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第3单元分数除法第6课时解决问题(2)教案

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第3单元分数除法第6课时解决问题(2)【教学内容】教材第38页例5。【教学目标】1.使学生在理解数量关系的基础上学会列方程,解答稍复杂的分数应用题。2.使学生能用列方程的方法解决一些简单的实际问题。3.培养学生的分析、判断和推理能力。【教学重难点】重点:找数量关系。难点:分析数量关系。【导学过程】一、复习准备1.根据题意,看图写出代数式。(1)苹果有akg,西瓜的质量比苹果轻。西瓜比苹果轻()kg,西瓜重()kg。(2)鸡有b只,鸭的只数比鸡少。鸭比鸡少()只,鸭有()只。 指名汇报,并让其他的学生指出应把什么看作单位“1”。2.根据题意先写出数量关系式,再列出方程。(1)六(1)班有15人参加了合唱队,占全班人数的。六(1)班有多少人?(2)小明的体重是35kg,是爸爸体重的,爸爸体重多少千克?二、自主探究1.创设情境,引出例5。(将上题中第(2)题第二个条件变为“他的体重比爸爸的体重轻”,其他不变,即为例5)2.审题。(1)看例题的插图,获取信息。独立填写“阅读与理解”,复述题意,说说知道了什么,要求什么。(2)分析题意,说说你对“小明的体重比爸爸的体重轻”的理解。(3)理解数量关系,让学生自己试着画图表示父子两人体重的数量关系。3.分析、解答。(1)出示线段图。(2)说说数量关系。(3)学生根据得到的数量关系列方程解答。(4)交流各自的解法。(5)阅读课本例5的“分析与解答”过程。4.改变例5。 “回顾与反思”:看看小明的体重是否比爸爸轻,怎样检验?课件出示,爸爸体重75千克,小明的体重比爸爸轻,小明的体重是多少千克?(1)根据题意改变线段图。(2)根据图意解答。(3)启发学生与例5进行比较,说说你发现了什么?(4)教师小结:上面用方程解答例5的思路与分数乘法问题的思路是统一的,我们应该好好理解、运用它。三、实践应用1.看图口头编实际问题。组织学生观察分析线段图,然后独立做,最后指名尝试编,集体订正。2.完成教材练习八第10题(先尝试解答,后反馈并比较(1)、(2)和(3)、(4)的对比分析:为什么它的解法不同?有什么共同点?)四、课堂小结今天我们学习了用方程解答稍复杂的分数应用题,在解题时应注意哪些问题?解题关键是什么?五、课堂作业教材练习八第7、8、9题。 【教学反思】本节课还涉及列方程、解方程的有关知识,有的学生可能已经遗忘,而这一知识又是进行本节课教学的基础,故在教学时有意识地去回忆旧知学习新课,从而顺利完成教学目标。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2023-08-12 12:48:01 页数:4
价格:¥1 大小:173.50 KB
文章作者:随遇而安

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