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第7单元万以内数的认识第5课时10000以内数的读法和写法导学案

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二年级数学学科(下)第7单元导学指导案课题:10000以内数的读法和写法课型:新授探究课课时:第5课时使用说明及学法指导:1、自学课本第85~87例7、例8和“做一做”,练习十七第3、4题,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标:1、在学生读写四位数(中间、末尾没有“0”)的基础上,会读写中间、末尾有“0”的四位数,理解和掌握读写方法。2、通过学习中间、末尾有“0”的四位数的读写,加深学生对数位意义的理解。教学重点:掌握10000以内数的读法和写法。教学难点:理解中间、末尾有“0”的四位数的读写方法。教法:尝试指导法。学法:小组合作研讨法。教具准备:计数器、收集一些生活中的数据资料。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标(一)、独立尝试(预习)自学课本第第85~86例7、例8和做一做,练习十七第3、4题内容。(二)、复习并检查,多媒体或小黑板出示。1、教师用卡片出示下列各数,让学生认一认,读一读。2073625264704093802、教师口头读以下各数,让学生在草稿纸上写数。教师指两名学生上黑板前写,然后集体订正。五百二十六百零一七百八十三三百四十九百七十二二百零八3、说说下列各数是怎样组成的。教师用卡片出示下列各数,让学生在小组中议一议,相互说一说它们的组成,再指名汇报。36850760472641264(三)1、引入课题:同学们,我们已经掌握了千以内的数的读法和写法,那么万以内的数该怎样读,怎样写呢?今天,我们一起来学习:10000以内数的读法和写法(板书课题),齐读课题。 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流(导读探究)(一)、教学例7。引导学生说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的,再读出来。3745读作:三千七百四十五,是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。2080读作:二千零八十,是由2个千和8个十组成的。6009读作:六千零九,是由6个千和9个一组成的。2、读了这些数后你们有什么发现?(这些数中,有的0读出来,有的0不读出来。)想一想:后面的两个四位数和前面的有什么不同?(第二个数中间的百位和个位上都没有数,第三个数中间的百位上和十位上都没有数。)讨论:这两个数怎样读?引导学生先自己尝试读一读,写一写,再在小组中相互交流、评议。指名说一说读法,学生汇报:万以内数的读法,从高位读起,中间有一个0或两个0,都只读一个“零”;末尾不管有几个0都不读。3、教师接着出示下列各数,要求学生在小组中议一议,读一读,然后指名读一读,并说说是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。5028800542005660学生读数,教师适时给予评价,以鼓励为主。4、有“0”的10000以内的数怎样读?组织学生在小组中讨论:先独立思考,用自己的话说一说,再在小组中相互交流,然后指名说一说。小结万以内数的读法:读数的时候要从高位读起,千位有几就读几千,百位上有几读几百,十位上有几读几十,个位上是几读几……中间有一个0或两个0,都只读一个“零”,末尾不管有几个0,都不读。(二)教学例8。1、出示教材第86页例8:在计数器上拔数,再写出来。学生自己拨数并写数,教师巡视了解情况。组织交流,重点说清想法。2、引导学生在草稿纸上写一写,并想一想是怎样写的。 指名在黑板上写一写,再集体订正。3、这些数是怎样写的?小组中相互交流,评议。4、讨论:怎样写10000以内的数?写数时,先要想数的最高位是什么数,是几位数,再写。哪个数位上是几就在那个数位上写几,如果哪个数位上没有数字就写0占位。写完后,要对照数位检查写得对不对。小结:从高位写起,按数位顺序几千就在千位上写几,几百就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。5、教材第86页的“做一做”第2题。先组织学生独立完成,并在小组中互相检查、交流。(1)图上的每一小格表示多少?图上的每一大格表示1000,一个大格里面包括10个小格,而1000里面包括10个100,这就说明一个小格表示的是100。(2)你能在图上标出3700、6500和9900吗?图上的3700就是从3000往后数7个小格的地方就表示3700;同理,6500就是从6000往后数5个小格的地方就表示6500;9900就是从9000往后数9个小格的地方就表示9900。(3)10000里面有多少个100?从图中很容易看出一个大格是10个100,这样一十一十地数,结果就会发现10000里面有100个一百。(三)、全课总结:通过这节课的学习活动,你学到了哪些新的知识?强调:读10000以内的数时注意中间有一个0或两个0,都只读一个“零”,末尾不管有几个0,都不读。写数时要想是几位数,最高位上是几,写完后,要检查写得对不对。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、教材第85页的“做一做”。先组织学生独立完成两道题,并在小组中互相检查、交流。2、教材第86页的“做一做”第1题。3、教材第87页练习十七第3、4题。学生在课本上独立完成,并在小组中互相检查,查师生共同订正。4、读出下面各数。4036读作:2600读作:5603读作:7280读作:5、写出下面各数。七千二百零四写作:六千零五写作: 八千九百写作:六千五百一十写作:四、合作考试(拓展作业)(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)1、写出下面各数。(1)、5个千、7个百、3个十,9个一。写作:()(2)、2个千、6个百、1个十,3个一。写作:()(3)写出下面各数。四千二百二十写作:五千三百零四写作:七千零六十写作:八千零五十四写作:九千零七写作:2、读出下面各数。4592读作:6048读作:3005读作:1200读作:4000读作:3、写出四位数中最大的和最小的。4、按规律填数。(1)2980、2990、()、()、()、()。(2)5300、5400、()、()、5700、()、()。(3)9995、9996、()、()、()、()。(4)602、()、600()、()、597。5、用两个8和两个0按要求写数并读出来。(1)组成一个零也不读的四位数:(2)组成只读一个零的四位数:★6、一个四位数,个位是9,十位是6,个位上的数是百位上的数乘以3得到的,千位上的数比百位上的数大3.你知道这个四位数是几吗?五、预习:课本第87~89练习十七。六、板书设计:10000以内数的读法和写法374520806009读作:三千七百四十五二千零八十六千零九读法: 读数的时候要从高位读起,千位有几就读几千,百位上有几读几百,十位上有几读几十,个位上是几读几……中间有一个0或两个0,都只读一个“零”,末尾不管有几个0,都不读。写法:从高位写起,按数位顺序几千就在千位上写几,几百就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。教学反思:

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2023-05-19 06:06:06 页数:5
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文章作者:随遇而安

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