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2022部编八年级上册语文第四单元14背影同步课件

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14背影朱自清\n\n\n同学们,提到赞美母亲的作品,大家总可以联想到许多,例如古诗《游子吟》,让我们感受到母爱的伟大,而母爱如水,父爱如山,父爱与母爱同样真挚却更加沉默,今天我们首先说一说在生活中父亲与你相处的小片段,接着一起走进朱自清的《背影》,去感受无言而沉重的父爱!新课导入\n1.了解作者的相关文学常识,识记重点字词,理清文章线索,把握课文内容,感知父亲形象。2.学习本文朴实自然的语言特色及在记叙和描写中抒发感情的方法,学会赏析散文语言。3.体会文中真挚的父子之情,感受父爱的伟大,培养对长辈的敬爱之情。学习目标\n朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。其散文素朴缜密,清隽沉郁,语言洗练,文笔清丽,极富真情实感。作者简介\n1917年,作者祖母去世,父亲朱鸿钧的公卖局长职务也交卸了。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子二人在浦口车站惜别。本文写于1925年,当时作者在清华大学任教。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲来信里的那句话。当时读了父亲的信,真的泪如泉涌……”背景材料\n重点字注音交卸(xiè)狼藉(jí)簌簌(sù)颇(pō)箸(zhù)拭干(shì)踌躇(chóuchú)惦记(diàn)赋闲(fù)蹒跚(pánshān)迂(yū)颓唐(tuí)琐屑(suǒxiè)栅栏(zhà)情郁于中(yù)\n【差使】旧时指官场中临时委任的职务,后来也泛指职务或官职。【交卸】旧时官吏卸职,向后任交代。【奔丧】从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。【狼藉】乱七八糟的样子。【簌簌】纷纷落下的样子。【典质】把财物等典当、抵押出去。典,典当。质,抵押。重点词语解释\n【亏空】所欠的财物。【光景】境况;状况;情景。【惨淡】凄凉;萧条;不景气。【赋闲】文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》,后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。【勾留】短时间停留。【茶房】旧时称在旅馆、车船等处从事供应茶水等杂务的人。\n【踌躇】犹豫。【迂】言行守旧,不合时宜。【料理】办理;处理。文中指照顾。【月台】火车站的站台。【蹒跚】腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。【颓唐】衰颓败落。【琐屑】细小而琐碎的事。【膀子】胳膊。【箸】筷子。【大去】委婉语,指死亡。\n【祸不单行】不幸的事接连发生。【触目伤怀】文中指看到家庭败落的情况心里感到悲伤。【不能自已】自己控制不住自己的感情。已,停止,这里是“控制”的意思。【情郁于中】感情积聚在心里。郁,(忧愁、气愤等)积聚。\n1.这篇文章主要记叙的事件是什么?父子在车站依依惜别的场景。2.找出本文的文眼。我最不能忘记的是他的背影。3.“我”与父亲见面的背景是什么?(1)祖母死了;(2)父亲的差使也交卸了。整体感知\n父亲的背影父亲的动作儿子的眼泪走进课文\n1、背影在文中共出现了几次?请在课文中圈画出来。<1>惦记背影(思念父亲)(第1段)<2>刻画背影(望父买橘)(第6段)<3>惜别背影(父子分手)(第6段)<4>回忆背影(别后怀念)(第7段)一共出现了四次。\n2、你认为哪个背影最感人,最能体现父亲对儿子真挚的爱?第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。这一部分具体涉及到哪些细节?父亲的外貌父亲的动作\n这一段的动词运用十分精当,按照课文填空。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地___到铁道边,慢慢___身下去,尚不大难。可是他___过铁道,要___上那边月台,就不容易了。他用两手___着上面,两脚再向上___;他肥胖的身子向左微___,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。走探穿爬攀缩倾\n精彩赏析这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作,因为无物可抓,只能用手按住,然后用力支撑身体向上“攀”,“缩”字说明无处可蹬,脚是悬空的,这样把全身的力量集中在手上,“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子,这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量,催人泪下。\n3、“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的背影?“我”为什么流泪?先通过衣着的描写,再通过动作的描写,显示出父亲买橘子的艰难情形。作者看到父亲为了自己不辞辛苦,联想家中的变故,尤其是自己对父亲的嘲笑,流下眼泪是因情而至,是悔恨之泪。\n4、请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话,并体会其中的深意。<1>不要紧,他们去不好!<2>我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。<3>我走了,到那边来信!<4>进去吧,里边没人。这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。\n5、品味细节:文中第五段,有几次提到“聪明”这个词,请找出相关句子,理解这个词。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!\n“聪明”一词是反语,是作者对当时自己行为的一种自责和反讽,悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。这种事后醒悟的话语,既突出了父亲对自己的关心,也表达了作者对父亲的爱。\n6、课文结尾写父亲的背影,是“在晶莹的泪光中”,这是为什么?父亲信上说到了“大去之期”,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。这个背影的勾勒,寄托了儿子对父亲深沉的思念,加深了读者对全文的印象,也呼应前文。\n7、文中父亲为儿子做了哪几件事?安慰儿子送儿子上火车搬行李过铁道买橘子写信慈父\n8、文中写了作者几次流泪?各自是为什么而流泪呢?悲哀的泪:见父亲,睹家境,想祖母。感动的泪:望父买橘,父子离别。伤别的泪:依依惜别,目送背影。伤心的泪:再现背影,深深怀念。四次流泪\n送行时背影刻画(6)送行前细心关照(4-5)分别时惨淡的家境(2-3)感情在逐渐升华\n9、文中抒发了怎样的思想感情?真挚地怜爱深切地怀念爱的表达和期待……父亲爱的理解和延续……儿子\n小组讨论:本文题目改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好?为什么?\n\n本文以“背影”为线索,追忆了作者几年前和父亲在浦口车站分别的情景,生动地刻画了一个感人至深的慈父形象,表达了真挚深沉的父子之情,抒发了作者对父亲浓烈的思念之情。主旨归纳\n问题探究1.作者开头交代家中惨淡的境况,这与写父亲的背影有什么关系?文章开头写父子一同回家奔丧,交代家境的惨淡,为全文设置了惨淡的环境,渲染了悲凉的气氛,奠定了伤感的感情基调,父亲的背影就是在这样的环境、气氛中出现的。\n这惨淡的环境、悲凉的气氛,与父亲对儿子的满腔温情形成对照,凸显出父爱的深沉与伟大。父亲在这样的困境中为儿子所做的一切,比平常所做的要更加可贵。这种特定环境下出现的父亲的背影便不同于普通的背影,而是充满感情、饱含深意的背影。\n2.写完父子分别,文章似乎可以结束了,可是作者又写了一段,这一段有何作用?这一段是对背影的深化。一方面起到和文章开头的气氛、基调相呼应的作用,反映出父亲生活道路的坎坷,字里行间充满淡淡的哀愁。\n另一方面继续深化背影在读者心中的印象,父亲老境颓唐、脾气暴躁,但他那颗疼爱、关心“我”的心并没有改变,“只是惦记着我,惦记着我的儿子”。“我”在晶莹的泪光中,又看见了父亲的背影,这个背影寄托了“我”对父亲深深的思念,加深了读者对背影的印象。\n1.线索明晰,结构严谨。“背影”在文中共出现了四次:开篇设疑,点出“背影”;望父买橘,刻画“背影”;父子分别,惜别“背影”;结尾思念,照应“背影”。作者以“背影”为线索,把各部分材料巧妙地组织起来,成功地表达了父子情深的主旨,同时照应了标题,使文章浑然一体。写作特点\n2.在记叙和描写中抒情。本文有着很浓的抒情气氛,但作者并没有浓墨重彩地刻意渲染。本文所记的都是日常生活中细小的事情,但作者在记叙和描写中抓住了最能表现人物内心世界的语言、动作,用朴实的文字表达了父子间的深情。例如,父亲的爱子之心、儿子的无限感动,都融合在了父亲爬月台时的动作之中;父亲的一句句叮嘱,饱含着对儿子的关心和不舍之情。\n变化的爸爸4岁:我爸爸无所不能。5岁:我爸爸无所不知。6岁:我爸爸比你爸聪明。8岁:我爸爸并不是无所不知的。10岁:我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样。12岁:哦,好吧!自然喽,爸对这件事毫无所知。他太老了,所以记不得他的童年。拓展延伸\n14岁:别太在意我爸。他是一个老古板。20岁:他?我的天!他的陈腐实在是无药可救。25岁:爸对我所知甚少,但他在我旁边这么久,他实在应该知道。30岁:也许我该问问老爸是怎么想的?毕竟他经验丰富。35岁:除非我和爸爸谈过,否则我不做任何事。\n40岁:我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧,又拥有整个世界的经验。50岁:如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情,我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明,真是再糟不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。随着时间的推移,我们对爸爸的看法一直在改变,但爸爸的爱一直没有变!\n\n课堂小练1.根据短文意思和拼音写出汉字。贾府被抄后,迅速败落,昔日繁华热闹的庭院如今满地lángjí,黄叶在风中sùsù飘落,冷清的宅门里只有几个精神tuítáng的老管家守着偌大的庭院一天天地熬日子,这光景很是cǎndàn。惨淡狼藉簌簌颓唐\n2.对下列句子理解不恰当的一项是()A.那时真是太聪明了!(表现了“我”对自己当时不能理解父亲爱子之心的追悔之情。)B.我本来要去的,他不肯,只好让他去。(表现了父子相互体谅和照顾,尤其是父亲对儿子的深切关怀。)\nC.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(父亲想替儿子做的事已经做到了,尽到了做父亲的责任,心里感到踏实、满足。)D.“进去吧,里边没人。”(与上文的“你就在此地,不要走动”相呼应,表现了父亲对社会世态的不满和无奈。)答案:D点拨:这句话表现了父亲对“我”的放心不下,表现出他对“我”的体贴和关心。\n3.对《背影》一文的理解不正确的一项是()A.这是一篇纪实性叙事散文,写的是实际发生的事,即当年在浦口车站和父亲分别的情景,文中的“我”即作者自己。B.文章以“背影”为线索,通过对父亲背影的四次描写,表现父子间的真情。\nC.“其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了”,这一方面说明当时“我”对父亲的爱还不能理解,另一方面也从侧面表现了父亲对“我”的爱。D.“父亲说:‘事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!’”这句话暗示父亲已经找到了生活的出路。答案:D点拨:父亲这样说,是在宽慰儿子,不想让儿子担心,并非已经找到生活的出路。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-20 18:00:06 页数:45
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文章作者:随遇而安

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