D都正确．C译文有误，“其岸势犬牙差互，不可知其源”应解释为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错．故选：C．(3)本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，分析理解相关词句，分析其含义及在文中的作用．A、B、C都正确，D有误．D错在“写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了‘过清’两字加以揭示．”应该是“环境清幽，心绪孤寂悲凉”．故选：D(4)本题考查文言文主旨的对比理解，解答本题时要理解两篇文言文的意思，领会作者的思想情感，区分两篇文言文主旨的差异．．柳宗元游小石潭“心乐之”，“似与友人相乐”都是暂时之乐，一经凄清环境的触发孤寂悲试卷第11页，总11页 凉的心境又会涌上心头，难以排遣被贬的心境．欧阳修的乐则是被贬后欣赏山水的乐趣、宴酣之乐，更有心系百姓，与民同乐．两人的不同之处在于柳宗元关注的是自己的人生，而欧阳修关注的百姓的安乐．答案：（1）D（2）C（3）D(4)柳宗元的“乐”是发现小石潭后暂时的自乐；欧阳修的“乐”既有山水之乐、太守自乐，更有与民同乐的情怀．（能说出不同点在“与民同乐”即可，3分）8.（1）本题考查对文章标题的理解与分析能力．解答时，结合文章内容分析标题的内涵．文章主要讲述了“我”的一个学生要转学，全班同学和“我”在黎明等她为她送行的故事．通过“拉亮了灯等你”中的“灯”看出故事发生是黑夜，因为需要亮灯；“等你”两字可以看出这是一个有关于“等待”的故事．综合上述分析，整理得出答案．拉亮了灯,等待学生,师生团聚（3）本题考查对关键句含义的理解与分析能力．解答时，要联系上下文分析．句子位于第二段的开头，第二段下文明确地写出了“我”难以释怀的两点原因：一是因为这个班级在这一个月的转变令“我”难以释怀；第二个是因为当地的气候，因为当地的天一黑，就很难行进，“我”为“我”的学生们在这么黑的情况下赶路表示担心，所以难以释怀．综合上述分析，整理得出答案．（4）本题考查对关键句子深层含义的理解能力．解答时，要通读全文，联系文章主旨分析．本文主要讲述了老师和班级的其他同学们为班级中的一个转学的孩子送行的故事．文中曾这样描述这个班级：“1个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后．”可以看出这一个月的变化并不是像以前一样“锤子打击”一样的教育方式，而是通过真诚与真心完成的改变．泰戈尔的这句话这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良好的人格．综合上述分析，即可得出答案．（5）本题考查对记叙文写作特色的分析能力．解答时，注意根据题干要求，结合具体语句，分析作者所运用的修辞手法、表现手法等写作手法．语言流畅，言之有理即可．（6）本题考查对文本内容的分析与延展能力．解答时，分析出选文的行文思路，加以理解分析即可．文章主要阐述了作者通过和孩子们一起为一个转学的孩子送行的故事来引出自己对教育的真谛的理解，泰戈尔的话“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”就是对作者思想的一种隐晦的阐释，故可知作者收获的就是师生情谊与教育的真谛．第二问是开放性试题，围绕感恩、感谢组织离别语言即可．答案：（1）内容：讲述了一个关于“等待”的故事；试卷第11页，总11页 时间：夜晚．（2）示例：拉亮了灯；等待学生；师生团聚（3）一是班级发生的变化让人吃惊，一时难以理出个缘由；二是为同学们的安全担心而又找不到解决的办法．（4）示例：这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良好的人格．（5）示例：“那笑容比初升的太阳还美丽”一句中，运用比喻的修辞手法，把孩子的笑容比作初升的太阳，表现出其笑容的纯洁美好以及孩子们的无限活力．（6）示例：①收获了师生情谊，收获了教育真谛；②想对老师说：“老师，谢谢您！谢谢您带领同学们为我送行，谢谢您等我！我会记住您的！”想对同学们说：“谢谢大家来为我送行！和大家一起相处的日子里，我很开心，不论今后到了哪里，我也会记住今天的感动．”9.学术圈内屡见不鲜的学术不端事件,学术人尤其需要自律意识D作论据,作结论（4）本题考查的是段落能不能调换顺序的问题，根据第三段“唤起学术人的羞耻意识．羞耻意识是个人将自我呈现在真善美面前、通过自我评价所形成的一种自律意识，是人之道德的最后防线和安身立命的基本法则”，和第四段“形成学术人的敬畏意识．敬畏意识是个人对其心目中的神圣事物或力量的崇敬与畏惧．它不同于一般的害怕、恐惧等心理活动，而是出于人的内在情感需要”，可以看出这两段是层层深入进行论证的，所以不能条换．（5）本题属于开放性试题，结合文章内容，特别是“羞耻”“敬畏”“敬畏”“成就”等进行阐述，合理即可得满分．答案：（1）学术圈内屡见不鲜的学术不端事件  学术人尤其需要自律意识．（2）D（3）作论据  作结论  （4）不能．因为两这两段分别论证了“唤起学术人的羞耻意识”“形成学术人的敬畏意识”，两者之间是层进关系．（5）学术不端确实和人的思想素质差有关，但思想道德，自律意识的建立也需要外部分明的奖罚机制，对于学术不端的人必须惩罚，但对于严谨治学、潜心研究、献身科学、积极进取、锐意创新的学者必须予以奖励，唯有此自律意识才会培养出来，学术风气才会扭转．10.（1）本文选材是生活中的一件小事--洗脸，围绕洗脸写了爷爷对自己无微不至的关爱．鉴赏可以从写作技法上的以小见大切入，也可以自选角度分析如：细节描写，真实可感；“洗脸”为线索，贯穿全文；语言质朴，耐人寻味；首尾照应，点明主旨，只要言之有理即可．（2）本小题要求学生进一步指出文章存在的问题．本篇作文总体写得很好，描写细试卷第11页，总11页 致．但写爷爷剪指甲的片段时，作者说”爷爷可真爱美呦！”，这样就游离于作文的中心，修改意见为：写爷爷剪短指甲是为了在洗脸时不致划伤“我”的内容，这样就与主旨紧密联系在一起了．答案示例：（1）本文选材小中见大，围绕爷爷给“我”“洗脸”，描写了三个细节，表现了爷爷对“我”无微不至的爱，真切感人．（2）文中描写爷爷剪短指甲，以“我”之口说道爷爷只是爱美，未能紧扣“洗脸”这一中心．可补写爷爷剪短指甲是为了在洗脸时不致划伤“我”的内容．11.【例文一】宁愿失败找寻机会或许不一定会如愿以尝，但等待机会就一定会错失良机；努力或许不一定会成功，但放弃就一定会失败．                                                                                                                                   -----题记失败的滋味不好受，但我宁愿失败，也决不放弃．小时候，理想是爬上一棵树，我在下面，成功却在那顶尖．中年时，理想是探寻宝藏，我在这头，而宝藏却在这蔚蓝星球的某某个角落．老年时，理想是与儿孙一起谈笑风生，我在这头，而亲情却在那无垠的地方．为何？为何一切都会失败？为何上帝总让我与成功擦肩而过？为何之前的所有努力都被现实的风撕得粉碎？为何之前一个又一个的祈祷都随那烟雾一般销声匿迹？ 我多么希望自己的那一座座大山，而成功就是躺在我怀里的那一滩滩水．山水相依，永不分离．我多么希望自己是那一片草原，而成功就是那片黄土．我期待着成为风儿的那一天，那样我就可以整日守护着那永远属于我成功的白云．我期待着成为磁盘的那一天，那样我就可以把那属于我的成功永远的存入里面…然而，这一切美梦最终都会被上帝的那盆冷水稀释．难道上帝真的是想让我的梦想破碎吗？“也许并不是这样的”我想，“对，它并不是让我的梦破碎，而是在告诉我那并不是梦，那叫做将来”．对，他的那盆冷水是用来浇醒我的，而不是用来浇碎梦想的．我终于明白了：原来，成功的确在我的彼岸，而失败则是通向它的垫脚石．若说成功是一株花儿的开放，那失败就是阳光和雨露…【例文二】和勇气同行我们是一群令人羡慕的中学生．中学生的梦，纯洁浪漫，未必成真；中学生的歌，婉转动听，未必悠远；中学生的诗，热烈奔放，未必永恒…在这如歌如诗的年华中，我们充满梦想、激情与活力，然而一旦遇到困难或挫折，也易犹豫、动摇、退缩．父母长年在外，自小没人可依靠的我，各方面的能力自然超出了同龄人．认识我的人常常夸我是“女中豪杰”，然而他们都只看到了我坚强的表面，其实，外表坚强的我也有脆弱的时候．自从步入初中大门，我对数学就不感兴趣．每次数学考试，我的成绩总是不理想．于是，渐渐地，我与数学更疏远了．初一时的数学老师是一位口碑很好的教师，可我那不太理想的数学成绩似乎与他的名声不大匹配，因此经常引来他的批评．有时，一些调皮的男生便会跟着指手画脚，冷嘲热讽．一向要强的我，每当此时便恨不得找个地缝钻进去．次数多了，我想到了放弃．可是，一次偶然的发现却彻底拯救了准备自暴自弃的我．暴风雨中，一只蝴蝶在泥泞中拼命地挣扎着，它想飞，可是心有余而力不足．在一次次地努力失败后，我想它大概快要放弃了，而它却一再地鼓起了勇气，经过一次次地试飞，它终于离开了泥潭，挥动着带着泥点的翅膀在阳光中飞舞．它仅是一个小生灵，却有如此大的毅力，我呢？我惭愧了．于是我重新鼓起了勇气．世上无难事，只怕有心人．只要我不轻言放弃，又有谁敢说我学不好数学呢？试卷第11页，总11页 我开始调整自己的心态，我自认智力并不比别人差，数学学不好，主要是因为我对它不感兴趣．我先买来一些资料，强迫自己多做多练，不懂的题目就请教同学．上课时，我提醒自己全神贯注，保证每节课的听课质量…渐渐地，我有了些进步，虽说我还会时常受到老师的批评、同学们的嘲笑，但每当遇到这种情况，我便会想到那只在阳光中飞舞的蝴蝶，我相信，只要我坚持下去，总有一天，我也会像那只蝴蝶那样，迎来振翅飞舞的一天．期末考试快到了，我坚信这次自己一定会成功，因为我有永不言败的勇气．即使再失败，我也不会气馁，因为坚强的我已有勇气面对成长历程中的风风雨雨．试卷第11页，总11页