北京市房山区2022-2023学年高二语文上学期期末试题（Word版附解析）

房山区2022-2023学年度第一学期诊断性评价高二语文一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成各题。材料一2022年11月5日至13日，《湿地公约》第十四届缔约方大会胜利举办。大会以“珍爱湿地人与自然和谐共生”为主题，设中国武汉主会场和瑞士日内瓦分会场。这是中国首次举办国际湿地大会，也是该大会首次在国际湿地城市举行。湿地是“地球之肾”，不仅用丰富的给养滋养了生命，也孕育出了灿烂悠久的人类文明。本届湿地大会取得了一系列重大成果，特别是通过了《武汉宣言》。作为此次大会的主要成果，《武汉宣言》是与会各方共同意愿和行动的汇聚，是向各国发出的号召，体现了中方作为负责任大国的担当，以及对全球湿地保护和合理利用的引领。1992年，中国正式加入《湿地公约》。30年来，中国指定了国际重要湿地，认定了国家重要湿地和省级重要湿地，建设了湿地类型自然保护地和湿地保护小区。30年来，中国的湿地保护经历了摸清家底夯实基础、抢救性保护、全面保护三个阶段，取得了一系列成果。30年来，中国以全球4%的湿地，满足了世界1/5人口对湿地的多种需求。近年来，中国积极开展“智慧湿地”的建设工作。武汉市蔡甸区沉湖湿地自然保护区管理局工作人员谭文卓介绍说，“沉湖湿地生物多样性智慧监测系统，可以实现实时监测、调度指挥和实景模拟。”系统自2021年7月起投入试运行，是武汉市“智慧湿地”建设的重要成果之一。目前，系统已经沉淀了240万条声纹信息，识别了224种鸟类。给豆雁、普通鸬鹚安装的背负式卫星跟踪器，清晰记载了它们在全球尺度上的历史飞行轨迹。与此同时，系统还可以进行退水时间模拟、游客流量模拟、富营养化推演，为湿地保护提供更精准的决策支撑。中国是全球湿地类型最齐全的国家之一，涵盖《湿地公约》定义的所有湿地类型。中国的湿地保护实践，毫无疑问为全球生态治理贡献着中国智慧和中国方案。全球40%的物种生活在湿地中，然而，自《湿地公约》缔结51年以来，尽管目前已指定2466个国际重要湿地，认定了43个湿地城市，发起了19项区域倡议，自然湿地仍然减少了35%。更令人警醒的是，湿地退化消失速度是森林的3倍。湿地的保护需要世界的携手。（取材于张锐、夏静的相关文章）材料二 古往今来，人类逐水而居，文明伴水而生，人类生产生活同湿地有着密切联系。我国湿地面积约占全球湿地面积的4％，位居亚洲第一位、世界第四位。我国湿地分布广、面积大，湿地资源的丰富度和独特性在全球具有非常重要的地位。经过多年努力，我国公众湿地保护意识不断增强，湿地保护修复力度不断加大，湿地生态状况持续改善。但随着社会经济快速发展，保护和利用的矛盾仍日益凸显，湿地遭受非法侵占、围垦、污染等现象也时有发生，湿地保护立法刻不容缓。为了保护好湿地，从根本上解决湿地管理中存在的困难和问题，从国家层面立法保护湿地尤为重要。2022年6月1日，《中华人民共和国湿地保护法》（以下简称“《湿地保护法》”）正式实施，这是我国首部专门针对湿地保护的法律，是湿地保护领域具有重大意义的里程碑。《湿地保护法》共7章65条，确立了“保护优先、严格管理、系统治理、科学修复、合理利用”的原则，为我国湿地保护保驾护航。《湿地保护法》的重要意义在于它是从生态系统的角度来进行立法的，而不是从资源的角度来进行立法的。它不是只关注于湿地的单要素资源，比方水、土、生物，而是这些东西的一个集合体，集中表现在生态功能的保护和修复上面，可以说《湿地保护法》填补了我国生态系统的立法空白。《湿地保护法》吸取了此前湿地保护管理实际操作中的一些成功经验，在《湿地保护法》中关于“国家实行湿地面积总量管控制度”这一点上体现得尤为明显。《湿地保护法》明确了占用国家重要湿地需要遵循“占补平衡”原则，并规定“经依法批准占用重要湿地的单位应当根据当地自然条件恢复或者重建与所占用湿地面积和质量相当的湿地”。《湿地保护法》的出台为各地进一步加强湿地保护管理提供了法律的保障。《湿地保护法》织密了湿地保护的制度网络，相比过去的湿地保护条例，《湿地保护法》让湿地保护管理有了更为强大的法律后盾。《湿地保护法》使中国的湿地保护步入了有序发展、健康发展的新阶段，向世界贡献了中国智慧和经验。（取材于庞小薇的相关文章）1.根据材料一，下列的理解或推断不正确的一项是（）A.《湿地公约》第十四届缔约方大会主题明确、成果显著。B.《武汉宣言》将对全球湿地保护和合理利用起到引领作用。C.武汉沉湖湿地生物多样性智慧监测系统可以识别多种鸟类。D.近年来，全球自然湿地减少了35%，是森林减少量的3倍。2.根据材料二，下列有关“《湿地保护法》”的说法，不正确的一项是（）A.《湿地保护法》是在湿地管理中存在着一定的困难和问题的背景下应需而生的。B.《湿地保护法》是从生态系统角度来立法的，不是只关注于湿地的单要素资源。C.《湿地保护法》全面总结了此前湿地保护工作的经验及各湿地保护条例的内容。D.《湿地保护法》是湿地保护领域的里程碑，使中国湿地保护步入了一个新阶段。 3.根据材料一和材料二，下列关于“湿地的重要性”的说法，不正确的一项是（）A.湿地滋养了生命，孕育了文明。B.全球40%的物种生活在湿地中。C.人类生产生活同湿地联系密切。D.我国湿地生态状况在持续改善。4.根据材料一和材料二，下列关于“中国湿地的特点”的说法，不正确的一项是（）A.中国湿地保护的成果显著。B.中国湿地类型是最齐全的。C.中国湿地分布广、面积大。D.中国湿地资源丰富、独特。5.请综合材料一和材料二，用概括性的语言答出中国在湿地保护工作上有哪些行动和举措。【答案】1.D2.C3.D4.A5.①举办国际湿地大会，传递中国智慧和中国方案。②加入《湿地公约》，建设了湿地类型自然保护地和湿地保护小区。③建设“智慧湿地”，为湿地保护提供更精准的决策支撑。④加强立法，从法制的角度保护湿地；《湿地保护法》实行湿地面积总量管控制度。【解析】【1题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。D.“近年来”错误。原文“自《湿地公约》缔结51年以来，……自然湿地仍然减少了35%。更令人警醒的是，湿地退化消失速度是森林的3倍”，可知时间上不是最近的，应该是从《湿地公约》缔结以来。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。C.“全面总结了……及各湿地保护条例的内容”于文无据。原文“《湿地保护法》吸取了此前湿地保护管理实际操作中的一些成功经验”可知文中没有提到总结各湿地保护条例的内容。故选C。【3题详解】 本题考查学生概括分析、比较材料的能力。D.“我国湿地生态状况在持续改善”属于我国湿地目前的状态，不属于湿地的重要性。故选D。【4题详解】本题考查学生概括分析、比较材料的能力。A.“中国湿地保护的成果显著”属于中国政府保护湿地取得的成就，不属于湿地的特点。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。“《武汉宣言》是与会各方共同意愿和行动的汇聚，是向各国发出的号召，体现了中方作为负责任大国的担当，以及对全球湿地保护和合理利用的引领”“中国的湿地保护实践，毫无疑问为全球生态治理贡献着中国智慧和中国方案”：举办国际湿地大会，传递中国智慧和中国方案。“1992年，中国正式加入《湿地公约》”，加入《湿地公约》，建设了湿地类型自然保护地和湿地保护小区。“近年来，中国积极开展‘智慧湿地’的建设工作”，建设“智慧湿地”，为湿地保护提供更精准的决策支撑。“湿地保护立法刻不容缓。为了保护好湿地，从根本上解决湿地管理中存在的困难和问题，从国家层面立法保护湿地尤为重要”“《湿地保护法》明确了占用国家重要湿地需要遵循‘占补平衡’原则，并规定‘经依法批准占用重要湿地的单位应当根据当地自然条件恢复或者重建与所占用湿地面积和质量相当的湿地’”，加强立法，从法制的角度保护湿地；《湿地保护法》实行湿地面积总量管控制度。二、本大题共5小题，共18分。阅读下面文言文，完各题。班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“ 宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪？”乃召侍胡，诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其状。超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功，以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废；如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日。从事文俗吏，闻此必恐而谋泄，死无所名，非壮士也！”众曰：“善。”初夜，遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。明日，乃还告郭恂，恂大惊，既而色动。超知其意，举手曰：“掾虽不行，班超何心独擅之乎？”恂乃悦。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。超晓告抚慰，遂纳子为质。还奏于窦固，固大喜，具上超功效，并求更选使使西域。帝壮超节，诏固曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎？今以超为军司马，令遂前功。”超复受使，固欲益其兵，超曰：“愿将本所从三十余人足矣，如有不虞，多益为累。”（取材于《后汉书·班超传》）6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.遣与从事郭恂俱使西域俱：一起B.况已著邪著：显明C.见火然然：燃起D.帝壮超节壮：雄壮7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯欲立大功，以求富贵B.以超为假司马为之奈何C.战于蒲类海。还奏于窦固D.诈之曰今在危亡之地8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（）A.居家常执勤苦，不耻劳辱在家里常常做辛勤劳苦的活计，不因为劳苦屈辱而觉得羞耻B.使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也他们不知道我们究竟有多少兵力，一定会很害怕，这样就可以把他们全部消灭C.掾虽不行，班超何心独擅之乎从事您虽然没有一起行动，但我班超怎么会存心独占这份功劳呢 D.超晓告抚慰，遂纳子为质班超清楚地告诉鄯善王事情的始末并安抚宽慰他，于是鄯善王接纳了汉朝太子作为人质9.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（）A.班超出身贫寒，但他不甘于这种贫寒，博览群书，从不屑于劳苦繁重的工作。B.班超出使西域，敏锐地察觉到鄯善王态度的变化，推断出必有匈奴使者到来。C.皇帝在得知班超在鄯善作出的功绩后，让他再次出使西域，继续完成其功业。D.班超被提拔为军司马后，再度出使西域，窦固想多给他派些兵，他没有接受。10.《后汉书》中写到：“班超……亦一时之志士也。”请根据文本内容简要概括，“一时之志士”班超有哪些令人称赏的地方。【答案】6.D7.A8.D9.A10.班超为人孝谨，居家做事勤苦辛劳，不以为耻。他早年就胸怀立功封侯的大志。他(在配合窦固别)击伊吾时，作战勇猛(战功显赫)。他在出使鄯善后，能够从鄯善王广(前恭后倨)的细微变化中发现问题，靠智谋果敢地带领随从击杀匈奴(造访鄯善的)使者，维护了国家利益，并保住了自己及随从的生命与名节。此外，他还胸怀宽广，不与上司争功。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。D.壮：认为豪壮，赞许。句意：汉明帝很赞许班超的胆识。故选D。【7题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.连词，来。句意：总应该效法傅介子、张骞立功在异域，来取得封侯。/想要通过立功来求得富贵荣华。B.动词，担任；介词，对。句意：任命班超为假司马。/对这件事怎么办呢？C.介词，在；介词，向。句意：双方在蒲类海交战。/班超回去向窦固做了汇报。D.人称代词，他；助词，的。句意：骗他说。/我们现在已处于危亡的境地。故选A。【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。D.“于是鄯善王接纳了汉朝太子作为人质”错误，应为“于是班超接受鄯善王的儿子作为人质”。 故选D【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“不甘于这种贫寒”“不屑于劳苦繁重的工作”不准确，结合“居家常执勤苦，不耻劳辱”可知他并不以从事劳苦繁重的工作为耻辱；结合“安能久事笔砚间乎？”可知是说他不甘于“久事笔砚间”。故选A。【10题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。结合“内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱”可概括出，班超为人孝谨，居家做事勤苦辛劳，不以为耻。结合“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎”可概括出，他早年就胸怀立功封侯的大志。结合“将兵别击伊吾……多斩首虏而还”可概括出，他(在配合窦固别)击伊吾时，作战勇猛(战功显赫)。结合“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪……当今之计，独有因夜以火攻虏……超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级……超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。超晓告抚慰，遂纳子为质”可概括出，他在出使鄯善后，能够从鄯善王广(前恭后倨)的细微变化中发现问题，靠智谋果敢地带领随从击杀匈奴(造访鄯善的)使者，维护了国家利益，并保住了自己及随从的生命与名节。结合“掾虽不行，班超何心独擅之乎”可概括出，他还胸怀宽广，不与上司争功。参考译文：班超，字仲升，扶风郡平陵县人，是徐县县令班彪的小儿子。他为人有大志向，不拘小节。但是内心里对父母孝顺，为人恭谨，在家里常常做辛勤劳苦的活计，不因为劳苦屈辱而觉得羞耻。班超能言善辩，广泛阅览了许多书籍。班超家中贫寒，他经常作为受官府雇用的抄书人来谋生。班超长期劳苦，他曾经停止做事，将笔扔置一旁叹息道：“作为大丈夫，虽没有别的志向才略，总应该效法傅介子、张骞立功在异域，来取得封候，怎么能够长久地干这笔砚(指“受雇抄书”)的营生呢？”永平十六年，奉车都尉窦固带兵出去攻打匈奴，任命班超为假司马，让他率领一支军队另一路去攻打伊吾，双方在蒲类海交战，班超杀死了很多敌人回来。窦固认为他很有才干，便派遣他随从事郭恂一起出使西域。班超到了鄯善国，国王广对待班超他们礼节非常恭敬周到，但不久突然变得疏忽怠慢起来。班超对他的随从人员说：“你们难道没觉察到鄯善王广的态度变得淡漠了么?这一定是北匈奴有使者来到这里，使他犹豫不决，不知道该服从谁好的缘故。头脑清醒、眼光敏锐的人能够预见到尚未发生的事情，何况现在 已经显明了呢?”于是，班超找来一个服侍汉使的鄯善人，骗他说：“北匈奴的使者来了好几天了，他们现在住在哪里呢?”这侍者一慌张害怕，就将实情全都招认了。班超便关押了这个侍者，将一起出使的三十六个人全部召集来，与他们一-同喝酒。等喝到非常痛快的时候，于是激发他们的震怒之情说：“你们诸位与我都身处边地异城，想要通过立功来求得富贵荣华。但现在北匈奴的使者来了才几天，而鄯善王广对我们便不以礼相待了；如果一旦使鄯善王把我们缚送到北匈奴去，我们的身躯骸骨就都成了豺狼口中的食物了。你们看这怎么办呢?”大家都齐声说道：“我们现在已处于危亡的境地，是生是死，就由司马大人你来决定吧。”班超说：“不冒险进入虎的老窝，就抓不到小老虎。现在的办法，只有趁着夜色用火进攻匈奴使者，让他们不知道我们究竟有多少兵力，一定会很害怕，这样就可以把他们全部消灭。只要消灭了他们，鄯善王就会吓破胆，我们就大功告成、大事做成了。”众人提议道：“应当和郭从事商量一下。”班超生气地说：“是凶是吉，在于今日一举。郭从事是一个平庸的文官，他听到这事必定会因为害怕而泄露我们的行动计划，我们便会白白送死，得不到名节，称不上壮士了。”大家说：“好。”天刚一黑。班超就率领兵士奔袭北匈奴使者的住地，恰好赶上刮起了大风，班超吩咐十个人拿了军鼓，隐藏在匈奴使者的房舍后面。相约说：“见大火燃起，就立刻擂鼓呐喊。”其余人都带上刀剑弓箭，埋伏在门的两旁。于是，班超便顺风放火，前后左右的人一起擂鼓呐喊。匈奴人一片惊慌纷乱，班超亲手击杀了三人，他的部下斩杀了北匈奴使者及随从人员三十多人，另外还有大约一百人全都被烧死在了里面。第二天，班超才回去告诉了郭恂，郭恂一听大惊失色，一会儿脸色又变了。班超看透了他的心思，举手对他说：“从事您虽然没有一起行动，但我班超怎么会存心独占这份功劳呢?”郭恂这才高兴起来。班超就此请鄯善王广来，将北匈奴使者的头颅给他看，鄯善举国震恐。班超清楚地告诉鄯善王事情的始末并安抚宽慰他，于是班超接受鄯善王的儿子作为人质。班超回去向窦固做了汇报，窦固十分高兴，上书朝廷详细报告班超的功劳，并请求另行选派使者出使西域。汉明帝很赞许班超的胆识，就下达指令给窦固：“像班超这样得力的使臣，为什么不派遣他，而要另选别人呢?现在把班超提拔为军司马，让他继续完成出使的任务。”班超再次接受了出使之命，窦固想多给他派些兵，他说道：“我只要带领原来跟从我的三十多人就足够了，如果发生意外，人多了反而会增加累赘。”三、本大题共5小题，共30分。（一）（共12分）阅读下面诗歌，完成题目。李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。11.下列对诗句的理解或分析，不正确的一项是（）A.“空山”句写箜篌的乐声使空旷山野上的浮云颓然为之凝滞，仿佛在俯首倾听。B.“十二”句写箜篌的乐声聚合了十二门前的冷光，让人们感受到了深秋的寒冷。C.“石破”句写女娲在天上所补的五色石为箜篌声破裂，天界震惊，逗落了秋雨。D.“吴质”句写成天伐桂的吴刚被箜篌的乐声吸引，倚着桂树，陶醉而忘了睡眠。12.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）A.前四句，诗人按次序先后写了时间、地点、人物、器物、事件，有先声夺人的力量。B.“昆山”句以形写声，表现乐声的起伏；“芙蓉”句则以声写声，渲染乐声的优美。C.第七句到篇终写音乐效果，其中前六句写运动着的物象，后两句写静物，以动衬静。D.诗人想象奇特，把对箜篌声的抽象感觉、感情等联想为具体的物象，使之形象可感。13.本诗与白居易的《琵琶行》都有对音乐的描写，请结合两诗的内容，从修辞手法的使用、音乐描写的角度、所写音乐的表达作用等方面赏析两诗音乐描写的异同。【答案】11.B12.D13.同：①两首都有运用比喻和侧面描写来描摹音乐。②都是描摹音乐的精品，都表达了对弹奏者技艺高超的赞美。异：①《李凭箜篌引》主要使用侧面烘托，例如“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”。《琵琶行》除了侧面描写之外，主要运用的是正面描写，例如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。②《李凭箜篌引》没有将音乐和自己的情感连接起来，《琵琶行》将音乐和个人的经历融合在一起，表达了与琵琶女相同命运的感慨。【解析】【11题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“让人们感受到了深秋的寒冷”说法有误，该句指的是长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消融。意思是李凭箜篌弹得特别好，人们陶醉在他那美妙的弦歌声中，以致连深秋时节的风寒露冷也感觉不到了。故选B。 【12题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术手法的能力。A.“按次序先后写了时间、地点、人物、器物、事件”说法有误。诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。二、三两句写乐声。第四句“李凭中国弹箜篌”，用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地点。前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。B.“‘昆山’句以形写声”“‘芙蓉’句则以声写声”说法有误，应是“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。C.“以动衬静”说法有误。第七句到篇终以形写声，摄取的多是运动着的物象，它们联翩而至，新奇瑰丽，令人目不暇接。结末两句改用静物，作进一步烘托。故选D。【13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首先，这两首诗都是描摹音乐的杰作，这是毋庸置疑的。在手法上，《李凭箜篌引》运用一连串出人意表的比喻，如五六两句“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，就是通过比喻和拟人手法“正面”描写乐曲的美妙；《琵琶行》用了一系列的生动比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠，有流啭花间的间关莺语，有水流冰下的丝丝细细，有细到没有了的“此时无声胜有声”，有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈，它使听者时而悲凄、时而舒缓、时而心旷神怡、时而又惊魂动魄。所以它们都运用了比喻手法。《李凭箜篌引》诗句中对乐曲本身，仅用两句略加描摹，而将大量笔墨用来渲染乐曲惊天地、泣鬼神的动人效果，大量的联想、想象和神话传说，使作品充满浪漫主义气息，所以是以侧面烘托为主。而《琵琶行》中，琵琶女弹奏完毕之后，诗人以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的景物描写展现环境的幽静，以此来侧面烘托琵琶女技艺高超，使听众意犹未尽，所以也都运用了侧面描写。但是，除了上述侧面描写之外，《琵琶行》中诗人先用“转轴拨弦三两声”一句写校弦试音，“弦弦掩抑声声思”以下六句，总写“初为霓裳后六幺”的弹奏过程，其中既用“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神态，更用“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。这些都是对琵琶女弹奏琵琶的直接描写，所以是以正面描写为主。这也是与《李凭箜篌引》有所不同的地方。 在情感上，《李凭箜篌引》没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇，又无处不寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价，但诗中并没有诗人其余的情感寄托。而《琵琶行》中，诗人的感情渗透在字里行间，随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波浪。整首诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。（二）（共8分）14.在横线处填写作品原句。（1）高适的《燕歌行》中，“__________”这一句通过写急报的羽檄表现出了军情的紧急，“__________”这一句则借“风雨”形象地写出了敌军来势的凶猛。（2）__________，__________。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》）（3）贾谊的《过秦论》中，“__________，________”两句形象地描写了秦始皇派得力的将领守卫要塞，盘问过往行人的情景。（4）欧阳修的《五代史伶官传序》中，“________，_________”两句与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”所表达的意思有一定相近之处。【答案】①.校尉羽书飞瀚海②.胡骑凭陵杂风雨③.塞上长城空自许④.镜中衰鬓已先斑⑤.良将劲弩守要害之处⑥.信臣精卒陈利兵而谁何⑦.忧劳可以兴国⑧.逸豫可以亡身【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：校尉、瀚、陵、衰鬓、已、斑、弩、逸豫。（三）（共10分）15.阅读下列《红楼梦》中有关大观园景物的题诗，完成各题。有凤来仪秀玉初成实，堪宜待凤凰。竿竿青欲滴，个个绿生凉。迸砌防阶水，穿帘碍鼎香。莫摇清碎影，好梦昼初长。蘅芷清芬蘅芜满净苑，萝薜助芬芳。软衬三春草，柔拖一缕香。 轻烟迷曲径，冷翠滴回廊。谁谓池塘曲，谢家幽梦长。（1）这两首诗分别对应了大观园中两个人物居所的名字，它们分别是：_________的居所_________和__________的居所__________（第①、③空填人物名字，第②、④空填居所名）。（2）居所名及居所的景物特点与其主人的性格、命运有着紧密的联系，请从两个居所中选择一个，结合诗句及原著，说说居所与其主人性格、命运之间的关联。【答案】（1）①.林黛玉②.潇湘馆③.薛宝钗④.蘅芜苑（2）示例一：潇湘馆，主人为林黛玉。从“竿竿青欲滴，个个绿生凉”可知，馆中多斑竹，竹上之斑如泪痕，暗示黛玉敏感、常落泪的性格，同时竹也表现黛玉清高的性格。“潇湘”谐音“消香”，暗示黛玉泪尽而逝的结局。示例二：蘅芜苑，主人为薛宝钗。蘅芜苑外则“无味”，内藏“清雅”。“软衬三春草，柔拖一缕香”“轻烟迷曲径，冷翠滴回廊”暗喻了宝钗表面上是封建礼教的维护者，骨子里也有柔情、愤世嫉俗的一面。“蘅芜苑”谐音“恒无怨”，表示宝钗对于和宝玉同甘共苦以及最后劝导宝玉返回大荒山等事，无一后悔。【解析】【小问1详解】本题考查学生对文学名著内容的掌握能力。《红楼梦》第十八回中有“大观园题咏”情节，元春书匾额、对联后，又题大观园一绝，然后命众姊妹也各题一匾一诗；又要宝玉为“潇湘馆”、“蘅芜苑”、“怡红院”、“浣葛山庄”四大处各赋五言律诗一首，借此面试其才情。大观园题咏共有11首诗。《有凤来仪》诗为宝玉为“潇湘馆”所作，是一首咏竹诗，描写的是林黛玉的居所潇湘馆。《蘅芷清芬》是宝玉奉元妃之命题咏大观园“蘅芜苑”所作，蘅芜苑是薛宝钗的居所。【小问2详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。潇湘馆：林黛玉性情品格与竹子交相辉映。小说第四十回这样描写的，“一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路”，而诗中也写到“竿竿青欲滴，个个绿生凉”，竹子是四君子之一，象征高洁、坚贞与正直，而黛玉的性情人品就是这般，善良又有文人的气节，所以黛玉住处用竹子衬托其人再好不过。且竹上之斑如泪痕，暗示黛玉敏感、常落泪的性格，“潇湘”谐音“消香”，暗示黛玉泪尽而逝的结局。蘅芜苑：薛宝钗的不干己事不开口的冷情与衡芜院冷而苍翠与朴素浑然一体，从诗中“蘅芜满净苑，萝薜助芬芳”一句中可以看出。“轻烟迷曲径，冷翠滴回廊” 表面写蘅芜苑里的曲径通幽，其实是暗示宝钗的矛盾性格，宝钗表面上是封建礼教的维护者，骨子里也有柔情、愤世嫉俗的一面。并且四十回写道“及进了房屋，雪洞一般，一切玩器全无”，并且“衾褥也十分朴素”，这居住环境简直就是她本人的写照。“蘅芜苑”谐音“恒无怨”，表示宝钗对于和宝玉同甘共苦以及最后劝导宝玉返回大荒山等事，无一后悔。四、本大题共4小题，共18分。阅读下面作品，完成各题。吉祥的连枷声午后，日头正烈，明晃晃的阳光像热腾腾的火焰从天空喷向人间。村头，槐树、桉树、枫树、杨树投下的影子缩成小小的一团，如同阳光海洋里一座座可怜巴巴的孤岛。孤岛上，猫和狗挤在一起，在打盹。猫的眼睛眯着，瞳孔如黑线；狗吐出猩红的舌头，迷茫地尖起耳朵，像在倾听。那时，我也在倾听。我听到了啪啪的声音，那是沉闷的声音。先是一声，再是两声，三声；先前还能听出此起彼伏，渐渐地，响成了连绵的一片。我知道，那是连枷的声音，那是连枷击打麦秸的声音。每年五月，连枷的声音都会在我老家富顺乡村准时响起来，它将暂时淹没村庄周围的蛙声、鸟声和溪水声。五月是麦月，收获小麦的麦月。今天如此，千年前也如此。唐朝的五月，小麦也和今天一样，迎着越来越炙热的夏季风，然后成熟了，于是便有了白居易描绘过的景象：“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。”几个月的辛苦与期盼，即将变成现实而沉甸甸的收获。自古以来，国家对丰收的重视都无与伦比。比如春秋时代，两国交兵，若遇上收获小麦，那也得商量好：咱们先把小麦收了，再拼个你死我活吧。再如更远的西周时代，每逢麦收，周天子都会告诫诸侯：不得征发民夫，要让他们安心收获。诗人白居易身为朝廷命官，自然无需亲自参加劳动，但他仍然关心农事。他看到的场景令人感慨——和今天一样：麦收时节，太阳毒辣，暑气蒸腾，“足蒸暑土气，背灼炎天光”，而劳作的人“力尽不知热，但惜夏日长”。这一切，只为颗粒归仓。锋利的镰刀将熟透的小麦一茬茬地割倒，如果是几个人同时在一块地里割麦，你能听到刀锋割断麦秸发出的哗哗声，那声音如同流水一样不绝于耳。那些埋头劳作的人，一手握麦，一手执镰，一会儿工夫，一大片金黄的麦子就被放倒了，露出小麦生长的紫色土。至于那些被放倒的麦子，它们整齐地堆放在一起，用竹篾绑起来，挑回或远或近的家。每一户农人的门口，都有一片或大或小的院坝：闲时，是一家人的起居地；忙时，便是小麦的晒场。这时候，就该连枷上场了。其实，连枷早在一个月前就做好登场的准备了。一个月前，天气不热，太阳不烈；一个月前，有清亮的雨水，一颗一颗地从天而降，一群从村小放学回来的孩子，仰起头，让雨水落到他们嘴里。雨水是甜的，他们说。那时，他们从村外的竹林穿过，高挑的竹子——慈竹、楠竹、硬头黄、牛儿竹，挡住了雨水。他们仰起嘴巴，没能接到雨水，品尝不到雨水的甜。那时，父亲手握砍刀，在竹林里转悠。他要选一株最适合的硬头黄，硬头黄长得像它的名字—— 坚硬而黄。它的坚硬，决定了它不能像慈竹那样，被剖成竹篾编竹筐竹篮，而是用来搭棚架、晒架，或是制作各种农具。连枷由手柄和敲杆两部分组成，硬头黄是制作手柄的最佳材料。父亲选中了一株三年生的硬头黄，削去竹枝竹梢，余下六尺长的竹竿，把其中一端用火烤软后劈去一半，折弯，就成了柄。敲杆的材料不能用硬头黄，得用茶树棒——富顺人把它称为茶条。小孩子手腕粗细的茶条编成一排，再通过手柄连接到一起，一只连枷就算大功告成了。一只新连枷，它辛苦的一生，常常从拍打油菜籽开始。四月，小麦还在灌浆，布谷鸟还在最高的桉树上不厌其烦地叫，一个月前开得金黄灿烂的油菜花早就谢了，结出状如小虾的菜籽。菜籽成熟了，大地由金黄变成翠绿。油菜收回院坝，农人便用刚制成的连枷不断拍打，小小的油菜籽，随着一下又一下的拍打，从狭长的壳里滚出来，像一群散学后的孩子，漫山遍野疯跑。在经过拍打油菜籽的近乎实习性质的工作后，下一步，连枷一年中最繁重的劳作来临了。那就是五月的麦收。一捆捆酥黄的麦子平铺到晒场上，父亲们和母亲们一个个手持连枷，相对排成两行，随着连枷飞起，随着啪啪的声音高低起伏，麦粒从麦秸上脱落下来，渐渐铺满整个晒场。确信已经没有漏网的麦粒了，母亲们弯下腰，把盖在麦粒上的麦秸收走，于是，晒场上只余下麦粒。饱满的麦粒，它金黄的光泽似乎把太阳也逼得退了几步，暗了几分。作为川南农村每家每户必备的农具，一把连枷可以用好几年。瓦罐不离井口破，大将难免阵前亡。农具最终的结局，大抵也是在一次次劳作之后，结束于下一次劳作。有时，在那些此起彼伏的啪啪声中，突然传来一次不那么清脆的闷响。那时，我们就知道，一定是有一把连枷，在高强度的劳作中，要么散了架，要么断了柄。成了废物的连枷，它最终的去处是炉膛。干透的茶条和硬头黄，都是极好的燃料，它们足以烧熟一顿饭。前些年，我在关中平原游走，也是麦收时节。辽阔的平原，公路笔直，杨树下，立着高低的农舍。我看到，一些收割机在麦田里忙碌。既不需要镰刀，也不需要连枷。然而，我的老家不行。我的老家是丘陵，小块的麦田像一片又一片的叶子，见缝插针地挂在起起伏伏的坡上坎下，收割机显然无法在这样的地方作业。于是，在我老家，连枷和镰刀还有用武之地。事实上，前些年，偶然看到的一条信息，让我十分惊讶：连枷，竟然早在周朝就出现了——从那时到现在，将近三千年过去了。时代早已发生了天翻地覆的变化，但简单实用的连枷，居然没有任何一点儿改变。最初，连枷不叫连枷，叫枷，也叫拂；到唐朝，便称为连枷了。如果我手持一柄连枷穿越到春秋，孔子一定会笑着亲切地说：“枷。”倘若穿越到唐朝，杜甫也一定会笑着亲切地说：“连枷。”连枷意味着沉重的劳动，但也象征着丰收和颗粒归仓。连枷声声的村庄是吉祥的，它带来金黄的麦粒，黑漆漆的菜籽，圆滚滚的大豆。当然，它更带来那些能吃饱饭的日子——只有在饥饿岁月生存过，你才会明白吃饱饭是如此卑微，又如此幸福。（取材于聂作平的散文）16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（） A.响成了连绵的一片连绵：这里形容声音不间断，连在了一起B.它将暂时淹没村庄周围的蛙声、鸟声和溪水声淹没：大水漫过来，盖住了C.那声音如同流水一样不绝于耳不绝于耳：（声音）在耳边不断鸣响D.布谷鸟还在最高的桉树上不厌其烦地叫不厌其烦：不嫌麻烦17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A.文章题目是“吉祥的连枷声”，连枷声能给人带来收获及吃饱饭的日子，所以说是吉祥的。B.第五段画线句引用的是白居易的诗句，作者借以表明劳作的人不畏酷热收麦只为颗粒归仓。C.连枷的使用范围是比较广泛的，它不仅用于拍打小麦，也用于拍打油菜籽及大豆等农作物。D.作者将关中平原使用收割机收小麦和自己家乡还用镰刀、连枷做对比，突出了家乡的落后。18.文章第一段是景物描写，请结合作者所写景物的特点，简要分析该段文字在全文中的作用。19.请结合文章内容，分析末段画线句的内涵及表达效果。【答案】16.B17.D18.该段文字写出了午后的炎热与静谧。炎热的天气预示着后文中要写到的小麦的丰收，及丰收带给人们能吃饱饭的日子的幸福，同时也暗示了劳作的人不避这种炎热，收获幸福；静谧的环境为下文写连枷声做了铺垫，并暗自照应了文章题目。19.内涵：第一小句，表面指连枷一生都注定要在沉重的劳动中度过，深层指(制作连枷、)使用连枷的人的劳动是沉重的；第二小句，表明人们用起连枷时(、听到连枷声响起时)，就是享受丰收和颗粒归仓的幸福时刻。全句表明正是沉重的劳动才带来了丰收和颗粒归仓，二者是密不可分的。效果：这句话意味深长，发人深思，作者将赞美连枷、赞美用连枷劳作的人的情感表达得格外深沉，升华了文章的主题。【解析】【16题详解】本题考查学生理解文中重点词语含义的能力。B.“淹没：大水漫过来，盖住了”错误。“大水漫过来，盖住了”是“淹没”的本意，但该词语在作品中的意思是指“连枷的声音盖住了或压住了蚌声、鸟声和溪水声”。故选B。【17题详解】本题考查学生对文章内容的理解与赏析的能力。D.“家乡的落后”于原文无据。结合“我的老家是丘陵，小块的麦田像一片又一片的叶子，见缝插针地挂在起起伏伏的坡上坎下，收割机显然无法在这样的地方作业。于是，在我老家，连枷和镰刀还有用武之地” 可知，作者要传达的意思是：与关中平原相比，自己家乡的地理条件有其特殊性，在这种特定的地理条件下，连枷还是很有存在的必要的，还是很有生命力的。故选D。18题详解】本题考查学生赏析景物描写作用的能力。该段文字写出了午后的炎热与静谧。“午后，日头正烈，明晃晃的阳光像热腾腾的火焰从天空喷向人间”，运用比喻夸张手法描写炎热的景象，天气没有一定的温度，小麦不会成熟，炎热的天气预示着后文中要写到的小麦的丰收，及丰收带给人们能吃饱饭的日子的幸福；即使再炎热，农民也要把麦子颗粒归仓，这也就暗示了劳作的人不会避开这种炎热，去收获自己的幸福；“猫的眼睛眯着，瞳孔如黑线；狗吐出猩红的舌头，迷茫地尖起耳朵，像在倾听”，猫狗都因为炎热而安静了下来，文段营造了一个静谧的环境，因安静而倾听，因倾听就引出了连枷声……这就为为下文写连枷声做了铺垫，并暗自照应了文章题目。【19题详解】本题考查学生赏析文句含义及表达效果的能力。内涵：连枷本就是用来拍打谷物、小麦、豆子、芝麻，使子粒掉下来农具，“意味着沉重的劳动”，句子表面指连枷一生都注定要在沉重的劳动中度过；而真正劳苦的是使用连枷劳作的人，故深层指制作连枷、使用连枷的人的劳动是沉重的；“但也象征着丰收和颗粒归仓”，这是人们使用连枷结果，是艰辛劳作的收获，连枷声起，表明人们就要把劳动果实收回家，这是农人享受丰收和颗粒归仓的幸福时刻。全句是因果关系，沉重的劳动是前提，丰收和颗粒归仓是结果，二者是密不可分的，没有付出就没有收获。效果：这句话意味深长，“沉重的劳动”和“丰收和颗粒归仓”对举，发人深思，句子既赞美连枷，也赞美用连枷劳作的人，把抽象的道理具体化，将赞美之情表达得格外深沉，进而让人联想到世间一切的付出与收获，升华了文章的主题。五、本大题共3小题，共66分。语言基础运用（共6分）20.语言基础运用。①随着越来越发达的信息媒介，漫无节制的知识似乎逐渐变得低效。②基于此种情形，小说家至少有两种选择。③一是将知识有机化，把五花八门的知识纳入一个最终的洞见之下。④这是许多传统小说家所遵循的路径。⑤二是将知识集约化，由知识、技术本身来催生出小说的品质感，从而走向一种经验化的写作方式。⑥许多网络小说家采取这种策略。（1）下列说法正确的一项是（） A.第①句中的画线部分没有语病。B.第③句的“五花八门”应改为“天花乱坠”。C.第③、⑤句的画线部分可以互换位置。D.第④句中的“遵循”可以改为“选择”。（2）请在不改变句意的前提下，用“这”字开头改写第⑥句，将改写后的句子写在答题卡上。【答案】（1）D（2）这是许多网络小说家所采取的策略。【解析】【小问1详解】本题考查学生正确使用词语、辨析并修改病句及连贯的语言综合运用的能力。A.“随着越来越发达的信息媒介”语序不当，应改为“随着信息媒介越来越发达”。B.五花八门：比喻花样多端，种类繁多。这与第①句中的“漫无节制”是相呼应的。“天花乱坠”形容言谈虚妄、动听而不实在，通读全段文字，均无此意。C.不能互换，两项内容虽属并列关系，但我们要注意第③句和第④句的关系，第⑤句和第⑥句的关系，它们之间意思是贯通的，故第③、⑤句的画线部分不可以互换位置。D.遵循：指遵照、遵守、遵从。选择：挑选，选取。此处指对路径的遵从或选取。使用“选择”一词，意思表达没有问题，且与第⑥句的“采取”相协调。故选D。【小问2详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。要求用“这”字开头，“这”对应句中的“这种策略”，让“这种策略”作主语，可改为“这种策略是许多网络小说家采取的”；或者单独用“这”作主语，代指前文“经验化的写作方式”，可改为“这是许多网络小说家所采取的策略”。微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。21.学校文学社准备开展校园辩论赛，请你以文学社社长的身份拟写一段辩论赛的宣传词。要求：语言简练，条理清晰，有吸引力。不超过150字。【答案】给你一个舞台，上演属于你的精彩时刻；给你一个辩题，开创属于你的文学天地。我们文学社主办的校园辩论赛即将拉开战幕，辩手们，带着你的偶像苏轼、鲁迅、李清照、迟子建来参赛吧。论论文学世界里，到底哪类作家更有魅力。这将是一场精神的盛宴，这里会有言语的碰撞，思维的火花！文学社社长敬请你参与本届辩论赛！【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。本题是说明兼记叙类微写作。题目要求写校园辩论赛宣传词。“宣传词”，要突出其“宣传”功能——让受众知晓、理解、接受。要注意很好地面向受众群体，可叙述、可说明。就本题来讲，内容上，可介绍辩论赛的主题、内容、形式、意义等方面的内容(不必全包括)；同时，可把文学社对同学们在这次辩论赛中的要求、希望等相关内容表达出来；要做到重点突出，紧扣文学社举办辩论赛活动的主题，有针对性，让人一看就知道文段是为何事而写，就想参加这次辩论赛。语言上，语言要得体，健康积极，亲切友善，有吸引力；要生动形象，可使用对偶、比喻、拟人、排比等修辞于法；要新颖独特、具有号召力。另外，还要注意以文学社社长的身份和口吻去写。22.时下，网上有很多电影解说的短视频。人们对这类短视频的看法不尽相同：有人认为，这类短视频像刀片，把电影“肢解”了；有人认为，这类短视频使观众获得了一种快节奏的“即时满足”；还有人认为，这类短视频画面“狂炫”，可能会使人们在屏幕前逐渐失去专注和反思能力……你是如何看待这种现象的？请写一段话，阐明自己的观点。要求：观点明确，语言简明，条理清晰。不超过150字。【答案】很多电影解说的短视频在一定程度上降低了电影评价的标准，也降低了非专业人士对于电影这门艺术的观赏水平。他们只是打着电影解说的名号去讲故事剧情，谈观后感，让越来越多的人无法去完整的看完一部好电影。为了赚快钱，用时短，没投入太多精力，更没有真诚。一部制作精良的电影竟然十分钟就看完！这真是对电影的一种亵渎。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。本题为议论类微写作。题目要求就电影解说的短视频的各种状况阐明自己的观点。首先观点要明确，要针对题面中的“这种现象”——“这种现象”可以埋解为对“电影解说短视频”有人肯定、有人否定的现象，也可以现解为“电影解说短视频”对电影、观影等相关领域发展的利或弊的影响的现象，提出自己的观点，认可、赞同、反对、辩证看都可以，要有明确的表明观点的语句，且摆在显要处。分析自己这样看的理由，紧扣自己的观点进行分析，可以从2-3个不同角度进行分析，要有理有据。结构要严谨，条理要清晰。如果选择赞同电影解说的短视频，可从帮助理解、拓展思维、节省时间、满足猎奇等角度阐释，提出观点再加以分析即可。如果反对，可从电影专业角度谈电影解说的短视频实在不够专业，就是打着分析剧情的旗号，作着肤浅“影评”的手脚，对电影剧本的主题进行简要的思考，让观众认为这就是电影的全部了，认为只要能表达出深刻的内涵的就是好电影。更有甚者，为了赚钱博眼球，歪曲电影本身意蕴，无视电影自己的艺术规律，肆意解读，误导观众，这就是对电影的亵渎。辩证分析利弊都谈也可以。 23.微写作。北方的冬天总是分外漫长，但北方的冬天也是值得期待、值得享受的。请以“冬之诗”为题目，写一段抒情文字或一首小诗，可以勾画你脑海里的冬日场景，可以记录你在冬日里感受到的温情暖意，也可以表达你对冬天特有的浪漫畅想……要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。【答案】示例：每当滴水成冰的时候，冬便化做一场纷纷扬扬的雪，去轻轻搂住庄稼，让它们享受隆冬时节的爱抚和温暖。它毫不留情地冻死危害庄稼的害虫，使农作物安心的成长。一旦春意萌动，冬便悄悄地消融自己化为甘泉，无声无息地流入泥土里，让小苗儿尽情吮吸。可当春意正浓时，就再也找不到冬的踪迹了。无私的冬用生命换来了满园春色！【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情类微写作。材料中第一句话是转折关系，由此可见对于描写对象“冬”的写作重点，应放在“值得期待、值得享受”上，这也说明对于“冬”的态度，我们应该是赞扬的、喜爱的。而如何表达出这种感情，题目中也给出了方法，比如可以说叙写自己向往的冬日美景，可以是回顾自己在冬日所感受到的人情温暖，还可以是表达自己对冬的美好想象。写作时，可以把冬拟人化，作为抒情的主人公；也可以把冬作为整体背景，而放入“我”作为怀想抒情的主人公。而在对“冬”的具体写作上，可以侧重展现其“雪白”去赞扬其纯洁品格，也可以结合现实生活赞扬冬为来年春天积蓄力量的精神；还可以回忆或想象自己在冬日与友人、家人尽情玩耍的欢歌。作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。24.按要求写作。有人说，成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。有人说，失败后的重新振作是一个起点，更是一个转折点。请以“转折点”为题，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。【答案】例文：转折点世事变动不居，盛极而衰，否极泰来，是不可抗拒的规律。由盛而衰，由衰而盛，必有其转折点，昏聩的人，对其浑然不知，而遵循规律、积极进取的人，总能预测出转折点、发现转折点，并能或推迟其到来，或促成其到来。 所谓转折点，实际上是各种条件的因缘际会所带来的能促使事物发展走向产生变化的契机。相信转折点的存在，其实是对万事万物都处在变化之中这一观点的认可，是对能通过自己的努力来改变事物发展走向的坚信。相信转折点存在，就不会在成功中沉醉。古人教导我们，居安思危，就是在强调，万事顺遂时，仍然要怀有警惕之心，仍然要知道事物处在发展变化之中，有可能会向危险的一方面发展。唐太宗李世民，深知这一点，因此戒骄戒躁，积极纳谏，极力避免转折点的到来，造就了大唐盛世；唐玄宗李隆基，忘却了这一点，沉湎于声色，任用奸佞，结果推动了转折点的到来，迎来了安史之乱，大唐从此一蹶不振。唐太宗在“安”中想到事物在发展变化，结果避免了“危”的到来；唐玄宗在“安”中沉醉不醒，结果给“危”的出现提供了契机。心中有无“转折点”，结果何其不同？相信转折点存在，就不会在失败中沉沦。谁的人生能一帆风顺？谁能保证不会遭遇坎坷失败？但勇于进取的人总会看到“危”中孕育着“机”，总能从“危”中抓住“机”。越王勾践，国破人危，但他没在失败中沉沦，而是在委身为奴时殚精竭虑，思考如何麻痹敌人、收拢人心；在山河残破时，坚持十年生聚、十年教训。经过多年的卧薪尝胆、多年的苦心经营，终于他赢得民心、积累了财富、积攒了摧毁敌人的力量，化危为机，迎来了国运的转折点，一举摧垮吴国，成就了自己的霸业。试想，如果勾践沉沦在失败的深渊中，不能认识到事情可以有转机，不推动转折点的到来，怎能成就自己的丰功伟绩？发挥主观能动性，重视转折点，不向现实投降。人定胜天，我命由我不由天，不被现实的表象迷惑，不做现实的奴隶。在顺境中，保持警惕，密切关注各种因素的变化，戒骄戒躁，防备事情走向反面，防止出现走向反面的转折点；在逆境中，保持乐观，积极调动有利条件，不弃不馁，以图事情出现转机，促成走向正面的转折点。愿我们新时代的青年人，顺境中，时时勤砥砺，争取更上一层楼；逆境中，时时自激励，勇于拼搏改命运。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道全命题作文题。材料是两句论断，每句话都包含“起点”和“转折点”。第一句话强调，相对于“起点”，“转折点”更重要，这是在告诉我们，一件事情的发展是充满着变化的，不要只看初始状态，不要埋怨起点的低，也不要依恃起点的高，要看在过程之中我们怎样作为。如果正确作为，即使起点低，也可以逆袭成功；如果错 误作为，即使起点高，也会走向失败。第二句话则强调，面对失败时，我们如果能重新振作，这是一个新起点的同时，它更会带来形势的逆转；同时，这句话也隐含着另外一层意思：面对成功时，如果态度不正确，也会把有利转变成不利，形成不好的“转折点”。题干要求以“转折点”为题，作文审题的落脚点、重点很明确，就在“转折点”这个词上。在我们构思时，应该明确转折点的内涵。转折点是指事物发展过程中改变原来方向的点，或事物发展过程中对改变原来方向起决定作用的事情。强调转折点，实际上是强调人的主观能动性的重要作用，呼吁人们不要向客观条件投降。在写作过程中，我们要注意辨析起点与转折点之间的转化关系，同时强调，要发挥人的主观能动性，不要做客观条件的奴隶，要敢于进取，勇于作为，化不利为有利。写作时，我们可以从如下角度分析：面对失败、不如意，我们能正确对待，变被动为主动，变压力为动力，把握住“转折点”，从而活出生命的精彩；面对顺利、成功，不自满，不骄傲，避免出现“转折点”，从而百尺竿头，更进一步，登上人生顶峰；在平常处境中，自己要善于寻找“转折点”，创设一种新的生活方式，取得更大的成功，使人生更有意义，实现人生的价值。立意：1.清除定局思维，实现逆袭转折。2.莫怨出身卑微无依仗，勇于拼搏奋斗改命运。3.把握转折契机，实现凤凰涅槃。25.作文。从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命……请以“遇见”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写：语言流畅，书写清晰。【答案】例文：遇见一曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之音，声声珠玑，我仿佛翻开了那孤灯下泛黄的线装书，来到那多情的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。记得幼年那个孱弱的我——那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。于是，在人生的路上，我便有你相伴。 记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无反顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。期末复习的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，感谢一路有你。如今我已步入高中，却依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一段异常充实的晚间时光。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”。任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。吹奏着你，总感觉到一种“歌之即在”与“不歌亦艳”的光荣，引导并抚慰着我。一路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前。相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我”幼小的心灵，多了一位相随的伴侣。于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴“我”走过一个个春夏秋冬……【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题。“遇见”就是相遇、碰到的意思。在写作的时候，考生首先要考虑的第一个问题是：相遇的双方是什么？“设置”遇见双方的对象很重要，遇见的双方可以是人，也可以是物；可以是现实世界里的，也可以是想象世界里的。要思考的第二个问题是：怎么相遇的？相遇过程中发生了什么？遇见的结果又是什么？作文要求以“遇见”为题，写一篇记叙文。除了记叙双方“相遇”的具体事件之外，考生还应将“遇见”延伸，使其具有深层的思想内涵，说明“遇见”不是简单的接触，相遇是可以震撼心灵的，激发精神的，富有哲理意蕴的……也就是说作文的写作应是以由实入虚，即由遇见具体的人、事、物升华到心灵、精神、哲理层面来。立意：1.“遇见”，让生命更加精彩。 2.一次“遇见”，一生相伴。3.生命就是一次又一次的遇见。