部编八年级语文下册第三单元12诗经二首课件

12《诗经》二首 学习目标1.了解有关《诗经》的文学常识，把握这两首诗歌的内容。（重点）2.了解比兴的艺术手法；品味诗歌重章叠句、回环往复的语言特点。（难点）3.体会其中蕴含的美好情感，感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力。（重点） 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分，到汉代被奉为经典，列为《五经》之一。作品简介 “风”又叫“国风”，是各地方的民歌民谣，共160篇。它是《诗经》中的精华部分，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，体现出民歌特色。 “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇。它分为“大雅”和“小雅”两部分，其中“大雅”31篇，“小雅”74篇。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》三部分，共40篇。 本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。关于《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，《风》多源于此；二是周朝有“献诗”制度，《雅》诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，《诗经》是我国古代人民智慧的结晶，开我国诗歌现实主义传统的先河。背景链接 赋、比、兴是《诗经》的三种艺术表现手法。它们与风、雅、颂合称为《诗经》“六义”。赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及与其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是比喻，以彼物比此物。兴则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端。文学常识 赋在《诗经》中运用得十分广泛，赋中用比，或者起兴后再用赋，在《诗经》中都是很常见的。赋可以叙事描写，也可以议论抒情，比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的，在赋、比、兴中，赋是基础。赋、比、兴三种手法共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了诗人的感情。 ◆字词学习雎鸠（）窈窕（）好逑（）荇菜（）辗转（）寤寐（）琴瑟（）芼（）蒹葭（）溯洄（）萋萋（）未晞（）湄（）跻（）坻（）涘（）沚（）yǎotiǎojūjiūhǎoqiúxìnɡzhǎnzhuǎnwùmèisèjiānjiāmàoxīqīsùhuísìzhǐchíjīméi ◆古今异义例句：左右流之古义：求取今义：液体移动；流动流例句：寤寐思服古义：思念今义：衣服；衣裳服 （助词，的）（代词，指荇菜）在河之洲左右采之之左右采之道阻且右（方位词，与“左”相对）（形容词，向右迂曲）左右采之蒹葭采采（动词，采摘）（形容词，茂盛鲜明的样子）◆一词多义右采 ◆词类活用琴瑟友之（名词用作动词，弹琴鼓瑟）琴瑟友之（名词用作动词，对……表示友好）钟鼓乐之（形容词的使动用法，使……快乐）左右流之（名词作状语。左，向左边；右，向右边） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。诗歌朗诵关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠：雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。洲：水中的陆地。窈窕：文静美好的样子。好逑：好的配偶。逑，配偶。诗词解读淑女：善良美好的女子。 【译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。 以雎鸠鸟的叫声起兴，奠定了全诗的感情基调。此句为诗的纲目，统摄全诗。写出男子对“窈窕淑女”的爱慕、向往之情。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差：长短不齐。荇菜：一种可食的水草。流：求取。寤寐：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取它。文静美好的姑娘，日日夜夜想追求。 以荇菜的流动不定来比喻淑女的难求，以时而左时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。极写青年男子追求之切、想念之深。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。思服：思念。服，思念。悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。悠：忧思的样子。辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。【译文】追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。极写青年男子求而不得的相思之苦。心理描写（实写） 试从炼字的角度赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”一句中的“悠”字。“悠”是“长”的意思，形容男子长夜不寐时绵绵不尽的忧思。这里的两个“悠”字，都以感叹语气出之，加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。托物起兴，以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。男子设想姑娘已经答应了自己的请求，自己在用弹琴鼓瑟来表现二人相处时的和谐愉快。虚写 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。芼：挑选。钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。结婚时的热闹场面，这是饱受相思之苦的男子对未来的设想，是他日夜期盼实现的愿望。虚写 诵读《关雎》，简要说说它表达了怎样的情感。《关雎》写了一个男子对心仪女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和对美满婚姻的美好期望。 《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？《关雎》从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了“比兴”的手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在河中的沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。 这本是诗人眼前之景，诗人先写景再转向抒情，这是“兴”的手法。水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这是“比”的手法。这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到情景交融的艺术境界。 诗人思想感情变化的过程：渴望与追求欢聚和成亲忧思与烦恼幻想受挫 关雎表白爱情愿望寤寐思念之苦幻想愿望实现追求爱情窈窕淑女君子好逑寤寐思服辗转反侧琴瑟友之钟鼓乐之联想到爱情真诚（起兴）苦闷与焦灼（实写）和谐与欢乐（虚写）结构梳理 《关雎》写的是一个男子对爱慕的女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。主旨概括 1.托物起兴，借景抒情全诗以物起兴，以雎鸠鸟的鸣叫，引出主人公对淑女的爱慕；以不停地采摘荇菜，表现主人公对淑女的不懈追求；以想象中追求到淑女后“友之”“乐之”的情景表现主人公对淑女的热切渴望。写法借鉴 2.采用双声叠韵的联绵词本诗采用了一些双声叠韵的联绵词，增强了诗歌音韵的和谐美和人物描写的生动性。如“窈窕”是叠韵词，“参差”是双声词，“辗转”既是双声词又是叠韵词。用各类词来修饰动作（如“辗转反侧”）、摹写形象（如“窈窕淑女”）、描写景物（如“参差荇菜”），使得诗歌活泼生动，音韵和谐。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。诗歌朗诵 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭：芦苇。苍苍：茂盛的样子。伊人：那人，指所爱的人。在水一方：在水的另一边，指对岸。【译文】河畔芦苇长得十分茂盛，深秋白露凝结成了霜。我所思念的心上人，就站在对岸河边上。诗词解读 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。以“蒹葭”起兴，交代了主人公所思慕的对象和其所在的地点，写出了主人公的思慕之切和可望而不可即的惆怅心情。 开头一句属于什么描写？有何作用？景物描写。开头以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，描绘了一幅露凝霜结、萧瑟冷寂的晚秋图，从物象与色泽上点明了时间和环境，为全诗渲染了凄清惆怅的气氛，抒发了主人公孤寂彷徨、幽思百结的心绪。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之：逆流而上去追寻。溯洄，逆流而上。从，跟随、追寻。之，代“伊人”。阻：艰险。溯游：顺流而下。宛在水中央：好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。 【译文】逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的沙洲上。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。叙写追求“伊人”的道路艰难而漫长，表现了主人公对爱情的执着追求，以及因不能见到心上人而焦虑、忧愁的心情。 品味“宛”字的妙处。“宛”是“好像”“仿佛”的意思，这个字将实景、实情与幻觉、想象结合，创设了一个如梦如幻的景象，突出表现了主人公的痴情，富有艺术感染力。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。萋萋：茂盛的样子。晞：干。湄：岸边，水与草相接的地方。【译文】河畔芦苇一片茂盛，清晨的露水尚未晒干。我所思念的心上人，她就站在河的那一边。 蒹葭萋萋，白露未晞。景物描写：营造了秋天凄清悲凉的氛围，烘托了主人公惆怅失意的心情。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。道阻且跻：路又险又高。阻，险。跻，（路）高而陡。坻：水中的高地。【译文】逆流而上去追寻她，道路坎坷又高险。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的高地上。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。道路之难走反衬了主人公思念之切。描写了河水的苍茫浩渺，更写出了与“伊人”因水相隔的痛苦和无奈。反衬 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。采采：茂盛鲜明的样子。未已：没有完，这里指还没有干。【译文】河畔芦苇长得非常繁茂，清晨的白露还没有干。我所思念的心上人，她就站在河的另一头。涘：水边。 白露为霜白露未晞白露未已在水一方在水之湄在水之涘暗示时光的流逝和追求者的深情执着。暗示“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。右：向右迂曲。沚：水中的小块陆地。【译文】逆流而上去追寻她，道路险阻又迂回难走。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的陆地上。 道阻且长道阻且跻道阻且右宛在水中沚宛在水中坻宛在水中央表现出了主人公寻觅“伊人”的重重困难和想见“伊人”的急切心情。 诗中的重章叠句有何作用？每章开头均以“蒹葭”“白露”起兴，渲染出一种萧索凄凉的氛围，为人物的活动提供了特定的场景，更烘托了所思不见的怅惘心情。“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”的变化又构成一个相对完整的时空序列，暗示了时 光的流逝和追求者的深情执着。重章叠句更显韵味悠长，强化了诗歌的抒情性和音乐美。从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 蒹葭在水一方溯洄从之——道阻且长溯游从之——宛在水中央在水之湄溯洄从之——道阻且跻溯游从之——宛在水中坻在水之涘溯洄从之——道阻且右溯游从之——宛在水中沚结构梳理 《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗。通过对实际情景的描写和对想象、幻想之景的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意中人可望不可即的苦恼、惆怅及对其强烈的思念之情。主旨概括 1.情景交融全诗融写景、抒情于一体，可谓情景交融，意境凄清美丽。烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分，深秋苍凉的景象和主人公失意的心情浑然一体，主人公的执着追求和“伊人”宛在、寻之无踪的朦胧境界相互映衬，“伊人”高洁的气质被蒹葭白露、秋水澄明的景致生动细腻地烘托了出来。写法借鉴 2.象征手法主人公所追求的“伊人”，既可以是客观存在的意中人，也可以是理想的象征。“水”也是一个被广泛使用的象征意象，它既可以指分隔主人公和意中人的河流，也可以指横亘在现实和理想之间的无法逾越的障碍。含蓄的象征手法，使诗歌内涵更加丰富，意味更加深远。 《关雎》和《蒹葭》这两首诗在内容情感和表现形式上有什么异同？相同点都属于《诗经》中的《国风》，都是当时的民歌都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韵，但并不拘泥，而是富于变化都使用了双声叠韵词，富于声韵美深入探究 不同点关雎蒹葭《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率、朴素、健康明朗、热烈浓郁。《蒹葭》一诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限惆怅和伤感。叙事线索明晰，画面形象可见。意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。 雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。拓展延伸 长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。（余冠英《诗经选译》） 诵读这两首诗歌，体会诗歌的音律美。在《关雎》里任选一章，试着翻译成白话诗。课后作业