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2023七上数学第三章一元一次方程3.2解一元一次方程一-合并同类项与移项课时4课件(人教版)
2023七上数学第三章一元一次方程3.2解一元一次方程一-合并同类项与移项课时4课件(人教版)
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七年级上册RJ初中数学第4课时3.2解一元一次方程(一)——合并同类项与移项 审题列一元一次方程解决实际问题的一般步骤:找等量关系设未知数列方程解方程检验写出答案注意:1.列一元一次方程解决实际问题的关键是审题,寻找等量关系.2.求出方程的解后要进行检验(检验的过程在草稿纸上进行),既要检验所求出的解是不是方程的解,又要检验所求出的解是否符合实际意义.知识回顾 通过移项解一元一次方程的步骤移项合并同类项系数化为1把等式一边的某项变号后移到另一边,叫做移项.移项的定义 1.进一步掌握运用移项解形如“ax+b=cx+d”的一元一次方程的方法.2.能够抓住实际问题中的数量关系列一元一次方程解决实际问题.学习目标 希腊数学家丢番图(公元3~4世纪)的墓碑上记载着:根据以上信息,你知道丢番图活了多少岁吗?“他的生命的六分之一是幸福童年;再活了他生命的十二分之一,两颊长起了细细的胡须;他结了婚,又度过了一生的七分之一;再过五年,他有了儿子,感到很幸福;可是儿子只活了他父亲年龄的一半;儿子死后,他在极度悲痛中度过了四年,也与世长辞了.”课堂导入 例1某制药厂制造一批药品,如果用旧工艺,则废水排量要比环保限制的最大量还多200t;如果用新工艺,则废水排量要比环保限制的最大量少100t.新旧工艺的废水排量之比为2:5,两种工艺的废水排量各是多少?旧工艺废水排量-200t=新工艺排水量+100t①如何设未知数?②你能找到等量关系吗?知识点列一元一次方程解决实际问题新知探究 解:若设新工艺的废水排量为2xt,则旧工艺的废水排量为5xt.由题意得移项,得5x-2x=100+200.系数化为1,得x=100.合并同类项,得3x=300.答:新工艺的废水排量为200t,旧工艺的废水排量为500 t.5x-200=2x+100.所以2x=200,5x=500. 例2在国庆节来临之际,七年级(1)班课外活动小组计划做一批中国结.如果每人做6个,那么比计划多做7个;如果每人做5个,那么比计划少做13个.该小组计划做多少个中国结?解:设该小组共有x名成员.根据题意列方程,得6x-7=5x+13.移项,得6x-5x=13+7.合并同类项,得x=20.所以6x-7=113.答:该小组计划做113个中国结. “盈不足”问题“盈”是分配中的多余情况,“不足”是分配中的缺少情况,有的题目不会出现“盈”或“不足”的字样.“盈不足”问题中,一般会给出两个条件:什么情况下会“盈”,“盈”多少;什么情况下会“不足”,“不足”多少. 利用“表示同一个量的两个不同的式子相等”解应用题的步骤:(1)找出题中不变的量;(2)用两个不同的式子表示出这个量;(3)由表示同一个量的两个不同的式子相等列出方程;(4)解方程,并作答. 某校七年级200名学生分别到甲、乙两个纪念馆参观,其中到甲纪念馆参观的学生人数比到乙纪念馆参观的学生人数的2倍少10人,求到乙纪念馆参观的学生有多少名.解:设到乙纪念馆参观的学生有x名,则到甲纪念馆参观的学生有(2x-10)名.根据题意列方程,得2x-10+x=200.移项,得2x+x=200+10.跟踪训练新知探究 某校七年级200名学生分别到甲、乙两个纪念馆参观,其中到甲纪念馆参观的学生人数比到乙纪念馆参观的学生人数的2倍少10人,求到乙纪念馆参观的学生有多少名.合并同类项,得3x=210.系数化为1,得x=70.答:到乙纪念馆参观的学生有70名.跟踪训练新知探究 1.一个两位数,十位上的数字是个位上的数字的2倍,如果把个位上的数字与十位上的数字对调,得到的数比原数小36,求原来的两位数.解:设原来的两位数个位上的数字为x,则十位上的数字为2x.根据题意,得10×2x+x-36=10x+2x,即20x+x-36=10x+2x.移项,得20x+x-10x-2x=36.随堂练习为何乘以10? 1.一个两位数,十位上的数字是个位上的数字的2倍,如果把个位上的数字与十位上的数字对调,得到的数比原数小36,求原来的两位数.合并同类项,得9x=36.系数化为1,得x=4.所以2x=8.答:原来的两位数是84.随堂练习更多同类练习见《教材帮》数学RJ七上3.2节作业帮 2.《九章算术》中有一道阐述“盈不足术”的问题,原文如下:今有人共买物,人出八,盈三;人出七,不足四.问人数、物价各几何?译文为:现有一些人共同买一个物品,每人出8元,还盈余3元;每人出7元,则还差4元.问共有多少人?这个物品的价格是多少?请解答上述问题.解:设共有x人.根据题意,得8x-3=7x+4.移项,得8x-7x=4+3. 2.《九章算术》中有一道阐述“盈不足术”的问题,原文如下:今有人共买物,人出八,盈三;人出七,不足四.问人数、物价各几何?译文为:现有一些人共同买一个物品,每人出8元,还盈余3元;每人出7元,则还差4元.问共有多少人?这个物品的价格是多少?请解答上述问题.合并同类项,得x=7.所以物品的价格为8×7-3=53(元).答:共有7人,物品的价格为53元. 利用“表示同一个量的两个不同的式子相等”解应用题的步骤:(1)找出题中不变的量;(2)用两个不同的式子表示出这个量;(3)由表示同一个量的两个不同的式子相等列出方程;(4)解方程,并作答.课堂小结 1.“绿水青山就是金山银山”.海南省委省政府高度重视环境生态保护,截至2017年底,全省建立国家级、省级和市县级自然保护区共49个,其中国家级10个,省级比市县级多5个.问省级和市县级自然保护区各多少个?解:设市县级自然保护区有x个,则省级自然保护区有(x+5)个.根据国家级、省级和市县级自然保护区共49个,可得方程10+x+5+x=49.拓展提升 1.“绿水青山就是金山银山”.海南省委省政府高度重视环境生态保护,截至2017年底,全省建立国家级、省级和市县级自然保护区共49个,其中国家级10个,省级比市县级多5个.问省级和市县级自然保护区各多少个?解得x=17.所以x+5=22.答:省级自然保护区有22个,市县级自然保护区有17个.拓展提升 2.明代数学家程大位所著的《算法统宗》中有这样一个问题:“隔墙听得客分银,不知人数不知银.七两分之多四两,九两分之少半斤.”其大意为:有一群人分银子,如果每人分七两,则剩余四两;如果每人分九两,则还差八两.请问:所分的银子共有两.(注:明代时1斤=16两,故有“半斤八两”这个成语)解析:设有x人.依题意,得7x+4=9x-8.移项,得7x-9x=-8-4.合并同类项,得-2x=-12. 2.明代数学家程大位所著的《算法统宗》中有这样一个问题:“隔墙听得客分银,不知人数不知银.七两分之多四两,九两分之少半斤.”其大意为:有一群人分银子,如果每人分七两,则剩余四两;如果每人分九两,则还差八两.请问:所分的银子共有两.(注:明代时1斤=16两,故有“半斤八两”这个成语)系数化为1,得x=6.所以所分的银子共有7x+4=42+4=46(两).46 3.列方程解应用题:《九章算术》中有“盈不足术”的问题,原文如下:“今有共买羊,人出五,不足四十五;人出七,不足三.问人数、羊价各几何?”题意是:若干人共同出资买羊,每人出5元,则差45元;每人出7元,则差3元,求人数和羊价各是多少.解:设买羊的人数为x人.根据题意,得5x+45=7x+3.移项,得5x-7x=3-45.合并同类项,得-2x=-42.系数化为1,得x=21. 3.列方程解应用题:《九章算术》中有“盈不足术”的问题,原文如下:“今有共买羊,人出五,不足四十五;人出七,不足三.问人数、羊价各几何?”题意是:若干人共同出资买羊,每人出5元,则差45元;每人出7元,则差3元,求人数和羊价各是多少.所以5x+45=5×21+45=150.答:买羊的人数为21人,羊价为150元.
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