适用于新教材2024版高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读任务突破练三十一鉴赏古代诗歌的表达技巧部编版

任务突破练三十一　鉴赏古代诗歌的表达技巧1.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。(9分)吴　淞　江蒋　堂江人见我谓谁何,行李无羁野意多。六幅青帆趁潮去,一樽白酒扣舷歌。沙边历历辨云树,岛外溅溅弄月波。兴尽归来还更喜,舞鸥相送入烟萝。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.首联写诗人来到吴淞江,卸下了行李对自我的羁绊去追求山野意趣,体现了诗人的率性洒脱。B.颔联对仗工整,进一步写诗人乘船出游:乘着涨潮扬帆游玩,边喝酒边唱歌,追求自由的生活乐趣。C.尾联采用直抒胸臆的方式,抒发了旅途兴尽归来的愉悦,而海鸥伴舞相送则更是令诗人感到欣喜。D.整首诗从早出写到晚归,诗人将自己塑造成了一个纵情享受自然山水之乐、向往归隐生活的形象。答案:C解析:“尾联采用直抒胸臆的方式”错误,诗歌尾联前一句诗人通过“兴尽”“更喜”等词,直接表达了游玩晚归的愉悦心情,但后一句“舞鸥”“烟萝”等景象则采取以景作结的抒情方式来渲染和烘托此时诗人的心情,间接表达了游玩晚归的愉悦心情。(2)诗歌颈联写景造境独具匠心,请简要赏析。(6分)参考答案:①写景视角由近及远,远近结合。“沙边历历辨云树”写近景,“岛外溅溅弄月波”写远景,层次安排井然有序。②运用叠词。“历历”写出了周围树木的茂盛,“溅溅”写出了月光洒在水面上,水面在微风吹拂下银光闪闪的优美景象。③动静结合。“历历”所述之景为静态景,“溅溅”所述之景为动态景,通过动静结合的表现手法写晚归所见的吴淞江之景,表现了吴淞江环境的优美、宁静,映衬出诗人恬淡的心境。2.阅读下面这首明诗,完成(1)~(2)题。(9分)子与①病起,移书二美②、吴下群贤,爰修禊事踊跃胜游,遥为属寄李攀龙伏枕经春忆旧游,永和三日命扁舟。一时艺苑人无恙,千载兰亭事可求。吴下山川何蕴藉,王家兄弟本风流。独怜搦管传觞处,有客中原自白头。注①子与:徐中行,字子与,明代诗人。②二美:指王世贞(字元美)、王世懋(字敬美)兄弟。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.诗歌起句交代活动缘起,说徐子与久病初愈因想念朋友,于是模仿兰亭集会,写信邀请朋友在吴地聚会修禊。B.“永和三日”“兰亭事”呼应了题目中的“修禊”,使读者通过对兰亭盛事的联想,感受这次聚会的热闹气氛。 C.“一时艺苑人无恙”中“无恙”一词,既关联徐子与身体恢复健康之事,也表达了诗人对朋友们的美好祝愿。D.“吴下”两句融入王羲之兰亭集会一事,以借该地胜景、王氏兄弟风流衬出吴下山川佳美、群贤毕至的盛况。答案:D解析:D项错误,结合诗歌标题和注释②可知,友人徐中行在吴地举行集会,邀请二王兄弟等人参与,所以颈联中实际是写现下集会之地和与会之人,并非“王羲之兰亭集会”的“该地胜景”和“王氏兄弟”。(2)诗歌的尾联采用了哪些表现手法?抒发了诗人什么样的情感?(6分)参考答案:①以“怜”字直抒胸臆,抒发了自己无法参与活动的心理状态;②将吴地朋友聚会时“搦管传觞”的盛况与自己的冷清作对比;③通过“自白头”的夸张描写,表达诗人身在中原无法参与盛事的羡慕和遗憾之情。3.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。(9分)扬州慢·琼花郑觉斋弄玉①轻盈,飞琼淡泞,袜尘步下迷楼。试新妆才了,炷沉水香毬。记晓剪、春冰驰送,金瓶露湿,缇骑星流。甚天中月色,被风吹梦南州②。　　尊前相见,似羞人、踪迹萍浮。问弄雪飘枝,无双亭上,何日重游?我欲缠腰骑鹤,烟霄远、旧事悠悠。但凭阑无语,烟花三月春愁。注①弄玉:相传为春秋时期秦穆公之女,后与萧史共升天仙去。②南州:本泛指南方州郡,此指临安。(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.开篇数语,人与花合写,互相映衬。前五句以仙女设喻,描绘琼花的姿态、颜色、气味,并未绘形画状,而是着力写琼花的风貌神情。B.“记晓”三句,追怀琼花被快马送至行宫供隋炀帝赏玩之事,与杜牧诗“一骑红尘妃子笑”异曲同工,饱含词人对统治者奢侈荒淫的不满。C.“尊前”三句,由“吹梦南州”一语发出新意。词人曾在扬州看到过琼花,而今琼花也一样漂泊来到江南,词人顿生“踪迹萍浮”之感。D.全词在咏琼花中兼写情事,花中隐有人在,不即不离,有着较为深永的情味。琼花似佳人,往事悠悠,春愁无限,慨叹交加,伤感无限。答案:B解析:“饱含词人对统治者奢侈荒淫的不满”错误,依据“记晓剪、春冰驰送,金瓶露湿,缇骑星流”得出词人以写隋炀帝赏花的心切,侧面衬托琼花的出众不凡。没有表达对统治者奢侈荒淫的不满。(2)这首词写法上虚实结合,请对这种写法及其作用简要分析。(6分)参考答案:想象仙女下楼、隋炀帝赏花,回忆无双亭旧游,是虚写;尊前赏花、凭阑无语,是实写。整首词虚实结合,古今相接,异地相通,拓展了表现时空,花事、人事、史事交织,扩大了词作的意境。4.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。(9分)过石槽铺章　惇瘴霭潜消瑞气和,梅峰千里沁烟萝。 人逢双堠虽云远,路在好山宁厌多。啼鸟丛篁传木杪,瀑泉碎玉激岩阿。欲留征驭迟迟去,公檄催人不奈何。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.首联境界开阔。写山行途中,瘴气消散,视线一宽,但见天清气和、群山绵延、草木葱茏、烟聚蔓缠,别有风味。B.颔联无理而妙。虽然路途迢迢,但是胜在景致宜人,所以作者并不以为苦,反而觉得山路不够漫长,难以尽兴。C.尾联卒章显志。写自己虽想在此多停留,但公务缠身,催人前行,塑造了一个忠君爱国、大济苍生的官员形象。D.全诗结构精巧。以行踪为线,把过石槽铺的所见、所闻、所感巧妙地串接在一起,内容充实,又不失自然流畅。答案:C解析:C项,“塑造了一个忠君爱国、大济苍生的官员形象”错误。应为“塑造了一个热爱自然、又被公务缠身的官员形象”。(2)前人称赞颈联野趣盎然,如何理解作者的这种“野趣”?诗歌采用了哪些描写手法来加以表现?(6分)参考答案:①诗人被公务缠身,只得在行军途中,听听鸟儿的啼叫,看看瀑布在岩石上经过冲击后像碎玉一样落下,在此时作者才能从公务中抽身,体会“野趣”。②手法:动静结合,鸟啼、瀑布泉水击石为动景,丛篁、木杪为静景,共同描绘出生机盎然的自然景象。运用了对偶的修辞手法,对仗工整,韵味悠长。5.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)寄　　远贾　岛别肠长郁纡,岂能肥肌肤?始知相结密,不及相结疏。疏别恨应少,密别恨难祛。门前南去水,中有北飞鱼。鱼飞向北海,可以寄远书。不惜寄远书,故人今在无?华山岧峣[注]形,遥望齐平芜。况此数尺身,阻彼万里途。自非日月光,难以知子躯。注岧峣:形容山高。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.本诗开笔就以形象化的语句将自己对故人牵肠挂肚的情状表现了出来,结尾处与开头相呼应,表达了对朋友的深切思念。 B.古人说“君子之交淡如水”,诗人也认为朋友之间关系过于亲密不如疏远一点好,过于亲密会造成“恨难祛”的离情。C.古乐府《饮马长城窟行》有云:“客从远方来,遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”贾岛在《寄远》中也借“鱼”“书”表达思念之情。D.诗人不知道友人是否还活在人世间,发出“故人今在无”的疑问。古代交通不便,常常出现亲友之间音信断绝的情况。答案:B解析:“诗人也认为”错误,诗人表面上说过于亲密不及疏远一点好,但这并不是诗人本意,实际上是从反面强调了因与故人关系亲密造成了难以祛除的相别离情,突出了对友人的思念。(2)本诗细致地描绘了诗人思念远方故人时心潮起伏的情状,请简要分析诗人用了哪些表达技巧来抒写思念之情。(6分)参考答案:①开头直抒胸臆,以反问句表明自己肌肤消瘦是因为胸中有“郁纡”的别肠,体现对友人思念之深。②借景抒情,由门前“南去水”想到“北飞鱼”,再由鱼想到“可以寄远书”,表达了诗人渴望与友人通信的迫切心情。③运用对比衬托的方法,以相交甚深与关系疏远相比,表达了对友人思念的情意;以眼前“岧峣形”的华山与“数尺身”的故人比较,以“日月光”与诗人目力比较等等,突出自己与友人之间路途遥远难以相见,增强了抒情色彩。6.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)春　　远杜　甫肃肃①花絮晚,菲菲②红素轻。日长唯鸟雀,春远独柴荆。数有关中乱,何曾剑外清。故乡归不得,地入亚夫营③。注①肃肃:花落的声音。②菲菲:花落的样子。③亚夫营:指戒备森严的军营。(1)下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.这首诗描写了暮春之景,体现出诗人忧国思乡、感时伤己的情怀。B.首联运用叠字“肃肃”“菲菲”,音律和谐,表达了诗人内心的感受,与“飘飘何所似”一句有异曲同工之妙。C.颈联中,“数有”表现了关中战乱的频繁,而“何曾”则表明只有剑外一带曾经清静,从而传达出诗人乱中求静的心意。D.后两联写春日感怀。时局动荡不安,故乡尚有军营,欲归而不得,只能寓居他乡。答案:C解析:“何曾”句是说“剑外一带什么时候清静过啊”,运用反问语气表达肯定的意味,即“剑外一带一向就没有清静过”,反映出杜甫忧国忧民的情怀。(2)此诗当作于永泰元年(765)暮春,时杜甫在成都草堂。此诗颔联被后人盛赞,“鸟雀”“柴荆”都是寻常之景,却表现出了独特意蕴。请结合具体词语赏析该联写景的独特之处。(6分)参考答案:①平凡中见神奇,“鸟雀”“柴荆”本为两个既寻常又无美感的意象,但着以“唯”“独”两字则意蕴丰富,“唯鸟雀”可见过客之稀,“独柴荆”可见村居之僻。②虚实结合,“唯”“独” 两字不仅将景物写活了,也暗合诗人孤独悲苦的心境。③结构上,照应上文,以哀景写哀情,为下文抒发忧国忧民、思念家乡之情作铺垫。7.阅读下面两首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)蚕　　妇杜荀鹤粉色全无饥色加,岂知人世有荣华。年年道我蚕辛苦,底事浑身着苎麻?蚕　　妇来　鹄晓夕采桑多苦辛,好花时节不闲身。若教解爱繁华事,冻杀黄金屋里人。(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.杜诗最突出的表现手法是对比,如粉色与饥色对比,贫穷和荣华对比。B.来诗“晓夕”直述采桑时间之长,“多苦辛”表现出诗人对蚕妇的同情。C.两首诗都以蚕妇的口吻讲述了养蚕过程的艰辛以及所得劳动报酬的微薄。D.杜诗和来诗都形象反映了封建时代劳动者难享其劳动成果的黑暗现实。答案:C解析:“两首诗都以蚕妇的口吻”有误,杜诗模拟蚕妇的口吻,来诗以作者的口吻。(2)这两首诗结尾的写法有哪些不同?请简要分析。(6分)参考答案:①杜诗结尾以反问手法,借蚕妇之口进行控诉:都说“我”年年养蚕辛苦,为什么穿不上漂亮的丝绸衣服,浑身只穿粗糙的苎麻衣服?控诉了封建社会统治者不劳而获。②来诗大胆想象,提出假设:如果蚕妇也像那些贵族妇女喜爱繁华热闹,只怕那些住在“黄金屋里”的人只好冻死,表达了对不劳而获者的轻蔑和嘲笑。