第6单元有余数的除法第5课时练习十五导学案

二年级数学学科（下）第6单元导学指导案课题：练习十五课型：练习课课时：第5课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：　　　１、让学生比较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。认识生活中处处有数学。　　　２、通过有目的的练习，让学生对知识进一步感知、理解、掌握、运用．在解决问题中理解和掌握有余数除法的计算方法．　　　３、经历巩固知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会到知识运用的乐趣．学习重点：巩固所学知识．学习难点：运用所学知识解决问题．教具：投影仪。教法:组织指导、反馈练习法。学法：独立思考、练习、合作交流法。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题。（二）、复习并检查。1、练习十五第3题。直接写出下面各题的商和余数。学生独立练习。集体订正时交流：怎样很快写出商和余数，你有什么好办法？2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、巩固练习。1、练习十五第5题。①第32盆应该摆什么颜色的花？ 引导学生看图。问：花是按什么规律摆的？学生独立解答，集体订正。②你还能提出什么数学问题？学生思考交流。2、练习十五第6题。①学生独立完成第一个问题。有几个星期还多几天？②重点指导学生思考第二个问题。学生先思考，再分组讨论。3、练习十五第7题。问：这是一个什么图形？围一圈需要几个3米？学生独立练习，集体评讲。4、（  ）里最大能填几？（  ）×5＜19   8×（）＜52 7×（）＜61（ ）×3＜20  （ ）×8＜37 （  ）×6＜31三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、练习十五第8题。指导学生理解题意。一束花需要哪几种花？各要多少枝？“最多”是什么意思？学生独立练习，集体交流。2、练习十五第9题。看图，图中告诉了大家什么信息？学生独立解答，集体订正。3、练习十五第10题。①如果都住大房，至少要住几间？学生独立练习。问：为什么不是3间而是4间呢？②如果都住小房，至少要住几间？ 学生独立练习。问：为什么是6间呢？③还可以怎样安排住房呢？学生思考，分组讨论。汇报交流：方法一：1间大房，4间小房.方法二：3间大房，1间小房。④这几种安排住房的方法，你认为哪种方法最好？1间大房，4间小房或3间大房，1间小房。这样安排每个房间都住满了。4、被除数是57，除数是8，商是（），余数是（）。5、一个数除以6，如果有余数，则余数可能是（）。6、张阿姨把买来的30千克食用油分装在小桶中。如果每个小桶装4千克食用油，张阿姨至少需要准备几个这样的小桶？7、希望小学二年级一班有男同学22名，女同学21名，每8名同学一组，可以分成几组？还余几人？（2014期末检测题）四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、练习十五第11题。学生读题，理解题意。尝试练习。交流，可以这样想：□÷3=△……1□÷5=○……1□＜20所以□＝162、下面算式中，要使商和余数相同，被除数可以是哪些数？□÷6=□……□五、全课总结：这个单元学完了，你觉得怎么样？能给自己几颗星？你还想和大家说什么呢？六、预习课本第72、73页“小小设计师”内容。七、板书设计：练习十五学生独立练习集体订正 教学反思：