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第6章平面图形的认识一6.2角第1课时教案(苏科版七上)

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6.2角第1课时教学目标1.了解角的相关概念,掌握角的表示方法。2.能估计一个角的大小,会使用量角器量角的大小,认识度、分、秒,会进行简单换算,能写出角的和与差的关系式。1.通过学生动手画角、量角等实践活动,体验角的特征和角的大小的意义。2.联系生活实践,感受用角去确定方位。在数学学习活动中获得成功的体验。教学重难点认识角的表示、度量,会进行简单换算。根据图形写出图中有关角的和与差的关系式。教学过程预习展示师:同学们日常生活中有许多与角有关的实物图形,先看多媒体(多媒体引入一些生活中常见的角如:羚羊的角,钟的时针与分针所成的角,家具的角,五角星等)下面请你们展示角的实物图形。活动师:同学们喜欢看足球比赛吗?球星们的每一次射门都会赢来观众阵阵喝彩,你知道射门也有技巧吗?(多媒体显示)图中的点A,B,C表示足球比赛中3个不同的射门位置。ACB先估测图中所示各个角的大小,再用量角器量一量比较它们的大小。与同学交流度量角的方法。如果射门角度越大,则进球机会越大。请指出图中哪一点射门最好。二.探索学习师:回顾小学里学过的角的概念师:强调(1)每个角都有两条边,这两条边都是射线。(2)角的两边有公共端点—顶点(3)顶点两边是构成角的两个要素。师:提问:角是如何表示的,同学们交流一下。学生小组讨论激烈,使课堂气氛达到高潮,最后归纳出四种表示方法。∠1∠A∠AOB三.当堂盘点问题2.(1)如图以OA为一边的角有哪几个?请按大小顺序用“<”号连接这些角.(2)如图中∠AOC=∠AOB+∠BOC∠AOB=∠AOD-∠DOB类似地你还能写出哪些有关角的和与差的关系式?请与同学交流.D-2- OCAB师:强调(1)每个角都有两条边,这两条边都是射线。(2)角的两边有公共端点—顶点(3)顶点两边是构成角的两个要素。师:提问:角是如何表示的,同学们交流一下。四.巩固练习-2-

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所属: 初中 - 数学
发布时间:2023-08-06 03:54:02 页数:2
价格:¥1 大小:50.02 KB
文章作者:随遇而安

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