第6单元有余数的除法第3课时练习十四导学案（人教版二下数学）

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二年级数学学科（下）第6单元导学指导案课题：练习十四课型：练习课课时：第3课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第65、66页练习十四中的4—15题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。2、通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。3、在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立信心。学习重点：能正确的进行有余数除法的计算。学习难点：能运用有关知识，解决有关的实际问题。教具：口算卡片、小黑板等。教法:组织练习、反馈指导法。学法：独立练习法。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第65、66页练习十四中的4—15题。（二）、复习并检查。1、口算 7×7 = 9×6= 21÷3 = 3×4= 24÷8= 12÷2= 35÷7= 4×7= 6×9= 48÷8= 18÷2 = 56÷7= 2、口答 15里面最多有（）个4 53里面最多有（）个7 44里面最多有（）个8 33里面最多有（）个6 （三）新课导入：1、引入课题。今天我们就来练习有余数的除法（板书课题）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、练习十四第4题。学生独立练习。订正时说说自己是怎样想的。2、练习十四第5题.独立完成，集体交流。3、练习十四第6题.直接写出下面各题的商。学生独立试写。讨论：怎样很快能想出商来。4、练习十四第7题找出错处，并改正过来。指名说说错误的原因。5、用竖式计算。23÷3=50÷6=67÷9=45÷7=56÷8=34÷5=三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、练习十四第8题.学生独立完成。订正时交流：如何才能找到合适的商？计算有余数的除法时还要注意什么？2、练习十四第9题. 写成卡片，做送信游戏。3、练习十四第10题.学生独立完成。思考：仔细观察上下两题，你发现了什么？学生思考、讨论。交流：下面算式的得数是上面算式的被除数。被除数=商×除数＋余数4、练习十四第11题.先判断，再说明理由。5、练习十四第12、13题.小黑板出示题目，学生弄清题意。学生独立完成。反馈：指名说说自己是怎样想的，每个算式的意义是什么？6、练习十四第14题.问：根据什么来填余数？7、括号里最大能填几？（）×5＜438×（）＜35（）×4＜253×（）＜176×（）＜30（）×7＜40四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、练习十四第15题.□÷□=6……1你能想出几种不同的填法。2、□÷□=□……1除数最小是（）□÷9=□……□余数最大是（）五、全课总结：今天练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。六、预习课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题。七、板书设计：练习十四学生独立完成教学反思：

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所属：小学 - 数学

发布时间：2022-04-22 15:03:46 页数：3

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文章作者：随遇而安

第6单元有余数的除法第3课时练习十四导学案（人教版二下数学）

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