第1单元大数的认识第5课时亿以内数的大小比较导学案

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四年级数学上册导学案课题亿以内数的大小比较编写教师授课时间第5课时审核人学习内容教材第11页例5及相关习题学习目标1.掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。2.通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。重点难点学会比较亿以内数的大小。理解并掌握亿以内数的大小比较。学习流程学案导案一、复习导入在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。988（）1000765（）489566（）65545376（）5437610890（）10980876（）678二、合作学习下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？美国：2116100日本：3658200泰国：608000俄罗斯：2536300印度：606500韩国：41854001.2116100读作：3658200读作：608000读作：2536300读作：606500读作：4185400读作：2.比较。⑴在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。2116100（）6080002116100（）36582002536300（）41854002116100（）25363003658200（）4185400608000（）606500⑵亿以内数的大小比较规则：如果两个数的数位不同，位数多的数就；如果两个数的位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就一、创悦境刚才，我们对于万以内数的大小的比较方法进行了回忆，下面我们来看一看这种方法对亿以内的数是不是适用？二、释悦疑1.请正确地读出这些数。2.任意选出数位相同和数位不同的两组数进行比较。3.引导归纳亿以内数的比较方法：如果两个数的数位不同，位数多的数就大；如果两个数的位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位数的数相同，就比较下一个数位上的数。，如果最高位数的数相同，就比较下一个数位上的数。三、反馈交流1.我会回答上面第题。2.我来谈谈这节课我的收获。________________________________四、巩固提高1.比较下面每组中两个数的大小。92504（）10360050140（）6314028906（）28890620300（）3073002.按照从小到大的顺序排列下面各数。50500500500550040005三、议悦神组织学生针对上述问题充分发表自己的见解，其他学生可讨论补充，最终达成共识。请同学们谈谈这节课的体会四、成悦练1.小组比一比。2.教师及时订正。自我总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-10 22:24:02 页数：2

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文章作者：随遇而安

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