四川省宜宾市四中2022-2023学年高二语文下学期3月月考试题（Word版附解析）

宜宾市四中2023年春期高二第一学月考试语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.考试时间：120分钟第I卷阅读（70分）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。现阶段的人工智能技术及其应用显然并不具备自己的思想，其一切行动都是按照人类预设的规则来完成。现阶段的人工智能技术及其应用既不同于具有生命的自然人，也区别于具有独立意志并作为自然人集合体的法人。从社会文化的角度出发，人的内涵包含了生命、认知、个性、情感、伦理、社交等一系列要素，这些要素共同组成了一个个鲜活的生命。反观人工智能，它既不可能产生生命，也不具有自然人群体中千人千面的个体差异，更缺乏人类所具有的道德、良知、情感、伦理、宗教和习俗。无论是人工智能无生命的生成机理，还是无道德情感的机器特征，都说明人工智能不具有人的属性。这些特点在现阶段的人工智能典型应用中体现得尤其明显。2016年，谷歌公司的新一代超级电脑“阿尔法狗”又在围棋领域击败了人类优秀棋手李世石。“阿尔法狗”的深度学习算法已经迥乎不同于“深蓝”所采用的α-β剪枝算法。但无论采用的是哪种算法，人工智能超级棋手仍然是按照预先编制的程序运行的一种智能机器。从某个意义上说，打败人类棋手的并不是台前的超级电脑，而是幕后为这些智能机器开发运行软件的程序员。时下很热门的无人驾驶汽车，各汽车厂商在宣传中往往以人工智能作为主打的卖点。无人驾驶汽车似乎已经拥有了类人智能，既可以像人类一样快速分析周围复杂的路况，又可以安全可靠地驾驶汽车。然而，无人驾驶汽车的实际工作原理却没有那么高大上。其技术路径通常是在汽车上内置高性能计算机系统，同时在车身四周和道路沿线安装感应探头，车载计算机系统通过感应探头发送和收集反馈的信号来计算车辆与周围障碍物的距离，以此控制车辆的方向与速度。相比而言，传统的人机交互模式较为单一，例如早期的键盘鼠标和后来陆续出现的语音、图像、视频采集等技术。无人驾驶汽车在交互手段有所创新，但L0至L5各层次的无人驾驶汽车所体现的智能均远未达到自我判断、自我学习的程度。可以肯定地说，无人驾驶汽车现在并不具备真正的人类智能，而只是人类设计制造出的一种智能机器。机器写作最近也非常吸引眼球。以体育赛事新闻为例，各种体育项目基本都有比较固定的报道模式， 使用人工智能技术抓取现有数据和信息进行整理和分析，并套入设计好的报道模板中，该类新闻报道便像流水线作业般轻松完成。由此可见，新闻“创作”机器人仍然是在人类提前编好的表达模板基础上，对采集来的数据信息进行筛选和使用。这类创作仍然依靠人类预设规则和预设模板去完成，充其量是在数据收集和使用的自动化程度上有所突破，但仍未达到人类自我创作、自主完成的智慧高度。以上分析可以看出，现阶段的人工智能尽管具备了相当程度的高效率、高质量分析操作能力，甚至这种能力在很多方面已经远远地超越了人类，但人工智能对人类智能的模拟还远没有触及人类智慧的本质特征，现阶段的人工智能技术还未从本质上具备人类的属性。基于此，可以把当下阶段称为准人工智能时代。准人工智能时代的技术特征可以浓缩为三条：一是具有强大的存储运算能力，二是具有创新的交互方式，三是必须按照人类程序员预设的规则运行。（摘编自曹伟《智能技术中的数据脱敏很重要》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.人工智能技术在现阶段虽然没有鲜活的生命，但是它能完成人类能够完成的任务。B.围棋高手被新一代超级电脑打败，实质上是被开发超级电脑软件的程序员战胜了。C.无人驾驶汽车并非高端科技，它不过是在传统的人机交互模式基础上进行了创新。D.机器人在新闻“创作”之前，可以自动地采集数据信息，并且对其进行筛选和使用。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第一段先概述了现阶段的人工智能的特征，然后提出自己的观点，要言不烦。B.文章用讲道理、举例子的方法有理有据地论述了现阶段人工智能不具有人的属性。C.文章主体部分从三个不同方面分别举例论证，三个方面都运用了对比论证的方法。D.文章首尾照应，末段总结上文，水到渠成得出结论：当下阶段为准人工智能时代。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“阿尔法狗”虽然具有深度学习的能力，但不具有人类那样的认知、个性、情感等。B.即使无人驾驶汽车能像司机一样根据路况，安全驾驶汽车，也不会具有人类的智能。C.如果作家用机器人进行文学作品创作，可能会比记者用机器人写作体育赛事新闻要难。D.现阶段人工智能有比人类效率、质量更高的分析操作能力，但本质上还没超过人类。【答案】1.B2.C3.B【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“但是它能完成人类能够完成的任务”夸大了其性能，原文第1段是“其一切行动都是按照人类预设的规则来完成”。 C.“无人驾驶汽车并非高端科技”是对原文第4段中“无人驾驶汽车的实际工作原理却没有那么高大上”的误解，偷换了概念。D.“可以自动地采集数据信息”曲解文意，原文第5段是“由此可见，新闻‘创作’机器人仍然是在人类提前编好的表达模板基础上，对采集来的数据信息进行筛选和使用”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“三个方面都运用了对比论证的方法”分析错误，前两个方面运用了比较的方法。对比是在事物正反两方面进行的，相对性突出；而比较常常是一种事物与另一种事物相比，突出其中一种事物的特点。后一个方面没有对比，也没有比较。故选C。【3题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“也不会具有人类的智能”判断于文无据。原文只第4段“可以肯定地说，无人驾驶汽车现在并不具备真正的人类智能，而只是人类设计制造出的一种智能机器”是说无人驾驶汽车现在不具备真正的人类智能。故选B。（二）非连续性文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：为什么红色旅游可以“红”遍齐鲁？红色旅游圈粉年轻游客，“Z世代”成核心群体。多家旅行平台数据显示，红色旅游人群正呈现年轻化、亲子化特征，“95后”和“00后”占比近50%。究其原因，一是随着红色教育逐渐深入人心，亲子游、研学游的需求上升，家长和孩子乐于打卡红色景点。在游玩的同时，感悟红色文化的感召力和凝聚力，引导孩子树立正确的“三观”。此外，红色旅行已成为年轻人的时尚潮流。有的景点将数字信息技术融入红色旅游项目，让年轻人在互动体验中产生情感价值认同；有的则靠推出红色文创产品“出圈”，成为年轻人争相选购的新“潮玩”。百条红色旅游路线定制，涵盖不同类别旅行。今年3月，山东省整合推出100条红色旅游线路，串联起山东自然生态、历史文化、乡村田园、都市风情等资源。无论是1日游还是5日游，是近郊游还是长线游，是自驾游还是跟团游，总能找到一条最适合自己行程的路线。主动迎合游客兴趣偏好，市场开发多维度发力。近年来，山东红色景区不断加强对游客个性的表达和旅游过程的体验，红色文化摆脱了教科书式 的呆板叙述，红色景点也不再是遗址、遗迹、博物馆的老三样。在营销手段上引入智能技术，融合流行元素；在旅游体验上借助全息技术、VR、AR等现代科技，突出沉浸式体验，提高游客参与度与互动性。（摘编自张静《红色旅游为什么可以“红”遍齐鲁》）材料二：整个活动分3个阶段进行。第一阶段“星火点亮计划”刚上线，就“圈粉”无数，通过线上H5用户点击交互，展出我省10条红色旅游经典线路、红色历史故事，网友线上“云”参观，看视频、听讲解，上传个人照片生成与红色景点合照，同时上传身边的老照片、老故事。第二阶段为红色旅游创意体验快闪店展示，游客通过线下实体展厅了解山西深厚的红色革命文化、丰富的红色旅游资源等，现场打卡拍照，生成“我与红色景点”合影。第三阶段为成果展示期，通过红色旅游房车展示活动，吸引各大商圈游客，同时将活动期间汇集的视频、图片资料形成纪念视频，在全网全平台宣发，延续活动传播力度。“新技术的应用，为展品呈现提供了新的思路，红色旅游的产品创新也不断涌现，吸引了许多‘Z世代’的关注。”霍州市档案局相关负责人表示，“酷炫”新科技被引入到一些红色旅游纪念场馆中，更加贴近了年轻人的文旅消费偏好。为满足持续增长的红色旅游需求，我省推出了10条红色旅游经典线路。（摘编自齐青《沉浸式互动！山西10条红色旅游经典线路邀你打卡》）材料三：红色旅游要获得大众青睐，要打造具备新“四感”的红色旅游产品。一是突出“新奇感”，革新创意形式。若要让青少年不负革命先辈期望，接过赓续红色血脉的旗帜，就需要以青少年的认知特点与选择偏好为出发点打造红色旅游特色产品。通过革新创意形式改变传统红色旅游说教式方式，提供全新的红色旅游体验，提升红色旅游对于年轻群体的吸引力，从而使红色文化更具活力，让红色精神更具生命力。二是突出“情境感”，还原历史场景。要借用全息投影、裸眼3D以及VR、AR等技术手段，创意红色旅游突破传统展陈的局限性，通过还原历史场景，使人产生身临其境之感。三是突出“体验感”，融入沉浸互动。《那年八一》《秋收起义》《再回延安》等红色文化沉浸式实景剧在历史发生地打造实景演艺，依托声、光、电数字多媒体视听技术与舞美、投影运用，融入沉浸式互动，活化历史故事，使游客成为历史事件的“亲历者”，为游客带来耳目一新的红色旅游体验。四是突出“代入感”，游客参与剧情演绎。“红色旅游+剧本杀”可以说是极具创意的完美组合红色旅游所依托的历史背景为剧本杀多样化的角色塑造提供了依据，构成了一个有据可查、严丝合缝的剧情体系。（摘编自李琴《突出新“四感”提升红色旅游品质》） 4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的项是（）A.红色教育逐渐深入人心，红色旅游能引导孩子树立正确的“三观”，激发年轻人的情感价值认同。B.山西省推出10条红色旅游线路，而山东省却推出了100条，所以，红色旅游可以“红”遍山东。C.传统展陈局限于遗址、遗迹、博物馆的老三样，教科书式的叙述很呆板，脱离年轻人的偏好。D.“红色旅游”为剧本杀的角色塑造提供依据，游客可以选择不同角色表演剧情，两者结合，创意无限。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一探讨山东红色旅游“出圈”的原因，材料二报道山西旅游活动情况，两则材料都对当地红色旅游盛况做出呈现。B.三则材料都指出，可以加强新科技元素在红色旅游中的介入与运用，提升红色旅游对年轻群体的吸引力。C.山东省和山西省都注重发展交通，打造多条经典线路，迎合游客不同兴趣偏好，满足持续增长的红色旅游需求。D.红色旅游蕴含巨大的经济利益，所以材料二和材料三都分析了红色旅游的市场前景并提出了提升旅游品质的策略。6.根据材料内容，请你为家乡某处“红色”风景区的旅游发展战略规划提出几条建议。【答案】4.B5.D6.①定位游客主体，推广红色创意产品。例如，可以针对年轻人群体。激发年轻人的情感体验和价值认同。②转变传播方式，让科技为其赋能。借助现代科技，突出沉浸式体验，提高游客参与度与互动性。③发展交通，定制旅游路线。打造游客个性化旅游路线，突出体验。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文中重要内容含意的能力。B.“所以，红色旅游可以‘红’遍山东”原因分析不全，红色旅游可以“红”遍山东有诸多因素，并不仅仅是因为打造了100条交通路线。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。D.“材料二和材料三都分析了红色旅游市场前景”错，材料二和材料三并没有分析红色旅游的市场前景。故选D。【6题详解】 本题考查学生筛选信息、概括中心意思的能力。解答此题，首先应当关注“家乡某处‘红色’风景区的旅游发展战略规划”这一主题的情景提示，以此定位答题区间。材料一和材料二主要涉及红色旅游的游客主体以年轻人为主。材料一明确提到：“红色旅游圈粉年轻游客，‘Z世代’成核心群体……红色旅游人群正呈现年轻化、亲子化特征，‘95后’和‘00后’占比近50%……红色旅行已成为年轻人的时尚潮流……让年轻人在互动体验中产生情感价值认同……成为年轻人争相选购的新‘潮玩’。”材料二明确提到：“吸引了许多‘Z世代’的关注。”材料三明确提到：“就需要以青少年的认知特点与选择偏好为出发点打造红色旅游特色产品……提升红色旅游对于年轻群体的吸引力。”据此可概括出：定位游客主体，推广红色创意产品。结合材料一“在营销手段上引入智能技术，融合流行元素；在旅游体验上借助全息技术、VR、AR等现代科技，突出沉浸式体验，提高游客参与度与互动性”概括出：转变传播方式，让科技为其赋能。结合“百条红色旅游路线定制，涵盖不同类别旅行”“山东省整合推出100条红色旅游线路，串联起山东自然生态、历史文化、乡村田园、都市风情等资源”“为满足持续增长的红色旅游需求，我省推出了10条红色旅游经典线路”概括出：发展交通，定制旅游路线。打造游客个性化旅游路线，突出体验。（三）文学类阅读-单文本（15分）阅读下面的文字，完成下列小题。榜样秦俑峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作安排好了吧？”峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让我去做记者，没去。”“怎么？”“我想回村里学校教书。”父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。“那怎么回咱这破村？”“学校不是少了老师么。” 父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。吃过面，峰子便去村小学找校长。说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。峰子轻轻地唤了一声：“校长。”校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”“你……”校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”峰子就爽快地回答：“是！”到秋天开学了，报到的学生竞暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”“念了书没用。”“怎没用？念了书可以考大学啊。”对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，后边就传来轻轻的嘟囔：“上了大学又怎样啦，还不照样回家种地。”这话刺得峰子的心一阵阵地疼。跑了几天，来报到的孩子没见增多。倒是县教委捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了县里好几万教师的榜样呢…… （摘自《微型小说精选》）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说讲的是峰子大学毕业后回村教书的故事，这个故事让我们心酸地看到了，今天在一些地方知识被忽视和轻视的那种沉重而又沉痛的现实。B.峰子回乡教书后，曾经被家乡人当作自家娃儿学习榜样的峰子，现在又成了家乡人眼里的另一种榜样，成了他们不让自己子女上学的一个充分理由。C.小说写峰子回到家后有一段和父亲的对话，这里作者采用了心理描写、语言描写、动作描写等手法，表现了父亲惊愕和失望的复杂心理。D.这篇小说在叙事上的一个突出特点是，在纯客观的叙述过程中不露声色地一步步地展开故事情节，既自然而然，又简洁明了，并由此一层层地显现题旨。8.在微型小说创作中，情节安排上的对比是常见的方法，那么这篇小说在情节安排上有哪些对比？有什么表达效果？请结合小说内容进行赏析。9.“榜样”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。【答案】7.C8.对比：①乡亲们对峰子回村教书前后态度构成对比；②校长与普通村民对峰子回村的不同态度构成对比；③峰子上大学时的“榜样”作用与回村后的“负面”榜样作用构成对比；④村民把峰子当做负面榜样与县教委对也的奖励构成对比。效果：小说在故事展开的过程中形成鲜明对比与强烈反差，深化了主题，从而引起读者对农村教育和大学生就业等问题的关注和思考。9.①峰子曾经被村里人当做孩子好好学习，考上大学跳出农门的“好榜样”，也是“县里好几万教师的好榜样”。②峰子师大毕业后放弃到省晚报做记者的机会，毅然决然地回乡教书，表现他不留恋城里富裕生活，立志乡村教育高尚品格，是一些大学生学习的榜样。③峰子回乡教书成了村民眼中的“坏榜样”，使“报到的学生暴减”，揭示了村民让孩子读书的功利性目的和轻视知识的沉重而又沉痛的现实，也启发我们：只有重视知识和教育，才能彻底改变农村的贫穷落后的面貌。④峰子上大学时的“榜样”作用与回村后的“负面”榜样作用形成鲜明对比和强烈反差，增强了艺术感染力，不仅使故事更加真实可信，也增强了小说的艺术感染力。【解析】【分析】【7题详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C．“心理描写”错，这段对话没有父亲的心理描写。“父亲颤着声问：‘是不是在学校里犯了事’”“那怎么回咱这破村”为语言描写；“父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条”中“叹 气”“张罗着煮面”为动作描写。没有心理描写。故选C。【8题详解】本题考查学生分析作品的表现手法的能力。结合“峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样”“可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他”分析，乡亲们对峰子回村教书前后态度构成对比。结合“校长一边喝酒一边说：‘想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢’”“等峰子一脚跨出大门，后边就传来轻轻的嘟囔：‘上了大学又怎样啦，还不照样回家种地’”“总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样”等分析，回村前人们把峰子作为孩子学习的榜样，回村后，人们态度发生了转变。上大学时的“榜样”作用与回村后的“负面”榜样作用构成对比。结合“等峰子一脚跨出大门，后边就传来轻轻的嘟囔：‘上了大学又怎样啦，还不照样回家种地’”“倒是县教委捎了信过来，说是让峰子去领‘扶贫助学志愿者’奖章，他成了县里好几万教师的榜样呢……”分析，人们把峰子当做负面榜样，县教委让峰子去领‘扶贫助学志愿者’奖章，成为县里好几万教师的榜样，构成对比。小说在故事展开的过程中形成鲜明对比与强烈反差，深化了主题，农民让孩子弃学的真正原因牵涉到读书的功利性目的。上大学一度是农村青年跳出“农门”在城市比较高的阶层中生活的唯一阶梯，而峰子的回村教书给村人的希望蒙上了阴影。从而引起读者对农村教育和大学生就业等问题的关注和思考。【9题详解】本题考查学生探究文章标题的意蕴的能力。结合“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢”“他成了县里好几万教师的榜样呢”分析，“榜样”的直接意思为当年峰子成为村里孩子的榜样，后来成为全县老师学习的榜样。结合“省晚报让我去做记者，没去”“我想回村里学校教书”“学校不是少了老师么”等分析，峰子大学毕业后回村教书，是一些大学生学习的榜样。结合“到秋天开学了，报到的学生竞暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了”“我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去”“念了书没用”等分析，峰子回乡教书，给村人的希望蒙上了阴影，使“报到的学生暴减”，农民让孩子弃学的真正原因牵涉到读书的功利性目的。也启发我们只有重视知识和教育，才能彻底改变农村的贫穷落后的面貌。只有从根本上改变农村面貌，才能办好农村教育。结合“峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学 学他的样”“上了大学又怎样啦，还不照样回家种地”等分析，峰子上大学时，村里孩子把他作为“榜样”，回村后，给人们带来的是“负面”榜样作用，两者形成鲜明对比，使故事更加真实可信，也增强了小说的艺术感染力。二、文言文阅读（34分）（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。张惟吉，字佑之，开封人。初补入内黄门，迁殿头、高阳关路走马承受公事。护塞滑州天台埽役，迁西头供奉官，监在京榷货务。知嘉州张约以赃败，诏与御史王轸往劾其狱。还，领内东门司，为修奉章献、章懿太后二陵承受。时议复用李谘榷茶算缗法，乃以惟吉为内殿崇班，复监榷货务。凡内侍领内东门次迁勾当御药院而憔吉才进官众以为薄惟吉欣然就职再期以羡余迁承制。为赵元昊官告使，还，言元昊骄僭，势必叛，请预饬边备。及元昊寇延州，遣按视鄜延、环庆两路器甲，并访攻守利害。敌既退，夏竦、韩琦谋自鄺延深入，乘虚击之，命惟吉募并、汾骁勇，副以士兵，轻赍赴河外。惟吉以为我师当持重伺变，不宜驰赴不测以自困。已而元昊果引去。还奏称旨，领皇城司，迁内侍省押班、群牧都监，简陕西冗兵，领军头引见司，迁供备库使，尽汰军头司军校之罢癃者。同提举在京诸司库务，领恩州刺史，为入内都知。商胡决，为澶州修河都钤辖。转运使施昌言请亟塞，崔峄以为岁灾民困，役宜缓。命惟吉按视，言河可塞而民诚困，财用不足，宜少待之。从其议。迁如京使、果州团练使，复领皇城司，卒。惟吉任事久。颇见亲信，而言弗阿徇。张贵妃薨，将治丧皇仪殿，诸宦官皆以为可，独惟吉曰：“此事干典礼，须翌日问宰相。”既而宰相不能执议，惟吉深以为非。赠昭信军节度观察留后。逾月，又赠保顺军节度使，谥忠安。（节选自《宋史·张惟吉传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.凡内侍领内东门次/迁勾当御药院/而惟吉才进官/众以为薄/惟吉欣然就职/再期/以羡余迁承制B.凡内侍领内东门/次迁勾当御药院/而惟吉才进官/众以为薄/惟吉欣然就职/再期/以羡余迁承制C.凡内侍领内东门次/迁勾当御药院/而惟吉才进官/众以为薄/惟吉欣然就职/再期以羡余/迁承制D.凡内侍领内东门/次迁勾当御药院/而惟吉才进官/众以为薄/惟吉欣然就职/再期以羨余/迁承制11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字，古代只有具有一定身份的男子，到成年才可以取字。一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。B.薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或封王的贵族。 C.赠，赠官，古代中国的政治行为，朝廷常对功臣的先人或本人死后追封爵位官职，给死者的赠官未必比死者生前的品级高。D.谥，古代对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平评定后，给予或褒或贬或同情的称号。12.下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（）A.张惟吉虽为宦官，却深受皇帝信任，先后两次担任负责监管货物贸易的官职。其名利心不重，才进官时，虽担任小吏，却欣然就职。B.张惟吉出使赵元昊，在与赵元昊接触过程中，发现其人骄纵奸诈，势必会反叛，于是及时提醒朝廷，请求朝廷预先做好准备。C.张惟吉因办事得力被朝廷委派统领军头引见司，他到任之后，尽心竭力，将军中老病残疾、不能任事的士兵军官全部淘汰。D.在张贵妃死后，朝廷准备在皇仪殿办理丧事，宫中宦官都同意，张惟吉认为应即日询问宰相，但宰相没有赞同张惟吉的意见。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）惟吉以为我师当持重伺变，不宜驰赴不测以自困，已而元昊果引去。（2）命惟吉按视，言河可塞而民诚困，财用不足，宜少待之。【答案】10.B11.A12.D13.（1）张惟吉认为我方军队应当行事谨慎等待变机，不应该快速奔赴难以预料的地方来困住自己。不久元昊果然带兵离开。（2）（皇帝）下令让张惟吉察看，（张惟吉）上奏说河流缺口应当堵住，但老百姓确实困窘，财物用具不够，可以稍微等一等。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：凡是内侍兼任内东门之职，之后转为主管御药院。张惟吉刚刚提官，众人认为官小，他欣然就任，满一年后，因为向朝廷进贡财务迁任承制之职。“内东门”是官职，作“领”的宾语，其后断开，排除AC；“以羡余”做“迁”的状语，中间不应断开，排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“古代只有具有一定身份的男子，到成年才可以取字”错误，不管男女，有身份的到了成年就可以取字。故选A。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“认为应即日询问宰相”错，文中“翌日”意为第二天。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“伺”，等待；“自困”，困住自己；“已而”，不久。(2)“按视”，察看；“诚”，确实；“少”，稍微。参考译文：张惟吉，字佑之，是开封人。一开始补入内黄门，升迁殿头、高阳关路走马承受公事。他担任滑州天台埽役，后迁为西头供奉官，监察在京榷货务（负责货物贸易的官职）。嘉州知州张约因为贪赃事败，皇帝下诏让张惟吉与御史王轸一起去核查案件。回来后，领内东门司之职，担任修奉章献、章懿太后二陵承受。当时商议重用李谘榷茶算缗法，就任命惟吉为内殿崇班，再监察榷货务。凡是内侍兼任内东门之职，之后转为主管御药院。张惟吉刚刚提官，众人认为官小，他欣然就任，满一年后，因为向朝廷进贡财务迁任承制之职。担任赵元昊送封官告身的使者，返回后，上疏认为赵元昊骄纵奸诈，一定会反叛，请求朝廷预先整饬边关武备。等赵元昊侵犯延州，被派遣巡查鄜延、环庆两路武器、铠甲，并查访攻守要害之处。敌人退兵之后，夏竦、韩琦商量从鄺延深入，乘虚攻击，命惟吉招募并、汾二州骁勇之人，做为士兵的助手，轻装奔赴河外。张惟吉认为我方军队应当行事谨慎等待变机，不应该快速奔赴难以预料的地方来困住自己。不久元昊果然带兵离开。返回后奏章符合皇帝心意，统领皇城司，迁任内侍省押班、群牧都监，挑选陕西冗兵中的精锐，统领军头引见司，迁任供备库使，将军头司军校中老弱残疾之人全部淘汰。担任副提举在京诸司库务，统领思州刺史，担任入内都知。商胡河堤决口，张惟吉担任澶州修河都钤辖。转运使施昌上言请求立即堵住缺口，崔峄认为当年收成不好，老百姓处境艰难，徭役应该缓一缓。皇帝下令让张惟吉察看，张惟吉上奏说河流缺口应当堵住，但老百姓确实困窘，财物用具不够，可以稍微等一等。皇帝听从他的建议。迁任如京使，果州团练使，又统领皇城司，不久死去。张推吉做事时间长。很是被皇帝亲近信任，但是说话从不阿谀奉承、徇私舞弊。张贵妃死了，将在皇仪殿整治丧事，许多宦官皆认为可以，唯独惟吉说：“这件事干系国家典礼，应当第二天问宰相。”后来宰相不能坚持议案，张惟吉也认为不对。赠官昭信军节度观察留后。过了一个月，又赠官保顺军节度使， 谥号忠安。（二）（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。过平舆，怀李子先，时在并州①黄庭坚前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍。②心随汝水春波动，兴与并门夜月高。世上岂无千里马?人中难得九方皋。酒船渔网归来是，花落故溪深一篙。[注]①此诗是诗人解去叶县尉职务时所作。当时诗人在平舆，其地属蔡州，汝河流过其境。友人李子先在并州任吏曹一类的小官。②“青袍”是低级官吏的服饰。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.标题中的“怀”字具有丰富的意蕴，既指对在异地的友人的怀念，也指对自己和友人相似处境的感怀。B.颔联中，作者先实写自己在汝水边上，心境随水波荡漾，然后想象友人在并州也有很高兴致。C.“千里马”与“九方皋”对仗工稳巧妙，看似直白，实际包含着无限深意，显示了作者“点铁成金”的创作能力。D.此诗各联之间跳跃性较大，表面没有明显关联，但在章法上，首联开宗明义，中间两联议论，尾联收拢，浑然一体。15.本诗最后一句“花落故溪深一篙”历来为人所称道，请简要赏析。【答案】14.D15.①“花落故溪”句写作者和友人曾经游玩过的溪水很深，水面正漂流着落花，描绘了一幅清丽优美的画面，营造了清新明净的意境。②此句与前句希望归于“酒船渔网”之间相照应，抒发了自己和友人的怀才不遇之情，以及在不得志后的归隐之意。③此句以景结情，融归隐之情于优美之景中，抒发情感委婉含蓄，给读者留下丰富的想象空间，回味无穷。【解析】【14题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“中间两联议论”错，颔联写景抒情，颈联议论抒情。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 从内容看，“花落故溪深一篙”意思是，我们过去游玩的溪水中眼前正漂浮着落花，水深恰好一篙。描绘了一幅清丽优美的画面，营造了清新明净的意境。从结构看，前句“酒船渔网归来是”写家乡有船可载酒有网可捕鱼，劝李子先也解官归故里，与诗人同游。此句与前句照应，抒发了自己和友人的怀才不遇之情，表达了归隐之意。从抒情看，本句是写景句，也是诗歌结句，以景结情，用水涨花落、渔船载酒构成一幅具有强烈吸引力的图画，融归隐之情于优美之景中。（三）情景默写题（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《梦游天姥吟留别》中“__________，__________”作结，一吐长安三年的郁闷之气，点明全诗主旨。（2）杜甫《蜀相》中“__________，__________”两句咏叹了诸葛亮病死军中、功业未成的历史不幸，表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。（3）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，李铁出任了国家队主教练。这可用《出师表》中哪两句来形容：“__________，__________。”【答案】①.安能摧眉折腰事权贵②.使我不得开心颜③.出师未捷身先死④.长使英雄泪满襟⑤.受任于败军之际⑥.奉命于危难之间【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的书写，如：“摧”“捷”“襟”。第II卷表达题（80分）三、语言表达（20）阅读下面的文字，完成下面小题。博物馆的力量是巨大的。博物馆是国家或城市的地标，是国家的文化名片，也是国家的形象窗口。在当代社会的发展中，世界上每一个国家，世界上的很多城市，都在尽其所能建造属于自己的博物馆，而且是数量越来越多，规模越来越大。由此，人们可以看到博物馆的力量①。博物馆在展现国家和城市文化的同时，也叙述了文化的深厚传统和绵延发展。这是一个历史积累和延续的过程，是文明累积的②。所以，博物馆中所展现的不仅仅是一种有着特定历史意蕴的“物”，而且是历史和文化的见证。博物馆是一个社会高度化的公共文化服务。社会对于博物馆的支持以及公众对于博物馆的依赖，都显现出了博物馆独特的社会意义和价值。在一个文明的、现代化的社会，博物馆已经成为社会的刚需。显 然，有了公众就有了博物馆连接社会的基础。可以想象的是，没有公众的博物馆，博物馆可能只是文物的库房；没有公众的博物馆，博物馆只是城市中的一处建筑。无疑，③就失去了博物馆的力量。从三百多年的博物馆发展史来考察，只有国家的强大，才有博物馆的强大；只有城市的强盛，才有博物馆的发达；只有公众的依赖，才有博物馆的发展。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19.文中画横线的句子使用了排比和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【答案】17.①今非昔比②薪火相传③门可罗雀18.博物馆是一个高度社会化的公共文化服务机构。社会对于博物馆的支持以及公众对于博物馆的依赖，都显现出了博物馆独特的社会意义和价值。19.①运用排比手法，从不同角度说明博物馆对于国家或城市的重要作用；句子简短整齐，且都是判断句式，节奏明快，语势充沛，语意肯定，具有不容置疑的强大力量。②运用比喻手法，将“博物馆”比喻为“国家的文化名片”“国家的形象窗口”，形象地说明了博物馆对国家文化的介绍、宣传和交流作用及对国家形象的展示作用。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，语境强调博物馆的力量越来越强大，与过去比变化很大，可用“今非昔比”。今非昔比：现在不是过去所能比的了。形容变化很大。②处，语境指出博物馆的作用，强调传承，可用“薪火相传”。薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。③处，语境形容博物馆没有公众的情况，可用“门可罗雀”。门可罗雀：大门前面可以张网捕雀。形容门庭冷落，宾客稀少。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：一是语序不当，“社会高度化”应为“高度社会化”； 二是成分残缺，“博物馆是……”缺少宾语中心语，在句尾加上“机构”。【19题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的作用。“是国家或城市的地标”“是国家的文化名片”“也是国家的形象窗口”，形式上，运用三个“是……”判断句式，句式整齐，节奏感强烈；内容上，“地标”“名片”“窗口”从三个层面说明博物馆的重要作用。“是国家的文化名片”“也是国家的形象窗口”也是两个比喻句，本体是“博物馆”，喻体分别是“名片”“窗口”，突出其宣传、介绍和展示的作用，使博物馆对国家文化的作用更具形象感。（二）（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。国际滑雪联合会要求，运动员在赛道受伤，医疗救援人员必须在4分钟内滑雪到达现场。除去清空赛道的时间，赶往现场的时间只有1分多钟。所以，滑雪医生不仅要具备在极端条件下诊治伤员的能力，①。2018年，40多名医疗技术过硬、滑雪技能近乎专业水平的医生，组成了中国第一支滑雪医疗保障军团。在陡峭的雪道上，医生需要背着约10公斤重的医疗包滑行至事发地点，把伤员固定住并防止自己摔倒。医生要学会在南山滑雪专业赛道熟练滑行，更要学会在赛道上②。有时坡度太大，医生靠滑雪技术根本停不下来，就得靠直升机上的绳索把医生及时“定准”在雪道上。在极端天气下，③，不然手冻僵就无法进行医疗操作了。奥运赛场上的医疗条件有限，面对伤员，滑雪医生必须在短短几十秒内，做完伤检、判断、汇报，并快速完成包扎、处理和转运等工作。20.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.根据上述材料，为滑雪医生写一段颁奖辞。要求至少使用一种修辞，力求有文采，不超过60字。【答案】20.①还要具备近乎专业水平的滑雪技能②随时停住③滑雪医生要快速救治伤员21.雪道飞驰，滑雪急救，他们——滑雪医生，用专业技能保驾护航，用医者仁心守护生命。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一空，根据前句“不仅”可知，前后两句之间是递进关系；再根据“医疗救援人员必须在4分钟内滑雪到达现场。除去清空赛道的时间，赶往现场的时间只有1分多钟”和后面“医疗技术过硬、滑雪技能近乎 专业水平的医生”等信息，可知此处更强调医疗救援人员的滑雪技能，故补写内容为“还要具备近乎专业水平的滑雪技能”。第二空，根据句中的“更”可知，该句和前后句之间是递进关系；再根据后面说的“有时坡度太大，医生靠滑雪技术根本停不下来，就得靠直升机上的绳索把医生及时“定准”在雪道上”，可知此处是说医生更要能在赛道上停住，所以补写内容为“随时停住”。第三空，由后句中“不然手冻僵就无法进行医疗操作了”和“滑雪医生必须在短短几十秒内，做完伤检、判断、汇报，并快速完成包扎、处理和转运等工作”可知，此处是说医生救治伤员速度要快，可以补写内容为“滑雪医生要快速救治伤员”。【21题详解】本题考查学生拟写颁奖辞的能力。考生为滑雪医生写的颁奖辞，内容上要结合语段中“滑雪医生不仅要具备在极端条件下诊治伤员的能力，还要具备近乎专业水平的滑雪技能”“面对伤员，滑雪医生必须在短短几十秒内，做完伤检、判断、汇报，并快速完成包扎、处理和转运等工作”来写，赞美滑雪医生近乎专业水平滑雪技能和精湛快速救治伤员的专业医疗技术，赞美他们凭借医者仁心成为冬奥赛道上滑雪运动员的生命守护神。注意：至少使用一种修辞，语言要优美，有感染力，注意字数限制。22.阅读下面的文字，根据要求写作。刚刚过去的2022年，给许多人留下难以磨灭的记忆。下面这些词语，可以看作是2022年一段又一段时光的种种标签：党的二十大，“两个确立”，中国式现代化，变局，不确定，乌克兰……防疫，大白，非必要，核酸，抗原，健康码，方舱，密接，封控，隔离，布洛芬，阳过，阳康……孤勇者，逆行者，网课，内卷，躺平，摆烂，推迟，取消……冰墩墩，谷爱凌，王霜，水庆霞，泾川文汇，梅西……请在以上词语中，任选几个，合理运用并使之形成有机联系。或借其中几个词语串联起你在2022年印象深刻的一段遭遇，写成一篇记叙文；或借其中几个词语抒发你的感想见解，写成一篇议论文。要求：①选好词语，确定立意，形成主题，文体要明确，自拟标题，不少于800字。②不要套作，不得抄袭；③应努力做到“修辞立其诚”；④不应出现个人姓名、班级、班主任及任课老师姓名或特征等容易让本校阅卷老师准确识别的身份信息。【答案】例文：苟且躺平不如奔向远方刚刚过去的2022年，给许多人留下难以磨灭的记忆。2022年正处于百年未有之大变局，国际局势云谲波诡，经济形势动荡起伏，文化倾轧之势日盛……在此“变局” 之中，似乎一切都是不确定的。而在这样的时刻，一些青年或许是安于现状，或许是自我安慰，用“躺平”一词麻痹自己，更有不少青年发出“已躺平”的呼声。在这样的“变局”时代，躺平绝不可取。在我看来，“躺平”不过苟且一时，我们更应该奔向诗和远方。“躺平”一词引发我的深思，当代青年主动“躺平”究意是利亦或是弊？在2022这个特殊的年，很显然，弊大于利。“躺平”一词背后折射出的是不少互联网所带来的弊端。在互联网全面化而时代却在内卷化的今日，多少青年苟且于眼前，成为一名“节奏划水大师”。原本于古人而言所不可预知的事情，却在互联网时代可以预先测试，生活渐渐地失去了惊喜感与仪式感，变得千篇一律，导致不少青年形成“躺”知天下事的思想。“我迈开步子，奔赴下一场山海。”这是我曾见过所能触碰到我内心深处的句子。习近平说过：“幸福是奋斗出来的”。一味躺平又怎能奔赴山海、收获幸福呢?“躺平”一词让我想起了前段时间同样爆红的“佛系”一词，二者显然师出同门。我并不否认适当的躺平有其存在的意义与价值，但无疑奔跑更有一番风味。倘若毛姆笔下的思特里克兰德亦选择“躺平”，拘泥于稳定的工作与美满的家庭，又怎会留下震惊后世的画作？假使张瑞敏安于现状“躺平”，又怎会把海尔推上世界电器舞台，成为家电行业一大巨头？假如杨丽萍“躺平”，又怎会创作出享誉世界的孔雀舞呢？所谓“胸有凌云志，敢为天下先”，作为当代青年更应胸怀大志，奔赴山海。生活不可无标准，而“躺平”的低标准更不应该出现在当代中国青身上。若是苗家刺绣传承人麻兴姐不以高标准约束自己，如何传承苗家刺绣精髓？如果陈陆不以高标准要求自己，如何在救洪之时将生死置之度外?若陈薇不以高标准对待科学，如何研发新冠疫苗?人不可“躺平”，国家更不可。国际格局无时无刻不在改变，而这种改变是任何一个人都不可估算的。如今世界趋向于多极化格局，美国对中国设下的考验时刻警醒着中国，万不可“躺平”！在这时代洪流之中，更应开拓进取，奔向远方。所谓“人无远虑必有近忧”。“躺平”只能逃避一时的身心受损，却永远都无法抵达诗和远方。作为当代青年，我们必须意识到，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。时代的重担已沉甸甸地压在我们肩头，那我们，又怎能躺平？迈开步子，奔赴山海，一览山河美景，岂不比“躺平”更美？【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。作文材料给出了串连起2022这个特殊的一年的三段关键词，每段的关键词为一组，构成有内在关联的一个整体。 第一组关键词是围绕国家和国际政局组成的。2022年，党的二十大顺利召开，确立了习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，提出了中国式现代化道路是强国建设的必由之路。2022年是未有之百年大变局之年，世界局势充满着不确定性，包括国际局势、国家发展、经济走向、气候变化、地缘危机等。俄乌冲突仍在继续。第二组关键词是我国防疫攻坚战在胜利前的缩影。2022年是我国防疫攻坚的最后一年。这一年，“大白”始终挺身一线。因为他们一身白色防护服，而且给人保护，所以被人们赋予了“大白”这个温暖的名字。之后，“大白”退场，开始非必要不核酸，家家自备抗原，健康码也推出历史舞台。防疫初期，各地建设方舱医院，为了精准防疫，还依照大数据精准区分密接者。大批医护人员投身抗疫，被称为“逆行者”。疫情期间，网课成为新生上课形式。人们面对现状，有的不懈努力，有的随波逐流，有的干脆自暴自弃。因为疫情，各种事务一再推迟，直到全面放开，取消各种限制。第三组关键词是2022年的体育人物、单位。冰墩墩是北京冬奥会吉祥物，因造型敦厚可爱而得名。谷爱凌在冰雪赛道上的纵身一跃惊艳了世人。中国女足逆转劲敌获新年首胜，主力王霜震惊四座，被称为“中国的梅西”女足主帅水庆霞走进大众眼中。县队泾川文汇大比分打败中超豪门球队国安，让泾川文汇球队上热搜。作文引导语中提出了写作任务，要在以上词语中任选几个，合理运用并使之形成有机联系。文体为记叙文或议论文。作文要求中还提出了要“修辞立其诚”，即要表达自己的真情实感，不虚伪，不矫饰。在行文时，要注意精心设计，让所选词语形成有机关联。可在三组词语中任选一组，也可在三组词语中各选几个。如：可选第二组关键词，写成记叙文，讲述全民抗疫中的所见所感。也可选“不确定”作为中心词，围绕“不确定”再选取“防疫”“网课”构成一组关键词，写成议论文，写疫情期间的不确定性与确定性。立意：1.一种精神的光辉给人指引方向。（变局、不确定、孤勇者、逆行者、王霜、水庆霞）2.有些人负重前行，青年人更要勇毅前行。（大白、孤勇者、逆行者、躺平、摆烂）3.发扬体育精神，实现复兴之梦。（冰墩墩、谷爱凌、王霜、水庆霞、泾川文汇、梅西）