2023版高考语文一轮总复习专题十七审题立意类型3命题作文课件

类型3　命题作文 角度1全命题作文关键技法全命题作文的审题立意技法1.关注试题的材料。全命题作文往往在给出作文标题前先给出作文材料,考生在写作时,要注意提取材料里的信息,以便准确立意。2.抓标题关键词和修饰语。标题往往由短语、短句充当,而考生在审题时要先抓关键词,再抓修饰或补充成分,两者结合,方能做到精准立意。另外,考生要深入挖掘标题意蕴,对标题的理解不能仅停留在表层上,还应该深刻理解其内涵,挖掘标题背后的隐含信息。 3.添加词语,构成语境。有些标题,如词语或短语式标题,考生在审题时,可在所给定的词语或短语前或后添加词语,丰富所给标题,最终确定自己要表达的主旨。考生应尽可能多角度地在标题中添加词语,以便自己有筛选的余地。如“一条信息”,可以在“信息”前添加一定的内容,改成“一条鼓励的信息”“一条疫情期间暖心的信息”等。4.化大为小,化虚为实。有些全命题作文的标题比较宽泛,比较抽象,难以理解,考生在审题时要化大为小,化虚为实。 典例1[2021北京,50分]阅读下面的材料,根据要求写作。瓜熟蒂落、羽翼丰满,这是草木鸟兽成熟的模样;但对我们而言,真正的成熟却不仅仅指身体的长成……请以“这,才是成熟的模样”为题目,写一篇记叙文。要求:思想健康;内容充实,有细节描写;语言流畅,书写清晰。不少于700字。关注材料材料先指出草木鸟兽外在形式上成熟的模样,再由物及人,转向对人成熟模样的探讨。“真正的成熟却不仅仅指身体的长成”是明显的提示,引导考生思考人“真正的成熟”更重要的是认知上的成熟。 抓标题中的关键词标题中的关键词是“成熟”,再结合材料,可知要写认知上的成熟。认知上的成熟可以从对自我认知的成熟、对人与社会关系认知的成熟以及对人与自然关系认知的成熟三个方面进行思考。对自我认知的成熟,包括自信、诚信、坚毅、勤奋、谦逊、担当等诸多品质;对人与社会关系认知的成熟,包括为他人考虑、集体主义精神、家国情怀等方面的内容;对人与自然关系认知的成熟,则包括人与自然和谐相处、保护自然、关爱家园等方面的内容。化大为小本题要求写记叙文,在写作时不可能面面俱到,考生可选择某一具体事件来凸显某一方面认知上的成熟,强化细节描写。立意①自信才是成熟的模样;②成熟意味着心怀家国;③成熟的模样是心怀自然、关注环境;等等。 角度2半命题作文关键技法半命题作文审题立意的要点1.认真审题,科学补题。考生需认真研究题目中的提示语,弄懂已经给出的半命题中的词语的含义,明确半命题已有内容和自己待填内容的关系,从而补出合乎语法的词语或短语,与已有半命题构成完整题目。2.扬长避短,创新求异。确定题目时,本着以下两个原则:①熟悉性。选自己能感受到的、熟悉的东西,这样才能顺利地完成写作。②个性化。当你看到题目后想到的第一个构思,往往是大多数人也可能会想到的构思,这 时考生就应回避这个构思。考生可运用发散思维,将想到的新视角、新构思罗列出来,再进行选择。最终确定构思之后,运用纵向思维,挖掘深层含义。类别1　“提示语+词语”半命题作文典例2[2020新高考Ⅱ卷,60分]阅读下面的材料,根据要求写作。读万卷书,行万里路。无论读书还是行路,我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义。电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近”为 题(补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。审题材料的关键词是“地名”,且材料中提及与地名相关的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等以供考生写作时参考。半命题作文要求考生先确定一个地名,将题目补充完整,然后再写作。考生可以选择一个自己最熟悉或自认为最有意义的地名,然后从自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等方面落笔。在行文中应突出“我”的存在、“我”的感受。这其实是一个化具体为抽象的过程,从具体的地名到抽象的情感,从客观介绍 到主观感受,如果能够在抽象的诠释中体现出自身对中华优秀传统文化的热爱,对中华文化的高度自信和为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感,就能够让文章从小我转向大我,从而更具现实意义。值得注意的是,要明确具体的情境要求,本题要求以《中华地名》主持人的身份写一篇主持词,因此考生在行文中要注意开场白、结束语等的使用,行文要有交流意识,语言要富有感染力。立意①一地之历史,育一方人杰;②地名背后的故事;③扎根某地,勿忘历史;④我为某地而骄傲;等等。 类别2　限定“副题”半命题作文典例3[2017全国卷Ⅲ,60分]阅读下面的材料,根据要求写作。今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万考生一起,奋战在2017的高考考场上……请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 审题材料中的内容,意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性,如为国选材与社会进步,时代拐点与国家走势,个人奋斗与家庭期许,历史沉思与当下使命,集体记忆与个人情感,今昔对比与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题,写一篇文章”。本题聚焦审视与表达的主体——“我”,唤醒考生的直接经验与间接经验。考生对于“我”的构思定位,既可实写,也可虚构。可供选择的两个副标题,为考生在不同文体上的选择预留了空间,这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发,利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。 立意以“我看高考”为副标题立意:①高考让寒门子弟跨越龙门;②选拔人才,推动社会进步;等等。以“我的高考”为副标题立意:①让青春在拼搏中增彩;②为你欢喜为你忧;等等。