第16章动物的行为第2节动物行为的主要类型课件

动物行为的主要类型第十六章第2节北师大版生物（初中）（八年级上） 如果你留心观察周围的动物，你就会发现仙鹤起舞、孔雀开屏、大雁南飞、蜜蜂采蜜等奇妙的现象，其实，这些都是动物行为的表现。 1.举例说明动物的多种行为。2.举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。学习目标 动物行为的主要类型取食行为防御行为繁殖行为节律行为社群行为攻击行为领域行为1234567 获取食物、加工食物、储存食物1.草履虫依靠纤毛的摆动，使得水中的浮游生物集中在口沟的位置2.水螅依靠触手捕食小型生物一、取食行为 3.响尾蛇有灵敏的红外感受器，能感知温血动物的来临4.非洲狮主要依靠视觉和嗅觉发现食物，然后七嘴八舌，靠速度和耐力捕捉食物 取食行为——诱捕鮟鱇鱼是一种深海鱼，在珊瑚礁附近长着口静止不动，头部上有一棒状附属物，末端像一条小鱼在水中游泳，诱惑其他动物前来，趁机吞食。 取食行为——利用工具黑猩猩利用草棍取食白蚁。树雀能利用仙人掌的刺从树干的裂缝中中挑出昆虫食用。 取食行为——对食物进行加工聪明的乌鸦捕捉到螺蛳、贻贝以后，飞到一定高度，张开将它们摔落在岩石上，摔裂贝壳，再食用。 取食行为——储存食物仓鼠将植物的果实和种子储存在洞穴中。松鼠能将蕈类挂着树上晾干。猎豹把吃剩的食物挂在树上。意义：保证动物的生存。 同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或斗争，这种行为称为攻击行为。特点：双方的身体很少受到致命的伤害。二、攻击行为 为什么狗常常走一段路就撒一点尿?三、领域行为 动物的生存需要一定的空间，这个空间就是动物的领域，动物用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域，这就是领域行为。企鹅捍卫自己的领域意义：利于动物取食、繁殖和抚育后代 不同生物之间一切保护自己、防御敌害的行为，都是防御行为。保护色警戒色拟态1.可减少和捕食动物相遇的可能性，不论捕食动物是否出现，都起作用四、防御行为 2.在捕食动物出现之后才起作用，以增加脱逃的机会。招潮蟹颜色鲜艳的蟹肢乌贼喷出墨汁 繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，叫动物的繁殖行为。雌雄两性动物的识别雄狮雌狮五、繁殖行为 占有繁殖空间 求偶、交配、孵卵及对后代的抚育 节律行为：动物的活动和行为表现出的周期性现象，称为节律行为。1.潮汐节律：随着海洋涨潮落潮动物产生的节律性的变化2.月节律：节律周期为28天，以月亮的运行为定时因素3.日节律：节律周期为24小时，其行为和白昼黑夜的交替相关4.年节律：节律周期为一年六、节律行为 招潮蟹的潮汐节律大雁南飞的季节节律 夜行性动物昼行性动物 青蛙冬眠动物体内有一个生物钟，它是一种以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。 一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共同维系群体的生活，具有一系列的社群行为。七、社群行为 蜂后—体形细长，负责产卵。雄蜂—少数，身体粗壮，它和蜂后交配。工蜂—体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。工蜂雄蜂蜂后蜜蜂的群体 蚂蚁的社群组成有蚁后：产卵雄蚁：与蚁后交配兵蚁：取食，清洁，筑巢，抚育工蚁：保护蚁穴主要通过散发气味，接触传递信息蚂蚁的群体 社群行为的特点（4个）1.同种动物群居在一起2.具有不同的分工合作3.具有等级制度（判断依据，领头，首领等）4.个体之间可以进行信息交流（蜜蜂跳八字舞，蚂蚁散发气味）例如：蜜蜂、蚂蚁、狮子、狒狒、狼、猴子，大象等。 蝗虫，蝙蝠具有社群行为吗？一群蝗虫啃食庄稼居住在一起的蝙蝠不是社群行为，没有等级制度 7、春季青蛙鸣声（攻击行为）(繁殖行为）（捕食，防御行为）（防御行为）（繁殖，取食行为）（防御行为）（繁殖行为）6、羊低头把角朝外2、鸟儿鸣叫，筑巢，孵卵，育雏3、狼捕鹿，鹿奔跑4、变色龙随环境的变化而改变体色5、母狗喂奶，小狗吃奶判断下列属于动物的什么行为？1、两只狗在咬架 动物行为的类型取食行为：获取食物攻击行为：同种动物、很少致命性伤害领域行为:动物的生存需要一定的空间防御行为：不同种动物、保护自己、防御敌害繁殖行为：繁殖后代（求偶，交配，产卵，育雏，筑巢）节律行为：周期性、节律性社群行为：群居、分工合作、等级制度、信息交流动物行为的意义：有利于个体的生存和种族的繁衍课堂小结 1.白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（）A.社群行为B.繁殖行为C.攻击行为D.防御行为B2.冬天来临，燕子带者幼鸟飞向南方，这种行为属于（）A.取食行为B.防御行为C.繁殖行为D.节律行为D课堂检测 3.李贺诗“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白”这描述的是鸡的（）A.社群行为B.繁殖行为C.攻击行为D.节律行为D课堂检测 4.杜甫诗“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”这描述的是蜻蜓的（）A.社群行为B.繁殖行为C.攻击行为D.节律行为B课堂检测 5.在哺乳动物的社群行为中（）A.个体彼此平等，不分贵贱B.存在明显的等级制度C.个体形态上没有差异，彼此十分相似D.多数个体是最占优势者B课堂检测