四川省射洪市射洪中学2022-2023学年高一语文上学期期中试题（Word版附解析）

射洪中学高2022级高一（上）半期考试语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：理论上，讲好一个故事需要考虑三种主体：讲述主体(谁在讲述)，故事主体(谁被讲述)，接受主体(谁在观看)。互联网时代参与主体边界模糊、角色重叠，各民族、各群体、各阶层都在“讲述”“被讲述”，也都在“观看”“被观看”,多主体多元化传播已成现实。“讲好中国故事”需要把握这一时代特征，并从以上三种主体入手，创新思维，调整策略，从分散失衡走向多元协同。从故事主体来看，“讲好中国故事”首先要讲好中国普通人的故事。在权力、资本与眼球经济的驱动下，传播场域两极分化的现象仍很严重，国际传播秩序处于失衡状态。国内的普通人和弱势群体作为讲述主体的话语权和作为故事主体的存在感都过于弱化，尤其在被西方媒体遮蔽、忽略之后。更多地让他们发声、为他们发声，对高举人民性旗帜、秉持“命运共同体”价值观的社会主义大国而言，是国际传播秩序再平衡的使命担当，这也是塑造国家形象、提升软实力巧实力的战略选择。从接受主体来看，“讲好中国故事”还要进一步明确中国故事的受众群体。我们要相应地调整方向，不囿于“影响有影响力的人”，而采取“边缘突破”战略。以欧美为中心的西方精英群体和意见领袖，他们属于西方意识形态最顽固、对中国成见最深的受众群体，我们应该把战略重点从他们向发展中国家以及西方国家中的草根群体、非政府组织转移。就前者而言，我们虽然经常强调提高议题设置能力，增强话语权，而实际上常常“被议题设置”，围着西方媒体的议题打转。从客观原因来看，我们和西方存在软硬实力差距；从主观原因来看，我们不够自信，太在乎西方，且存在缺乏省思的战略失误。就后者而言，他们在发展阶段、发展诉求、价值观和利益点上与中国很接近，这使他们对中国故事有更多共鸣，他们的“中国观”也更具可塑性，相关调查报告印证了这一点。 从讲述主体来看，“讲好中国故事”必须做到多方协作，一起来讲。讲述主体是最能动、最重要的要素。在讲述主体层面，有两个并行的趋势：一个是多主体多元化，一个是战略传播和整合传播。从多主体多元化角度看，政府不是国际传播中的唯一主体，非官方的传播主体以其更具亲和力的民间立场，可以发挥重要作用。但若要扩大与主导话语权，国家层面的顶层设计不可替代。所以，从战略传播和整合传播角度看，国家需要高度整合内政外交、对外广播以及网络媒体等资源，联动合作。“讲好中国故事”，除了发挥非官方传播主体的作用，还要做好国家层面的顶层设计，以便发挥国家统筹协调的优势，在这方面，我们还有一段路要走。（摘编自李成《抓住三个主体，讲好中国故事》）材料二：讲好中国故事的目的，不仅是为了让世界更好地认识和了解中国，更重要的是把中国的价值观和道德理念传播给世界，争取文化上的领导权。但近年来，我国对外宣传力度很大，实际效果却不甚理想，基本停留在讲述中国故事的层面。要实现中国故事从“讲述”到“讲好”的转变，就必须认清讲好中国故事所面临的现实困境。一方面，当今国际舆论格局呈现“西强东弱”“北强南弱”的特征，西方发达国家主导世界新闻舆论，控制世界传媒市场，外国民众对中国的看法主要是从西方主流媒体获得。另一方面，我们必须清醒认识到，昔日以中国文化为核心的东亚文化圈的辉煌已成遥远的过去，当前中国文化传播缺乏高超的传播技巧和手段，在很大程度上影响了中国文化“走出去”的步伐。此外，由于我国的国际传播能力相对有限，外国民众获得有关中国的信息不多，加上西方媒体给外国受众造成的先入印象，使得他们即使看到我们的报道也很难相信。（摘编自李子祥《新形势下讲好中国故事的路径探索》）材料三：李子柒能够成为讲好中国故事的成功案例，必有其不寻常之处。作为真实的人，李子柒所选择的生活洋溢着中国风的美，满足了人们对传统中国、诗意生活的想象，有效缓解了工业化社会、高风险社会中人们的焦虑，特别能够绕开海外用户的心防。作为网红，李子柒有着明显服务于市场营销所需要的清晰“人设”，她活跃在国内外社交媒体平台，并取得成功，这显然是有策略、有布局的。作为文化符号，李子柒已经在人们的接受过程中，被确认为可以代言中国文化的最新的、可能也是最具辨识度的符号。外国网友称李子柒为“中国的迪士尼公主”，央视称赞李子柒“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事”。成为话题后，李子柒一如既往，并没有急切地想要乘势做大，一飞冲天。这种“稳扎稳打”，其实就是内涵式发展，具有国际传播方法论意义。当然，没有中国发展成就的备受瞩目，没有中华文化吸引力在全球范围的重获认可，也很难想象李子柒的成功。她是“中国制造”在软实力领域中极具代表性的那一个。她的走红海外洋溢着新时代的气息，预示着中国文化国际传播走向新阶段。 （摘编自李习文《李子柒走红海外的国际传播逻辑》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.多主体多元化格局存在不平衡现象，国内弱势群体的话语权和存在感都很弱，西方媒体的遮蔽与忽略是其重要原因。B.与以欧美为中心的精英群体和意见领袖相比，发展中国家对中国故事有更多共鸣，面向他们的宣传效果会更好。C.西方发达国家主导国际新闻舆论，控制世界传媒市场，这在很大程度上影响外国民众客观而全面地认识中国。D.李子柒的成功案例告诉我们，要讲好中国故事，不但要做一个真实的人，还要成为一名网红和特定的文化符号。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.我国更多地让弱势群体发声，为弱势群体发声，体现我国对国际传播秩序再平衡的担当，有利于提升国家形象。B.为顺应讲述主体的多主体多元化趋势，政府应当以非官方的身份出现，以便更好地在国际传播中发挥重要作用。C.国际舆论格局的不均衡，某些精英群体和意见领袖对中国成见很深，这些都是我们讲好中国故事的客观困难。D.采取内涵式发展策略，提升“中国制造”软实力，避免空泛生硬的宣传，这有助于中国故事在国际社会传播。3.下列对材料一论证特点的相关分析，不正确的一项是（）A.材料采取总分结构，先点明“讲好故事”的三大主体，再分别提出具体策略。B.材料立足时代背景，基于大国立场，强调了非官方传播主体和国家在讲好中国故事时的重要作用。C.材料对比了发展中国家和西方草根群体对中国故事的接受程度，更认可后者的可塑性。D.材料在论述讲述主体的策略转变时使用因果论证，阐明了多方协作的重要性。4.在讲好中国故事方面，我国还存在哪些不足？请结合材料一和材料二简要概括。5.讲好一个故事需要考虑三种主体，请据此分析材料三中李子柒案例值得借鉴之处。【答案】1.D2.B3.C4.①既弱化了国内普通人和弱势群体作为故事主体的存在感，也没有赋予他们足够的话语权。②不够自信，太在乎西方，存在缺乏省思的战略失误。③国家层面的顶层设计不够完善。④缺乏高超的传播技巧和手段。 ⑤国际传播能力相对有限。5.①从讲述主体来看，李子柒作为一个真实的人，是非官方的民间立场，以民间身份讲故事，很有亲和力，发挥了非官方传播主体的作用。②从故事主体来看，李子柒是中国普通人，选择的生活洋溢着中国风的美，表现了传统中国、诗意生活，是代言中国文化、最有辨识度的符号。③从接受主体来看，（满足了人们对传统中国、诗意生活的想象），李子柒的故事有助于现代社会中的人们缓解焦虑，尤其绕开海外用户的心防，受众基础广泛。【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D．“还要成为一名网红和特定的文化符号”错误。结合“作为文化符号，李子柒已经在人们的接受过程中，被确认为可以代言中国文化的最新的、可能也是最具辨识度的符号”可知，选项曲解文意，符号是接受者的一种确认，并不是追求的初衷。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B．“为顺应讲述主体的多主体多元化趋势，政府应当以非官方的身份出现”错误。从材料一“‘讲好中国故事’必须做到多方协作，一起来讲，讲述主体是最能动、最重要的要素，在讲述主体层面，有两个并行的趋势：一个是多主体多元化……从多主体多元化角度看……间立场，可以发挥重要作用，但若要扩大与主导话语权，国家层面的顶层设计不可替代”可知，除了发挥非官方传播主体的作用，还要做好国家层面的顶层设计，以便发挥国家统筹协调的优势。政府本身也是主体之一，但不是唯一主体，是重要主体，不是要变成非官方，而是要做顶层设计。故选B。【3题详解】本题考查学生分析文章结构和思路及论点、论据和论证方法的能力。C．“对比了发展中国家和西方草根群体对中国故事的接受程度，更认可后者的可塑性”错误。结合原文“以欧美为中心的西方精英群体和意见领袖，他们属于西方意识形态最顿固、对中国成见最深的受众群体。我们应该把战略重点从他们向发展中国家以及西方国家中的草根群体、非政府组织转移”分析，材料对比的是西方精英群体、意见领袖和发展中国家以及西方国家中的草根群体、非政府组织，而不是发展中国家和西方国家中的草根群体，发展中国家和西方草根群体是同类的接收主体。而文中“更认可后者的可 塑性”的“后者”也指的是“发展中国家以及西方国家中的草根群体、非政府组织”全体而非部分。故选C。【4题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“在权力、资本与眼球经济的驱动下，传播场域两极分化的现象仍很严重，国际传播秩序处于失衡状态。国内的普通人和弱势群体作为讲述主体的话语权和作为故事主体的存在感都过于弱化，尤其在被西方媒体遮蔽、忽略之后”分析，传播场域两极分化的现象仍很严重，国际传播秩序处于失衡状态。国内的普通人和弱势群体作为讲述主体的话语权和作为故事主体的存在感都过于弱化，没有赋予他们足够的话语权。根据材料一“从主现原因来看，我们不够自信，太在乎西方，且存在缺乏省思的战略失误”分析，可得出在讲好中国故事方面，我们不够自信，太在乎西方，存在缺乏省思的战略失误。从材料一“除了发挥非官方传播主体的作用，还要做好国家层面的顶层设计，以便发挥国家统筹协调的优势，在这方面，我们还有一段路要走”分析，可得出在讲好中国故事方面，我国国家层面的顶层设计不够完善。根据材料二“当前中国文化传播缺乏高超的传播技巧和手段，在很大程度上影响了中国文化‘走出去’的步伐”分析，可得出在讲好中国故事方面，我国缺乏高超的传播技巧和手段。根据材料二“此外，由于我国的国际传播能力相对有限，外国民众获得有关中国的信息不多，加上西方媒体给外国受众造成的先入印象，使得他们即使看到我们的报道也很难相信”分析，可得出在讲好中国故事方面，我国国际传播能力相对有限。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。根据材料一“理论上，讲好一个故事需要考虑三种主体：讲述主体（谁在讲述），故事主体（谁被讲述），接受主体（谁在观看）”，可知三种主体是指讲述主体，故事主体，接受主体，然后再根据这三种主体结合材料三内容分析李子柒案例值得借鉴之处。根据材料三“作为真实的人，李子柒所选择的生活洋溢着中国风的美，满足了人们对传统中国、诗意生活的想象，有效缓解了工业化社会、高风险社会中人们的焦虑，特别能够绕开海外用户的心防”可知，从讲述主体来看，李子柒作为一个真实的人，以民间身份讲故事，很有亲和力。从故事主体来看，李子柒所选择的生活洋溢着中国风的美，满足了人们对传统中国、诗意生活的想象，内容新颖而具辨识度。根据材料三“外国网友称李子柒为‘中国的迪士尼公主’，央视称赞李子柒‘没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事’”，可得出从接受主体来看，李子柒的故事满足了人们对传统中国、 诗意生活的想象，受众基础广泛。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。最后的阵地石钟山①咣当一声，先是一颗炮弹落在阵地上，接二连三，铺天盖地的炮弹便雨点似的落下，阵地上硝烟弥漫，战火冲天。张守望从硝烟里走出来，身穿军装，提着冲锋枪，指着李满田的鼻子大声吼道：你的援兵为什么不来？②每次梦到这里，李满田都会从梦里醒来。他先是摸一把早就湿了的脸，抖抖地坐起来，把腿放到床沿下，披了件衣服。李满田觉得胸闷，还有很多委屈，他要找人叙说，连同满腔的委屈。③一大早，李满田扯了老邢，又拉了老徐，三人坐在干休所凉凉的石凳上。李满田委屈地搓着手说：张守望在汉江丢了阵地，你们说这事怪我吗？④汉江阻击战那会儿，老邢是团长，老徐是团政委，李满田和张守望都是营长。说那是一场阻击战，还不如说是场遭遇战。整整十几天时间，美军用几倍于我军的飞机、坦克、火炮，轮番向我阻击阵地发起进攻。美军明白，攻下汉江等于断了志愿军后路，将不战而胜。阻击敌人的志愿军也明白，汉江守不住，之前付出的所有牺牲都白费了。全军将士分布在汉江外围的几十座山头上，面对美军疯狂的进攻，以血肉之躯捍卫着阵地。⑤张守望的一营，是进入阵地的第一拨阻击兵力。阵地不大，他先是把一个连派上了阵地，可结果，还不到一个白天，一个连队几乎全连覆没：连干部牺牲了，排长上，排长牺牲了，班长接替……⑥仗再打下去，连护送伤兵撤下阵地的人都没有了。先是上一个连，然后一个排，到最后一个班一个班地上了。阵地就如同一台绞肉机，张着血盆大口，有多少肉都能生吞下去。张守望最后上阵地时，是带着炊事员、警卫员、卫生员一起上去的，总共也不过十来个人。他知道最后的时刻到了，他挺了挺轻机枪，红着眼睛，哑着声音冲仅有的十几个士兵喊：阵地就是我们的坟墓。他喊完，挥了下手臂。十几个人跟着他，跃上了阵地。⑦阵地早就焦煳一片，弥漫着一股血腥味，让人作呕。山下几辆坦克并排地向山上攻来，坦克身后是密密麻麻的美军。炮弹在焦土上炸开，细碎的粉尘遮天蔽日，犹如黑夜。在这之前，他向团部求过援，那会儿电话线路还是畅通的，当初团里安排阵地时，他知道李满田的三营是预备队。他还剩下一个连时，就恳求过邢团长增援，邢团长在电话里冲他咆哮道：预备队已经没人了！没有预备队，你也要把阵地给我守住！⑧再后来，他只剩下一个排了。电话线早就炸飞了，他用电台向团里求救，邢团长回话：你们营只剩下一个人也得把阵地守住。 ⑨再后来，电台都被敌人的炮弹炸飞了，团部和他们彻底失去了联系。张守望抱着最后一战的必死之心，上了阵地，那会儿什么炮弹、坦克、美军，在他眼里都成了皮影戏。声音没了，一切都安静了，他的耳朵已被炮弹炸聋了，他一遍遍地喊：打，射击，往死里打。他的机枪口都打红了，冒着缕缕青烟。那会儿，张守望觉得自己已经飞起来了，身子似乎不存在了，轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外射击……就在这时，他的后方升起两颗信号弹，就是两颗，这是邢团长之前规定的。两颗信号弹升起，就是他们撤出阵地的约定。⑩军命如山，他又射光了枪里最后一粒子弹。在这之前，美军已经潮水似的撤下去了，他知道不用多时，阵地上将迎来一拨更猛烈的炮火。他冲身边吼：撤，撤离阵地！⑪直到和大部队会合，他才知道，他们营已经在阵地上坚守十三天了。在暗无天日的阵地，他早已失去了时间的概念。最后一个军撤出战斗，稀稀拉拉的队伍从队首都能看到队尾，可他们上阵地时，足足有几万人呢。为了汉江，为了志愿军的大后方，他们几乎把一个军拼光了。⑫从那时开始，张守望不仅耳朵聋了，还留下了一个爱做梦的毛病。每次的梦境都千篇一律：他不停地摇着电话，一遍遍向电话里请求团部增援。他得到的答复是：增援的部队在路上。他一次次张望，却不见一兵一卒来增援。⑬现实生活中，他就把恨记在李满田的身上，他分明记得李满田是预备营长，他们上阵地前，团长老邢、政委老徐就是这么分工的。可直到他们营打光了，却不见李满田派出一兵一卒。⑭他在撤下来时就知道，他们奔上阵地不久，李满田的预备营就拉上了阵地，团里从战斗打响那一刻就没有了预备队。可张守望还是说：满田，为啥不来增援我们呢？哪怕来一兵一卒也好哇。⑮李满田哽咽着声音说；守望，我还指望你给我派一兵一卒呢。张守望还知道，作为团长的老邢和政委老徐，也已经带着团部的警卫排上了阵地，据说他们军长都做好了棺材，带着警卫兵上了阵地。⑯这个理张守望懂，作为一名身经百战的老军人，这一切他能不懂吗？可梦依旧做，每次的梦境都是雷同的：他坚守的阵地变成了一座孤岛，每次他求援，团部的答复都是千篇一律——援军就在路上。可阵地都丢了，援军却仍不见一个人影。⑰有时喝多酒，他还和李满田磨叽。他拉着李满田的手——眼前李满田已经是三头六臂了——然后一遍遍地说：满田，你咋才来呀？阵地都丢了。⑱张守望就抱着李满田哀哀地哭，像一个被遗弃的孩子。（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）A.李满田梦见张守望把阵地失守的责任归咎于他，使他心生愧疚并难以入眠，只能找来两位老战友一吐心中的委屈。B.炊事员、卫生员这样的战士都走上了阵地，足见战争的惨烈，更表明志愿军战士前仆后继、不怕牺牲 的革命精神。C.张守望之前就知道李满田预备营长，所以他满心希望李满田派兵支援，这个信念支撑着他坚守阵地长达十三天。D.写整个军队从最初的几万人到最后仅存的稀稀拉拉的队伍，主要是为了展现汉江阵地的重要和敌我力量的悬殊。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“阵地就如同一台绞肉机，张着血盆大口”，作者连用比喻和比拟的手法，将血淋淋的战场生动形象地展现了出来。B.用语从“求援”到“恳求增援”到“求救”，暗示了张守望一营伤亡惨重，也写出了他从焦急到无助的心理变化。C.“机枪口打红了，冒着缕缕青烟”，颜色词的运用非常传神，一红一青给暗无天日的战场增添了一丝悲情的色彩。D.小说由梦境到现实再到回忆，通过李满田的思绪展现了志愿军在汉江保卫战中的壮烈与英勇，也加快了叙述节奏。8.小说第⑦段关于阵地的描写在情节发展中有重要作用，请结合作品简要分析。9.流行歌曲《孤勇者》中用“致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄”来描述“孤勇者”，小说中的张守望就是这样的孤勇者。请依据小说人物细节描写，简析张守望“孤勇者”的形象特点。【答案】6.B7.D8.①阵地焦煳，弥漫着血腥味等描写，照应前文一营战士大量牺牲，张守望带着仅存的十几人跃上阵地的情节。②坦克攻来，密密麻麻的美军，炮弹炸开等描写，既照应了前文美军的疯狂进攻，又为后文的弹尽粮绝，被迫撤退做铺垫，暗示了阵地的失守。9.①“红着眼睛，哑着声音喊：阵地是我们的坟墓”既表现张守望的孤立无援的处境，又表现他视死如归的气概，如同孤勇者在“黑夜里的鸣咽”。②“一遍遍地喊；打，射击，往死里打”展现了张守望痛击敌军时的勇猛无畏，符合孤勇者在坚持黑夜中“怒吼”这一特点。③最后“一遍遍地说，阵地都丢了”“抱着李满田哀哀地哭”表现了张守望对保卫阵地有极强的责任感，符合孤勇者虽然失败仍不失为英雄的形象特点。【解析】6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A．“李满田梦见张守望把阵地失守的责任归咎于他”错误，李梦田梦见张守望向他索要援兵而不是归咎责任。 C．“这个信念支撑着他坚守阵地长达十三天”错误，支撑他的是守护阵地的决心。D．“主要是为了展现汉江阵地的重要和敌我力量的悬殊”错误，主要为了展现志愿军们为捍卫阵地而做出的牺牲。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D．“加了快叙述节奏”错误，是使叙事节奏张弛有度。故选D。【8题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。第⑦段中有关“阵地早就焦煳一片，弥漫着一股血腥味，让人作呕”的描写，照应了前文一营战士大量牺牲，张守望带着仅存的十几人跃上阵地的情节。第⑦段中有关“山下几辆坦克并排地向山上攻来，坦克身后是密密麻麻的美军。炮弹在焦土上炸开，细碎的粉尘遮天蔽日，犹如黑夜”的描写，既照应了前文美军的疯狂进攻，又为后文的弹尽粮绝，被迫撤退做了铺垫，暗示了阵地的失守。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。文中“他还剩下一个连时，就恳求过邢团长增援”“再后来，他只剩下了一个排。电话线早就炸飞了，他就用电台向团里求救”“再后来。电台都被敌人的炮弹炸飞了，团部和他们彻底失去了联系”“红着眼睛，哑着声音喊：阵地是我们的坟墓”既表现张守望的孤立无援的处境，又表现他视死如归的气概，如同孤勇者在“黑夜里的鸣咽”。文中“他的机枪口都打红了，冒着缕缕青烟。那会儿，张守望觉得自己已经飞起来了，身子似乎不存在了，轻飘飘的，他把打坏的机枪扔到一边，又端起另外一支枪向外击……”“一遍遍地喊：打，射击，往死里打”展现了张守望痛击敌军时的勇猛无畏，符合孤勇者在坚持黑夜中“怒吼”这一特点。最后“一遍遍地说，阵地都丢了”“抱着李满田哀哀地哭”表现了张守望对保卫阵地有极强的责任感，符合孤勇者虽然失败仍不失为英雄的形象特点。二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。嘉平五年，汉卫将军姜维自以练西方风俗，兼负其才武，谓自陇以西可断而有。每欲兴军大举，大将军费祎常裁制不从。及祎死，维得行其志，乃将数万人出石营，围狄道。正元元年 夏四月，狄道长李简密书请降于汉。冬十月，汉姜维自狄道进拔临洮。将军徐质与战；杀其荡寇将军张嶷，汉兵乃还。二年秋七月，姜维复议出军，张翼廷争，以为“国小民劳，不宜黩武”。维不听。八月，维将数万人至袍罕，趋狄道。征西将军陈泰，敕雍州刺史王经进屯狄道。经与维战于洮西，大败，以万余人还保狄道城，余皆奔散，死者万计。张翼谓维曰：“可以止矣，不宜复进，进或毁此大功，为蛇画足。”维大怒，遂进围狄道。辛未，泰进军陇西，诸将皆曰：“王经新败，蜀众大盛，将军以乌合之卒，继败军之后，当乘胜之锋，殆必不可。不如据险自保，观衅待敝，然后进救，此计之得者也。”泰曰：“今维孤军远侨，粮谷不继，是我速进破贼之时，所谓疾雷不及掩耳，自然之势也。洮水带其表，维等在其内，今乘高据势，临其项领，不战必走。寇不可纵，围不可久。君等何言如是！”遂进军度高城岭，潜行，夜至狄道东南高山上，多举烽火，鸣鼓角。狄道城中将士见救至皆愤踊维不意救兵卒至缘山急来攻之泰与交战维退泰引兵扬言欲向其还路维遁走城中将士乃得出王经叹曰：“粮不至旬，向非救兵速至，举城屠裂，覆丧一州矣。”泰慰劳将士，前后遣还，更差军守，并治城垒，还屯上邽。泰每以一方有事，辄以虚声扰动天下，故希简上事，驿书不过六百里。大将军司马昭曰：“陈征西沈勇能断，荷方伯之重。救将陷之城而不求益兵，又希简上事，必能办贼故也，都督大将不当尔邪？”（节选自《通鉴纪事本末·魏灭蜀》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.狄道城中将士见救/至皆愤踊/维不意救兵/卒至缘山/急来攻之/泰与交战/维退/泰引兵扬言欲向其还路/维遁走/城中将士乃得出/B.狄道城中将士见救/至皆愤踊/维不意救兵卒至/缘山急来攻之/泰与交战/维退/泰引兵扬言欲向其还路/维遁走城中/将士乃得出/C.狄道城中将士见救至/皆愤踊/维不意救兵/卒至缘山/急来攻之/泰与交战/维退/泰引兵扬言欲向其还路/维遁走城中/将士乃得出/D.狄道城中将士见救至/皆愤踊/维不意救兵卒至/缘山急来攻之/泰与交战/维退/泰引兵扬言欲向其还路/维遁走/城中将士乃得出/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.元年，古代指帝王或诸侯即位的第一年，也可以指帝王改换年号的第一年。B.刺史，古代官名。原为朝廷所派督察地方之官，后来沿用为地方官职名称。C.鼓角，古代军队中用来发出号令的战鼓和号角。擂鼓时进军，吹角时收兵。D.方伯，殷周时代一方诸侯之长。后泛称地方长官。文中是指征西将军陈泰。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.姜维熟悉西部风土人情，也颇为自负，认为可以占领陇西地区，常想发动进攻，但费祎不同意，直到费祎死后，姜维才得以实行自己的意愿。 B.洮西之战，王经大败，退守狄道城。张翼认为应见好就收，不宜继续进军，否则可能前功尽弃，画蛇添足，姜维听后很生气，进军包围狄道。C.陈泰到达陇西后，众将都说王经刚败，蜀军士气正盛，此时与蜀军正面交锋可能失败，不如据险自保，等待时机再出兵救援，但陈泰不以为然。D.陈泰因边境有事每每惊扰全国，故很少上书禀报战事，驿站递送文书不超过六百里，司马昭认为陈泰身负重任，不应当只关注小事而不专心用兵。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）姜维复议出军，张翼廷争，以为“国小民劳，不宜黩武”。（2）粮不至旬，向非救兵速至，举城屠裂，覆丧一州矣。。14.陈泰反驳诸将、主张进军的理由有哪几点？请简要概括。【答案】10.D11.C12.D13.（1）姜维又商议出兵，张翼在朝廷上与他争辩，认为“国家弱小百姓辛苦，不应该滥用武力”。（2）粮食能维持不到十天，如果不是救兵迅速赶到，全城都要被屠杀，就会沦陷丧失一个州了。14.①姜维孤军深入，粮草不继，正是进军破敌的好时机；②姜维军队所处地形不利，我方可居高临下，攻击其要害之处；③不能放纵敌人，也不能让狄道城被围太久。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：狄道城中的将士看见救兵到了，都奋发踊跃。姜维没有料到曹魏救兵突然赶到，急忙登山前来进攻，陈泰率兵与他们交战，姜维只好撤回。陈泰率领军队，扬言要切断姜维的退路，姜维率部撤走,狄道城中的将士才能得以出来。“狄道城中将士见救至”中“救至”是“见”的宾语，“至”作“救”的谓语，中间不能断开，据此排除A、B。“维不意救兵卒至缘山急来攻之”中“卒至”的主语是“救兵”，“缘山”的主语是“维”，要在“卒至”后断开，据此排除C。故选D。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。C．“吹角时收兵”错，吹角常为进攻的信号。故选C。【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。D．“不应当只关注小事而不专心用兵”错。原文说“救将陷之城而不求益兵，又希简上事，必能办贼故也，都督大将不当尔邪”，意为：陈泰解救快要陷落的城池，却不要求增加兵力，又很少上书惊扰朝廷，这一定是能惩治敌人的缘故。作为都督大将，难道不应该如此吗?这是对陈泰的褒扬。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“廷”，在朝廷上；“劳”，辛苦；“黩武”，滥用武力。（2）“旬”，十日；“向”，假如、如果；“举”，全、都；“覆丧”，沦陷丧失。【14题详解】本题考查学生理解并概括文意的能力。“今维孤军远侨，粮谷不继，是我速进破贼之时，所谓疾雷不及掩耳，自然之势也”，意思是：现在姜维正是孤军深入，居于客地，粮草供应跟不上，这正是我们迅速进军打败敌人的好时机，正所谓迅雷不及掩耳，这是形势自然发展的趋势。陈泰认为姜维孤军深入，粮草不继，正是进军破敌的好时机，这是理由之一。“洮水带其表，维等在其内，今乘高据势，临其项领，不战必走”，意思是：洮水围绕在城外，姜维的军队正夹在其中，如今我们登上高处占据险要地势，就好比是扼住他们的脖子，不用交战就必能使敌军逃走。陈泰认为姜维军队所处地形不利，我方可居高临下，攻击其要害之处，这是理由之二。“寇不可纵，围不可久”，意思是：不能放纵敌人，也不能让狄道城被围太久。陈泰认为不能放纵敌人，也不能让狄道城被围太久，所以他主张进军。参考译文：嘉平五年，蜀汉卫将军姜维自认为熟悉陇西风土人情，再加上对自己的才智和武功非常自负，认为自陇山以西地区可以截断并且占有。每当姜维想率兵大举进攻时，大将军费祎总是限制他，不听从他的意见。直到费祎去世后，姜维才能够按照他自己的意愿行事，于是就率领几万人从石营出发，包围了狄道。正元元年夏季四月,魏国狄道长李简秘密写信,请求归降蜀汉。冬季十月，蜀汉姜维从狄道进发,攻下临洮。曹魏将军徐质与蜀汉军队交战,杀死蜀汉荡寇将军张嶷,蜀汉军队才撤退。正元二年秋季七月，姜维又商议出兵，张翼在朝廷上与他争辩，认为“国家弱小百姓辛苦，不应该滥用武力”。姜维不听他的意见。八月，姜维率领数万人抵达袍罕，直逼狄道。曹魏征西将军陈泰，命令雍州刺史王经进驻狄道。王经与姜维在洮河以西地区交战，大败，带领一万多人退保狄道城，其余部众都四散奔逃，死伤一万多人。张翼对姜维说：“可以停止了，不宜再进军了，继续进军可能会把这一战功也毁掉，是画蛇添足。”姜维大怒，于是进军包围狄道。辛未日，陈泰率军到达陇西，众位将领都说：“ 王经刚刚打了败仗，蜀汉军队士气正盛，将军率领临时聚集起来的乌合军队，又是在大军战败之后，来抵挡蜀汉乘胜而来的兵锋，恐怕我们必定要失败。现在不如据守险要的地势,保全自己的力量，然后静观敌人内部的衅端,等他们疲敞了，然后再出兵去救援，这是较妥善的计策。”陈泰说：“现在姜维正是孤军深入,居于客地，粮草供应跟不上,这正是我们迅速进军打败敌人的好时机,正所谓迅雷不及掩耳,这是形势自然发展的趋势。洮水围绕在城外,姜维的军队正夹在其中,如今我们登上高处占据险要地势，就好比是扼住他们的脖子，不用交战就必能使敌军逃走。对敌人不能放纵，狄道城被围也不能太久，你们何出此言！”于是，陈泰率军越过高城岭，暗中悄悄进军，夜间到达狄道城东南的高山上。将士们燃起许多烽火，擂鼓吹起号角。狄道城中的将士看见救兵到了，都奋发踊跃。姜维没有料到曹魏救兵突然赶到，急忙登山前来进攻，陈泰率兵与他们交战，姜维只好撤回。陈泰率领军队，扬言要切断姜维的退路，姜维率部撤走,狄道城中的将士才能得以出来。王经叹息说：“粮食能维持不到十天,如果不是救兵迅速赶到,全城都要被屠杀,就会沦陷丧失一个州了。”陈泰对将士们表示慰问,还将以前的士兵遣散，让他们回家，另外选择士兵把守狄道城,并且修筑城池堡垒,然后回军驻扎上邽。陈泰因为每当边境一方发生情况，守边将帅就虚张声势，使全国上下都受到惊扰，所以希望简洁上报军情，即便上书也只送到六百里以内的邻近郡县。大将军司马昭说:“征西将军陈泰沉着勇敢,遇事有决断,他担负地方长官的重任,解救快要陷落的城池，却不要求增加兵力，又很少上书惊扰朝廷，这一定是能惩治敌人的缘故。作为都督大将，难道不应该如此吗?”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）晚秋夜坐王绩园亭物候奇，舒啸乐无为。芰荷高出岸，杨柳下欹池。蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移。萧萧怀抱足，何藉世人知。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A.首联是总写，引出后面对园亭的景物的描写，一个“奇”字写出了园亭中物候的特点。B.颔联重在写景，对池中的荷花和池边的杨柳进行了描写，表现了园亭中的生机勃勃。C.诗歌为作者晚坐园中、观赏着园中景致有感而作，前三联写景，最后一联议论抒情。D.诗歌标题点明写作时间是晚秋，但园中物候却非晚秋，这是让作者感到“奇”的地方。16.诗歌尾联抒发了作者怎样的情感？【答案】15.C16.①对园亭幽居的自得其乐、对当下生活状态的满足；②不求为世人所知的隐逸超然、旷达之情。【解析】 【15题详解】本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。C项“前三联写景”分析有误，首联是议论，不是写景。故选C。【16题详解】本题考查评价作者的情感态度。解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。要注意诗歌是有多种情感还是相对比较单一。首联中一个“奇”字总写园亭中“物候”的特点，“乐无为”点出作者的生活状态是清静无为，一个“乐”字点出作者对当下生活状态的满意。颔联具体描绘园亭中的景物。颈联写作者悠闲的生活，作者乐于做粘知了、钓鱼这样的闲事，表现了他的自得其乐。尾联直抒胸臆，作者心里感到满足，并不想为世人所知，表现出一种超然、旷达的情怀。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《梦游天姥吟留别》中，“___________，______________”两句是对天姥山上天气和环境的描写，渲染了一种紧张凝重的气氛，为下文写仙人们的出场作了铺垫。（2）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“___________？__________”两句。（3）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“_____________，_____________。”（4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“___________，_____________”两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。（5）《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中“________，___________”两句，写人们已忘却战败的历史，最为沉痛。【答案】①.云青青兮欲雨②.水澹澹兮生烟③.座中泣下谁最多④.江州司马青衫湿⑤.艰难苦恨繁霜鬓⑥.潦倒新停浊酒杯⑦.谈笑间⑧.樯橹灰飞烟灭⑨.佛狸祠下⑩.一片神鸦社鼓【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：澹澹、鬓、樯橹、佛狸祠。三、语言文字运用（16分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成各题。英国《卫报》曾评出“最糟糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”了这一称号——在田地、河流、高山和深海，塑料袋，地球已成了“塑料星球”。或许直到有一天，人类已经，垃圾袋仍然占据着地球，因为它们是“永生”的。普通的光、热、细菌和酶无法自然化解塑料分子，因为塑料垃圾的分子非常稳定，即使被埋在土里数百年之久，它依然不会分化、降解。甚至焚烧的方法也不奏效，塑料燃烧后残存的氯化物及重金属离子仍会严重危害人的健康。如今，无法处理被人类弃置的大量一次性塑料袋已经严重污染农田和河流，损害了我们所处的生态环境。无奈之下，人们采取了各种办法减少塑料袋的使用，如爱尔兰于2001年开始征收塑料袋税，孟加拉国则在2002年全面禁止了塑料袋的使用，各种限塑令、禁塑令。而英国则，率先研发并推广可降解的材料制造塑料袋，为“最糟糕的发明”做补救工作。但是，不知何时人类才能告别“塑料时代”。18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.比比皆是销声匿迹不一而足独辟蹊径B.俯拾皆是销声匿迹不一而足独辟蹊径C.俯拾皆是撒手人寰莫衷一是独具一格D.比比皆是撒手人寰莫衷一是独具一格19.下列引号用法与其他三处不同的一项是（）A.英国《卫报》曾评出“最糟糕的发明”。B.地球已成了“塑料星球”。C.塑料袋不幸“荣获”了这一称号。D.不知何时人类才能告别“塑料时代”。20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。【答案】18.A19.C20.如今，被人类弃置无法处理的大量一次性塑料袋已经严重污染农田和河流，破坏了我们所处的生态环境。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语能力。 “俯拾皆是”多指弯下腰就能捡到，很容易取得。“比比皆是”形容某种东西到处都是；很多、极其常见。“俯拾皆是”和“比比皆是”都形容多，但前者的取的没有后者容易容易，后者表示多的程度更深，结合原文“在田地、河流、高山和深海”可知，语境指塑料袋非常多，所以选“比比皆是”；“撒手人寰”意为离开人世、死亡，指的是具体的人，不能与集合名词“人类”搭配；“销声匿迹”指隐藏起来，不公开露面。语境是指人类的消失，所以选“销声匿迹”；“莫衷一是”，指不能得出一致结论；“不一而足”，指同类事物不止一个，无法完全列出。语境是讲各种“限塑令”“禁塑令”纷纷出台，所以选“不一而足”。“独具一格”，单独有一种特别风格、格调；“独辟蹊径”，比喻创造出与众不同的风格或方法。语境是讲英国率先研发并推广可降解的材料制造塑料袋，是指与众不同的方法，所以选“独辟蹊径”。故选A。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的标点符号的能力。ABD都是表示强调，C表示否定、讽刺。故选C。【20题详解】本题考查辨析并修改病句能力。原句存在以下语病：“无法处理的被人类弃置”语序不当，应调整为“被人类弃置无法处理的”；“损害”与“环境”搭配不当，“损害”的对象只能是事业、利益、名誉、健康等，与“环境”不搭配，可将“损害”改为“破坏”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，6分）21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。东坡著作自北宋以来，一直广受读者喜爱。从《中国丛书综录》可知，苏轼诗文集有30种收入37部丛书，这在宋人中无疑是最多的。①_____________，与其成就全面、作品精湛、人品高洁分不开。他是宋诗的代表性作家，与黄庭坚并称“苏黄”；他开创了豪放词派，②_____________；他是北宋文坛领袖，与欧阳修并称“欧苏”……《宋史》评价苏载说：“器识之闳伟，议论之卓荦，文章之雄隽，政事之精明，四者皆能以特立之志为之主，而以迈往之气辅之。”看来“文章”只是与“器识”“议论”“政事”并列的四个要素之一。成为其“四要素”得到最佳发挥和根本保证的还有“志”与“气”。如果说东坡“文章”似花朵，③_____________，“器识”如果实，“政事”如树干的话，那么东坡的“节义”“志气” 则是使东坡精神文化之树常青的根柢。【答案】①.东坡作品如此受青睐②.与辛弃疾并称“苏辛”③.“议论”似枝叶【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，从前文“东坡著作自北宋以来，一直广受读者喜爱”可知，东坡作品广受读者喜爱。而后文“与其成就全面、作品精湛、人品高洁分不开”则是解释东坡作品受喜爱的原因，①中所填入内容应为“东坡作品受喜爱”或“东坡作品受青睐”，故可以填入“东坡作品如此受青睐”这样的内容。第二空，从前文“与黄庭坚并称‘苏黄’”和后文“与欧阳修并称‘欧苏’”可知，②中所填入句子应是“与……并称……”句式，再联系“他开创了豪放词派”这一内容，与苏轼在豪放词中并称的只有辛弃疾，他们并称“苏辛”，故可填入“与辛弃疾并称‘苏辛’”这样的句子。第三空，从前文“‘文章’只是与‘器识’‘议论’‘政事’并列的四个要素之一”和后文“如果说东坡‘文章’似花朵……‘器识’如果实，‘政事’如树干的话，那么东坡的‘节义’‘志气’则是使东坡精神文化之树常青的根柢”可知，所填入的内容应该是关于“议论”如树的某一部分的句子，而“果实”“花朵”“树干”“根柢”都已说到，只有“枝叶”没有说，所以③中应填入“‘议论’似枝叶”。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。卞之琳的《断章》中写道：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”这首小诗写得很有意思，你在看风景的同时，也成了别人眼里的风景。有人说熟悉的地方没有风景，其实不然，生活中处处都有风景，山水可入文章，人间烟火亦是风景。你对“风景”有过怎样的经历？何种感悟或认识？请根据以上材料，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。【答案】例文：慧眼识好景很久以前便听说，皖南宏村附近不远处，有个村庄叫塔川，有着中国最美的秋色。于是，这个假期，我迫不及待地理好行李，带上相机，跨越山水来到了这里。未到塔川，我的眼帘便被这层层叠叠的不同的红，不同的黄渐染。眼前所现，就像光辉璀璨的彩色宝石，又像天地间五颜六色的湖泊。这五彩斑斓的红，交相辉映的黄，不自觉地吸引我向着那片红与黄深入。踩着落叶，我听见那咯吱咯吱的清脆之声，仿佛听见了秋天的呼吸，如此明朗，又如此清晰。慢慢走着，我便看到了塔川这个村庄的真身。一片粉墙黛瓦的古民居，飞檐翘角，层层叠叠，错落有致。进入村庄，走在村子里的羊肠小道上，还能见到家家墙头屋上精心呵护着的老柿子树、小花盆栽。虽是古老村庄，我却隐隐看到了无尽生机。 可是，正当我有如此想法的时候，我却又发现，似乎房前屋后劳动着的、坐着的，都是老人。看来，即使是一个旅游村落，年轻人远走、老人空巢现象也是个难以解决的问题啊！我不禁感叹。想是这样想，我却见老人们却又自是一股安详之态，甚至偶尔身边还总会走过几个高声谈笑、“雄赳赳气昂昂”的老太太。这是为何？我不禁跟了上去。到了一个小广场上，我却见到一副热闹的场景，似乎与塔川村外的秋色格格不入。在这里，老人们一个个兴致盎然地排练着节目，似乎要为什么盛典做准备。在这其中，一个格外年轻的身影吸引了我的注意，她似乎在指挥着这些老人们。走了这么久，我还是第一次在村子里看到年轻人，我不禁对她产生了浓厚的兴趣。于是，趁他们休息的时候，我走到这个年轻人身边，与她攀谈起来：“姐，您这是在指挥他们做什么呀！”“哦，这不马上就是重阳节了嘛，也是老人节，我就想着让村里的老人们一起演演节目、看看节目，大伙热闹热闹，心里也开心些。”攀谈一番，我才得知她就是塔川村的大学生村官，在外地大学毕业后，最终还是选择了回到自己的家乡。“虽然在外面看到了很多灯红酒绿，但我还是喜欢家乡的这个塔川小村。所以就选择了回家当一个大学生村官。不过，我也发现，现在村子里确实年轻人越来越少了。就像我们，虽然也是一个不错的旅游乡村，但大多数人只是在外面拍拍照就走，大部分还是去宏村的。所以我们村里少有的几个年轻人，也都是去宏村开店，没有留在这里的。整个村子，就只剩老人了。所以，我就想着让村里的老人们过得开心，生活丰富一点……”原来，在这个宁静的古村落里面，还有这样一颗年轻而热忱的心，有这样一群身老心不老的老人们。正是她，正是他们，造就了这隐隐若现的粉墙黛瓦，保护了这个古老村庄的人烟与生气，创造了这片好景。而我，作为一个旁观者，或许，需要的不是一个昂贵的相机镜头，不是一双冷眼，而是那一双慧眼。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。由材料可以看出，我们看风景时，殊不知自己也已经成为了风景。所以，风景并无形体限制，也并非只能被动看见和接受。因此，对材料的理解，可以从两个方面进行。“你在看风景的同时，也成了别人眼里的风景”说明我们不必只顾观赏外界的风景，我们亦可通过自己的努力、奉献，让自己的美展现出来，成为一方风景。“有人说熟悉的地方没有风景，其实不然，生活中处处都有风景，山水可入文章，人间烟火亦是风景”，这说明我们对风景之美的判别眼光应丰富多样，而不能仅限于固有眼光。就像材料中说的，山水是风景，人间烟火是风景，而更多的能让我们看到美的事物，就都是风景。“你对‘风景’有何感悟或认识？”可见，除了自然风景的美好以外，也可联系自己感受到的自然中或社会中别具一格的美展开议论，如自然界中“苔花如米小，也学牡丹开” 的奋进坚强之美丽风景，社会中那些无私奉献的静默之美丽风景等；或写记叙文，可以写自己的经历，如写通过自己的努力与行动，展现思想或道德闪光点，让自己成为一方独特的风景，则不失为新颖之作。在行文思路上，如写议论文，开篇可以提出世间人事的相互依存、相互作用的论点。然后展开具体的论述，如万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，而内在的联系是内在的、永恒的；人们往往因年龄、身份、阶级以及地域的不同而以为他们各不相同，以为他们生活在相互隔绝的世界里，而事实上人们永远处于你中有我，我中亦有你的相互联系的状态，只是有时人们没有意识到这种联系而已。论证过程中可以运用例证和引证法进行说明，最后总结全文，人是社会性的动物，在追求一种自由自在的生活的同时不可避免的跌进别人的眼睛或坠入别人的梦里，别人可能使你的生活变得美好，你同样可给别人以福音。因此人物、事物之间总是息息相关，相互依存、相互作用。立意：1.做志愿者，让自己成为他人眼中的风景。2.风景之美，只在平凡之美。