2011年湖北省武汉市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2011年湖北省武汉市中考语文试卷一、（12分，每小题3分）)1.下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（）A.宽容⋅     猝⋅（cù）然      销⋅魂    钟灵毓⋅（yù）秀B.雾霭⋅     荒谬⋅（miù）   恻⋅隐     吹毛求疵⋅（cī）C.顿挫⋅     尴⋅（gān）尬    狡黠⋅     悲天悯⋅（mǐn）人D.揣⋅摩     幽咽⋅（yàn）   聪惠⋅      踉⋅（láng）踉跄跄2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（  ）成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们__________________；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们__________________；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们__________________。A.谦虚  勤劳  坚韧B.谦让  勤劳  坚强C.谦让  勤俭  坚韧D.谦虚  勤俭  坚强3.下面各项中，没有语病的一项是（）A.我省广大干部和群众团结一心，采取多种有效措施奋力抗旱B.今年，我市将投入230亿元打造“幸福武汉”C.李文英数十年扎根基层，用智慧为棉农造福，人们亲切地称她为“棉花奶奶”D.通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得到了保障4.将“不仅皇家建筑如此，民间建筑中也频繁出现狮子的形象”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（）A.在古代小品建筑中，人们最熟悉的形象莫过于狮子B.我们参观北京故宫，从天安门进去，首先见到的是天安门前金水桥左右的两只石雕狮子；进了紫禁城，在太和门两旁又可以见到两只铜铸的狮子；内廷的入口乾清门左右也有镀金的铜狮子C.在民间，稍微富有的人家总喜欢在门口的抱鼓石上雕两只小石狮子．各地城乡的寺庙、衙署，农村的祠堂门口，都可以见到各式各样的狮子D.狮子为什么折磨受欢迎呢？大概是因为人们喜欢狮子守门所带来的喜庆与安详，喜爱“狮子狮子，事事如意”所蕴含的意义吧二、阅读下面的短文，完成下列各题。)5.阅读下面文本，完成下列各题。天空的表情试卷第9页，总9页 《诗经》里说：“蝃蝀①在东，崇朝其雨。”意思是说若东方见虹，立刻就要下雨。实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常更变。雨点直径若在一公厘以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备，雨点直径若在一公厘②以下，就不见红色，若在十分之一公厘，则虹即无光彩而作白色了。相类的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成。古人有“月晕而风”之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。宋代范成大诗“朝霞不出门，暮霞行千里”是有道理的。为什么同一现象早晚得到不同的结果？从气象学上可以这样解释，在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。高低、方向和厚薄都可以为天气晴雨的预兆。在范成大的《吴船录》内有“庐山带帽，平地安灶。庐山紧腰，平地造桥”，这谚语是很准确的。凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。苏东坡诗“今日江头天色恶，炮车云起风欲作”，但大块白色的积云，若不十分浓厚，虽满布天空，亦不降雨。所以俗谚叫“楼梯天，晒破砖”，盖满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。云行之方向亦可觇风雨，俗谚说“云行东，马车通；云行西，马溅泥”，这也是很灵验的。但以天的颜色和一处的风云来做预告的根据总嫌不足，要预告精确，必得多设气象台，各处用无线电联络起来，每天制图才能有效。（选自《竺可桢全集》第二卷，有删改）【注】①蝃蝀（dìdōng）：虹。②公厘：毫米的旧称。（1）下面对全文内容概括准确的一项是（   ）A.从虹的颜色、形状可推知天气情况。B.天空呈现出的各种现象与天气的关系。C.晕的大小、颜色都可以预报天气。D.云呈现的高低、方向、厚薄与天气的关系。（2）下面表述不符合原文意思的一项是（   ）A.虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。B.日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。C.晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。D.云向东移，预示着晴天；云向西移，预示着阴雨天。（3）依据文章内容，判断下面情境中四个人的说法不正确的一项是（   ）A.早上，妈妈说：“孩子，上学时带上雨伞，昨晚我看见月晕了，可能会下雨。”试卷第9页，总9页 B.在阳台上，爸爸看见天边的晚霞，对妈妈说：“快要下雨了，我们就不到公园散步了。”C.一群游客登上庐山，看见云慢慢上升，像戴了一顶帽子似的。其中一位高兴地说：“明天也许是好天气，我们可以好好欣赏庐山的风景了！”D.体育中考前两天，班主任看见满天都是积云，像楼梯似的，于是对同学们说：“我估计，体育中考那天不会下雨。”三、（满分19分）)6.阅读下面的文言语段，完成下列各题        是仪字子羽，北海营陵人也。孙权承摄①大业，优文②征仪。吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。从讨羽，拜忠义校尉。既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守侍中。欲复授兵，仪自以非才，固辞不受。黄武③中，遣仪之皖④就将军刘邵，欲诱致曹休。休到，大破之，迁偏将军。        大驾东迁，使仪辅太子。后从太子还建业。典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。仪对曰：“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠之鬼！”据实答问。权遂舍之，嘉亦得免。        是仪不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。邻家有起大宅者，权出望见，问起大室者谁，左右对曰：“似是仪家也。”权曰：“仪俭，必非也。”问果他家。        是仪时时有所进达⑤，未尝言人之短。事国数十年，未尝有过。        （选自《三国志•是仪胡综传第十七》，有删改。）【注释】①承摄：继承掌管。②优文：意思是专门下文，给是仪优厚的待遇。③黄武：年号。④皖：地名。下文“建业”也是地名。⑤进达：举荐人才。（1）对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是________A.既⋅定荆州，都武昌既：既然B.后从⋅太子还建业从：跟从，跟随C.权遂⋅舍之遂：于是D.左右⋅对曰：“似是仪家也。”左右：身边的人，近臣（2）下面语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是________例句：休到，大破之⋅A.此诚危急存亡之⋅秋也B.吾妻之⋅美我者，私我也试卷第9页，总9页 C.吾欲之⋅南海D.彼竭我盈，故克之⋅（3）下面对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是________A.是仪被派遣到皖县见将军刘邵，准备引曹休出战。B.当众官因害怕吕壹而诬蔑刁嘉诽谤国政时，是仪不畏权势，坚守自己做人的原则。C.是仪置办家产私业，拥有一栋大宅，从不接受别人的施舍惠赐。D.是仪经常举荐人才，勤政为国数十年，不曾有过失。（4）请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。①仪自以非才，固辞不受。②权以问仪，仪善其计，劝权听之。四、（共1小题，满分14分）)7.在下面横线处填写相关语句。①三顾频烦天下计，________。（杜甫《蜀相》）②________，再而衰，三而竭。（《左传•曹刿论战》）③在《龟虽寿》中，曹操表达对理想执着追求的句子是：“烈士暮年，________。”④中秋佳节，不能与亲人相聚的时候，我们常常会想起苏轼《水调歌头》中的名句“________，月有阴晴圆缺，此事古难全”，心灵便得到了抚慰。五、（18分）)8.阅读下面的文章，完成下列各题        萧萧池塘暮            最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。        和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。        “池塘塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。        夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。        试卷第9页，总9页 农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。        秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。        冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。        池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。        回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……        我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……        与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。        “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。        今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。        除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？        （陈志宏/文，有删改。）【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。（1）本文作者按照________的顺序写出了多年以前故乡池塘________的特点。（2）下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。（3）作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？（4）作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？六、（共8分）)9.试卷第9页，总9页 阅读下面文本，完成下列各题。中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。下面是某小组同学搜集到的资料。【材料一】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。【材料二】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。（1）请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息。（2）活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。你鼓励他说：“_________________________________________________________________________________________________”小明终于点了点头。七、（50分）)10.阅读下面材料，按要求作文王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。……学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟问题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。试卷第9页，总9页 参考答案与试题解析2011年湖北省武汉市中考语文试卷一、（12分，每小题3分）1.D2.A3.A4.C二、阅读下面的短文，完成下列各题。5.BCB三、（满分19分）6.ADC（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：①以：认为；固：坚决；受：接受．②以问仪：省略句，以（之）问仪；善：认为…对．答案（1）A（2）D（3）C（4）①是仪自己认为没有才能，坚决推辞而没有接受．②孙权把（吕蒙图袭关羽）这件事拿来问是仪，是仪认为这个计谋很好，就劝孙权听他的．四、（共1小题，满分14分）7.两朝开济老臣心,一鼓作气,壮心不已,人有悲欢离合五、（18分）8.季节,鲜活（2）本题考查对修辞手法的运用与理解能力．解答时，结合文章主题，分析上下文语境进行解析．拟人：是一种修辞方式，把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样．排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法．本句运用拟人的修辞手法，将池塘比作村里人共有的孩子，并通过“应答”等拟人化词试卷第9页，总9页 语生动形象地写出了池塘的灵性，表现出人与池塘的和谐关系．“水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾”句式、结构、意思相似，都是池塘的美景，组在一起，展现了池塘的活力，富有趣味．综合上述分析，言之成理即可．（3）本题考查对文章内容的理解分析能力．文章第九段从客观角度集中描写了迟暮的池塘现状：“锅底塘已被人填平”，“门口塘已被淤泥壅塞”，“还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶”等描述表现了生态环境恶化和作者的心痛．作者在文章第十一段提到另外两方面的“痛苦”，即“与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村”．综合上述分析，整理得出答案．（4）本题考查对文章整体内容的理解和运用能力．解答时，结合题干要求通读全文并理解分析作答．本文通过将多年以前鲜活的故乡池塘与现代作用下的迟暮池塘对比，表现了作者对于故乡池塘迟暮的心痛和对保护池塘这类美好事物的呼吁．考生作答时从“过去”“今天”“未来”三个层次解读：首先，作者通过描写过去的池塘带给他的美好回忆，提醒我们保护池塘这一类曾经为人们带来珍贵回忆的美好事物；其次，池塘的迟暮代表了现代社会急需关注的环境问题，作者呼吁我们保护生态环境；再次，作者描写了过去人和池塘的和谐关系，并想到池塘的未来，提醒我们未来应该在发展现代社会的同时传承人与自然的关系．综合上述分析，整理得出答案．答案：（1）季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）鲜活（或充满活力，或充满快乐）（2）示例1：这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与村里人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情．示例2：这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情．（3）①面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化．②面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了．③面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了．（4）①关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园．②关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物．③关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系．六、（共8分）9.（1）①“中国的‘老玩意儿’”具有极高的文化艺术价值。②“中国的‘老玩意儿’”寄托了人们的美好愿望。（或“中国的‘老玩意儿’”是吉祥象征物）（2）小明，不要害怕，你有优势的。你搜集这么多资料，可以先在小组里试试，然后再到班上展示，我们给你加油。大胆一点，好吗？七、（50分）10.【例文】学而习之，不亦智乎？试卷第9页，总9页 翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情；查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果…学习是如此丰富多彩，又是如此充满智慧。学而习之，不亦智乎？学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。被喻为中国“水稻之父”的袁隆平，本是一介农夫，面对13亿人口的粮食问题，他一直学习研究杂交水稻技术。一次次的观察，一次次的体验，他用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。手握帆桨，用多种多样的方式与骤雨搏击，帆起桨落，傲然航行于学习的海洋上。但唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不觉得寂寞劳苦，不会畏惧单调反复，在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。苹果落地，这个看似平常的事情却让青年牛顿开始思考。或许当今有许多青年对牛顿的机遇满怀羡慕，却对他发现的定律不屑一顾。可正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因发现万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”倘若学习没有了思考，那就如同没有前行方向的航船，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧启航，成功的彼岸就在不远处。学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。面对宗教势力的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚持自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理、勇于实践的心。布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的，是不可能被打倒的。可见，“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。在学习的旅程中，道路上的一切艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向前的动力。不要犹豫，不要彷徨，勇于实践真理，不畏质疑与艰辛，智慧学习，超越自己，提升自我，取得成功。学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧而日趋鲜明；正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤而变得纯净；更是因为质疑与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。学而习之，不亦智乎？试卷第9页，总9页