2023九年级语文上册第4单元综合性学习走进小说天地课件（部编版）

小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下深刻的印象。它就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。那么，让我们一起走进小说的天地，去感受小说的魅力吧。 综合性学习走进小说天地 学习目标01活动内容02CONTENTS教学目录真题演练03 1.回顾读过的小说，梳理精彩的情节，体会小说构思的巧妙。2.介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。3.发挥想像力和创造力，尝试进行小说创作。学习目标 一、小说故事会从小学到现在，你一定读过不少小说，有过被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合深深打动的时刻吧？想一想，那些小说的作者是怎样讲述故事，让你沉浸其中、欲罢不能的？你能不能用自己的生动讲述，把同学带进那难忘的小说世界中去？活动内容 以班级为单位，组织一次“小说故事会”。1.回顾自己阅读小说的经历，想想哪部（篇）小说的情节最吸引你。选定一部(篇)，再读几遍，以流程图（可参考下面的示例，示例见教材P87）的形式，梳理小说的情节。 2.搜集相关资料，理清小说的结构。想一想，作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去？3.小组内试讲一次，请小组成员给你提一些意见。根据大家的建议，对自己的讲述做出调整。4.班级展示结束，请同学们点评，评选出班级“故事大王”。 《我的叔叔于勒》情节图不变的本质——虚伪、自私、冷酷身世变化：穷富穷赶盼躲态度变化：钱 《我的叔叔于勒》结构开端——盼望于勒发展——夸赞于勒结尾——躲避于勒高潮——巧遇于勒结构 构思技巧①插叙。如课文第6段，插叙于勒的过去，交代他成为“全家的恐怖”的原因---胡作非为、挥霍家产。②铺垫。如课文第13、14、15段，竭力渲染、铺排，菲利普一家盼于勒竟到了望眼欲穿的地步，为后文写于勒再次成为“全家的恐怖”做了铺垫。③对比。前面“盼于勒”“赞于勒”，后面“遇于勒”“躲于勒”，运用对比，揭示了文章的主题。构思技巧 二、小说人物大家谈小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象：“忘了？这真是贵人眼高……”，“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”，我们知道那是鲁迅笔下的杨二嫂；看到油灯里多点了一根灯草而不肯断气，我们知道那是吴敬梓笔下的严监生……有时 只要指出这个人的一言、一行，大家就会露出会心的微笑：说的就是那个人呀！现在，就请同学们进入缤纷的小说人物画廊，开展一个“小说人物大家谈”活动。1.每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整理出一份小说篇目表。2.将篇目分配到各小组，组内再分工，用卡片的形式（纸 质卡片或电子卡片均可）为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。3.以制作好的卡片为基础，发挥创意，不限形式，在班上开展“小说人物大家猜”活动。4.指定几位同学组成编委会，把大家的成果编写成一部小说人物小词典。 书名作者国籍《边城》沈从文中国《平凡的世界》路遥中国《骆驼祥子》老舍中国《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基苏联《鲁宾孙漂流记》笛福英国篇目表 出处元末明初作家施耐庵《水浒传》姓名宋江，字公明称谓黑宋江、孝义黑三郎、及时雨、呼保义籍贯山东郓城县宋家村外貌眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。年及三旬，身躯六尺。人物档案卡 关系父：宋太公。母：早丧。弟：铁扇子宋清。妾：阎婆惜。经典言论如得朝廷招安，你便可撺掇鲁智深、杨志投降了，日后但是去边上，一枪一刀，博得个封妻荫子，久后青史上留得一个好名，也不枉了为人一世。我自百无一能，虽有忠心，不能得进步。经典情节1.宋公明私放晁天王:济州府捕快何涛兄弟查知生辰纲是被晁盖等人所劫后,带人到郓 经典情节城县捉拿晁盖,遇到县中押司宋江。宋江得知消息后，立即给晁盖报信。晁盖烧了自己的庄子，逃走了。2.宋江怒杀阎婆惜:阎婆惜发现晁盖给宋江的书信和一条金子,以此为要挟。宋江答应她两个条件后,阎婆惜还想要信中提到的一百两金子,宋江告诉她金子已经还回去,阎婆惜不信。讨价还价之间,阎婆惜言语激怒了宋江。宋江一时怒起杀了阎婆惜。 经典情节3.浔阳楼宋江吟反诗:宋江被发配江州,一日无事,上浔阳楼喝酒,乘着酒兴题诗。黄文炳发现宋江题的诗,立即向知府告发,说诗里有反意。于是宋江被打入大牢。人物特征胸怀大志，仗义疏财，劫富济贫，扶危济困，待人谦和，具有独到的组织才能和领导才干,有浓重的正统观念和忠君思想。 ◎他排行第二，人称二郎。他“一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”。◎他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他刚烈正直，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。◎他是梁山泊一员勇猛的虎将，在他的身上，作者寄托了人民终会战胜恶势力的理想。小说人物大家猜 武松 ◎他，乌克兰人,布尔什维克党员、红军战士，自幼丧父，生活艰难。◎他积极参加布尔什维克运动,参加红军运动,毅然投身革命。因营救朱赫来被捕入狱后,面对严刑拷打毫不屈服。◎他积极参加战争,死里逃生后又再次投身革命。身受伤病折磨也仍然坚守革命信念,不幸瘫痪、失明后选择投身创作,以笔作为自己斗争的武器。 保尔·柯察金 ◎她很早就死了父母，寄人篱下。◎她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。◎她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。◎她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会做最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。 林黛玉 三、展开想象的翅膀小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，你也可以通过自己的尝试获得。以下四项活动可以任选一项进行。 1.重新设计人物命运。例如，假如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？假如鲁滨孙没有获救，还待在荒岛上，后来还可能发生什么事情？2.为小说续写故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家里，会发生什么？ 3.穿越时空的对话。例如，闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么？4.寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。 1.示例：假如闰土生活在现在，会跟现在的许许多多的孩子一样，学业有成，活泼开朗，积极向上，前途无量。假如鲁滨孙没有获救，还待在荒岛上，可能会再次遇到野人，不幸被抓，经过各种险境，逃了出来；或者与野人生活在一起，改造他们，当上了野人的首领。 2.示例：《我的叔叔于勒》续写菲利普夫妇回到家以后，再也闭口不提关于于勒的所有事。姐夫也似乎觉察到了什么，和姐姐离了婚。一天，破旧的老门再次响起了敲门声，我打开门向外望去，竟是于勒叔叔。爸爸、妈妈也出来了，看见于勒叔叔还是穿着那件破烂的水手服，爸爸妈妈异口同声地喊道：“滚 出去！你这个骗子、流氓！”于勒叔叔不知如何是好。正当这时，他看见了我，对父母说道：“哥哥、嫂子，我从未骗过你们……”还不等叔叔说完话，爸爸妈妈就把门关上了。敲门声又响了起来，但不久就停了下来。我看见爸爸妈妈回到自己的房间，便偷偷打开了门，门外我的于勒叔叔已经晕倒在地上。我看着叔叔那憔悴的脸庞，不由得摸了摸我的口袋。 哦，还有15个铜子儿。这时，叔叔已醒来，看见我拿着水和面包，不由得吞咽了口唾沫，问道：“若瑟夫，这是给我的吗？”我点点头给了叔叔，并示意叔叔往外走，不要在我家门前。叔叔有些悲伤地问：“难道你也要赶我走吗？若瑟夫？”叔叔放下水和面包，向外走了出去，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易追上了叔叔，我对叔叔说：“叔叔，不是您想的那样， 我的意思是那里不好讲话。”叔叔这时微笑着转过头说：“哦，我亲爱的若瑟夫，你想和我走吗？”我不由得愣住了。叔叔看我愣住了，说道：“呵呵，不用奇怪，我确实在美洲发了大财，只不过我还没说就被赶了出来罢了。”我愣愣地说道：“哦，叔叔那你怎……怎么会晕倒在我家门口呢？”“那不过是我试试你们罢了︕”叔叔解释道。我回道： “叔叔，我愿意跟你走，那个只认钱的家我早已受够了！”叔叔说道：“若瑟夫，既然你决定跟我走，我会和你的父母说明情况。”第二天，我和叔叔衣着光鲜地敲了我家的门。这次开门的是我的父母，父母看到我和于勒叔叔不由得愣住了，叔叔说道：“哥哥、嫂子，我欠你们的钱会还给你们的，现在，我要带若瑟夫走了！再见！” 3.示例：闰土，我想对你说：“闰土，你知道吗？昨天夜里，我梦到你了，年少时那个活泼英勇的你。我梦到你拿着钢叉，快速而又准确地朝着一只吃瓜的猹刺去……猹侥幸地从你的胯下逃走了……闰土，你什么时候带着我，回到乡下，教我月夜下刺猹呢？ 4.示例：小木屋小路房边，那座小小的木屋，不知经过了多少年的风风雨雨，已经变得破烂不堪。如果不是因为下雨，路上的行人是从来不会注意到它的。雨，下起来了，越下越大，行人们惊奇地发现了路边那座破烂的小木屋，便一窝蜂地钻了进去。小小的木屋里越来越吵，越来越挤，越来越闷…… “这座小木屋应该修一修了。”“这座木屋再修大一点、修得结实一些就好了。”“对呀，大家可以在这儿避雨。我们改天来修修吧！”雨，唰唰地下着，仿佛从天上垂下来的一道道珠帘。渐渐地，雨小了。终于，雨停了。 人们争先恐后地挤出了小木屋，说着，笑着，走了……小木屋默默地站在路边，路上又渐渐地静了，静了……路边，那座小小的、不起眼的小木屋，不知又经历了多少风吹雨打，更加破烂不堪了。行人还是那样走过，一切，还是照旧…… 真题演练2020·河南中考在小说《红岩》中，有一个名叫宋振中（小萝卜头）的9岁小男孩。请结合他的故事，说说这一形象带给你哪些情感体验。(4分） ①他从小就生活在狱中，没有自由，大脑袋细脖子，营养不良，9岁时就被杀害了，他的遭遇让我同情。②他把捉到的虫子放飞，希望他们坐飞机回家，他的天真善良让我喜欢。③他帮助被关押在白公馆的革命同志建立起最初的联系，他的机智勇敢让我佩服。④他在仅9岁就惨遭敌人杀害，他的牺牲答案示例： 激发了我对反动派的痛恨。⑤他以无瑕的心灵和对敌人的蔑视，感染着囹圄中的人们，也感动了我。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分。如答其他情感体验，符合小说内容，言之成理亦可酌情给分）