第3单元分数除法第5课时解决问题（1）教案

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第3单元分数除法第5课时解决问题（1）【教学内容】教材37页例4及练习八的1-5题【教学目标】知识与技能：1．使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。过程与方法：2．进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。情感、态度与价值观：3．培养学生良好的学习习惯。【教学重难点】重点：能熟练地列方程解答这类应用题难点：提高解答应用题的能力。【导学过程】【自主预习】1、下面各题中应该把哪个量看作"1"。⑴小军的体重是爸爸体重的；⑵故事书的本数占图书总数的；⑶棉田的面积占全村耕地面积的；⑷汽车的速度相当于飞机速度的。2、填空⑴白兔的只数占总只数的，总只数×=（）； ⑵男生人数的恰好和女生同样多，（）×=（）；⑶甲数正好是乙数的，（）×（）=（）。3、一个儿童体重35千克，他体内所含的水分占体重的。他体内的水分有多少千克？请写出它的数量关系并解答。4、请把上题改为一道除法应用题。5、自学教材37页的内容。【合作探究】小组讨论交流,说说自己的想法:1、说一说占体重的这句话是什么意思？并根据题意判断把哪个量看作单位“1”？2、请用线段图表示题中的条件和问题。请结合自己画的线段图分析解答。①是哪个数量的？以哪个数量为标准把它看作单位“1”？单位 “1”是已知的还是未知的？②哪个数量占体重的？换句话说，体重的是什么？可以用怎样的数量关系式表示？③要求这个儿童的体重可以用什么方法解答？A、用方程的方法B、还可以用算术方法3、比较例1和自学题（小组讨论）①这两道题在结构上的异同点，相同点：题中给出的数量（），数量间的关系也（）；不同点：已知条件和问题不同。②这两道题在解法上的异同点，相同点：都要先确定单位“1”；不同点：自学题中的单位“1”是已知的，用乘法算；例1中的单位“1”是未知的，可以用方程（或除法）解答。③解答分数应用题的一般步骤：A、要认真审题，确定好单位“1”。B、分析它是已知的还是未知的。C、正确找出题中的数量关系。D、根据数量关系确定方法并解答。【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？【随堂练习】1、完成37页“回顾与反思”。 2、文字题⑴56米的是多少？⑵一个数的是，这个数是多少？3、王新买了一本书和一枝钢笔。书的价格是4元，正好是钢笔价格的。钢笔的价格是多少元？4、练习八的1-5题。【教学反思】本节课引入画线段图帮助分析题目中的数量关系这一内容，在具体教学时我注意引导学生学会这一分析问题的方法，提高学生分析问题的能力。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-12 12:39:06 页数：4

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文章作者：随遇而安

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