2023-2024人教版数学三年级上册练习五

人教版数学三年级（上）练习五测量3 重点回顾长度单位101010米（m）100100分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）1个1分硬币的厚度大约是1毫米。1个大拇指的宽度大约是1厘米。1个手掌的宽度大约是1分米。小学生走2~3步的距离大约是1米。 重点回顾毫米是比厘米小的长度单位。量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。毫米的使用 分米的使用分米是比厘米大，比米小的长度单位，如果所表示的物体的长度不适合用厘米和米作单位，可以考虑使用分米作单位，日常生活中用分米作单位的情况比较少见。 其他长度单位的使用在科学研究中，有时还会用到比毫米小的长度单位，比如微米、纳米。1毫米等于1000微米，1微米等于1000纳米。 练习巩固（教材第24页练习五）1.先判断下面哪个图形是正方形，再量一量，看你判断得是否正确。正方形25毫米25毫米不是正方形正方形的四条边都相等，先分别量出图形的四条边。。0刻度线要与起点相重合，直尺的边与所量的线也要相重合。。这条线段的末端与哪个刻度相重合，这条线段就有多少毫米。。 2.量出每条边的长度（以毫米作单位）。同学们自己量一量，小组之间比对一下，看自己量的与同学量的是不是一样长度。30毫米30毫米30毫米42毫米20毫米24毫米25毫米32毫米32毫米21毫米21毫米 3.在（　）里填上合适的长度单位。高1（）粗7（）长16（）分米毫米厘米 4.90厘米＝（　）分米2米＝（　）厘米9200100毫米＝（　）分米16分米＝（　）厘米60 估　计测　量粉笔的长厘米厘米毫米文具盒的宽厘米厘米毫米5.先估计，再测量。 估计的值和物体的实际长度会有差别，要想获得准确的值，必须借助工具进行测量。物体不同，测量的值可能也不同。5.先估计，再测量。 6.按要求画线段。（1）画一条长5厘米8毫米的线段。5厘米8毫米 （2）画一条长1分米的线段。1分米6.按要求画线段。 身长6（）一步长5（）厚（）毫米7.在（　）里填上合适的单位或数。毫米分米2 8.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。5分米○5毫米8毫米○2厘米6厘米○60毫米1米○7分米9毫米○3分米4分米○4米＞＜＝＞＜＜先把每组中的两个量转化成单位相同的量再比较。。 把2米长的木料锯成同样长的4根。把2米平均分成4份，每份的长度用算式24计算。不会算24，可以把2米转化成20分米，计算204。9.用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？ 答：这个凳子的高大约是5分米。2米=20分米20÷4=5（分米）9.用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？ 10.*一根长4分米的绳子，对折后再对折，每段绳子有多长？对折再对折两段同样长四段同样长 答：每段绳子有10厘米长。4分米=40厘米40÷4=10（厘米）10.*一根长4分米的绳子，对折后再对折，每段绳子有多长？ 这3个铁环连在一起有多长？4厘米5毫米4厘米4厘米？4厘米5毫米＋5毫米＝10毫米10毫米＋10毫米＝20毫米4厘米＝40毫米40－20＝20（毫米）有一些大小相同的铁环连在一起，拉紧后如下图。 5＋5＝10（毫米）10＋10＝20（毫米）4厘米＝40毫米40＋40＋40－20＝100（毫米）答：这3个铁环连在一起有100毫米。这3个铁环连在一起有多长？有一些大小相同的铁环连在一起，拉紧后如下图。4厘米5毫米 拓展提升1.算一算，填一填。温馨提示：该楼最下面一层是一楼，上到n楼，需要走的楼梯层数为n-1。3分米－4厘米＝（　）厘米2米－15分米＝（　）厘米6厘米－26毫米＝（　）厘米（　）毫米42毫米＋58毫米＝（　）分米2650341 2.A瓶和B瓶哪个高？高多少毫米？温馨提示：该楼最下面一层是一楼，上到n楼，需要走的楼梯层数为n-1。A瓶的高度：B瓶的高度：62－43＝19（毫米）21－19＝2（毫米）答：A瓶高，A瓶比B瓶高2毫米。21毫米＞19毫米70－49＝21（毫米） 3.把3根同样长的铁条焊接成一根长8厘米的铁条，中间焊接处的重叠部分长都是5毫米，这3根铁条各长多少厘米？温馨提示：该楼最下面一层是一楼，上到n楼，需要走的楼梯层数为n-1。8厘米5毫米有重叠的地方实际长度要长5毫米。 温馨提示：该楼最下面一层是一楼，上到n楼，需要走的楼梯层数为n-1。8厘米＝80毫米80＋5＋5＝90（毫米）＝9（厘米）93＝3（厘米）答：这3根铁条各长3厘米。3.把3根同样长的铁条焊接成一根长8厘米的铁条，中间焊接处的重叠部分长都是5毫米，这3根铁条各长多少厘米？