2023九年级语文下册第1单元4海燕第2课时课件（部编版）

4海燕第2课时统编版·语文·九年级下册 CONTENTS教学目录学情回顾01课堂小结03积累拓展03教材课后习题04精读课文02 学情回顾上节课我们大致了解了作者描写的三个场景画面，明确了海燕“战斗者”的形象。这节课我们继续学习课文，来看看作者是如何刻画海燕的形象的。 精读课文品味第二部分分析讨论1.找到描写暴风雨迫近时环境变化的语句，并进行赏析。（1）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。“越来越暗，越来越低”表明暴风雨逼近，环境越来越阴暗低沉，海燕所处的环境进一步恶化，象征革命与反革命斗争进一步激化。 “暗”写出了云块的浓重，“低”表明乌云直逼海面，“直压”写出了乌云疯狂扑击、气势汹汹的状态，这些都象征着当时黑暗的社会环境。波浪则象征广大人民群众中巨大的革命力量，“歌唱”“冲向”“迎接”表现了波浪毫不示弱、主动迎战、乐观豪迈、奋勇冲杀的战斗雄姿。 （2）雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。“呼叫”“争鸣”写大海波涛汹涌，掀起万丈狂澜的景象，进一步表现了大海巨大的力量和乐观的精神。“波浪”与“狂风”的斗争，正象征着革命力量与反革命势力的激烈交锋。 比喻，拟人。“抱”“甩”“摔”几个动词的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风以人的性格，写出了风的猖狂气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。（3）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 2.暴风雨迫近时，海燕的表现是什么样的？找出相关语句，进行赏析。 （1）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。海燕的动作更加迅捷勇猛，内心更加欢快激昂，形象得到进一步展现。一连串动作生动形象地写出了海燕豪迈的雄姿，呼应上文，表明海燕一刻也没有停止战斗。 （2）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！比喻,拟人。“像个精灵”写出了海燕的欢快状态，表达了诗人对海燕的赞美和喜爱。由“叫喊”到“大笑”“号叫”，海燕欢快豪迈、斗志昂扬的情态跃然纸上。 （3）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！比喻和拟人的修辞手法显示了海燕的勇敢和智慧，表明作为无产阶级革命的先驱，海燕具有高度的预见性和敏锐的洞察力，突出表达了海燕坚定不移的必胜信念。 品味第三部分1.暴风雨迫近时，海上的环境发生了什么变化？找出相关语句进行品析。（1）狂风吼叫……雷声轰响……呼应上文，表明狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐，渲染了浓烈的气氛，为刻画海燕形象创设了典型环境。 （2）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。将“一堆堆乌云”比作“青色的火焰”，写出了乌云的嚣张气势，表明乌云已弥漫整个海面，并妄图摧毁一切，象征着当时革命形势的恶劣。大海象征革命高潮到来时人民群众排山倒海般的力量。 （3）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。大海与闪电的殊死搏斗，象征着革命斗争的进一步激化。大海的胜利象征着革命的胜利，暗示了反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海之中。 （1）——暴风雨！暴风雨就要来啦！2.暴风雨即临时，海燕又是如何面对的？反复。运用反复，强化了海燕作为预言家的极度兴奋喜悦之情，预示着人民革命终将到来，表现出无产阶级革命者对时代历史剧变的敏锐的预见性。 （2）——让暴风雨来得更猛烈些吧！这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者对人民发出的战斗的召唤，表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。 1.说说这首散文诗中不同形象的象征意义。整体归纳探究海燕英勇无畏的无产阶级革命先驱者。海鸥、海鸭、企鹅害怕革命会破坏他们安乐生活的形形色色的假革命者和不革命者。 暴风雨席卷一切反动腐朽势力的革命风暴。狂风、乌云、闪电、雷声反革命势力。大海、波浪革命高潮时广大人民群众巨大的革命力量。 2.本文是如何精心组织材料的？本文以暴风雨渐次逼近为线索，以海面景象的发展变化为序描绘了三幅画面：第一幅画面，暴风雨来临之前，海燕“高傲地飞翔”，以高昂的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。第二幅画面，暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 第三幅画面，暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。三幅画面，以时间为序，层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。作品的氛围经过层层渲染后一步步被推向高潮，而海燕的性格也随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着暴风雨的渐次逼近而逐步完善。 课堂小结本诗通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了俄国急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。课文主旨 课堂小结写作特色1.运用象征，形象深刻作者通过生动的描写，赋予笔下的各类事物以不同的象征意义，并以饱蘸感情的笔墨使象征的主客体之间达到天衣无缝、自然和谐的境地。 2.对比烘托，感染力强暴风雨来临前的各种自然景象是海燕(革命先驱)所处的典型环境，海燕活动的典型背景。海燕的形象在景象的变换中得以烘托和显现。另外，海鸥、海鸭、企鹅等与海燕形成对比，在对比烘托中，海燕的形象更加鲜明。 课堂小结板书设计海燕暴风雨来时海燕飞翔，海鸥恐惧海鸭吓坏，企鹅躲藏渴望无畏斗争渴望胜利暴风雨逼近暴风雨来临乌云压低、雷声轰响狂风反扑、海燕号叫迎接乌云燃烧、闪电游动暴风雨到、海燕预言呼唤 教材课后习题一、朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。在/苍茫的/大海上，狂风/卷积着/乌云。在/乌云和大海/之间，海燕/像黑色的闪电，在高傲地/飞翔。···················【朗读示例】 二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。 表现与特征象征意义海鸥呻吟，飞窜，充满恐惧海鸭企鹅海燕害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者呻吟，吓坏蠢笨，胆怯，躲藏高傲，勇敢，欢乐，飞翔英勇无畏的无产阶级革命先驱者害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。 在写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云，是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。 四、品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。 2.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。这一句运用拟人的修辞手法。“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。 3.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。这一句运用比喻和拟人的修辞手法。“抱”“甩”“摔”几个动词连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风人的性格，写出了风的猖狂的气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。 4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！这一句运用反复的修辞手法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢快之情，号召人民起来迎接暴风雨。 五、从下面两道题中任选一道完成。1.除了海燕这个主要形象,文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象,想象一下:如果海燕要向它们表明自己的心志,它会说些什么?试以《海燕的宣言》为题写一段话。 2.阅读后面的链接材料《日》《月》，了解其写作背景，想一想：两篇短文分别表达了怎样的情感和思想？在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。联系起来阅读，你对两篇短文的主题是否有了更深入的理解？文中有一些含义隽永的语句，可以找出来细细品味。