2023八年级语文上册第四单元14背影第二课时课件（部编版）

14背影状元大课堂慕课工作室八年级语文上册第二课时1 鲁迅先生曾说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”朱自清先生却另辟蹊径，以饱含深情的笔墨描写了父亲的背影，同样取得了感人的艺术效果。那么，作者所描写的背影是在什么境况下的一个背影呢？它为什么能那样感人呢？新课导入2 1.体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。2.把握文中“我”的情感变化，体味作者感动落泪的表层和深层原因。本课学习目标3 用“这是一个的背影！”的句式说话。『望父买橘』的背影4 这是一个蹒跚的背影、艰难的背影、非常劳累的背影、沉重的背影、忍受着丧母之痛的背影、背负忧愁的背影、满贮父爱的背影『望父买橘』的背影5 请同学们一起朗读买橘子的这一段，体会作者的情感。6 作者描写父亲买橘子的背影，使用了哪些刻画人物的方法？『望父买橘』的背影7 作者描写父亲买橘子的背影，使用了哪些刻画人物的方法？善于截取典型场景画面。本文之所以脍炙人口，流传至今，除却作者细心的观察，用心的感悟，还缘于作者独特的的选材构思——截取法。截取法：在记叙文中，截取事物最精彩、最动人、最能反映其闪光瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。8 运用素淡的笔墨、白描的手法以及反衬的手法。文中作者描写父亲去买橘子的背影——“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”。这里主要以冷色调为主，但文中又出现“朱红的橘子”“紫毛大衣”这些暖色调，两种不同的色彩形成鲜明的对比，在朴素淡雅中烘托出炽热的情感。“朱红的橘子”烘托出父亲对儿子的爱，在父亲冷色调的背影中，“朱红”作为文中唯一亮色，起到画龙点睛的作用。这种反衬手法运用得十分巧妙，不动声色、惟妙惟肖地收到画龙点睛的艺术效果。9 营造了特定环境、特定场合。闪耀在泪光中的父亲的背影，是特定环境下的父亲的形象特征，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，表现出父亲对儿子的挚爱，它对作为儿子的作者来说，是不可能不给自己留下最难忘的印象的。作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。10 动词和形容词使用简练传神。如文中“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”这一连串体现出行动艰难的动词及“蹒跚”“慢慢”“肥胖”等描绘父亲外型和动作状态的形容词，蕴含着父亲对儿子无微不至的关怀、照顾和一腔爱子之情。11 在这“背影”的背后，你们又能看到什么？结合课文和以下助读材料，大家任选一个观点，有理有据地阐释你的观点。说法一：父亲对儿子的万般体贴关爱，儿子对父亲的感激和思念。说法二：作为儿子的朱自清对父亲的“愧悔”。说法三：“背影”承载着朱自清坚韧不拔的志向。说法四：本文表现真挚、深沉父子之情，从一个家庭的不幸了解当时社会阴冷、灰暗的世态。5『望父买橘』的背影12 《背影》第一段：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。《背影》的结尾：近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！探究『背影』的背后13 1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。探究『背影』的背后14 1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。1945年，朱自清父亲去世。探究『背影』的背后14 去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场；我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的心像钟摆似的来去。——朱自清《儿女》探究『背影』的背后15 说法一：父亲对儿子的万般体贴关爱，儿子对父亲的感激和思念。在这一次父子相聚和分别的过程中，年迈的“父亲”为“我”做了哪些事呢？宽慰儿子，为儿子送行，照看行李，给小费，讲价钱，再三嘱咐儿子路上小心。父亲对儿子的感情一直是体贴而无私的，但文中儿子对父亲的感情却有一个变化的过程：不满，感激，愧悔，思念。探究『背影』的背后16 说法二：作为儿子的朱自清对父亲的“愧悔”。“我”因为自己的“不好”“不敢”和“不好意思”见父亲己二年余了，如今父亲“终于忘却我的不好”，来信表示很想念“我”，不再计较“我的不好”，还“惦记着我，惦记着我的儿子”，此时作为儿子的“我”，充满内心的是一种什么样的感情呢？是“愧悔”。的确，作为儿子的朱自清对父亲的“愧悔”是《背影》要表达的主题。《背影》真实地记录了一个儿子的心路历程，真实记录了作者——当年的自己和现在的自己。探究『背影』的背后17 说法三：“背影”承载着朱自清坚韧不拔的志向。《背影》在第二段和第三段交代，祖母去世、父亲失业、变卖典质、还了亏空等等这一系列悲惨破败的处境。而看不见的却是面对如此困境，朱自清依然能够回北京念书，父亲在面对如此境况，毅然说：“事已如此，不必难过。”在一定程度上父亲面对困境还能安慰儿子，因是之故，儿子朱自清受到父亲坚韧性格的影响。父亲艰难地穿越月台，面对月台，举步维艰，从中看到的是父亲坚韧的性格，而这些坚韧的性格又是朱自清亲身体会到的。在这种言传身教中又形成自己的坚韧性格。《背影》中又写父亲和“我”都是东奔西走，又想到父亲年轻时外出谋生及支撑整个家庭的生活，如此艰难之下，带给朱自清的是坚韧不拔之志的震撼。朱自清的坚韧不拔之志是与父亲一起成长起来的。正是这看不见的坚韧传承着家的坚韧文化。探究『背影』的背后18 说法四：本文表现真挚、深沉父子之情，从一个家庭的不幸了解当时社会阴冷、灰暗的世态。《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下父亲送别远行的儿子时的一番情景。作者通过朴实真切的记叙，抒写了父子深情，表现了当时社会中小有产者虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写在当时说来，是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。在作品写作发表的当时，它曾引起了经济上同样处于风雨飘零状况中的广大贫苦知识青年读者的强烈共鸣与由衷的感叹。探究『背影』的背后19 父亲是社会家庭的脊梁，他们肩负着家庭社会的重负，又有个人的喜怒哀乐；他们有时是那么的高大，有时又是那么的渺小；有时是那么的坚强，有时也显得那么脆弱；他们是慈爱的，但有时又是那么的严厉甚至是难以理喻……课堂小结20 1.仿写：以本课为范例，写一篇以人物形象的某一个特征（如“眼睛”“双手”“脚步”等等）为题目和线索的作文，要求用朴素自然的语言具体地描写出有关事件与场景，真切地表达出对某个人物的感情。2.推荐课外阅读篇目《父爱如山》。请同学们课外主动找来阅读，适当做些读书笔记。布置作业21