第八章二元一次方程组8.3实际问题与二元一次方程组第3课时实际问题与二元一次方程组3导学案（人教版七下）

8.3实际问题与二元一次方程组第3课时实际问题与二元一次方程组(3)——探究3一、导学1.导入课题:在上两节课的基础上，这节课我们继续来学习用列表分析的方式设未知数，列方程组来解应用题.2.学习目标:（1）巩固列方程组解应用题的一般步骤.（2）学会用列表的方式分析问题中蕴含的数量关系，并列二元一次方程组.3.学习重点、难点:借助列表分析问题中蕴含的数量关系，并列二元一次方程组.4.自学指导:（1）自学内容：课本P100~P101探究3.（2）自学时间：10分钟.（3）自学要求：认真阅读课文，注意探究3中的一些条件是用示意图给出的，能从图中正确获取信息，并会列表整理这些信息.（4）探究提纲：①要求的问题是：销售款-（原料费＋运输费）.其中运输费包括公路运费和铁路运费，它们分别为15000元和97200元.因此，需要求出销售额和原料费，又销售款＝产品销售单价×产品数量，原料费＝原料购进单价×原料数量，结合已知条件分析，需先求出产品数量和原料数量.②设制成xt产品，购买yt原料，根据题中数量关系填写下表：产品xt（从工厂到B地）原料yt（从A地到工厂）合计由上表，列方程组③解②中方程组，得.因此，销售款为2400000元，原料费为400000元，销售款比原料费与运输费的和多1887800元.4 二、自学同学们结合探究提纲相互交流研讨学习.三、助学1.师助生：（1）明了学情：教师深入课堂，了解学生的自学进度和存在的问题.①是否弄清解题思路.②能否理顺题中数量关系.（2）差异指导：对少数学有困难的学生进行引导.2.生助生：小组内学生之间相互交流研讨，互帮互学.四、强化1.从图表获取信息的要点.2.练习：医院用甲、乙两种原料为手术后的病人配制营养品，每克甲原料含0.5单位蛋白质和1单位铁质，每克乙原料含0.7单位蛋白质和0.4单位铁质.若病人每餐需要35单位蛋白质和40单位铁质，那么每餐甲、乙两种原料各多少克恰好满足病人的需要？设每餐甲、乙两种原料各x克，y克恰好满足病人的需要.(1)填表:（2）列方程组为（3）解方程组得（4）答：每餐甲、乙两种原料各28克，30克恰好满足病人的需要.五、评价1.学生学习的自我评价：各小组长汇报本组的学习收获和不足.2.教师对学生的评价：（1）表现性评价：对学生的学习态度、方法和收效进行点评.（2）纸笔评价：课堂评价检测.3.教师的自我评价（教学反思）:本节课的重点是让学生抓住实际问题的等量关系建立方程组模型，以此解决行程问题、图文信息问题和方案设计问题等.教学中采取让学生独立思考、合作交流等方式，帮助学生形成严谨的思维方式，养成良好的学习习惯.4 (时间：12分钟满分：100分)一、基础巩固（60分）1.（30分）如图，飞腾公司从A地购进原料若干吨，加工成产品后销往B地.已知公路运费为1.5元/（t·km），铁路运费为1元/（t·km），飞腾公司共支付公路运费750元，铁路运费4000元.根据以上信息计算：购进原料多少吨？加工后销往B地的产品为多少吨？设购进原料xt，加工后销往B地的产品为yt.(1)填表:(2)根据上表中反映的信息列方程组为（3）解方程组得；（4）答：购进原料20t.加工后销往B地的产品为10t.2.(30分)A地至B地的航线长9750km，一架飞机从A地顺风飞往B地需12.5h，它逆风飞行同样的航线需13h，求飞机的平均速度与风速.解：设飞机的平均速度为xkm/h，风速为ykm/h.由题意，得化简，得①+②，得2x=1530.解得x=765.把x=765代入①，得y=15.∴这个方程组的解为答：飞机的平均速度为765km/h，风速为15km/h.4 二、综合运用（20分）3.从甲地到乙地有一段上坡与一段平路，如果保持上坡每小时走3km，平路每小时走4km，下坡每小时走5km，那么从甲地到乙地需54min，从乙地到甲地需42min.甲地到乙地全程是多少？解：设从甲地到乙地的上坡路为xkm，平路为ykm.由题意，得解得答：甲地到乙地全程是3.1km.三、拓展延伸（20分）4.打折前，买60件A商品和30件B商品用了1080元，买50件A商品和10件B商品用了840元.打折后，买500件A商品和500件B商品用了9600元，比不打折少花多少钱？解：设打折前A商品每件x元，B商品每件y元.由题意，得解得500x+500y=500×16+500×4=10000.10000-9600=400（元）.答：比不打折少花400元.4