2009年江苏省宿迁市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2009年江苏省宿迁市中考语文试卷一、语言积累与运用（30分）)1.根据拼音写出相应的汉字。  闻一多先生目不窥园，足不下楼，ǒu________心沥血地从事唐诗研究。他手不shì________卷，qiè________而不舍。为了研究，他珍惜每一分光阴，头发零乱，也无xiá________顾及。2.下列句子中加点的词语，使用不恰当的一项是（）A.网上的信息资源可以说包罗万象⋅，既让人大开眼界，又令人眼花缭乱．B.亚历山大想尽办法要试一试，结果还是踌躇满志⋅，后来他拔出剑，将结劈成两半．C.为了筹建长城站，他费尽心血；长城站落成时，这位作风凌厉⋅的男子汉也流泪．D.不少学问渊博的人，不知融会贯通⋅，终身跳不出书本的圈子，实在说不上“智慧”．3.默写古诗文。（1）________，白露为霜。 （《诗经》）（2）长风破浪会有时，________。（李白《行路难》）（3）角声满天秋色里，________。 （李贺《雁门太守行》）（4）________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（5）何当共剪西窗烛，________。 （李商隐《夜雨寄北》）（6）但愿人长久，________。 （苏轼《水调歌头》）（7）绿杨烟外晓寒轻，________。 （宋祁《木兰花》）（8）________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（9）兴趣是最好的老师。正如孔子所说：________，________。（《论语》）4.请仿照划线的句子，在横线上补上恰当的句子。让我怎样感谢你让我怎样感谢你我原想捧起一朵浪花________你却给了我整个海洋________5.中外名著塑造了许多家喻户晓的英雄人物。学校读书节将举行“名著人物阅读交流”活动，某班同学推荐了以下几个人物，请根据你的理解，选择一个人物，完成题目。汤姆•索亚    贝多芬    鲁智深    关羽选择人物：________简介事迹：________试卷第9页，总10页 评点精神品质：________。6.阅读下面材料，完成题目。  兰亭中学校报开设了一个新栏目--《青春的舞台》，目的是搭建一个平台，让学生展示个性和才艺。假如你担任该栏目的主编，请围绕“青春”的主题，为该栏目设计一段卷首语。要求：表现栏目创意，至少运用一种修辞手法。卷首语：________。二、诗歌赏析．（6分）)7.阅读下面文本，完成下列各题。春  望杜  甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）尾联刻画了诗人怎样的形象？（2）结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。三、阅读下面文言文，完成下列各题．（14分）)8.【甲】蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日⋅蹙……悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒⋅耶？”        余闻而愈悲。孔子日：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说，以俟夫观人风者得焉。        【乙】贞观九年，岷州都督高甑生，坐违李靖节度，又诬告靖谋逆，减死徙边。时有上言者：旧秦府功臣，请宽其过。太宗曰：“虽是旧劳，诚不可忘，然理国守法，事须画一；今若赦之，便开侥幸之路。若甑生获免，谁不觊觎①？我必不赦者，正为此也。”        （节选自《贞观政要》）【注】①觊觎：非分的希望或企图。（1）写出下列加点词语在句子中的意思。①而乡邻之生日⋅蹙（________）      ②又安敢毒⋅耶（________）③坐⋅违李靖节度（________）       ④诚⋅不可忘（________）（2）下列各组句子中，加点词的意义或用法相同的一组是________试卷第9页，总10页 A.积于⋅今六十岁矣                余将告于⋅莅事者B.今以⋅蒋氏观之                  跪而拾之以⋅归C.乡邻之⋅生日蹙                  此悉贞良死节之⋅臣D.请宽其⋅过                     其⋅如土石何（3）用现代汉语翻译下面句子。①向吾不为斯役，则久已病矣。译文：________②我必不赦者，正为此也。译文：________（4）阅读上面选文，完成题目。根据【甲】文，概括蒋氏悲惨遭遇的根本原因：________；根据【乙】文，概括唐太宗的有关治国策略：________。四、阅读下面的文字，完成下列各题．（10分）)9.“烫手”的电子废弃物        ①在高科技电子信息产品给人们生活带来越来越多便利的同时，电子废弃物也对各国环境构成了很大威胁。        ②随着电子产品消费日增，产品生命周期日减，电子废弃物的产量逐渐增加，且增长速度逐年加大。我国作为电子电器产品生产和消费大国，目前国内每年产生的电子蠡垃圾总量达820多万吨，据估算，到2010年，我国城镇部分电子电器产品报废总重将达到13亿台。电子废弃物，已经成为我国面临的一项全新挑战。        ③电子电器产品种类繁多，材料各异，电子废弃物中所含的化学物质千差万别。一台个人电脑就含有700多种化学原料，几十种金属、有机物。其中显示器含有铅、汞、聚氯乙稀塑料和溴化阻燃剂等物质，机箱和磁盘驱动器中含有铬、汞等元素，印刷电路板含有铜和溴化阻燃剂，开关和位置传感器中含有汞、砷等物质。        ④电子废弃物中含有的汞、铅等金属元素和塑料、橡胶等化学物质，多为有毒有害物质及环境难降解物质。汞可以破坏中枢系统，影响肾脏功能及胎儿发育；铅影响儿童智力发育，影响肾脏功能，干扰血红素合成。如果对电子废弃物处理不妥当，将其直接填埋或焚烧，会对土壤、水体、大气环境造成严重污染，而且其污染是长期的。一粒纽扣电池可以污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节一号电池能使一平方米土地失去农用价值，并造成永久性公害。        ⑤电子废弃物的粗放式处理，还有可能对食品安全构成威胁，形成一条危害人体健康以及生命安全的污染链。电子废弃物处理排放的铅、汞等重金属和二恶英、多氯联苯等污染物，通过大气沉降、地表径流等途径有可能导致周边地区的农产品和海产品中重金属和有机污染物含量的升高，即所谓的“化学定时炸弹”．这些高风险区可能作为新的污染源在适当条件下像定时炸弹一样重新向环境释放重金属和有机污染物，造成突发环境事件，从而影响周围低污染或未受污染的环境和食物链。        ⑥电子废弃物中含有大量的可供回收利用的物资，包括黑色金属、有色金属、塑试卷第9页，总10页 料以及一些能再利用的零部件等。有资料表明，电子产品化学组成中，金属、橡胶塑料及玻璃材料约占90%以上。以电脑印刷电路板为例，其中含有铜、铝、镍等普通金属及金、银等贵重金属。广东贵屿每年从电子废弃物中回收塑料在15万吨以上，回收金、银、铝等金属20多万吨。电子废弃物中的可再生资源回收利用值得关注。        ⑦电子废弃物对环境的影响已成为全球化的问题，我国的形势尤其不容乐观。处理好“烫手”的电子废弃物问题，刻不容缓，意义深远。        （选自《新华文摘》，有删改）（1）从全文看，电子废弃物的特性体现在哪些方面？请分条概述。（2）请指出第④节划线句子运用了哪些说明方法，并简要分析其作用。（3）生活中，电子废弃物还有哪些？请就如何处理电子废弃物提两条合理化建议。五、阅读下面的文字，完成下列各题．（12分）)10.重拾阅读精神        ①中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族，有关名人与书的趣事不胜枚举：大思想家王夫之一生著书数百卷，连给女儿嫁妆时，亦是用满满一箱书；《资本论》首位翻译者、经济学家王亚南，在乘船遭遇风浪、海轮颠簸不止时，要求服务员将其绑在椅子上以聚精会神地读书；诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现在书房中如痴如醉地读书……        ②然而，近些年来，我们更多地听到这样的故事。2008年上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班，由专家带领10岁以下的小朋友诵读《三字经》、《论语》等经典作品。结果在短短3个月中，学员由原先的20人减至3人。有记者采访退班孩子的家长，得到的回答竟出奇一致：“以后入学时又不看这些，还是把时间花在学英语、电脑、钢琴上更为实惠，这些可都是升学加分的。”        ③从什么时候开始，书籍已经不再是“人类进步的阶梯”，而沦为“耽误孩子升学的滑梯”？家长对于经典阅读先入为主的拒绝态度，不仅没收了孩子享受人类丰盛文化大餐的入场券，还间接导致了这些孩子长大后偏于功利的阅读习惯。在许多书店里，你看那“最畅销图书排行榜”上，显眼位置处净是些炒股、基金、管理类的书籍。        ④书店里的人头攒动，正和当代人填补不了的心灵饥荒形成反差--讽刺的是，往往我们功利书读得愈多，便发现这种饥荒愈厉害。捧着教辅书、“快餐”书太久，我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈子里，进而造成精神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力。        ⑤很难想象，一个精神乏力的民族，会有着什么样的未来。当人们津津乐道“世界读书日”--4月23日，也正是文豪莎士比亚、塞万提斯的辞世纪念日时，往往夸大了这其中的“巧合色彩”，而忽视了这些文豪们对于启迪思想、丰富文明的重要作用。        ⑥若你想说，莎士比亚们离我们太远，无论怎样读书，我也达不到他们的境界。那么就看看卡耐基吧，很多人在陷入人际纠纷、遭到解雇时，常常从他的《人性的弱点》中寻找“速效冲剂”。但卡耐基曾这样写道：人活着不只需要面包。有些百万富翁因缺乏人文精神的滋养而面临人性的饥饿；相反，有些穷人却在精神上十分富有，远非百万富翁所及--是一个人的精神令他的身体富有。        ⑦还记得邓清清吗？那位在地震后的废墟里打着手电筒看书的女孩，在被救出后，她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕!”        ⑧读书能缓解我们内心的恐惧，丰富我们的心灵，给我们精神的力量。就从今天开始，想一想我们为何设立“世界读书日”，重拾真正的阅读精神吧。试卷第9页，总10页         （选自《人民日报》，有删改）（1）从全文看，第②节在文中的作用是什么？（2）揣摩第④节中“便发现这种饥荒愈厉害”这句话中“饥荒”的含义。（3）说出第⑥节划线句子运用的论证方法，并分析作用。（4）结合文意，说说如何理解“重拾真正的阅读精神”。六、阅读下面的文字，完成下列各题．（18分）)11.鸟巢的风味彭晓玲  ①因为山青水秀，地处湘东的老家自然多鸟巢，不过，那还是在我年少时节。        ②那时候，我家门前，有几棵高大苍翠的大樟树。每望一眼郁郁葱葱的大樟树，我总有一种爬上去的欲望，只因在高高的树之顶端，有盘缠于树杈上的鸟巢，常有三三两两的喜鹊喳喳地来来往往。        ③喜鹊黑亮灵巧的翅膀，如豆的眼睛流转不已，飞姿自是美妙，乃至给飞翔留下足够的温暖。在美丽的春天，鸟巢里常隐约飘来小鸟叽叽之声，过路的人便自然而然沉湎于梦一般的清纯。        ④老家的鸟，大都很狡猾。喜鹊高高在上，还有一些鸟则干脆将巢藏得深深的，或在树叶浓密之处，或在树之尖端。总之，要么让人可望不可即，要么根本不让人看到。偶尔，常常是落叶时节，当孩子们玩得疯癫之时，一抬头，便发现不远处矮矮的树梢上，垂挂着一只小巧玲珑的鸟巢。不过，当发现它时，其实已是空巢了。        ⑤麻雀多得很。那褐色羽毛上布满了黑色斑点的小巧的鸟儿，一天到晚在屋檐下，叽叽喳喳，飞来飞去。它们的巢就藏在屋檐下的某个墙洞里，洞口黑洞洞的，若将手伸进去，常常能掏着几颗圆圆的麻雀蛋，或一两只丑丑的小麻雀，黄黄嫩嫩的嘴，不停地张开又合上。可过一段时日，若是再去摸那个鸟洞，常常一无所获了。        ⑥后来，我离开了乡村，远离了鸟巢，也远离了鸟。在繁华的家乡小城，自是难以见到鸟的踪影，内心空落了几许，好在，时有鸟巢淡薄苍灰的身影飘荡在我的梦里。不知为何，我执著地萌生了一种想法，真想成为一只美丽的鸟，翩飞在枯瘦的枝头上。变不了鸟的我，自是对鸟巢怀有一种特殊的亲切。        ⑦又是一个初春时节，我来到山东大平原。车窗外，一望无际的旷野上，多是光溜溜的树。很突然地，一棵高高瘦瘦的树傲然于眼前，那光光的树梢上，赫然苍黑一团。我张望再三，惊讶地发觉，那是一只鸟巢。谁知，从青岛至烟台，一直到济南，只只苍黑的鸟巢，竟绵绵不绝地撞击着我的视线。        ⑧试想，汽车在公路上奔驰，公路两旁，绵延着一排排光溜溜的树，隔不了多远，便有一只苍黑的鸟巢挂在树枝之上。可以说，所有的鸟巢，看上去都厚重，由一枝枝苍黑的树枝错落有致地搭成，爽朗，朴素。偶尔，自苍黑的鸟巢，也会飞出一两只黑羽毛的鸟。虽不知其为何鸟，我仍被一阵翅膀的扑棱棱拍击声所震颤。        ⑨真想不到，在苍茫的平原上，鸟巢以一种全新的风味，令我无法回避无法平静，给了我异乎寻常的触动。而穿越时空的隧道，老家的鸟巢，以蒙太奇的手法，执著地闪烁。可我惊异地发现，南方老家的鸟巢，在森林茂密、山重水复的世界，莫名地迷失了飞翔的方向，有着一种战战兢兢的谨慎，如履薄冰。北方的鸟巢，则洋溢着关东大汉的坦荡，无遮无挡地走近世人，却得以守住自我的风味。        ⑩其时，一棵又一棵树，一只又一只鸟巢，自我眼前掠过，传递着鸟的声音，我有了一种行走于大地的心情。一种全新的感觉，一种渴望闯荡的锐气，渐渐地漫溢而来。试卷第9页，总10页         （选自《散文选粹》，有删改）（1）“老家的鸟，大都很狡猾”一句中，“狡猾”一词有何妙处？（2）请从表达方式、词语运用等方面，赏析第⑤节中划线的句子。常常能掏着几颗圆圆的麻雀蛋，或一两只丑丑的小麻雀，黄黄嫩嫩的嘴，不停地张开又合上。（3）文中写出了鸟巢的哪些“风味”？请简要概括。（4）文中描写北方的鸟巢时，没有对鸟作详细描写，为什么？（5）结合全文，说说为什么作者对鸟巢“怀有一种特殊的亲切”？七、作文（60分）)12.历史长河中，总有一些先贤的生活，令你神往；现实社会中，总有一些感人的生活，令你难忘；大千世界中，总有一些美好的事物，给你生活启迪……人生旅途，五彩纷呈，人总是在追求自己想要的生活。请以“像    那样生活”为题写一篇文章。要求：①请先在横线上填上一个恰当的词或短语，使题目完整；②文体自定（诗歌除外）；③写出真情实感；④不少于600字；⑤文中不得出现真实地名、校名和人名。试卷第9页，总10页 参考答案与试题解析2009年江苏省宿迁市中考语文试卷一、语言积累与运用（30分）1.呕,释,锲,暇2.B3.蒹葭苍苍直挂云帆济沧海塞上燕脂凝夜紫大漠孤烟直却话巴山夜雨时千里共婵娟红杏枝头春意闹醉翁之意不在酒知之者不如好之者,好之者不如乐之者4.我原想得到一颗星辰,你却给了我整个宇宙5.汤姆•索亚,与蓓姬在岩洞中历险,沉着勇敢，在死亡与恐怖的威胁中无所谓畏惧6.这里有朝气蓬勃的青春风采，这里有迎风搏浪的豪迈激情，这里有雄鹰展翅的宏伟志向．让我们在这青春舞台上，尽情地张扬个性，施展才华，放飞梦想！二、诗歌赏析．（6分）7.（1）满头白发，愁苦不堪。（2）①诗人眼中所见：山河破碎，春天的凄凉景象。②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。三、阅读下面文言文，完成下列各题．（14分）8.一天天地,怨恨,因为,确实、的确C（如果）从前我不做这个差使，就早已困苦不堪了,我一定不赦免（他），正是因为这一点苛政猛于虎也,不循私情，法纪严明四、阅读下面的文字，完成下列各题．（10分）9.（1）本题考查的是说明内容的理解概括，本文一共七段，电子废弃物的特点集中在③④⑤⑥段；第③段“电子电器产品种类繁多，材料各异，电子废弃物中所含的化学物质千差万别．”第④段“电子废弃物中含有的汞、铅等金属元素和塑料、橡胶等化学物质，多为有毒有害物质及环境难降解物质．”第⑤段“电子废弃物的粗放式处理，还有可能对食品安全构成威胁，形成一条危害人体健康以及生命安全的污染链．”第⑥段“电子废弃物中含有大量的可供回收利用的物资，包括黑色金属、有色金属、塑料以及一些能再利用的零部件等．”从中提取信息即可概括解答．（2）本题考查辨析说明方法及其作用，常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可．由“600立方米”“一平方米”可以看出运用了列数字的说明方法，由“相当于”可看出运用了作比较的说明方法，举了“一粒纽扣电池”“一节一号电池”的例子是举例子的说明方法，作用结合具体内容“会对土壤、水体、大气环境造成严重污染，而且其污染是长期的”，并运用试卷第9页，总10页 作用的答题模式解答．（3）本题是开放性试题，要利用对文章内容的理解以及实际生活，找出电子垃圾，不要选择文章中出现的；并且提出建议，合理即可．答案：（1）①化学物质千差万别；②含有很多有毒有害物质及环境难降解物质；③含有大量的可供回收利用的物资（2）列数字、作比较、举例子，（2分，只答一种方法不给分，答出两种即可）具体突出地说明电子废弃物处理不当，将造成长期的、严重的污染．（3）例：废旧电视、废旧手机等．（只写出文中的电子废弃物，不得分）建议：加大宣传力度，提高公众的参与程度；建议统一的回收处理体系；提高处理技术水平等．（2分，写出两点即可．）五、阅读下面的文字，完成下列各题．（12分）10.（1）本题考查的是语段的作用，解答此类题需要从结构和内容两个角度考虑，内容上就是论述了什么，结构上要根据位置进行判断，主要考查中间语段的承上启下的作用．（2）本题主要考查的是对重要语句的理解，结合上下文，根据这段“我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈子里，进而造成精神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力”，即可用原文解答．（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．由“相反”可以看到运用的是正反对比论证，然后利用对比论证的作用答题模式解答即可．（4）本题主要考查的是对文章内容的理解，根据第一段“中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族”，第四段“往往我们功利书读得愈多…捧着教辅书、“快餐”书太久，我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈子里，进而造成精神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力”，第八段“读书能缓解我们内心的恐惧，丰富我们的心灵，给我们精神的力量”，据此联系学习实际谈谈理解，合理即可．答案：（1）．结构上，承上启下；内容上，与上文形成对比；引起下文对重拾阅读精神必要性的论述．（2）．视野狭窄，精神乏力，思考乏力．（3）．对比论证．突出强调从阅读中获取精神滋养的重要性．（4）．①要保持中华民族良好的阅读传统  ②倡导阅读经典著作  ③阅读经典能给我们精神的滋养．六、阅读下面的文字，完成下列各题．（18分）11.（1）该题考查的是体会加点词语的妙处，这要结合句子的意思去分析．先要理解词语本身的意思，再把它放到句子里面去分析理解．“狡猾”的意思是诡诈不可信，狡诈刁钻．在句子里面是指“老家的鸟狡猾”，是指老家的鸟筑巢的隐蔽性好，这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟的筑巢习性，表达了作者对鸟的喜爱之情．意思相近即可．（2）该题考查的是对句子的赏析，赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析．首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用试卷第9页，总10页 了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住．        该句子要求从表达方式、词语运用等方面去赏析，该句子使用了细节描写，还运用了叠字，表现出年少时的我对麻雀等小鸟的喜爱之情．（3）该题考查的是对文章第⑨段的理解，该段写南方老家的鸟巢与北方的鸟巢的风味的区别，能够用自己的话概括出来即可．该段写老家的鸟巢“在森林茂密、山重水复的世界，莫名地迷失了飞翔的方向，有着一种战战兢兢的谨慎，如履薄冰”，而北方的鸟巢则是“洋溢着关东大汉的坦荡，无遮无挡地走近世人，却得以守住自我的风味”，也可以用自己的话概括总结出来．（4）该题考查的是对文章的写作方法的理解，这要结合文章的内容去分析．文章后半部分详细地描写了北方的鸟巢的特点及风味，而没有详细地写北方的鸟，作者这样写与文章的前半部分详细地写南方的鸟以及鸟巢作对比，整篇文章不会都详细地描写每一个动物，这样文章就会显得繁琐，因此要详略得当，简单的描写北方的鸟而详写北方的鸟巢 ，是为了重点突出鸟巢不同的风味，触发对人生的感悟．意思相近即可．（5）该题考查的是分析作者对鸟巢“怀有一种特殊的亲切”是指哪些方面，这要结合文章内容去分析，文章的前半部分写了自己家乡的鸟巢，这南方的鸟巢寄托了作者年少时与鸟相伴的美好记忆；后来，作者离开了家乡，就会时常怀念南方的鸟，“自是难以见到鸟的踪影，内心空落了几许，好在，时有鸟巢淡薄苍灰的身影飘荡在我的梦里”，此时寄托了作者对家乡的怀念；文章的后半部分写了北方的鸟，他们的风味与南方的鸟巢不同，他们厚重、爽朗、朴素，洋溢着坦荡，他们激起了我渴望闯荡的锐气．因此作者对鸟巢“怀有一种特殊的亲切”．可以用自己的话概括出来，意思相近即可．答案：（1）运用拟人手法（或贬词褒用），生动形象地写出了老家的鸟筑巢的习性，表达了作者对鸟的喜爱之情．（2）运用细节描写，运用叠词，表现出年少时我的童真童趣（表现出年少时的我对麻雀等小鸟的喜爱之情）．（3）①南方老家的鸟巢：有着战战兢兢的谨慎．        ②北方的鸟巢：厚重、爽朗、朴素，洋溢着坦荡．（4）使内容详略得当，突出鸟巢不同的风味，触发对人生的感悟．（5）①鸟巢寄托了年少时与鸟相伴的美好记忆．        ②离开乡村后，已难见鸟的踪影，内心空落时，鸟巢成为梦中的寄托．        ③鸟巢引发了我渴望闯荡的锐气．七、作文（60分）12.【例文】像蚂蚁那样生活   现代生活，繁忙得来不及喘息．每天徘徊于钢筋水泥之间，家和学校两点一线，脑袋昏昏沉沉的，看谁都不顺眼，心情闷到了极点，却无法像情景剧里的角色那样仰天大喊一声：“我受够啦！”把学校的事情弄完，千方百计挤出时间来打游戏，妄图从中得到解脱，却换来更深的疲惫．一点一点把时间磨掉，没了时间又巴望着时间回来，不知这一切是为了什么．在做功课的时候，偶尔桌面上爬过一只蚂蚁，心情好就逗逗它，心情差了连正眼也不试卷第9页，总10页 瞧它一下，“啪！”一下拍死．对我们来说，蚂蚁不过是一种卑微的存在，连生命都不算，没看有人在说完珍惜每个生命后一脚踩死它吗？看书时，为文中蚂蚁的团结互助而感动，扭头就掐死爬到身上的蚂蚁，没话说．偶尔，跑上顶楼，俯看这个城市时，却发现人和蚂蚁那样相似，密密麻麻，每天重复着相同的工作．厌烦了，叹一口气，继续蚂蚁一样忙忙碌碌的生活．可细想一下，人与蚂蚁又大有不同．人在为自己工作，多干多得的思想让人们像齿轮一样疯狂旋转．而蚂蚁呢？我对蚂蚁的了解大多来自书本，不知是否准确．据说蚂蚁有着很完善的社会制度，它们各有分工，与人类相同，有些方面甚至超过了人类．它们的社会体制有点像以前的人民公社，每只蚂蚁的劳动成果归公社，自己得到的只有一点点．又有点像《大道之行也》当中所说的：“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己．”即使这样，也没有偷懒的家伙出现，这才是最主要的--谁也不要等着吃白食．再有就是团结．随着时代的脚步越来越往前，人与人之间的感情似乎就越来越淡薄，“人为财死，鸟为食亡”的现象也越来越明显．“5、12”大地震中，我们既看见了人性的闪光点，也看到了人性的丑陋，可人们的感情真的要等到危难时刻才体现得出来吗？蚂蚁抱成一团漂过洪流的故事大家都听说过吧，在洪水暴发危难来临的时候，没有谁发起指令，也没有抽签决定谁去送死，就那样快速自觉地抱成一团．即使这只是一种本能，也让人感动不已．人与蚂蚁，既相像又不像．只希望有一天，人会突然醒过来，像蚂蚁那样生活，自觉劳动，团结互助，重新找回作为智能生命在生物群中应有的位置．试卷第9页，总10页