山东省济南市2021-2022学年高一语文下学期期末考试试题（Word版附解析）

绝密★启用并使用完毕前2022年7月济南市高一期末学情检测语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、（每小题3分，共27分）1.下列词语中，字形和加点字的读音完全正确的一项是（）A.觇视（chān）涔涔（cén）间或（jiān）目眦鼎铛玉石B.雇佣（yòng）憎恶（zēng）褊小（biǎn）烦躁钩心斗角C.青蒿（hāo）剽掠（piāo）赍发（jī）肯綮沸反盈天D.饥馑（jǐn）央浼（měi）狡狯（kuài）刀俎沧海一栗【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代常用规范汉字字形、字音的能力。A.“间或”的“间”应读为“jiàn”；B.“雇佣”的“佣”应读为“yōng”；D.“沧海一栗”的“栗”应写为“粟”。故选C。2.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（）A.要解决愈演愈烈的医患关系问题，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要抱薪救火，进一步推进医药卫生体制改革。B.李杜是盛唐诗人群体中最出色的代表，是姹紫嫣红诗苑中最鲜艳的奇葩，是无边林海中最亮眼的参天大树。C.在2020年东京奥运会女子10米气步枪决赛中，中国选手杨倩屏气凝神，目不交睫地盯着靶标，丝毫不理会观众的叫好声。D.在格拉斯哥气候大会上，某些政治家的发言大有“项庄舞剑，意在沛公”的意图，充满着阴-22- 谋与陷阱。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.抱薪救火：用抛掷木柴击火的办法灭火。比喻方法不对，反而使祸害扩大。此处望文生义，使用错误。B.姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。此处把诗坛比喻为花园，形容诗作及诗人多，各类作品多，使用正确。C.目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着。此处望文生义，使用错误。D.项庄舞剑，意在沛公：比喻说话和行动的真实意图别有所指。和句中“意图”重复，使用错误。故选B。3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①现在马克思逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、___________和悼念。②祥林嫂___________是逃出来的，不多久，这推想就证实了。③在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和___________。④在别里科夫这类人的影响下，全城的人___________地生活了十年到十五年，什么事都怕。A.爱戴诚然启示战战兢兢B.爱戴固然启事颤颤巍巍C.爱护诚然启事战战兢兢D.爱护固然启示颤顫巍巍【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。爱护：爱惜而且保护。爱戴：热爱而又衷心拥护。本处是说千百万革命战友对马克思的态度，是对马克思的衷心拥护，所以选用“爱戴”。诚然：确实实在。固然：表示承认某个事实，引起下文转折。本处是说祥林嫂确实是逃出来的。所以选用“诚然”。启示：指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。启事：机关，团体，单位个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位，广大群众帮助时所写的一种说明事项的使用文体。本处是说从中医文献中受到启发。所以选用“启示”。战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。颤颤巍巍：颤抖摇晃的样子，震颤而动作不准确-22- 的样子，身体因惊恐而颤抖。本处是说全城的人都小心谨慎地生活。所以选用“战战兢兢”。故选A。4.下列加点词的解释有两处错误的一项是___________A.①奚暇治礼义哉（讲求）②善刀而藏之（揩拭）③则纵情以傲物（人）④弃掷逦迤（到处都是）B.①囷囷焉（曲折回旋的样子）②度义而后动（计划）③与嬴而不助五国也（赞成）④抚军亦厚赉成（资助）C.①沛公则置车骑（安置，放置）②你错勘贤愚枉做天（审问）③舍瑟而作（起身、站起来）④径造庐访成（建造）D.①功施到今（延续）②吾能之乎？抑汝能之乎（难道）③且君尝为晋君赐矣（恩惠）④旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.全部正确。B.②度：考虑。句意：考虑到（迁都）合理，然后坚决行动。③与：亲附。句意：跟秦国交好而不帮助其他五国。有两处错误。C.①置：放下，丢下。句意：刘邦就留下车辆和随从人马。②勘：判别。句意：你错看好坏枉做天。④造：到……去。句意：直接上门来找成名。有三处错误。D.②抑：还是。句意：我能这样做么？还是你能这样做么？有一处错误。故选B。5.下列加点的文言词语的解释全都正确的一项是（）①举地千里，至今治强（安定强盛）②汝可以模拟得之（模仿）③约为婚姻（亲家、有婚姻关系的亲戚）④燕赵之收藏（指收藏的金玉珍宝等物）⑤故略上报（向上级汇报）⑥思厥先祖父（泛指祖辈父辈）⑦依乎天理（天然道理）⑧莅中国而抚四夷也（古代指中原地区）-22- ⑨行李之往来（外交使者）⑩童子六七人（小孩）A.①②⑤⑦B.③⑥⑧⑩C.④⑤⑥⑧D.①③⑥⑨【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。②模拟：琢磨，猜测。句意：你可以凭此书领会没写完的话。⑤上报：写回信。句意：所以只简单的给您回信。⑦天理：指牛的生理上的天然结构。句意：依照牛的生理上的天然结构。⑩童子：少年，未成年的男子。句意：六七个少年。故选D。6.下列句中加点词有相同意义和用法的一项是（）A.①因人之力而敝之②骊山北构而西折③子路率尔而对曰④而翁归B.①子孙视之不甚惜②杳不知其所之也③项伯乃夜驰之沛公军④牛何之C.①庖丁为文惠君解牛②若属皆且为所虏③至丹以荆卿为计④何辞为D.①盖不能以寸管形容之②以吾一日长乎尔③越国以鄙远，君知其难也④具告以事【答案】B【解析】【详解】A.①连词，表转折，却，句意：依靠别人的力量却又反过来损害他。②连词，表承接，句意：（阿房宫）从骊山的北面建起，再曲折地向西延伸。③连词，表修饰，子路不假思索地回答说。④代词，你的，句意：你的父亲回来。B.①代词，指代先人的土地，句意：子孙对那些土地却不很爱惜。②动词，到，往，句意：无影无踪，不知道要去什么地方。③动词，到，往，项伯于是连夜赶到刘邦的军营。④动词，到，往，句意：牛到哪里去？C.①介词，替，给，句意：有个名叫丁的厨师给文惠君宰牛。②介词，表被动，被，句意：你们都将被俘虏。③动词，作为，句意：等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的计策。④句末语气词，表示疑问或反诘，句意：还辞别什么呢？-22- D.①介词，用，句意：是不能用笔墨来形容的。②介词，表原因，因为，句意：因为我比你们年长一些。③介词，表目，来，句意：越过别的国家来把遥远的地方作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的。④介词，把，句意：把事情详细地告诉了他。只有B项中有相同意义和用法的词。故选B。7.下列文言特殊句式分类正确的一项是（）①为国者无使为积威之所劫哉②赵尝五战于秦③然而不王者，未之有也④怵然为戒，视为止，行为迟⑤此亡秦之续耳⑥晋军函陵，秦军氾南⑦村中少年好事者驯养一虫⑧虽董之以严刑⑨终必不蒙见察⑩此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也A.①⑨/②⑧/③/④⑥/⑤⑩/⑦B.①⑩/②⑧⑨/③④/⑥/⑤/⑦C.①③/②⑧/④⑥/⑦/⑤⑩/⑨D.①⑦/②⑧/③/④⑩/⑤⑥/⑨【答案】A【解析】【详解】本题考查学生辨析文言句式的能力。①被动句。句意为：治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！②状语后置句。句意为：赵国曾经和秦国对战五次。③宾语前置句。句意为：如果做到了这些却不能称王，这种情况是从未出现过的。④省略句，完整句意为视为（之）止，行为（之）迟。句意为：我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来。⑤判断句。句意为：这是将已亡的秦朝的作为延续罢了。⑥省略句，完整句意是晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。句意为：晋国的军队驻扎在函陵，秦-22- 国的军队驻扎在氾南。⑦定语后置句。句意为：村子里有一位游手好闲的少年人，驯养了一只蟋蟀。⑧状语后置句。句意为：即使用严酷的刑罚来督责(人们)。⑨被动句。句意为：最终必定不能被（您）理解。⑩判断句。句意为：这就是所说的借给敌人武器、送给强盗粮食啊。故选A。8.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.国子监，我国古代最高学府和教育管理机构，监生是国子监生员的简称，指明清两代在国子监读书的人。B.古代男子在二十岁时行加冠礼，表示成年，而“臣之壮也，犹不如人”中的“壮”是壮年，指男子三十岁。C.《谏太宗十思疏》中的“疏”属古文体的奏议类，是古代臣属向国君分条陈述意见的一种文体。D.《左传》是我国第一部编年体史书，相传是鲁国史官左丘明所作，全称《春秋左氏传》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生准确识记文学文化常识的能力。D.“《左传》是我国第一部编年体史书”说法有误，应是我国第一部记事完备的编年体史书。我国第一部编年体史书是《春秋》。故选D。9.下列对《红楼梦》相关内容的理解不正确的一项是（）A.《红楼梦》中贾宝玉前身是全书开篇神话中的神瑛侍者，黛玉的前身为灵河畔的绛珠仙草、神瑛侍者下凡造历幻缘，绛珠仙草便也投胎入世，用一世眼泪还灌溉之情。B.《红楼梦》的序幕由前五回构成，为全书情节的展开作了交代，第四回“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。C.林黛玉进贾府时看到王夫人正房中靠背引枕、坐褥等均是“半旧”的，说明贾府当时已经没落衰败，这个封建家族只是金玉其外，实则暗藏种种危机。D.“勘破三春景不长，衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁”是金陵十二钗正册中的判词，交待了惜春的经历和结局。【答案】C-22- 【解析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。C.“说明贾府当时已经没落衰败”错，均是“半旧”的，说明贾家富贵由来已久。后来元春封妃，也说明贾府此刻还没有没落。故选C。二、（10分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：集东方美学与现代时尚为一体的国潮正成为连接中国和世界新的文化桥梁。国潮已经从单纯的中国产品和品牌，发展为以青年力量为支撑的中国美学时尚风潮，从而构成中国民族文化对外传播的重要符号。国潮可以说是顺应青年群体的审美品位和个性特征，对传统文化进行再创作和再表达。因此，国潮在深层代表了一种民族文化的再生产，表现为时间维度促进文化传承和空间维度扩大传播影响力的双重过程。当传统文化以国货为载体实现符号转译和意义再造，就逐渐形成新的、被广泛认同的融合性社会思潮，进而在一定程度上脱离原本的商品属性获得建制性的文化影响力。这种新的文化现象依托青年群体发展壮大。从这个角度来说，国潮立足青年群体的审美取向和文化旨趣，不仅为未来的国际传播创造了新的中国特色的符号中介，同时切中全世界青年人共同的“潮”“酷”等个性化诉求，为超越国家层面的文化再生产开辟出潜在空间，有助于在海外青年群体中提高中华文化的感召力，让海外青年人真正认可中国的文化价值理念，有助于建构持久的国家品牌形象。国潮在这方面的独特优势在于产品的流动性和文化的持续性。也就是说，国潮作为一种文化观念、社会思潮和审美取向，虽然附着于一定的商品，却不依赖于特定的商品。因而，即使国潮的产品种类相对有限和小众，品牌的更新换代也难以预期，但它们所传递的民族文化价值并不会随之削弱，反而在产业延续的过程中不断推动民族文化的正向积累，促进更多的海外青年了解中国文化、喜欢中国文化，从而提高中华文化的海外感召力。国潮目前的发展仍然处于初级阶段。如何更好地利用国潮推动中华文化走出去，未来还需要从以下几个方面进一步努力：第一，国潮IP应该从小众向大众发展，不仅要传播破圈，更要生产扩圈，开发更多优质的国货产品和文化符号，保持民族文化长远的生命力。第二，脱离于商品也根植于商品，一方面建立健全市场保障和监督机制，防止国货产品出现质量问题；另一方面充分鼓励青年群体进行文化创意活动，让国潮热真正从消费热变成文化热。这种趋势此前主要表现在-22- 汉服、国风音乐、动画、电影等文化领域，如何调动政府、平台的力量实现组织化的青年文化自生产，成为未来国潮进一步发展的一个方向。第三，深度挖掘中国文化的深层价值，从表层符号的拼贴挪用走向创意表达，避免优质文化资源的无效损耗。第四，内容为王、科技赋能，在生产高质量国潮文化内容的基础上，充分发挥AR、VR等新技术以及互联网平台的传播优势，实现科技与艺术的融合、内容与平台的融合。（摘编自刘黎明《国潮向世界展示中国文化》）材料二：谁人不识冰墩墩？伴随2022北京冬奥会的开幕，“穿戴”着冰盔的熊猫公仔吉祥物火遍大江南北。日本记者辻岗义堂对冰墩墩一见钟情。国际奥委会奥运会部主任克里斯托夫·杜比认为，冰墩墩“活泼、好玩，有趣、机智、充满正能量”。冰墩墩成为迄今为止国际影响力最大的吉祥物，老少皆宜，“一墩难求”。冰墩墩带来的，不仅是惊人的销量，它更成为一张中国名片，将中国独有的传统文化与审美传送至全球。NBD：能否分享下冰墩墩的设计故事？曾雪：在定型为熊猫之前，我们也考虑过麋鹿、东北虎，当时还有一套方案，名字叫“方方圆圆”，是一个冰块一个雪球。众多原因和文化元素的加持，才变成了今天的“冰墩墩”。中间经历了7个月的修改，为了抠眼神、鼻梁等细节，从二维草图变为3D模型，为了让它无死角可爱，花了很多心思。唯一一次觉得快走不下去的，就是冰墩墩脸部的冰丝带。当时冰墩墩脸部只有一个薄薄的冰壳，看上去没有一个视觉中心或者亮点，后来有一天，我们忽然在网上看到国家速滑馆顶部的冰丝带造型，受到启发，我们把它往熊猫脸上一装，整个团队欢呼了，专家领导一看，也终于觉得可以了。NBD：作为设计者，你如何解读冰墩墩形象背后的中国文化？曹雪：很多人仔细研究冰墩墩会奇怪，这到底是不是真正意义上的国潮？近两年国潮很火，在冰墩墩身上，除了国宝熊猫形象外，并没有剪纸、印花、青花瓷等传统文化的视觉元素，但“穿戴”着冰丝带外壳的娇憨可爱的国宝熊猫向世界展示了热情、友好、自信的中国文化。国潮、并非简单地将传统文化图案或元素直接移植到文创产品上。中国的设计师，不能只从表面上看到老祖宗留下的传统文化视觉元素，而要真正去读懂中国。读懂中国人如何看世界和表达世界，中国人画国画背后是以线条的方式看世界，它和西方绘画用光影看世界完全不一样。例如中国的京剧，并不是买不起舞台布景，而是在我们的表达中，一两个人就可以代表千军万马。看世界的方式不一样，表达世界的方式自然也不一样。（摘编自毕媛媛、温梦华《冰墩墩为啥成“顶流”？》）10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）-22- A.国潮是中国美学时尚风潮，是连接中国和世界新的文化桥梁，它已经不再是中国产品和品牌。B.国潮顺应青年审美，切中全球青年人的共同诉求，为超越国家层面的文化再生产开辟出潜在空间。C.国潮产品是流动的，但是它们所传递的文化是持续的，因而有助于提高中华文化的海外感召力。D.国潮的设计不是不要中国传统文化的视觉元素，更重要的是展示这些视觉元素背后的中华文化。11.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.国潮是一种具有中国文化和传统基因、与当下时尚潮流相融合、依托青年群体发展壮大的文化现象。B.国潮《只此青绿》在高科技舞台上展示传统山水意境和中式美学，是对传统文化的再创作和再表达。C.国潮目前的发展仍然处于初级阶段，表现为相对小众、对中国传统文化的深度挖掘尚不足等方面。D.打造国潮精品，要求国潮设计师们真正读懂中国人看世界和表达世界的方式，不要去借鉴西方的。12.“冰墩墩”成为了迄今为止国际影响力最大的吉祥物，对于更好地推动国潮对外传播有何启示？结合两则材料谈谈你的认识。【答案】10.A11.D12.①从小众向大众发展，国潮在国内外的影响力。②深度挖掘中国文化的深层价值，从表层符号的拼贴挪用走向创意表达，杜绝只从表面上看到老祖宗留下的传统文化视觉元素，而要真正去读懂中国，避免优质文化资源的无效损耗。③内容为王、科技赋能，在生产高质量国潮文化内容的基础上，实现科技与艺术的融合、内容与平台的融合。【解析】【10题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A.“已经不再是中国产品和品牌”说法有误。原文中“国潮已经从单纯的中国产品和品牌，发展为以青年力量为支撑的中国美学时尚风潮，从而构成中国民族文化对外传播的重要符号”只是说国潮不再是单纯的中国产品和品牌，而并非不是。故选A。【11题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。-22- D.“不要去借鉴西方的”说法有误。原文意思是“读懂中国人如何看世界和表达世界，中国人画国画背后是以线条的方式看世界，它和西方绘画用光影看世界完全不一样”，只是说要看懂中国看世界、表达世界的方式和西方的区别，不是说不要借鉴西方的。故选D。【12题详解】本题考查筛选文中信息，评价文章思想价值的能力。“冰墩墩”成为影响巨大的吉祥物，对于我们将来以怎样的思路和方法推动国潮对外传播，给出了很多指导和启发。如：国潮IP应该从小众向大众发展，如“冰墩墩”借冬奥会这个影响巨大的体育盛事，扩大了国潮在国内外的影响力，以“冰墩墩”为契机，我们可以借此开发更多优质的国货产品和文化符号。又如：深度挖掘中国文化的深层价值，从表层符号的拼贴挪用走向创意表达，避免优质文化资源的无效损耗。“冰墩墩”在创意研发的过程中，避免直接拼贴剪纸等视觉元素，而是以“穿戴”着冰丝带外壳的娇憨可爱的国宝熊猫向世界展示了热情、友好、自信的中国文化实质。这也说明不能只从表面上看到老祖宗留下的传统文化视觉元素，而要真正去读懂中国。又如：内容为王、科技赋能，在生产高质量国潮文化内容的基础上，充分发挥AR、VR等新技术以及互联网平台的传播优势，实现科技与艺术的融合、内容与平台的融合。在研发“冰墩墩”的过程中，研发团队从二维草图变为3D模型，利用各种科技手段促进研发。三、（20分）阅读下面的文字，完成下面小题，唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿。贞观元年春正月丁亥，上宴群臣，奏《秦王破阵乐》。上曰：“朕昔受委专征，民间遂有此曲，虽非文德之雍容，然功业由兹而成，不敢忘本，”封德彝曰：“陛下以神武平海内，岂文德之足比。”上曰：“戡乱以武，守成以文，文武之用，各随其时。卿谓文不及武，斯言过矣。”德彝顿首谢。御史大夫杜淹奏：“诸司文案，恐有稽失，请令御史就司检校。“上以问封德彝，对曰：“设官分职，各有所司，果有愆违，御史自应纠举，若遍历诸司，太为烦碎。”淹默然，上问淹：“何故不复论执？”对曰：“天下之务，善则从之。德彝所言，臣诚心服。”上悦。九月己酉，上面定勋臣长孙无忌等爵邑，命陈叔达于殿下唱名示之，且曰：“朕叙卿等勋赏或未当，宜各自言。”于是诸将争功，纷纭不已。淮安王神通曰:“臣举兵关西，首应义旗，今房玄龄等专弄刀笔，功居臣上，臣窃不服。”上曰：“义旗初起，叔父虽首唱举兵、盖亦自营脱祸。玄龄等运筹帷幄，坐安社稷，论功行赏，固宜居叔父之先。”诸将乃相谓曰：“陛下至公，虽淮安王尚无所私，吾侪何敢不安其分。”-22- 上谓房玄龄、杜如晦曰：“公为仆射，当广求贤人，随才授任，此宰相之职也。比闻听受辞讼，日不暇给，安能助朕求贤乎！”冬十二月，或告魏征私其亲戚，上使温彦博按之，无状。他日，征入见，言于上曰；“臣闻君臣同体，宜相与尽诚。”上瞿然曰：“吾已悔之。”上神采英毅群臣进见者皆失举措上知之每见人奏事必假以辞色冀闻规谏尝谓公卿曰：“人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。苟其君愎谏自贤，其臣阿谀顺旨，君既失国，臣岂能独全。公辈宜用此为戒，事有得失，无惜尽言。”（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）13.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.诸司文案，恐有稽失稽：延迟B.叔父虽首唱举兵唱：长声高呼C.吾侪何敢不安其分侪：辈，类D.事有得失，无惜尽言惜：吝惜14.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“武德九年”和“贞观元年”是古人常用的年号纪年法，“八月甲子”和“正月丁亥”则是干支纪月法。B.“果有愆违”的“愆”指过失、罪过，与《窦娥冤》中“念窦娥葫芦提当罪愆”的“愆”意思是一样的。C.“朕叙卿等勋赏或未当”中的“或”的意义与《答司马谏议书》中“冀君实或见恕也”的“或”相同。D.“刀笔”在文中是“文书”的意思。因为刀和笔是古代常用的书写工具，所以常用来代指主办文书的官吏。15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.上神采英毅/群臣进见者皆失举措/上知之/每见人/奏事必假以辞色/冀闻规谏B.上神采英毅/群臣进/见者皆失举措/上知之/每见人奏事必假/以辞色冀闻规谏C.上神采英毅/群臣进见者皆失举措/上知之/每见人奏事/必假以辞色/冀闻规谏D.上神采英毅/群臣进/见者皆失举措/上知之/每见人奏事必假/以辞色冀闻规谏16.下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（）A.太宗大宴群臣，演奏《秦王破阵乐》，封德彝认为文德比不上太宗的神武，被唐太宗批评以后，叩头谢罪。B.-22- 在如何处理有关部门的文件卷宗的事情上，封德彝和杜淹的观点由起初的不一致到达成一致，太宗很高兴。C.将领争功，争论不休，太宗就决定当面授予、封赐众位功臣的爵位和封地，并且命人在殿下高声宣读明示。D.唐太宗深知官员恪尽职守的重要性，明确告知房玄龄等人以“广求贤人，随才授任”为任，不宜忙于审案。17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）戡乱以武，守成以文，文武之用，各随其时。（2）或告魏征私其亲戚，上使温彦博按之，无状，【答案】13.B14.D15.C16.C17.（1）平定乱世依靠武力，保守基业依靠文德，文与武的用处，全在于各因时制宜。（2）有人检举右丞魏征偏私他的亲戚，太宗派温彦博查办，并没有这件事。【解析】【13题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“叔父虽首唱举兵”翻译为：叔父虽然首先响应义旗。“唱”，通“倡”，带头。故选B。【14题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解文言实词含义的能力。D.“所以常用来代指主办文书的官吏”错误。刀笔，古代在竹简上刻字记事，用刀子刮去错字，因此把有关案牍的事叫做刀笔。而常用来代指主办文书的官吏的是刀笔吏。故选D。【15题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：唐太宗神采奕奕，英伟刚毅，大臣们觐见时都手足失措。太宗知道这种情况，每次有人奏事，总是尽量和颜悦色，希望听到规谏的话。“进见者”是做“群臣”的定语，中间不能断开，排除B、D。“见”的宾语为“人奏事”，所以应在“事”后面断开，排除A。故选C。【16题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。-22- C.“将领争功，争论不休，太宗就决定当面授予、封赐众位功臣的爵位和封地”错误。由原文“上面定勋臣长孙无忌等爵邑，命陈叔达于殿下唱名示之，且曰：‘朕叙卿等勋赏或未当，宜各自言。’于是诸将争功，纷纭不已”可知，是太宗当面决定开国勋臣长孙无忌等人的爵位和封地，命令陈叔达在殿下高声宣读明示，并且说：“我授予众卿功勋赏赐如果有不恰当的地方，你们可以各自说说。”才有各位将领争功，争论不休。故选C【17题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“戡”，平定；“以”，依靠；“守成”，保守基业。（2）“或”，有人；“私”，袒护；“按”，调查，查验。参考译文：唐高祖武德九年八月甲子这一天，太宗李世民在东宫显德殿即皇帝位。贞观元年春天正月丁亥这一天，唐太宗宴请各位大臣，演奏《秦王破阵乐》。太宗说：“我先前接受委派专行征伐，民间便有了这首乐曲。虽然不具备雍容高雅的文德，然而立国的功业由此而成，不敢忘本。”封德彝说：“陛下凭借神武平定天下，哪里是文德能够比拟的。”太宗说：“平定乱世依靠武力，保守基业依靠文德，文与武的用处，全在于各因时制宜。你说文才不如武功，这话有些过分。”封德彝叩头谢罪。史大夫杜淹上奏说：“各部门的文件卷宗（公文），恐怕有滞留丢失的，请求下令让御史们到各部门检查核对。”唐太宗就此事问封德彝，封德彝回答说：“设官分职，各有分工，如果真有过失，御史自然应该揭发检举，但是如果让御史都每个部门去检查揭发，寻找毛病缺点，这实在是太繁琐了。”杜淹沉默不语。太宗问杜淹：“怎么不再争论了？”杜淹回答说：“天下的事务，对的就听从。德彝所说的，我心悦诚服。”太宗很高兴。九月乙酉（初四日），皇上当面决定开国勋臣长孙无忌等人的爵位和封地，命令陈叔达在殿下高声宣读明示，并且说：“我授予众卿功勋赏赐如果有不恰当的地方，你们可以各自说说。”于是各位将领争功，争论不休。淮安王李神通说：“我在关西兴兵，首先响应起义的大旗，现在房玄龄、杜如晦等人专靠耍笔杆子，功劳在我之上，我心里不服。”皇上说：“起义之初，叔父虽然首先响应义旗，大概是为了谋求使自己免祸。房玄龄等运筹帷幄，国家因而才得以安定，论功行赏，本来就应当在叔父之前。”各位将领于是相互谈论：“陛下极为公正．即使淮安王这样的皇室宗亲都不偏私，我等哪敢不安分守己。”太宗对房玄龄、杜如晦说：“-22- 你们俩身为仆射，应广求天下贤才，并因才授官，这才是宰相的职责所在。近来听说你们亲自受理辞讼案情，甚至到了日不暇接的地步，这样又怎么能帮助朕求取贤才呢？”冬十二月，有人检举魏征偏私他的亲戚，太宗派温彦博查办，并没有这件事。有一天，魏征入朝，对唐太宗说：“我听说君臣本是一体的，应当相互至诚相待。”太宗惊讶地说：“我已经后悔了。”唐太宗神采奕奕，英伟刚毅，大臣们觐见时都手足失措。太宗知道这种情况，每次有人奏事，总是尽量和颜悦色，希望听到规谏的话。太宗曾对公卿们说：“人想要看见自己的形体，必须借助明镜；君主如果想知道自己的过错，必须依靠忠臣。假如君主刚愎自用，自以为自己才最有才能，那么他的臣子就会阿谀奉承，屈从旨意，君主失去了国家以后，臣子怎么能独自保全。你们应以此为戒，政事如有过失，一定要无所保留畅所欲言。”四、（17分）（一）阅读下面这首宋诗，完成小题。春归唐庚东风定何物？所至辄苍然。小市①花间合，孤城②柳外圆。禽声犯寒食，江色带新年。无计驱愁得，还推到酒边。［注］①小市：指当地经营鱼、盐、酒、茶的集市。②孤城：指诗人被贬之地惠州城。18.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A.诗的前四句以大刀阔斧的疏朗之笔，如泼墨写意般，描写出春归之景。B.本诗写新年乍到、寒食未至之时的春意之浓，可见南国春天到来之早。C.颔联“合”“圆”与“绿树村边合，青山郭外斜”的“合”“斜”异曲同工。D.这首诗歌以点面、视听相结合的方式描写出了别具特色的春天景象。19.钟元凯评价此诗：“首尾处尤见用力，一起一结都出人意表，请结合诗歌简要分析。【答案】18.A19.首联一问一答，写东风所到之处，一片郁郁苍苍，以大刀阔斧的疏朗之笔，如泼墨写意般传达出春来不可阻遏之势。尾联运用拟人的修辞手法，将“愁”人格化，写自己无计驱走忧愁，反倒被“愁”推到酒边，生动形象地写出了愁思之深，抒发了诗人仕途不顺、客居他乡、借酒浇愁的苦闷心情。诗的首尾一起一结都颇出人意表。起得俊快，结得沉郁。一首一尾奏出了一阕“春归愁亦归”的主题歌。-22- 【解析】【18题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A.“诗的前四句”错误，颔联“小市花间合，孤城柳外圆”，不是大刀阔斧的疏朗之笔，如泼墨写意，而是换用工笔分写局部之景，描绘出繁花似锦，绿柳如烟的南国早春景象。故选A。【19题详解】本题考查学生赏析诗句艺术技巧及表达效果的能力。“东风定何物？所至辄苍然”，春回大地，凡东风吹拂到的地方，都呈现出一片郁郁苍苍的景象。诗歌首联总写，如泼墨写意，似大刀阔斧的疏朗之笔，传达出春来不可阻遏的势头。这里浩荡东风铺天盖地而来，把绿色的生命之树栽满人间。只此一笔，已写出春归的总形势。诗人以一问一答的句式领起，再用“定”字、“辄”字加重语气，使全诗一开始就起势不凡，颇有截断众流、先声夺人之妙。“无计驱愁得，还推到酒边”，我没有办法赶走愁思，只得将它推到酒杯边。此处把“愁”拟人化，诗人用一“驱”一“推”写出人与“愁”手相搏的过程：人非但无计驱得“愁”去，反被“愁”推跌到酒杯之前。诗人之愁，非一般的春愁可比，意蕴既深，出句自奇。诗人在这首诗里用丽景反衬深愁，先极写春光暄妍骀荡，直到最后才急转直下，托出满腹心事——仕途不顺、客居他乡、借酒浇愁的苦闷心情。这一顿挫反跌，加强了抒情的力量。诗的首尾一起一结都颇出人意表。起得俊快，结得沉郁：东风送春，势不可挡；愁绪袭来，难以招架。一首一尾恰如两重合奏，奏出了一阕“春归愁亦归”的主题歌。（二）名句名篇默写。（8分）20.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《六国论》中写齐、赵二国虽不赂秦也最终灭亡，但苏洵对齐国“___________”表达不满，对赵国“___________”表示可惜，态度截然不同。（2）魏征的《谏太宗十思疏》中用“___________，___________”两句总结历史经验教训，指出历代帝王在施政时大多虎头蛇尾，不能善始善终。（3）《念奴娇·过洞庭》中，“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”三句的景与下片中“___________，___________”的情交相呼应，交相融合。（4）《红楼梦》第三回中，作者在《西江月》中用“___________，___________”两句表现了贾宝玉不苟且、不随俗、独立不迁的个性。-22- 【答案】①.与嬴而不助五国也②.惜其用武而不终也③.有善始者实繁④.能克终者盖寡⑤.孤光自照⑥.肝肺皆冰雪⑦.行为偏僻性乖张⑧.那管世人诽谤【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：嬴、寡、肝肺、偏僻、诽谤。五、（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。陀螺大师【注】高建刚我的童年和少年是在孤儿院度过的。一个让我称他伯父的人，几乎每个星期日都来看我。他总是拎着黑皮箱，黑皮箱能变出许多我喜欢的东西。伯父很瘦，很高，像一根黑木电线杆，头戴黑色礼帽，穿黑色长衫，蓄着浓密的胡须，眼神深邃。他通常坐在我的小床上，双臂撑着后倾的身体，微笑着看我，看不够似的。有时他坐在书桌前，皱着眉头看我的课本和作业本。有时打开我的刻着灯塔的铝制饭盒和印着“为人民服务”红字的白搪瓷茶缸看一看，嗅一嗅。有时捏起一只被我的脚趾顶破的袜子垂吊在手上打量着，有时给我讲好听的故事……一次伯父像是匆忙赶来的，没带黑皮箱。他坐在床上显出少有的疲态，常看手腕上的表，没坐多久站起身就要走，忽然想起什么似的，让我看着他，他运足了力气，双手缓慢、艰难地靠拢，仿佛在压缩强力弹簧，然后猛一用力竟从空气中掏出一盒彩色橡皮糖。他打开盒子，捏起一块红色橡皮糖扔进嘴里，然后递给我，让我跟孤儿院的同学们分着吃。我记得橡皮糖吃完了，漂亮的印着外文字母的小金属盒保存了好长时间。一年夏天，也就是中国第一颗氢弹爆炸成功的那一年，小金属盒丢失了。那一年，也就是首颗东方红卫星发射升空那一年，伯父已经很久没有来过。一个周日的早晨，我冷得缩在被窝里瑟瑟发抖。就在这时，伯父出现了。那一天，伯父去院长办公室办理了带我外出一天的手续。我们沿着马牙石路行走，顺着侧面的红漆木质楼梯上了二楼。屋里到处是大大小小、不同样式、不同色彩、发出不同声音的陀螺，而且都在旋转，地板上、桌子上、凳子上、床头柜上、墙壁搁板上、窗台上……仿佛从未停止过。陀螺的材质有象牙、黄梨木、金属、竹子、番石榴、龙眼木……形状有圆柱形、圆锥形、菱形、三角形、斧头形、倒钟体……发出的声音有蜂鸣、蝉鸣、鸟鸣，如同进入一座森林。正面墙上挂满了齿轮和钟摆构成的许多个表芯，我屏住呼吸听见众多表芯发出连成一片的-22- 咔嚓声，像下雨的声音。这面墙的中心还有一幅爱因斯坦叼着烟斗的黑白肖像，他全白的乱蓬蓬的卷发，显得很醒目；另一面墙上挂着一张对开的八卦图和一幅同样大小的元素周期表。伯父带我来到他的书房，他像授课似的说：“万物都在自转，同时也在公转，星球是这样，原子是这样，人也一样，所以世界就是个大陀螺。”伯父边说边看着我，眼里闪着慈父的目光。我看到写字台上方的墙上，有一张伯父和一个女人的照片。伯父手里拿着黑礼帽，穿着黑长衫站在湖边的草地上，女人穿着浅色长裙挽着伯父的手臂，两人都在深情地看着我。我指着照片问伯父：“您身边的人是谁？”伯父表情复杂，他从侧面的书架上取下一本黑皮布面精装书，放在写字台上。伯父把黑皮书封脊的底端作支撑点，立在玻璃台面上，一只手握住书的顶角，弓下身，一副虔诚的样子，嘴里念叨着什么，像在举行一个仪式，他握着书的手如同用力拧开一个锈死的开关那样转动了黑皮书。黑皮书旋转起来，随着速度的加快，逐渐旋转成一座水之上透明的夜色建筑。白的纸页随之打开，如拉开手风琴风箱。它越转越快，奇迹出现了，书上的文字脱离书页，密密麻麻互相追逐着黑皮书旋转，渐进地组成这座建筑的地基、栋梁和墙壁。文字与文字不断组合，仿佛听从来自上天命名的指令，随之变幻出各种图像：在花园中的一男一女手拉着手奔跑，河流蜿蜒远去，山峦起伏，万树摇风，洪水方舟……伯父说：“这是语言与图像在转换。”伯父的魔法我是领教过的，一切皆有可能。伯父到底是谁？这个让我困感不解的问题还没有答案，又有了新的疑问：那个女人跟我有什么关系？伯父为什么总是闪烁其词不回答我，一连串的疑问驱使我把话题引到写字台上方的照片上，我说：“伯父，您身边的人是谁，您还没有告诉我。”伯父第一次如此长久地注视着我，眼里闪烁着复杂的内容，慢慢地显出泪光。他回身把墙上的镜框摘下来，背对着我，面向窗外，仿佛在回忆什么，又似乎在躲避什么。过了很久，伯父转过身，将镜框一角支撑在玻璃板上，表情凝重，眼里噙着泪水。伯父左手轻按镜框顶角，右手捏住边角，缓慢地转动，越转越快，如同手摇发动引擎，逐渐加速，直至引擎发出轰鸣，镜框飞速旋转起来。伯父闭上眼，仿佛经受不住将要发生的事情。于是令我惊呆的画面出现了，伯父和那个女人从镜框中走了出来，女人手挽既高又挺拔的伯父在湖边草地上漫步。他们发现我在湖对面，女人向我挥手，伯父摘下帽子也向我挥手。女人张开双臂向我这边奔跑，全身透着母亲般的爱意，我禁不住潸然泪下，就在我要冲上去的那一刻，伯父紧紧地抱住了我，他的黑长衫像夜空一样笼罩着我，我什么也看不见……伯父最终也没告诉我他是谁，那个女人又是谁。他说，我们都是宇宙的孩子。伯父送我回孤儿院的时候，已是深夜。从此我再也没见到过伯父。（有删改）［注］本文系庆祝中国共产党成立100-22- 周年纪念两弹一星功勋之作。陀螺，新石器时代有石、木、陶陀螺，南北朝时代称它“独乐”，现在激光、手机、飞机、航母、导弹、卫星都离不开它。21.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说中的陀螺，作为科技的重要象征，在旋转中展现出宇宙的无穷奥妙，是本篇小说的重要支点。B.小说叙写了众多面容清晰、活灵活现的人物，他们默默无闻，为国家为人民做出的牺牲和贡献鲜为人知。C.小说中的“伯父”神秘又亲切，是因为“伯父”有着深邃的心灵和思想，有着对于科技、人性、历史的深刻理解。D.小说通过暗示中国第一颗氢弹爆炸成功、首颗东方红卫星发射等重大历史事件，展示出“陀螺”背后的奥秘。22.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.陀螺具有抽象性，它在“我”的眼里充满了神秘，具有强烈的吸引力。B.作者运用了大胆丰富的想象，又不失客观理性，凸显出小说的艺术张力。C.小说以“伯父”的视角，赋予陀螺神奇的色彩，能够变幻出各种图像。D.小说既有现实性又有象征性，展现出人类对于世界永无止境的探索。23.“陀螺”在旋转中展现出不同的意义，请结合文本简要分析。24.小说设置“我”这一形象有重要作用，请结合文本简要分析。【答案】21.B22.C23.①小到原子，大到星球乃至整个宇宙都像陀螺在旋转。陀螺旋转寓意着宇宙一切都在运动，而且是有规律的运动。②人类从远古时代起没有停止过对陀螺旋转的研究。那些研究陀螺旋转的，倾尽毕生精力“独乐”于旋转事业的人，包括后世敬仰的“两弹元勋”，他们是民族的骄傲。③研究陀螺及其旋转，它的应用领域非常广泛，能够助力科学科技的发展，给人类带来福音。24.①小说以“我”为叙述视角，见证了以伯父为代表的“陀螺大师”们对科学事业的孜孜以求。②设置“我”这一艺术形象，既丰富了像伯父一样充满神奇魅力的“陀螺大师”的形象，也激发了读者对科学探求的好奇心。③设置“我”这一艺术形象，表达了人们对亲情，对爱的渴望，更表达了对来去匆匆，奉献于祖国和民族科学事业的“陀螺大师”们的崇敬，从而升华了小说的主旨。【解析】【21题详解】-22- 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。B.“众多面容清晰、活灵活现的人物”的说法错误。小说以“我”的视角来叙述故事，但是比较具体的刻画的是“伯父”这个人物，其次是照片上和伯父合影的女人，但是他们的形象整体是轮廓似的勾勒，谈不上“面容清晰”。即该项错在“众多”“面容清晰”的表述上。故选B。【22题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。C.“小说以‘伯父’的视角……”的说法错误，应该是以童年和少年在孤儿院度过的“我”的视角，赋予陀螺神奇的色彩，能够变幻出各种图像。故选C。23题详解】本题考查学生对文本中重要物象内在意义的分析和理解能力。“陀螺”在旋转中展现出不同的意义，要从文本中陀螺旋转的文字去归纳概括，也要从注释处获得启示。从“屋里到处是大大小小、不同样式、不同色彩、发出不同声音的陀螺，而且都在旋转，地板上、桌子上、凳子上、床头柜上、墙壁搁板上、窗台上……仿佛从未停止过。陀螺的材质有象牙、黄梨木、金属、竹子、番石榴、龙眼木……形状有圆柱形、圆锥形、菱形、三角形、斧头形、倒钟体……发出的声音有蜂鸣、蝉鸣、鸟鸣，如同进入一座森林……”“万物都在自转，同时也在公转，星球是这样，原子是这样，人也一样，所以世界就是个大陀螺”等语句可以概括出：小到原子，大到星球乃至整个宇宙都像陀螺在旋转。陀螺旋转寄寓着宇宙一切都在运动，而且是有规律的运动。从“陀螺，新石器时代有石、木、陶陀螺，南北朝时代称它‘独乐’”可以概括出：人类从远古时代起没有停止过对陀螺旋转的研究。那些研究陀螺旋转的，倾尽毕生精力“独乐”于旋转事业的人，包括后世敬仰的“两弹元勋”，他们是民族的骄傲。从“现在激光、手机、飞机、航母、导弹、卫星都离不开它”可以概括出，研究陀螺及其旋转，它的应用领域非常广泛，能够助力科学科技的发展，给人类带来福音。【24题详解】本题考查学生对文本重要问题的个性化解读能力。题干要求回答小说设置“我”这一形象有重要作用，可以从小说的三要素或宏观层面的内容和结构两大方面去分析。-22- “我”是一个孤儿，童年和少年都在孤儿院长大。小说以“我”为叙述视角，见证了以伯父为代表的“陀螺大师”们对科学事业的孜孜以求。从文本中“那一年，也就是首颗东方红卫星发射升空那一年，伯父已经很久没有来过”等语句看出：“我”是故事的叙述者，也是重大科研成果的感受者、见证者。通过“我”对“很瘦，很高，像一根黑木电线杆，头戴黑色礼帽，穿黑色长衫，蓄着浓密的胡须，眼神深邃”的伯父外形描写，以及和他交往过程他“神奇的魔法”等语句，既丰富了伯父等“陀螺大师”的形象，也激发了读者对科学探求的好奇心。小说以“我”这个少年的眼光，来表达对亲情，对爱的渴望，更对来去匆匆，奉献于祖国和民族科学事业的“陀螺大师”们的崇敬，从而很好地升华了小说的主题。六、（60分）25.阅读下面的材料，按照要求作文。今年疫情期间，我们的各科学习和考试等活动只好转为“线上”，你一定有不少关于“线上”的经历、见闻和感受。请以“线上”为话题，写一篇记叙文。要求：自拟题目，自定立意；思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不得抄袭。【答案】例文：在线2020年春季，受疫情影响，各类学校推迟学生返校。“停课不停学”就此拉开大幕。网络、智能手机、电脑、电视、学习空间等硬件设施是线上学习的必备条件。当时我正上初二下期。学校对我们的线上学习情况做了调研，表示要千万百计解决所有学生的学习困难，确保线上学习人员全覆盖。我没有电脑，也没有智能手机。我是一个孤儿。爸爸因病去世，妈妈远嫁他乡。放假了，我就跟着年迈的爷爷住在南部山区。我家在距离城区四十公里以外，高速路过后，还有一段蜿蜒狭窄的乡村公路。是三月中旬的一个早晨，惠风和畅，天朗气清。班主任李老师打来电话：“今天我们要来你们家，给你送智能手机，方便你在线学习。”那天上午，我和爷爷，村长，还有周围得知消息的村民们聚集在我家门口的晒坝里，有的摆凳子，有的烧开水，有的泡薄荷茶，大家忙忙碌碌，都好奇而兴奋地等待着李老师的到来。-22- 十点多，一辆黑色轿车在我家房前停下来。是班主任李老师！是和蔼可亲、精明干练的李老师！“李老师……”我招呼着迎上去，激动的眼泪差点就流出来了。李老师握着我的手，拍拍我的肩膀，指着身旁高大魁梧的一个男子，说：“这是电信公司的副总吴叔叔，智能手机就是他们捐赠的。家里上不了网吧？没关系。他们还要免费赠送给你学习流量包，保证你能在线学习。”“真是一场及时雨啊！还不赶快谢谢吴叔叔。”村长端着两杯热气腾腾的薄荷茶递到李老师和吴叔叔手上，笑意盈盈地吩咐着我。“谢谢吴叔叔，谢谢老师！”不等我说话，爷爷赶紧接口。“我们帮不了什么忙，提供技术保障是能够的。孩子的学习是大事。”说着，吴叔叔把我拉到一旁坐下，“来，我教你如何用手机上课……云视讯远程教学、智慧校园云平台app服务平台都是免费的，很方便的，里面的学习资源还能回看。”见我会操作了，李老师和吴叔叔开车离开了，他们还要去给一位小学六年级的同学送手机。回顾那时在线上网课的经历，我知道同学们各有心得。但是我的感触格外深。之前在学校里上课时，我有问题也不敢说。在空中课堂，我可以在聊天框提问。老师看到后，马上给解答。这让我觉得与老师的距离一点儿不远。平时在教室，因为都是语音交流，一个时间段，只能一个同学回答问题。但是在线上，大家都在聊天处讨论得热火朝天。怎么说呢？我之后两年里学习上持续保持状态，信心百倍，成绩突飞猛进，得感谢2020年的在线学习。从某种意义上说，那一年，我知道自己没有被放弃，我得到了温暖，我找到了自信。2020年我学会了线上学习，2020年我学习在线，志得在线。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道话题+任务驱动作文题。以“在线”为话题写一篇记叙文，作文题真正的指向是网络时代的“在线”方式。网络改变了人们的生活方式、交往方式，也在改变人们的络甚至改变了人们的时间观和空间观。网络对人类社会的影响是深远和长久的，其中的利弊值得深入探讨；疫情恰好将网络时代的“在线”生活方式往前推进了一大步。网络与疫情的相遇，必将深刻改变世界。这样的作文题目具有一定的思维张力，能够激发学生的深度思考。引导语对写作情境也作了要求，“网络时代、疫情期间，很多活动转向‘线上’”。写作内容则是记叙“‘在线’的经历、见闻和感受”。审题时不要忽视记叙的主体是“你”，即考生本人。作文要围绕个人的生活经历展开叙事，表达个人的喜怒哀乐，以及生活感悟或智慧。-22- 写作最容易也最难的就是选材，因为在疫情时代，网络上的学习及生活经验人与人之间几无差别，作文容易犯“同质化”的毛病。这就要求考生能够推陈出新，化腐朽为神奇，于平凡琐屑的生活细节中挖掘生活的真义，体现情感的真挚。比如，别人抱怨“在线”学习生活的枯燥乏味，我们可以反其道而行之，在枯燥的生活中发掘出生活的乐趣。别人去讴歌赞美抗疫英雄，我们可以把目光投向疫情中无数平凡生活的坚守者。疫情期间，网络要么沦为“生活坟场”，要么成为“创业高地”，“在线”的独特生活经验，既是煎熬，也是磨砺，关键要看心态、眼光和智慧。有人在“线上”沉沦，有人在“线上”奋起。具体行文还要注意记叙的技法，切忌平铺直叙，可以欲扬先抑，可以层层设悬，可以叙事留白，可以在叙述中加入必要的人物动作、语言、神态、外貌、心理描写，还可以辅以精练生动的景物描写来适当点染烘托。立意：1.不一样的“在线”课堂，让我感受到师恩或同学之谊。2.“线上”答疑，学习生活一如既往。3.“在线”援助，“我”向他人伸出热情之手。4.“在线”的学习别样精彩。-22-