2023年人教部编版七年级语文下册第六单元期末复习资料

人教部编版语文七年级下学期第六单元期末复习资料重难点攻略一、请给下面加点的汉字注音。拽（zhuài）无垠（yín）癫（diān）狂凛冽（lǐnliè）吞噬（shì）销蚀（xiāoshí）羸（léi）弱步履（lǚ）告罄（qìng）遗孀（shuāng）炽热（chì）负荷（hè）五脏六腑（fǔ）千钧重负（jūn）俯瞰（kàn）屏息凝神（bǐng）蒙眬（lóng）迟钝（dùn）孤零零（líng）笼罩（lǒng）心有灵犀（xī）镍（niè）硅（guī）二、解释下面的词语。闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。不可思议：无法想象，难以理解。精疲力竭：精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。姗姗来迟：形容来得很晚。释然：当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉快的样子。耐人寻味：形容值得让人仔细体会，琢磨。惊心动魄：形容使人十分惊骇紧张到极点。屏息凝神：形容注意力集中或恐惧。不期而至：指事先没有约定而意外到来。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。笼罩：像笼子似的罩在上面。闲暇：闲空。 心有灵犀：指彼此心意相通。探测：对于不能直接观察的事物或现象用仪器进行考察和测量。天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。三、文学常识1.茨威格（1881-1942），奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记《三位大师》等。2.杨利伟，1965年生，辽宁绥中人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。2003年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。3.刘慈欣，生于1963年，科幻作家。代表作有长篇小说《三体》《超新星纪元》《球状闪电》等，中短篇小说《流浪地球》《朝闻道》《乡村教师》等。小说《带上她的眼睛》获中国科幻银河奖一等奖。小说《三体》，获第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖。4.沈括，北宋著名政治家，科学家，“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，均有所论著”（《宋史·沈括传》）。代表作为《梦溪笔谈》，共30卷，详细记载了我国古代劳动人民在科学技术上的卓越贡献，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。四、《活板》文言知识积累1．通假字。（1）“活板”的“板”通“版”。（2）“已后典籍皆为板本”的“已”，通“以”，“已”和“后”连用，表示时间，以后。（3）“若止印三二本”的“止”，通“只”。2．词类活用。（1）板印书籍板：用雕版。　　（2）以纸帖之帖：用标签标出。3．一词多义。（1）印：“五代时始印五经”，用雕板印刷。谓语，动词。“其印自落”，印模。主语，名词。 “密布字印”，印模。宾语，名词。（2）火：“火烧令坚”，用火。名词做状语。“再火令药熔”，用火烧。名词做动词。（3）以：“不以木为之者”，“以”和后面的“木”，构成介词短语，用来修饰动词“为”，“以”，介词，用。“以备一板内重复者”，上文是“……每字有二十余印”，两句是目的关系，“以”是表示目的的连词，解为“来、用来”。（4）就：“瞬息可就”，完成。动词。“持就火炀之”，靠近。动词。（5）为：“唐人尚未盛为之”使用、采用。动词。“满铁范为一板”，成为。动词。“若止印三二本，未为简易”，算是、认为是。动词。“若印数十百千本，则极为神速”，没有实际意义。加强语气。“其印为予群众所得”，被。介词。备考满分练1.下列句子中加粗字注音全都正确的一项是（）A.雪冠（guān）冠军（guàn）冠心病（guān）张冠李戴（guān）B.劳累（lèi）累赘（léi）成年累月（lěi）果实累累（lěi）C.湖泊（pō）停泊（bó）梁山泊（bó）淡泊明志（bó）D.闲暇（xiá）假期（jià）白璧微瑕（jiá）遐思冥想（xiá）2.请选出下列句子中加粗的成语使用不恰当的一项（）A.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。B.在科技比赛中，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。C.其他队员撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。D.篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练。3.下列句中标点符号使用无误的一项是（）A.她的双手在太空服的手套里，握在胸前、双眼半闭着，似乎认为地球在在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。 B.于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；他还能通过采集戴着他的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。C.“你那儿很热吧”？我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。D.有一个想法安慰着我，不管走到天涯海角，我离他都不会再远了。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.冷空气来袭，呼啸的狂风和密集的雨点一起落了下来，一夜之间气温骤降至20度。B.学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。C.假如我们幸运地读到真正的好书，那么，一生将受益无穷。D.在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分作用。5.为下面语句排序，最合理的一项是（）①如果我们用一颗有所求的心面对所有事情，那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。②我们总是找种种借口去发脾气，来表达自己的自私狭隘。③我们的烦恼更多是来自自己的自私和狭隘。④学会满足，学会放弃，烦恼就会远离我们。⑤生活里，我们往往不经意就被烦恼包围。A.①②③④⑤B.①⑤④②③C.⑤②④③①D.⑤③②①④6.诗文名句默写。（1）可怜夜半虚前席，__________________。（李商隐《贾生》）（2）__________________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）（3）政入万山围子里，__________________。【杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》】（4）《河中石兽》中，讲学家根据“__________________，__________________”，断定石兽“湮于沙上，渐沉渐深”。7.从古到今，涌现了一批又一批勇敢的探险家。他们的传奇故事感动着我们，他们勇于探索的精神激励着我们。七年级（2）班将开展“认识探险，勇于挑战”的主题活动。（1）假如你是这次活动的负责人，请你写出两个具体的活动安排。（2）围绕“探险牺牲值不值得”这一辩题，大家展开了热烈的辩论。假如你是正方， 你将怎样反驳对方？反方：我方认为，生命是宝贵的，每个人只拥有一次。探险过程中的意外总是难免的，在强大的大自然面前，人类总是显得很渺小。这样的牺牲不仅令人痛惜，而且毫无意义。何况，我们应与自然和谐相处，没有必要为了证明自己的人生价值而牺牲生命。正方：________________________阅读下面的诗歌，完成下面小题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。8.请你用优美的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”。9.这首诗与《赤壁》同是杜牧的作品，请分析两者情感上的不同。阅读下面两则选段，完成问题。【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。（节选自《梦溪笔谈》卷十八，上海古籍出版社2015年版）【乙】（蔡）伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。每至休沐①，辄②闭门绝宾，暴③体田野。后加位尚方令。永元九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契多编以竹简其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。（节选自《后汉书·宦者列传·蔡伦》，中华书局2000年版）【注释】①休沐：古代称官员休假。②辄：总是。③暴：暴露。 10.解释下列加粗字。①持就火炀之_______________②字平如砥_______________③帝善其能_______________④故天下咸称_______________11.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.自古书契/多编以竹简其用缣/帛者谓之为纸B.自古书契/多编以竹简/其用缣帛者谓之为纸C.自古书/契多编以竹简其用缣/帛者谓之为纸D.自古书/契多编/以竹简其用缣帛者谓之为纸12.翻译下面句子。①更互用之，瞬息可就。②莫不精工坚密，为后世法。13.甲文详写了活板的制作过程，乙文对造纸过程却是略写，请结合选文出处写出这样安排的理由。阅读下面的材料，完成下面小题。①又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘了。很长时间后，我想起洗那些那次旅行时穿的衣服时，在裤脚上发现了两三颗草籽。同时，在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。虽然是无意识的，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。当这种变化发展到让我觉察出来时，我又想起了她。②……③宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群；而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全息后视电视中看到这样的情景：炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间。飞船上方那巨量的地层物质在不断增厚，产生了一种地面上的人难以想象的压抑感。④…… ⑤我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。⑥“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”14.结合选文第1段，谈谈“我”受到了“她”怎样的影响。15.下列对“她”这个人物形象分析错误的一项是（）A.“她”具有献身科学的精神。B.“她”坚强而乐观，勇敢而善良。C.“她”聪明机智，天真活泼，富有童心。D.“她”珍爱自然，热爱生活。阅读下文，回答问题。爸爸的手指①这是一桩发生在童年的小事。②我的老爸爸也许早已把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的影响。③那年，我九岁。④一日，坐在大厅里的一张桌子上练习大楷。门铃响了，父亲应门，是邻居。两个人，就站在大门外絮絮交谈。那天，风势很猛，从屋外侵入的风，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响。我一只手提着毛笔，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狈。我于是搁下毛笔，跑去关门，猛地把门一推，然而，大门却因为碰到障碍物而骤然反弹回来。与此同时，我惊骇地听到父亲发出的惨叫声。⑤此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地“站”起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。⑥一看到我伸出门外想一探究竟的脸，父亲霎时暴怒地扬起了手，很明显的，他想狠狠地掴我一个耳光。那强劲的掌风，有雷霆万钧之势。然而，不知怎的，他的“铁砂掌”还没有汹汹地盖到我脸上来，却又被硬生生地控制了，颓然放下了手。我好像一只受惊的小羔羊，簌簌抖着，虽然死里逃生，却不明白为何惹得好脾气的父亲如此暴怒。 ⑦这时，邻居以责备的口吻对我说：“你也太不小心了呀，刚才，你父亲的手就放在门缝处，你看也不看，就用力关门……”⑧啊，原来鲁莽的我，几乎把爸爸的手指夹断！偷眼瞅父亲，他铁青着脸，频频搓着发红发肿发痛的手指，没有看我。十指连心，父亲那种痛入心扉而又深入骨髓的感觉，我当然知道。但是，当时的我，毕竟只是一名九岁的孩童，我所关心、我所担心的，是父亲究竟会不会再扬起手来打我。⑨父亲不会。⑩当天晚上，父亲五根手指肿得老大老大的，母亲在厨房里为他涂抹药油。在客厅里做功课的我，无意中听到父亲对母亲说：“五指被夹的那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”⑪我惊呆了。⑫父亲这几句看似云淡风轻的话，却像划空而过的一道光，给了我一个毕生受用无穷的重要启示。（选自《意林》作者尤今）16.通读全文，说说以“爸爸的手指”为题有什么好处。17.品味语言，回答问题。（1）阅读第⑩段，想象一下父亲当时说下面一句话时，哪些词语会进行重音处理？为什么？（写出两处即可）“五指被夹的那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线的句子。此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地“站”起来。18.第⑨段单独成段，请说说其表达作用。19.名著阅读。《海底两万里》是凡尔纳写于150多年前的科幻小说。在阅读过程中，哪一个科学幻想引发了你的兴趣？与它相关的情节体现了尼摩船长是个怎样的人？20.按要求作文。一句不经意间看到或听到的话，一帧美丽旖旎的风景画，一场激情澎湃的讲座， 一次自由旅行，一本书……也许都会给你精神的震撼和奋进的力量。人生要不断为自己赋能，才能有勇气有信心走好脚下的路，创造美好生活。请以“为自己赋能”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。答案以及解析 1.答案：A解析：B.有误，“果实累累”的“累”应读作“léi”；C.有误，“梁山泊”的“泊”应读作“pō”；D.有误，“白璧微瑕”的“瑕”应读作“xiá”。故选A。2.答案：B解析：A.耀武扬威，此处是贬词，但在这里是为突显登山者的复杂心情，符合语境，成语使用恰当；B.处心积虑是贬词，指蓄谋了很久，不能用于形容同学们对航模的精心设计，成语使用不恰当；C.养精蓄锐，在这里有积蓄力量的意思，符合语境，成语使用恰当。D.怨天尤人，指指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人，符合本句语意表达，成语使用恰当。故选B。3.答案：B解析：A.有误，顿号应改为逗号；B.正确；C.有误，问号应在双引号里面；D.有误，第一个逗号应改为冒号。故选B。4.答案：C解析：A.“狂风”与“落了下来”搭配不当；B.“切忌”与“不要”重复；C.正确；D.“充分”应提到“发挥”前面；故选C。5.答案：D解析：通读本句段讲的是烦恼产生的原因及如何远离烦恼。句段采用了总分总的表达顺序。⑤以“烦恼”入题可作为起始句，也是总句；接着讲烦恼的来源③；③②可理解为并列关系，都有中心词“自私与狭隘”；①可理解为对③②的进一步阐述；④讲了如何远离烦恼对全段做了总结。另外解答本题也可这样理解，以“烦恼”始⑤，以“远离烦恼”结尾④。故选D。6.答案：（1）不问苍生问鬼神（2）黄梅时节家家雨（3）一山放出一山拦（4）石性坚重沙性松浮7.答案：（1）（示例）①讲述探险家的故事。②开展生存夏令营的活动。（2）（示例）我方认为，人的生命虽然只有一次，但要活得有意义。就像探险，它体现了人类对自身能力和自然极限的挑战，虽然可能会牺牲，但探险中的牺牲并非毫无意义。况且，人们在探险过程中会尽量保证生命安全，避免牺牲。 解析：（1）首先要明确本次活动的主题——“认识探险，勇于挑战”，然后围绕这一主题，设计两个具体可行的活动即可。（2）首先要明确己方的观点——为探险而牺牲是值得的，然后围绕这一观点展开论述即可。8.答案：秦淮河上夜色朦胧，迷离月色和轻烟笼罩在寒冷的水和洁白的沙滩上，河面晕上一层迷蒙冷寂。解析：本题考查学生对重点句子的理解。用自己的语言描写某句诗的画面。要在正确翻译的基础上加上自己合理的想象和适当的描写。这句诗运用了互文的写法，也就是烟雾和月光既笼置罩着江水，也笼置着沙滩。作答时，要抓住意象“烟”“水”“月”“沙”几个意象，描绘出烟云迷茫的秦淮河上夜色即可。9.答案：《泊秦淮》一诗讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。《赤壁》借一件古物折戟兴起，表达了作者对自己生不逢时，怀才不遇的感慨，抒发了胸中抑郁不平之气。解析：考查对诗歌感情的理解。《泊秦淮》最后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，字面上看似乎是批评歌女，而实际上是诗人有感于晚唐国事衰微、世风颓靡的现状，批评那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者。“犹唱”二字意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，批判了权贵者不顾国家危亡过着醉生梦死的生活，表达了作者的愤慨之情，同时也表达了诗人对国家命运的关切和忧虑之情。而《赤壁》一诗，从一件古物折戟写起，通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运，提出了一个与历史事实相反的假设，借此抒发了对自己生不逢时，怀才不遇的感慨，以及胸中的抑郁不平之气。10.答案：①靠近；②磨刀石；③夸赞；④所以。解析：句意为：把它靠近火边烤。就：靠近。句意为：字印像磨刀石那样平。砥：磨刀石。句意为：皇帝夸赞他的才能。善：夸赞。句意为：所以天下都说“蔡侯纸”。故：所以。11.答案：B解析：本句的意思是：自古书籍大多都编成竹简，那些用绸缎布匹写字的叫做纸。可据此断句为：自古书契/多编以竹简/其用缣帛者谓之为纸。故选B。12.答案：①两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。②重点词：莫不，没有一个不；法，效仿。句意为：没有一个不精致工巧牢固，被后世效仿。 解析：①重点字词：更互，交替；就，完成。②重点字词：莫不，没有一个不；为，被；法，效仿。13.答案：甲文选自《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》是一部科学笔记体著作，详细记载了古代劳动人民在科学技术方面的贡献，特别是当时的自然科学发展和生产技术情况的成果，记叙详实，条理分明，所以详写活板制作过程。乙文选自《后汉书》，《后汉书》是纪传体史书，属于人物传记，主要突出人物性格。乙文突出蔡伦聪明伶俐的性格，选文中还写了他改良刀剑，改进造纸术只是蔡伦生活的一个方面，不需要详写其造纸过程，所以略写。解析：本题考查分析理解文本的详略安排。【甲】文选自《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》是一部科学笔记体著作，详细记载了古代劳动人民在科学技术方面的贡献，特别是当时的自然科学发展和生产技术情况的成果。活板印刷是毕异的一项划时代的发明，所以作者详细介绍了活板制作的过程。【乙】文选自《后汉书》，《后汉书》是纪传体史书，属于人物传记，主要突出人物性格。【乙】文通过写蔡伦改良刀剑，改进造纸术等事件，来突出他聪明，善制作等特点，所以造纸的过程不需要详写所以略写。14.答案：在“她”的影响下，渐渐懂得了珍惜当下的生活；捕捉生活中每一个美好的瞬间。解析：本题考查对文章内容的理解和概括。结合“虽然是无意识的，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多”可知，“我”已经懂得了珍惜当下的生活，也能捕捉生活中的每一个美好的瞬间。15.答案：C解析：C.有误，结合“而地航飞船上的地航员们，只能从飞船上的全息后视电视中看到这样的情景：炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间。飞船上方那巨量的地层物质在不断增厚，产生了一种地面上的人难以想象的压抑感”“今后，我会按照研究计划努力工作的”等内容可知，小姑娘是一名地航宇航员，她一生都要困在地心，但她还会按照研究计划努力工作，由此可看出她具有献身科学的精神；结合“她的声音时断时续，但这声音很平静”“将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下 的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀”可看出她坚强而乐观，勇敢而善良；结合“整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一小朵花……”可看出她珍爱自然，热爱生活。选项“聪明机智，天真活泼，富有童心”在选文中并未体现。16.答案：文章记叙了我无意中把父亲的手在门缝中夹了一下，爸爸强忍着手指被夹的剧痛未打“我”，反而反省自己的错误。表现了父亲对我的爱（或：父爱的伟大），使我明白了犯了错误，必须自己承担后果。“爸爸的手指”作为线索贯穿全文，设置悬念，激发读者阅读兴趣。解析：本题考查标题的作用。文章以“父亲的手指”为题目，交代本文的内容，所叙事情与“爸爸的手指”有关；文章叙写了“我”无意中把父亲的手在门缝中夹了一下，爸爸强忍剧痛未打“我”，事后反而还自我反省，因而“父亲的手指”贯穿全文，构成文章的叙事线索；另外，用“父亲的手指”作标题，让人产生疑问，父亲的手指怎么了？因而设置了悬念，能激发读者阅读兴趣。据此理解分析作答。17.答案：（1）示例：“直捣心窝”“真想狠狠地”“我自己”“错误在我”“凭什么”等词语。“直捣心窝”体现出疼痛之剧，“真想狠狠地”体现出怒气之大，“我自己”“错误在我”“凭什么”等体现父亲在深刻反省自身的错误。（2）运用神态（或：外貌描写），生动形象地表现了父亲手指被夹之后的极度痛苦。解析：①本题考查学生的理解分析能力。重音：为了表示特殊的思想和感情而重读的音，它没有固定的规律，而是受语言环境、内容、感情、修辞等多种因素所支配，但语句中，对比性词语，比喻性词语，夸张性词语，表示肯定词语等通常读时强调重音。语句“五指被夹的那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”既写出了父亲手指被夹时的疼痛，也交代父亲当时的愤怒，还表现了父亲深刻地自我反省，表现了父亲对“我”的疼爱。据此，“直捣心窝”可重读，体现出疼痛之剧；“狠狠”应该重读，突出表现父亲的愤怒之情；“错误在我”“凭什么”等词语可重读，突出表现父亲的自责和反省，更能表现父亲对“我”的疼爱。言之有理即可。②本题考查描写手法及其作用的分析。语句“此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地‘站’起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根”，是对父亲手被夹之后的面部表情和头发的变化，并写其手“扭来扭去”，运用了神态（外貌）和动作描写，生动形象传神地写出了父亲手指被 夹之后的极度痛苦的情状。据此理解分析作答。18.答案：该段作为过渡段，起承上启下的作用。一方面强调父亲不会动手打“我”，体现父亲的爱子之心；另一方面引出下文，交代父亲不会打“我”的原因，表现父亲明理宽容的形象。解析：本题考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章中的段落，在结构上，往往起到承上启下的作用；内容上，交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；为下文埋下伏笔或做铺垫等。文章第⑨段用“父亲不会”独立成段，结构上，承接上文，指出父亲不会动手打“我”；又引起下文，交代父亲不会打“我”的原因。内容上，则突出强调父亲不会打“我”，表现父亲对“我”的疼爱。据此概括作答。19.答案：存在海底隧道。尼摩船长在地中海找到了他在红海做了标记的鱼，进而推知有海底隧道。他是个富有智慧又乐于探索的人。20.答案：［例文］为自己赋能冬天的夜，来得格外早。刚过五点，天就黑了。小村实在是小，小得就如同广袤的平原大地上的一颗痣。路灯犹如小村的眼睛，照亮了拐角的黑暗，照亮了人们回家的路。爸爸照例要在睡觉前巡村。几年前，村里的老电工退休，爸爸因为在部队当过通讯兵，就被选为村里的电工。我今天作业写完得早，可以陪着爸爸巡村。“做人要像电灯……”爸爸又开始给我灌输他的思想。“做人呀，就要像电灯，为自己赋能，为他人发光。您还是留神，看好脚下的路吧！”我抢过他的话头说。小街弯弯绕绕，尽头拐角处是贫困户周××家，他有残疾，他的妻子精神不大好，女儿在镇上读初中。爸爸注意到这个拐角的路灯不亮了。“孩子还没回来？”他推门进屋，关切地问。“可不是嘛！天黑路滑，让人不放心，我这腿脚，也不能接送孩子。”“嗯，今年是脱贫攻坚的关键一年，春节之前，一定把损坏的路灯全部修好，让大伙儿亮亮堂堂地过年。” 说干就干，打报告，申请资金，找施工队，一次次沟通，一趟趟跑腿。腊月二十九，一大早天下起了鹅毛大雪，爸爸刚要披衣出门，妈妈不乐意了。“你说你平时不在家也就算了，这都年底了，你说……算了，今年这个年，我还是领着孩子去娘家过吧！”妈妈说不下去了，眼泛泪花。爸爸悄悄朝我打了个手势，拿出二百块钱，“去，明天就是大年三十了，买上十斤肉，再提两瓶好酒，给你姥姥、姥爷送去。”我撇撇嘴，表示无能为力。爸爸不再说话，撂下二百块钱，出了门。晚上十点多，贫困户周××家门口，最后一盏路灯，“啪”的一声亮了。人群中爆发出一阵欢呼声。大片的雪花在灯光下洋洋洒洒，落在看热闹的孩子们仰起的笑脸上。考虑到周××家的特殊情况，爸爸自己出钱，在他家路口安装了一盏交流电与太阳能两用的路灯。周××握着爸爸的手，不住地感谢。“别谢我。要谢啊，就谢谢党的好政策！”爸爸疲惫中带着一丝欣慰。“靠近光，追随光，成为光，发散光。为自己赋能，为他人发光。”爸爸是这么说的，也是这么做的。伴着踩在雪地上的咯吱咯吱声，仿佛听见谁家的孩子在温书：“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”解析：［写作指导］这是一道给材料的命题作文题，题目由“赋能”“自己”两个关键词构成。其中，“赋能”就是为某个主体赋予某种能力和能量，是写作的主题；“自己”是写作的主体，要注重“自己”的成长，尤其是精神方面的成长。整体看，这个题目强调的是“自己”的改变，有改变的过程，也有改变之后对“自己”的影响。行文中，要突出谁（什么）怎样为自己赋能，更要突出“自己”赋能前后的变化。