第7单元万以内数的认识第7课时10000以内数的大小比较导学案

二年级数学学科（下）第7单元导学指导案课题：10000以内数的大小比较课型：新授探究课课时：第7课时使用说明及学法指导：1、自学课本第90例9和做一做及练习十八第1～3题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、使学生掌握10000以内两个数比较大小的一般方法。2、正确地运用符号和词语，描述10000以数的大小。教学重点：掌握比较10000以内两个数比较大小的一般方法。教学难点：理解数位的意义。教法：尝试指导法。学法：小组合作研讨法。教具准备：主题图、数字卡片。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第90页例9和做一做及92页练习十八第1～3题。（二）、复习并检查，多媒体或小黑板出示。1、在（）里填上“＞”或“＜”。6（）2066（）62100（）8975（）572、昨天，请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。(指名汇报)电冰箱2413元；洗衣机825元；电脑4998元……3、这是老师在电器城收集到的一张部分名牌电视的价格表。老师要选择质量最好的，大家说应该选价格高的或是价格低的？哪个价格高，你知道吗？（三）1、引入课题：今天我们就来学习比较10000以内数的大小的方法。（板书课题：比较10000以内数的大小）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、教学例9。①、读一读每种不同电视机的价格。②、任选两种电视机，比一比它们的价格。 ③、你是怎样比较的？组织学生先独立思考，再在小组中相互讨论、交流，然后老师指名说一说比较的方法。④、汇报交流。A、1号和2号比，哪一个贵些？940＜1899（因为940是三位数不够一千；1899是四位数超过一千，所以四位数比三位数大些）B、3号和4号比，哪一个贵些？1350＜23651350和2365都是四位数，1350的千位上是“1”，2365的千位上是“2”，1个千比2个千小，所以2365大于1350。C、2号和3号比，哪一个贵些？1899＞1350组织学生先独立思考，比一比1899和1350的大小，再在小组中讨论、交流，互相说一说自己是怎样比较的。1899和1350都是四位数，千位上都是“1”，表示一千，1899的百位上是“8”，表示八百，1350的百位上是“3”，表示三百，八百比三百多，所以1899大于1350。也可以这样比，它们的千位数字相同，都是1个千，比较不出大小，只能比较百位上的数，百位上是8和3,8个百比3个百大，所以1899大于1350。2、师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢?(小组讨论、交流)(1)问：谁能结合例子来说说?(指名学生回答。)如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢?(2)谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同，比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢?教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法。3、总结归纳方法。你认为应该怎样比较数的大小呢？组织学生在小组中讨论，互相发表意见，形成统一认识。然后教师指名汇报。①、位数不相同时，位数多的数大。②、位数相同时，从最高位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、例9后面的“做一做”。学生独立完成。集体交流时，说一说自己是怎样比较大小的。2、练习十八第1题。学生独立思考，然后回答。3、练习十八第2题。学生独立完成，集体订正。4、练习十八第3题。同桌之间摆数，并比较大小。四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、在里填上合适的数字。28□3>2867   7□00>7240  4293>4□63 15＋7<□＋7    □21>201  646 >6□2□49>413  20－20÷5>□－20÷52、找规律，填一填。（1）596、597、（  ）、（  ）、（  ）（2）1720、1730、（   ）、（   ）、（  ）（3）5000、5100、（   ）、（   ）、（   ）（4）1360、2360、（   ）、（   ）、5360、（   ）（5）2130、3240、（   ）、（    ）、6570、（   ）（6）9999、8888、（   ）、（   ）、5555、（  ） 3、在○里填上“<或>、=”。3个千○7个百10个千○10个百6个千○9个千2个千○10个百1个千○10个百5个百○50个十670○760899○9004888○88843569○35901050○10492999○30005600○65001315○12004017○40095091○4999604○406728○52810000○99997892○87293001○31006654○66494780○39871010○999568○570998○10006029○60313248○32491456○14564659○45694、（）里面最大能填几？45（）<45328（）6<2861710>7（）1 7000>（）99949（）5<49463572>3（）715、有三个小朋友，他们为三个数排了队，请你看看他们排得对不对。小羽：1010>936>963小舟：1010>963>936小健：936>963>10106、游戏：找座位请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作，按老师要求组成数字。五、预习：课本第91、92页例10和做一做及练习十八第4题。六、板书设计：比较10000以内数的大小比较数的大小：①、位数不相同时，位数多的数大。②、位数相同时，从最高位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。教学反思：