2023年人教部编版八年级语文下册第四单元期末复习资料

人教部编版语文八年级下学期第四单元期末复习资料重难点攻略一、请给下面加点的汉字注音。污蔑（miè）捶击（chuí）恐怖（bù）蛮横（mánhèng）挑拨离间（jiàn）瞭望（liào）缅怀（miǎn）埋没（mò）彷徨（pánghuáng）抉择（jué）奠基人（diàn）开辟（pì）崭新（zhǎn）堕落（duò）署名（shǔ）剥削（bōxuē）头衔（xián）逸事（yì）狡辩（jiǎo）狗皮膏药（gāo）荧屏（yíng）浩劫（jié）姊妹（zǐ）襁褓（qiǎngbǎo）阐述（chǎn）萦绕（yíng）绚丽（xuàn）歧途（qí）枷锁（jiā）拙劣（zhuō）束缚（fù）秩序（zhì）倘若（tǎng）气氛（fēn）二、解释下面的词语。卑劣：卑鄙恶劣。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。屠杀：大批残杀。恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。蛮横：（态度）粗暴而不讲理。挑拨离间：引起是非争端，使别人不和。格物：推究事物的原理。致知：获得知识。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 抉择：挑选；选择。扶植：扶助培植。奠基：奠定建筑物的基础。趋势：事物发展的动向。崭新：极新；簇新。干预：（过问）别人的事。说服：用理由充分的话使对方心服。阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。堕落：（思想、行为）往坏里变。逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。强词夺理：本来没有理，硬说成有理。浩劫：大灾难。指摘：挑出错误，加以批评。诞生：指（人）出生，也用于比喻新事物的出现。襁褓：包裹婴儿的被子和带子。行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。相辅相成：互相补充，互相配合。萦绕：回旋往复；曲折环绕。绚丽：灿烂美丽。枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。拙劣：笨拙而低劣。自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。钟爱：特别爱。三、文学常识1.闻一多(1899—1946)，原名闻家骅，湖北浠水人。新月派代表诗人、学者、坚定的民主战士。1920年发表了第一首新诗《西岸》，从此进入中国诗坛。代表作有诗集《红烛》《死水》，散文《五四断想》等。他的诗歌抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神；其散文抨击社会时弊，表达对帝国主义和反动军阀的痛恨。 2.丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家，中国科技大学名誉教授，1976年获诺贝尔物理学奖。丁肇中热心培养中国高能物理学人才，经常选拔中国青年科学工作者去他所领导的小组工作。他的研究方向是高能实验粒子物理学，曾发现“J粒子”。3.王选（1937-2006），江苏无锡人。2002年获国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”。4.顾拜旦（1863-1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。备考满分练1.下列词语中加粗字的注音有误的一项是（）A.丰硕（shuò）趋势（qū）豁然开朗（huò）B.微软（ruǎn）开辟（pì）名人逸事（yìC.堕落（duò）生涯（yá）强词夺理（qiáng）D.奠基（diàn）阻碍（ài）出类拔萃（cuì）2.下列句子中加粗的成语使用不恰当的一项是（）A.面对金融系统分崩离析的风险，出席达沃斯年会的代表们已经达成一致，将呼吁共同采取全球性解决方案，应对危机。B.连续不断的余震，让当地居民担惊受怕，无法安心生活。C.谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。D.丰富的知识和健康的身体是事业成功的基础，二者相辅相成，缺一不可，都应受到足够的重视。3.下列标点符号使用正确的一项是（）A.她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。B.“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”C.“你就去吗？小栓的爹。”是一个老女人的声音。D.新浪网曾经声称，新浪“不希望任何人或机构”通过公开市场使用这种“非正常手段”来获得公司控制权，并强调“无论盛大采取什么样的行动，新浪都有信心最大限度地保证新浪公司和新浪股东的利益”。4.下列句子中没有语病的一项是（） A.在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。B.北京大学写给2017年自主招生初审未通过考生的一封信，让无数人感到了一所大学的精神和情怀。C.不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。D.有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。5.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）①著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时，仍干劲十足，工作到深夜。②“天开于子，地辟于丑”，古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。③而这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在。④人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。⑤以牛自况，不仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛，始终发扬牛的那股子“牛劲”。⑥有人问他多大岁数了，他回答：“属牛的。”A.①⑥⑤②③④B.④①⑤⑥③②C.②③④①⑤⑥D.②④③①⑥⑤奥林匹克运动是人类社会团结、友谊、和平、进步的象征，弘扬奥运精神，是传播人类文明，实现世界和平的有效途径。为了了解奥运，崇尚并传播奥运精神，学校开展了以“走近奥运”为主题的综合性学习活动。6.请围绕综合性学习的主题确定两个选题。7.为了了解同学们对奥运项目的了解程度，某小组确定调查项目为“奥运项目知多少”。请你也为本小组确定一个调查项目，并写出调查目的。8.周末，你想上网查找关于奥运会的资料，可是妈妈却认为你在做与学习无关的事情，耽误学习时间，你这样对妈妈说：“________”。妈妈听了，说：“好吧，那你上网查找资料吧。”阅读文章选段，回答问题。我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然外面宣传报道：“在王选领导下……”我承认我剥削年 轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了：名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。9.为什么要大力扶持年轻人？应该如何扶持年轻人？10.文中划线句子语言幽默，很好阐述了名人和凡人的区别，请简要分析这样写的表达效果？11.王选说“忽然名气大了，也要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人”，很多人都取得点成就就忘乎所以，你怎么看待王选提出的名利观？阅读下面的文字，完成下题。读书与境遇罗建军①读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。人们总活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。因此，科学地认识读书的境遇，是人们不容回避的问题。②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松，兴趣大增，容易打开视野，汲取新知识。正如罗曼.罗兰所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境中读书，关键是要确立 “欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑，平心静气，深思精进。顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。海伦.凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的-生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性，逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。④闹境中读书，可贵的是心无二用。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。⑤“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性。只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求、一种境界、一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。（选自《人民日报》，有删改）12.下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）A.作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。B.本文采用“总一分一总”的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。C.读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。 D.人总是活在特定境遇中，不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。13.本文的中心论点是什么？14.第③殴运用了哪种论证方法？有什么作用？15.下列两则材料中能作为第④段论据的是哪一则？请阐述理由。材料一：心枝则无知，倾则不精，贰则疑惑。材料二：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹16.写作。演讲者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果。如在第2段中，“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”，又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”，两者互相作用。在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视，和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。请运用对比手法写一段文字，100字左右。 答案以及解析1.答案：C解析：C.有误，“强词夺理”的“强”应读作“qiǎng”。2.答案：C解析：C.有误，左右逢源：指做事得心应手，怎样进行都很顺利。也形容办事圆滑。不符语境（褒贬不当）；故选：C。3.答案：D解析：A.“十七、八”表示概数，中间不能加顿号；B.冒号应改为逗号；C.主谓倒装的问号应该用在句末；D.正确。故选D。4.答案：B解析：A项成分残缺，应在“收缩”后加“的过程”；C项语序不当，应将“推广”“宣传”的位置互换；D项结构混乱，应将“购置了”改为“购置的”。5.答案：D解析：①⑤⑥都是说钱三强的，这三句应是一个组合，⑥句后面以“牛”结尾，⑤句以“牛”开头，所以三句的顺序应为①⑥⑤。②③④三句是人们对牛的认识，也是一个组合，②句是首句，④句的最后是“劲头”，而③句的开头提到了“这种劲头”，所以这三句的顺序应是②④③。按照由一般到特殊的原则，这六句话的顺序就是②④③①⑥⑤。6.答案：历届奥运会会徽、申奥大使、奥林匹克知识、奥运场馆、奥运中的环保、奥运明星、奥运会与国民经济、奥运与科技、从奥运会项目的设定看体育文化、老百姓眼中的奥运会等。解析：本题考查主题活动的选题能力。解答时扣主题，将前面主题化大为小，用陈述句进行表达即可。本次活动的主题是“走近奥运”，扣住主题，只要和奥运有关的主题活动都可以。7.答案：项目：走近奥运冠军；目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。解析：本题考查调查问题的能力。解答时扣主题，根据调查目的确定调查对象及调查问题即可。调查活动的内容要扣住主题“奥运项目知多少”，以了解奥运为最终目的去设立具体的目标，设计调查对象以及具体项目即可。 8.答案：妈妈，了解奥运会的相关知识也是一种学习，可以拓宽我的知识面，而且我会注意控制时间，不会影响学习的，您就放心吧！解析：本题考查口语交际能力。解答时要看交际环境以及交际对象，然后委婉地进行劝说、建议即可。口语交际的目的是劝说妈妈让自己使用网络。劝说时要注意称呼+表态+说明理由+建议。9.答案：大力扶植年轻人的原因在于这是历史规律。作者倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。解析：本题考查文本信息的筛选。阅读文章，根据其中的“‘多做好事，少犯错误，不做坏事’，坏事是绝对不能干的，错事也要少做，这样，我就觉得扶植年轻人算是个自然的规律”可得出第一问的答案。第二问根据“那么，怎么扶植年轻人？我们要把年轻人放在风口浪尖上锻炼”以及后文所举的事例，可以看出作者认为扶植年轻人要老师要注意不剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的良好平台。10.答案：运用了设问以及对比的手法，语言幽默风趣，阐述了名人和凡人的区别，引人深思，表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。解析：本题考查语言的表达效果。第二段首先采用了对称式的设问句式，将人们对凡人与名人的不同评价进行对比，语言风趣幽默，阐述了名人和凡人的区别，引人深思，表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良的精神品质。11.答案：王选的名利观是一种值得肯定和发扬的科学家的名利观。科学工作者只有淡泊名利才能在事业上有所发现、有所发明、有所创造，就像居里夫人那样方能成就一番事业。佛家认为：名利乃身外之物，生带不来，死带不去，为什么人的一生要为名利所累呢？不为名不为利，不等于无所作为。恩格斯说：人的最高境界是有所作为。人生在世，时光匆匆，应该做一点事情，这样人生才能过得充实而有意义。名利是一把双刃剑。它可以给人以激励和斗志，鼓舞人勇于前行。当名利铺天盖地涌来时，应该保持清醒的头脑，不要成为名利的奴隶，更不要被名利击倒。把名利看得淡薄一些，才能立于人生的不败之地。解析：本题考查个性化阅读能力。王选提出的名利观就是“名气大了，也要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人”，对此我们首先要肯定这种观点，可以围绕“淡泊名利对于科学家的重要性”“名利是一把双刃剑”等角度，联系实际谈自己的名利观，言之成理即可，可用恰当的例子说明。 12.答案：C解析：说法过于绝对。13.答案：无论身处何种境遇，如果把读书作为一种追求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我（或：无论身处何种境遇，都能用心读书，我们才会收获有价值的人生。）14.答案：举例论证。列举司马迁、海伦.凯勒的事例，具体有力地论证了坚持的重要性，使论证更具说服力。15.答案：材料一。理由：第④段的观点是：闹境中读书，可贵的是心无二用。材料一的意思是不专心，就等同于无知，强调专心，符合本段观点。/材料二意思是读书的方法就是要慢慢来，遇到问题多思考，不符合本段观点。16.答案：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目、热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。解析：写作训练类题型。要求采用对比的手法，对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作训练，考查学生的语言运用能力，难度较大。做题时应该注意审题，将题目要求表达完全。