山东省淄博市临淄中学2022-2023学年高一历史下学期3月月考试题（Word版附解析）

淄博市临淄中学高一历史学科阶段性检测试题一、单项选择题1.史学家钱乘旦认为：“国家的出现，统治者的出现，职业的分工，村落和城市，也许还有文字……所有这些加在一起，就叫‘文明’。”依据这种理论，属于“文明”阶段的是A.原始采集和渔猎生活B.中南美洲培植出玉米C.河姆渡居民驯化了猪D.古希腊城邦形成发展【答案】D【解析】【详解】根据“统治者的出现，职业的分工，村落和城市，也许还有文字……所有这些加在一起”可得出古希腊城邦时期，已经出现了城市和社会分工，也出现了文字，当时已经属于文明阶段，D项正确；原始采集和渔猎时代没有分工也没有文字出一，排除A项；中南美洲培植出玉米，河姆渡居民驯化了猪都不能反映出国家的出现，当时没有文字出现，排除BC项。故选D项。2.某旅行社为配合某高中学生研学旅行，制作了旅行广告，其中符合历史事实的广告词是（）A.沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美B.在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址C.在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采D.参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力【答案】A【解析】【详解】结合所学内容可知，古代埃及位于尼罗河畔，金字塔是古代埃及的文明成就，所以“沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美”的说法正确，A项正确；种姓制度是古代印度的文明成就，排除B项；楔形文字是两河流域的文明成就，与古代印度无关，排除C项；汉谟拉比石柱是古代两河流域的文明成就，与罗马无关，排除D项。故选A项。3.下图为古代曾出现过的一些著名帝国示意图。这些帝国都（）-18- A.实行政教合一的政治制度B.主动与中国建立了密切联系C.控制了东西方的贸易商路D.建立了地跨欧亚非的大帝国【答案】D【解析】【详解】根据材料可知，波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国都是历史上著名的大帝国，这些帝国都建立了地跨欧亚非的大帝国，D项正确；亚历山大帝国不属于政教合一，排除A项；亚历山大帝国未与中国建立了密切联系，排除B项；奥斯曼帝国控制了东西方商路并对过境商品征收重税，其他帝国不符合，排除C项。故选D项。4.亚历山大时期是真正体现西方世界、中东和北非历史上的国际文化时期，希腊人将其文化向所知的文明地区传播，东方的宗教也开始深入希腊城邦。由此可见，这一时期A.希腊人创造出最古老文明B.亚历山大注重推广希腊文化C.基督教产生于遥远的东方D.武力扩张促进了文明的交融【答案】D【解析】【详解】根据材料“亚历山大时期”“希腊人将其文化向所知的文明地区传播，东方的宗教也开始深入希腊城邦”可知亚历山大的远征有利于文明的交融，D项正确；材料信息无法得出希腊人创造出最古老文明，排除A项；材料主旨强调亚历山大远征客观上有利于文明交融，并不是强调亚历山大注重推广希腊文化，排除B项；材料信息没有涉及基督教的产生问题，排除C项。故选D项。5.在中世纪的欧洲，若附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主。因而当时有一个专用词汇——“撤回忠诚”。这反映当时欧洲领主和附庸关系的特点是（）-18- A.具有双向契约特征B.带有绝对的专制性C.以血缘关系为纽带D.属于行政等级关系【答案】A【解析】【详解】由材料信息可知，领主与附庸（封君与封臣）双方若一方违约，另一方可以拒绝义务（撤回忠诚），这反映了中世纪欧洲封建制度特点，即双方是一种双向契约关系，A项正确；在封君封臣制度下，王权较弱，排除B项；中世纪欧洲的封建制度是以土地为纽带，不同于西周以血缘为纽带的分封制，排除C项；西欧封建等级制度是通过层层分封而形成的，封主和与附庸是臣属关系而非行政等级关系，排除D项。故选A项。6.中世纪时，欧洲城市颁发特许状授予城市居民各种特权；市民可以在城市里自由流动，可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，可以控制自己的财产并随意处置。特许状的颁布A.有助于城市商品经济发展B.表明城市是自给自足的经济实体C.说明城市实现了政治独立D.体现了市民享有充分的个人自由【答案】A【解析】【分析】【详解】根据“市民可以在城市里自由流动……可以控制自己的财产并随意处置”可知，特许状的颁布有利于保护人身自由和财产安全，有助于商品经济发展，故选A；材料无法体现城市的经济形态是自给自足，也无法体现政治状况是政治独立，排除BC；D项错在“充分的个人自由”，排除。【点睛】7.许多欧美学者试图证明埃及文明来自于两河流域，非洲和美国黑人学者则极力强调古代埃及文明的黑非洲性质。近年来的考古发掘表明，古代埃及文明是一种原生文明，同时它又受到来自埃及以北和以南两个方向的影响。这说明（）A.新史料的发现推动历史认知进步B.世界文明的进程具有多样性C.历史共识确立需要批判性思维D.地理环境决定了文明的属性【答案】A【解析】【详解】根据材料可知，随着新的考古发掘出现，证明了古代埃及文明是一种原生文明，而不是之前欧美学者强调的埃及文明来自于两河流域，这说明了新史料的发现推动历史认知进步，A项-18- 正确；材料无法体现世界文明的进程具有多样性，排除B项；C项说法与材料主旨关系不大，排除C项；地理环境决定了文明的属性说法绝对，排除D项。故选A项。8.如图所列为12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举措。这些举措旨在A.推动城市崛起B.加强国王权力C.建立民族国家D.发展庄园经济【答案】B【解析】【详解】根据材料可知，法王支持城市自治运动来打击封建诸侯、改组御前会议加强王权、借联姻来扩充领土，都是为了加强国王的权力，B项正确；法王的这些举措客观上推动了城市的崛起和民族国家的建立，但不是其目的，排除AC项；庄园经济的发展某种程度上不利于王权的强化，排除D项。故选B项。9.有学者认为，事实上，不同地区独立的“发明”了农业……我们没有理由认为古代非洲人不会炼铜术，且不能独立地将炼铜术应用到炼铁问题的解决。考古证据显示，东非的大湖区和乍得湖之间的地区，在公元前1000—前600年期间存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及。这一观点（）A.强调地理环境对人类文明的影响B.认为非洲文明历史悠久独立发展C.意在说明人类历史发展的统一性D.反映了文明交流和融合的必要性【答案】B【解析】【详解】根据材料及所学，可知有学者认为，不同地区不同民族独立创造各具特色的文明，非洲地区也独立创造了非洲人特点的文明，因此这一观点认为非洲文明历史悠久独立发展，B项正确；材料未体现地理环境的影响作用，排除A项；材料表明不同地区独立创造文明的事实，不是“发展的统一性”，排除C项；材料未涉及文明间的交流，排除D项。故选B项。10.如图为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是-18- A.小麦、玉米B.玉米、水稻C.小麦、甘蔗D.水稻、甘蔗【答案】C【解析】【详解】根据材料可知，白色箭头所代表的的农作物以西亚北非为中心，向其他大洲传播，结合所学可知，小麦是人类最早种植的粮食作物，小麦原产于北非或者西亚；黑色箭头所代表的的农作物以东南亚和印度地区为中心，向其他地区传播，结合所学可知，甘蔗原产地可能是新几内亚或印度，后来传播到南洋群岛。C项正确；结合所学可知，玉米的原产于中美洲和南美洲。进而向其他地区传播，与图示传播起源地不符，排除AB项；水稻起源于中国和印度，与与图示传播起源地不符，排除D项。故选C项。11.在15世纪下半叶的西欧，虽然对黄金的渴求在社会各阶层间普遍蔓延，但最早支持开辟新航路的是葡萄牙和西班牙的封建王室，第一批寻找新航路的航海家或出身贵族，或渴望通过航海活动得到贵族头衔、土地分封等赏赐。据此可知，新航路的开辟A.带有社会转型期的特征B.根源于封建经济的发展C.巩固了欧洲的封建统治D.偏离了商业发展的潮流【答案】A【解析】【详解】根据材料及所学知识可知，新航路开辟受到封建王室的支持，并且航海家是贵族出身或想要得到贵族头衔，说明封建势力支持新航路开辟，与这一时期葡萄牙、西班牙王权加强，民族国家形成有关，即由中世纪向近代社会过渡，说明带有社会转型特征，A项正确；新航路开辟的经济根源是商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，排除B项；新航路的开辟促使封建统治的瓦解，排除C项；新航路的开辟顺应了商业发展的潮流，排除D项。故选A项。12.图示近代三角贸易示意图，据图可知三角贸易（）-18- A.促进了新航路的开辟B.是工业革命时期资本积累主要方式C.是欧洲人文主义的表现D.加速了欧洲资本主义的原始积累【答案】D【解析】【详解】依据图片信息结合所学知识可知，欧洲殖民者进行三角贸易，促进了西欧资本主义的发展，给西欧带来了巨额财富，加速了欧洲资本主义的原始积累，D项正确；三角贸易出现在新航路开辟之后，排除A项；三角贸易为工业革命产生提供了重要资金，但不能表述为是工业革命时期主要的资本积累方式，表述错误，排除B项；三角贸易是列强的对外掠夺，不是人文主义的表现，排除C项。故选D项。13.16世纪起，英国国王将大量特许状授予从事海外贸易的商人团体，成立特许公司。与此同时，欧洲许多国家掀起创办海外贸易特许公司的热潮。至18世纪末，特许公司数量已达数百个。这反映出该时期A.资本输出成为海外扩张的主要形式B.资本主义世界市场形成C.划分势力范围成为列强争霸的焦点D.殖民扩张呈现竞争格局【答案】D【解析】【详解】16至18世纪，是西方国家对外殖民扩张的时期，成立带有殖民性质的特许公司就是殖民扩张手段之一。与英国同时，欧洲许多国家在海外创办特许公司，最终在18世纪末形成众多特许公司，这说明当时欧洲殖民扩张呈现出竞争格局，D正确；第二次工业革命后，资本输出成为主要的海外扩张形式，排除A；第二次工业革命完成后标志资本主义世界市场最终形成，时间是在19世纪末20世纪初，排除B；划分势力范围成为争霸焦点是在垄断组织出现之后，时间同样是在19世纪末20世纪初，排除C。14.对下图中1540年以后英国麦价变化的解释正确的是-18- A.大量金银流入西欧引发了物价上涨B.资本主义农场经营增加了粮食产量C.近代工厂的兴起导致原料需求增加D.工业革命造成英国的人口大量增长【答案】A【解析】【详解】从材料的时间和英国麦价变化趋势可得出，随着新航路的开辟，大量金银流入西欧引发了物价上涨，这正是价格革命的影响，A项正确；材料与资本主义农场无关，排除B项；工业革命是在18世纪，排除CD项。故选A项。15.1492年，哲学家费奇诺写道：“这个世纪是金色的，它照亮了之前被扑灭的‘自由艺术’之光：语法、诗歌、修辞、绘画、雕塑、建筑、音乐……在佛罗伦萨它也把柏拉图的律条从黑暗引入了光明。”材料中“这个世纪”（）A.开启了大工业狂飙时代B.理性主义成为社会主流C.鼓励人们追求个人的价值D.信仰自由冲击神学统治【答案】C【解析】【详解】结合所学知识分析题干信息，14-17世纪西欧兴起了文艺复兴运动，文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，在文学、艺术等领域产生了丰硕的成果，材料提及“佛罗伦萨”是因为文艺复兴运动最早起源于佛罗伦萨等意大利城市，材料所述“把柏拉图的律条从黑暗引入了光明”是说文艺复兴运动促进了古典文化的复兴和文学艺术的繁荣。文艺复兴肯定人的价值和尊严，解放了人的思想，C项正确；工业革命开启了大工业时代，排除A项；17-18世纪的启蒙运动以理性主义为精神内核，排除B项；文艺复兴运动的核心思想不包括信仰自由，排除D项。-18- 故选C项。16.卢梭曾说：“必须有一个适当的代理人按照公意的指示而活动，这就是国家之所以要有政府的理由。政府和主权者往往被人混淆，其政府只不过是主权者的执行人。”材料中观点反映的思想是（）A.公正法治B.天赋人权C.主权在民D.民主共和【答案】C【解析】【详解】材料“政府和主权者往往被人混淆，其政府只不过是主权者的执行人”体现了国家或政府的最高权力来源于和最终属于人民，即主权在民，C项正确；材料没有体现公正法治，排除A项；天赋人权是指人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利，与材料不符，排除B项；民主共和制是资本主义国家的一种政体形式，材料没有涉及政体，排除D项。故选C项。17.牛顿的成就证明通过观察、实验和理论综合可以获得正确的知识，神圣的天体可以被正确地统一到力学规则下，《圣经》不是人们获得知识的唯一源泉。这说明牛顿力学A.推动了理性思维的形成B.促进了民众思想的解放C.否定了传统的文化体系D.加速了宗教改革的发展【答案】B【解析】【详解】依据材料信息可知，牛顿使人们拥有了获取正确知识的其他渠道，推动了民众的思想解放，B正确；理性思维在古希腊就已经形成，排除A；牛顿并未否定传统文化体系，排除C；牛顿力学体系建立于17世纪末，此时宗教改革已经结束，排除D。18.18世纪的英国思想家大卫·休谟认为：“在设计任何政府体制时，必须把每个成员都设想为无赖之徒，并设想他的一切都是为了谋求私利，别无其他目标。”由此可推知，大卫·休谟（）A.批判封建专制B.宣扬理性主义C.主张权力制约D.推崇社会契约【答案】C【解析】【详解】根据材料“必须把每个成员都设想为无赖之徒，开设想他的一切都是为了谋求私利”等可知，大卫·体谟认为要将公权力的持有者想象成以权谋私之人，以便对其权力的限制作出更全面的设计，即主张权力制约，B项正确；18世纪英国已经建立资本主义制度，批判封建专制无从谈起，排除A项；理性主义即人独立思考，而材料强调的是人的缺点，排除B项；社会契约是卢-18- 梭推崇的，排除D项。故选C项。19.1688年光荣革命后，议会“邀请”来国王，由于国王的权力不是来自于上帝，而是来自于议会，所以国王也随之走下了神坛，其地位与普通民众平起平坐。如果他违法乱纪，同样会受到法律的制裁。这表明A.国王的权力受到限制B.国王成为统而不治的虚君C.英国代议制正式确立D.国王与议会共享政治权力【答案】A【解析】【详解】根据材料“国王的权力不是来自于上帝，而是来自于议会”“走下了神坛”“受到法律的制裁”信息，并结合所学知识可知，英国光荣革命实现了权力过渡，由国王到资产阶级和新贵族掌权，国王的权力受到了限制，A项正确；1688年国王还有一定的权力，随着《权利法案》、《王位继承法》的颁布及责任内阁制的形成，国王才日益统而不治，排除B项；英国代议制确立的标志是1689年《权利法案》，排除C项；材料是限制国王的权力，不是共享权力，排除D项。故选A项。20.1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举A.加强了联邦政府的行政权力B.体现了总统与内阁之间权限不明C.行使了宪法赋予总统的职权D.反映了联邦党与其他党派的斗争【答案】C【解析】【详解】1787年宪法规定总统作为政府首脑有权任免内阁成员，因此材料中的事件是总统行使职权的表现，故C项正确；亚当斯此举并不是加强联邦政府的行政权力，故A项错误；美国总统任命内阁，并不是权限不明，故B项错误；材料没有体现出美国政党的斗争信息，故D项错误。21.英国历史学家霍布斯邦认为，“虽然这场双元革命——更精确地说是法国政治革命和英国工业革命——的主要载体和象征是法、英两国，但是我们不应把这场革命看成是属于这两个国家的历史事件，而应看做是一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生喷发口”。他强调的是A.法国大革命和英国工业革命的密切关系B.欧洲在世界历史发发展中的作用和地位C.法国大革命和英国工业革命世界意义D.政治进步与经济发展之间的关系【答案】C-18- 【解析】【详解】重点理解“不应把这场革命看成是属于这两个国家的历史事件，而应看做是一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生喷发口”，这是从全球史观（整体史观）角度强调“双元革命”的世界意义。22.一位在狱中受过军事队列训练的德国老鞋匠，在1906年刑满释放后的某日，打扮成一名少尉，带领在街头偶然遇到的一小队士兵，来到某镇财务所，说：“我是皇帝派来的，赶快把钱给我。”财务官员立即把钱交出，老鞋匠敬了一个标准军礼，拿着钱带着士兵扬长而去。这一事件反映出当时德国A.社会秩序陷入混乱B.专制体制臻于极盛C.政府官员纪律松弛D.军国主义弥漫社会【答案】D【解析】【详解】受过军事队列训练的老鞋匠，打扮成少尉，打着皇帝的旗号迫使财务官员交出钱财，这说明了当时德国军国主义色彩极为浓厚，故D正确；统一后的德国经济高速发展，社会秩序较为稳定，故A错误；材料没有体现出皇权至上，因此专制体制极盛不符合材料信息，故B错误；材料体现不出政府官员的纪律松弛与否，故C错误。【考点定位】欧美代议制的确立和扩展••德国君主立宪制的确立•军国主义色彩点睛：本题考查考生对德国君主立宪制的认识和理解，考查考生提取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查时空意识和历史解释等核心素养。德国的君主立宪制是新课标高考的高频考点，其特点有，①皇帝是国家的元首，拥有任命官吏、创制法律、统率军队、决定帝国对外政策以及主宰议会等大权；②宰相只对皇帝负责，在内阁中拥有绝对权力；③议会由联邦议会和帝国议会组成。联邦议会是帝国的最高机构，实际上是拥有权力的上议院，帝国议会由普选产生，但作用很小。④君主立宪是虚，君主专制是实，军队在国家生活中占据重要地位，军国主义色彩浓厚。23.1762年，英国议员约翰·威尔克斯发文谴责政府的对外政策，并对国王乔治三世本人进行攻击。于是乔治三世指使下院通过决议，剥夺他的议员资格，并授意政府将其逮捕。这说明当时英国（）A.议会无权制约国王B.君主专制制度已恢复C.内阁应对国王负责D.君主立宪制尚未完善【答案】D【解析】【详解】依据材料“乔治三世指使下院通过决议，剥夺他的议员资格，并授意政府将其逮捕”可-18- 知，国王依然拥有较大的权力，英国君主立宪制的完善需要一个漫长的过程，D项正确；1689年《权利法案》颁布，国王的权力受到议会制约，排除A项；1689年《权利法案》颁布，标志着君主立宪制开始在英国建立，乔治三世时期，虽然王权曾一度强化，但君主专制制度并未恢复，排除B项；内阁应对议会负责，排除C项。故选D项。24.17世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国（）A.等级观念明显淡化B.崇尚东方的生活方式C.贫富差距日益缩小D.扩大了与东方的贸易【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查分析材料的能力。材料中介绍了茶叶在英国社会的发展状况。注意两个时间点：“17世纪60年代”和“18世纪末”，这个时间变化内英国已经经历了工业革命，工业产品急需市场；此外工业生产还需要大量的生产原料，这就促进了英国的对外贸易。茶叶属于中国的作物，能够在英国普通民众中流传，说明它的价格已经下降，这也是世界市场的作用，东西方交流增多，才会产生这种现象。因此本题选择D选项。A选项材料不能体现出来，B选项反映不出材料中反映的“变化”；C选项违背了历史事实，工业革命后资本主义社会贫富差距急剧扩大。【考点定位】新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成与发展·工业革命·东西方的贸易的扩大25.雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”是指A.批判宗教神学，提倡人性，主张三权分立B.反对教会的封建束缚，主张“信仰得救”C.批判君权神授，提出天赋人权，建立民主共和国D.以理性思考社会，反对专制，提倡民主与法制【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查启蒙运动的主要思想。由材料“伏尔泰”“卢梭”“18世纪”并结合所学可知材料反映的是启蒙运动，欧洲启蒙运动的核心思想是理性主义，反对专制，提倡民主与法制，故-18- D正确；“三权分立”是孟德斯鸠的主张，故A项错误；“反对教会的封建束缚，主张‘信仰得教’”属于宗教改革的内容，故B项错误；启蒙思想家中卢梭主张建立民主共和国，伏尔泰主张君主立宪，故C项错误。26.路德教派将世俗政权看作是上帝所赐，宣称世俗国家并不依附于天主教会，因而德意志"各地诸侯对新教均表示欢迎，他们接受新教即无异于使他们在其领域内变成精神上及尘世上之双重领袖"。这说明路德教派的主张（）A.奠定了反封建专制的理论基础B.客观上推动了德意志民族国家的兴起C.标志着欧洲启蒙运动的开始D.降低了新兴资产阶级在政治上的地位【答案】B【解析】【详解】据题意可知，路德教派的主张有利于提升世俗王权的地位，一定程度上有利于世俗王权摆脱教权的束缚，从而得到各地诸侯的欢迎，说明路德教的发展客观上推动了德意志民族国家的兴起，B项正确；路德教的主张是反对教会，并不是反封建，排除A项；路德教的主张与宗教改革有关，和启蒙运动无关，排除C项；路德教的主张实际上有利于提升新兴资产阶级在政治上的地位，排除D项。故选B项。27.以下为启蒙运动时期欧洲文化发展状况表，由此可推导出的结论是（）有阅读能力的人占法国总人口的比例（%）法国妇女的识字率（%）欧洲年均出版新书（单位：部）普通人藏书量（单位：本）17世纪中叶2914约10001—2018世纪中叶4727约400020—100A.法国大革命推动启蒙思想广泛传播B.文化教育进步有助于启蒙运动发展C.出版业是欧洲文化水平进步的动力D.自由平等观念推动了女性的解放【答案】B【解析】【详解】结合所学内容可知，从17世纪到18世纪，法国的文化教育不断得到进步，而这一时期-18- 也是启蒙运动得到深入发展的时期，说明文化教育进步有助于启蒙运动的发展，B项正确；法国大革命爆发于18世纪后期，与题意时间不符，排除A项；材料反映的是法国文化教育的进步，并不能体现出版业的地位，排除C项；材料信息体现的是法国文化教育的进步，没有体现妇女是否得到解放，排除D项。故选B项。28.1808年，一位英国人在印度孟买购买棉布时，惊讶地发现至少有一半产于英国，且价格比劳动力低廉的印度所产的便宜，而棉花却来自印度，这说明A.印度开启工业革命进程B.资本主义世界市场最终形成C.英国海上霸权初步确立D.机器化大生产更具竞争优势【答案】D【解析】【详解】据题意可知，英国从印度进口棉花，纺织的棉布比印度低廉劳动力制造的棉布还要便宜，这说明英国的大机器生产是由于印度的手工劳动的，D项正确；根据题意可知印度并没有开启工业革命进程，排除A项；资本主义世界市场的最终形成是在20世纪初，排除B项；材料信息和英国海上霸权的确立无关，排除C项。故选D项。29.据统计，1850年德国的专利授予数目为243项，1870年为4132项，1900年达到8784项。这反映出德国（）A.海外市场的拓展主导着科技发明B.在整体科技实力上遥遥领先于他国C.政府在科技发展中扮演重要角色D.从欧洲其他国家大量引进技术发明【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查灵活运用所学知识解决历史问题的能力。A项中海外市场主导着科技发明的说法本身错误；材料只是叙述德国的科技专利，未涉及其他国家，B项错误；材料中从1850年到1870年再到1900年，这个时间段涉及到德国统一，统一后数目激增，说明统一的政府对推动科技的发展起着重要的作用，C项正确；引进技术发明不属于专利，D项错误。【考点定位】资本主义世界市场的形成与发展·工业革命·第二次工业革命30.有人描述19世纪初英国的情景时说，妇女和女孩们曾从黎明到深夜整天不断地使用的嘤嘤作响的纺车，如今已被弃置屋隅。那些打着拍子砰然作响的手织机也多半闲置闻。这说明A.生产领域出现革命性变化B.工业革命推动妇女解放C.重工业成为国民经济主导D.家庭手工业已不复存在【答案】A-18- 【解析】【详解】试题分析：本题考查学生对第一次工业革命影响的理解与运用能力。材料中内容的时间是在19世纪初的英国，这个信息十分的关键，是解题的决定因素，透露出本题考查的是第一次工业革命的相关内容。B项为无关项，材料内容并没有涉及B项内容。第一次工业革命是以轻工业为主导的，不是重工业，所以C项错误。D项既是无关项也是错误项。考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展·工业革命·第一次工业革命二、非选择题31.欧洲的思想解放运动影响深远，根据材料回答问题材料一14世纪至16世纪，文艺复兴运动兴起，资产阶级思想家并没有单独提出理性主义，但他们把理性贯穿于人文主义的整个内核并置于崇高的地位。……人文主义者用“人性”来反对神权，竭力歌颂人的价值。……提出幸福就在人间，肯定现世生活，肯定人应当追求凡人的幸福，即爱情、财富和荣誉。……人文主义者认为，人类应当按照自己的本性生活，享受现实的物质生活和精神生活。——摘编自李晓燕《浅议西方文化对“理性”的探讨》材料二启蒙运动对社会影响的程度是巨大且深刻的，对理性思想的高扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换。经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前。占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要求废除王权，建立民主政体，还政于民成为西方社会政体的主流。要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标，一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。——摘编自徐新《西方文化史》（1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义的内涵。（2）根据材料二并结合所学知识，指出启蒙运动时期欧洲“不同于从前”的表现，并分析启蒙运动的影响。【答案】（1）内涵：用“人性”来反对神权，歌颂人的价值；肯定现世生活；反对禁欲主义，反对教会腐败；按照自己的本性生活，享受现实的物质生活和精神生活。（任意两点）（2）表现：批判封建专制制度；废除王权，建立民主政体，还政于民，提出资本主义社会政治构想；追求自由、平等以及人的解放。（任意两点）影响：冲击了欧洲封建专制统治；为资本主义制度确立做了理论准备和舆论宣传；推动了美国独立战争和法国大革命，有助于这些国家建立资产阶级统治；促进了资本主义经济的发展；传播了自由和平等思想，促进了思想解放；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。（任意3-18- 点）【解析】【详解】（1）内涵根据“人文主义者用‘人性’来反对神权，竭力歌颂人的价值。……提出幸福就在人间，肯定现世生活，肯定人应当追求凡人的幸福，即爱情、财富和荣誉。……人文主义者认为，人类应当按照自己的本性生活，享受现实的物质生活和精神生活”可知，是用“人性”来反对神权，歌颂人的价值；肯定现世生活；反对禁欲主义，反对教会腐败；按照自己的本性生活，享受现实的物质生活和精神生活。（2）表现根据“占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势，要求废除王权，建立民主政体，还政于民成为西方社会政体的主流。要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标”并结合所学内容可知，主要是批判封建专制制度；废除王权，建立民主政体，还政于民，提出资本主义社会政治构想；追求自由、平等以及人的解放。带来的影响根据所学可知，主要是冲击了欧洲封建专制统治；为资本主义制度确立做了理论准备和舆论宣传；推动了美国独立战争和法国大革命，有助于这些国家建立资产阶级统治；促进了资本主义经济的发展；传播了自由和平等思想，促进了思想解放；成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。32.阅读材料，完成下列各题。材料一欧洲文艺复兴策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。材料三当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时，后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动，使物质生产方式服从精神或文化观念的引导。（1）结合所学并分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？（2）结合材料，运用所学知识论证材料三阐述的观点。【答案】（1）社会历史条件：意大利最早出现资本主义萌芽，古典文化遗存丰厚；德意志四分五裂，罗马教廷的长期盘剥；法国资本主义经济发展程度较高，典型的君主专制激发了资产阶级强烈反抗。（2）解析：运用物质与精神之间的双向关系原理辩证分析：一方面物质决定精神，另一方面精神反作用于物质，以文艺复兴、宗教改革、启蒙运动为例论证此观点，示例：经济的发展会改变精神世界，如资本主义萌芽或资本主义经济的发展促使出现文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等；反过来不同的价值观也制约和促进经济发展，如文艺复兴强调以人为中心，肯定人的价值，追求现世幸福生活，宗教改革主张信仰得救，建立廉价教会，鼓励人们追求财富，启蒙运动反对封建专制制度，强调自由竞争的经济法则，这些都有利于资本原始积累和资本主义的发展。-18- 【解析】【详解】（1）结合所学内容可知，文艺复兴出现的社会历史条件是意大利最早出现资本主义萌芽，古典文化遗存丰厚；宗教改革出现的社会历史条件是德意志四分五裂，罗马教廷的长期盘剥；启蒙运动出现的社会历史条件是法国资本主义经济发展程度较高，典型的君主专制激发了资产阶级强烈反抗。（2）综合材料内容可知，材料三认为物质活动决定精神与制度的发展，但精神与制度的发展也会反作用于物质生产活动。因此可以运用物质与精神之间的双向关系原理辩证分析，即一方面物质决定精神，另一方面精神反作用于物质，以文艺复兴、宗教改革、启蒙运动为例论证此观点，如经济的发展会改变精神世界，资本主义萌芽或资本主义经济的发展促使出现文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等；反过来不同的价值观也制约和促进经济发展，文艺复兴强调以人为中心，肯定人的价值，追求现世幸福生活，宗教改革主张信仰得救，建立廉价教会，鼓励人们追求财富，启蒙运动反对封建专制制度，强调自由竞争的经济法则，这些都有利于资本原始积累和资本主义的发展。33.1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读材料，回答问题。问题一：偶然与必然有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。（1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。问题二：发现与相遇15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？问题三：交流与发展哥伦布明清时期的中国世界市场历史机遇（3）结合所学知识，运用以上四个词语，以“交流与发展”为主题写一则历史短文。要求：①紧扣主题，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑；-18- ④字数在120字左右。【答案】（1）答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。观点：是偶然的。理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。观点：是必然的。理由：当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济的发展；寻金热；陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。答案三：考生能将偶然因素和必然因素相结合，全面思考问题。观点：既有偶然性，也有必然性。理由：偶然性的理由参见答案一。必然性的理由参见答案二。（观点3分，理由5分。以上三种答案任选其一，言之成理即可。）（2）以欧洲为中心（或“欧洲人的立场”）。（3分）（若从“欧洲是主动的、优越的、先进的，美洲是被动的、落后的”角度回答，也可得分。）站在全球的角度看待各种文明；尊重各种文明，平等对待各种文明。（4分）（若有不同答案，言之有理可酌情给分。）（3）（10分）评分标准：写作思路示例：哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间-18- 的交流，世界市场开始形成。而明清时期的中国，没有顺应世界历史发展的潮流，逐渐走向封闭，丧失了发展的历史机遇。【解析】【详解】本题主要考查了新航路的开辟及影响。第(1)问是一个观点论证题，首先要明确表明自己的观点，观点可从标题“偶然与必然”得出。然后阐述理由，偶然性主要是从美洲大陆是其偶然发现，不是主观故意角度考虑；必然性主要是从他发现新大陆的背景，也就是新航路开辟的背景去考虑。第(2)问中，第一小问问其角度，从欧洲人的角度出发分析;第二小问，设问主要是强调了两个文明或大陆，这是从平等的角度来看待这两个文明或大陆，从全球化的角度看，这是合理的。第(3)问是一个短文写作题，但要注意实际上题目中给出的关键词，已限制了范围。本题的关键是把这四个关键词重新排列下，如哥伦布——世界市场，可从新航路的开辟对世界市场的影响来理解。而另一组明清时期的中国——历史机遇，要注意与哥伦布代表的西方对比，联系当时中国闭关锁国的对外政策，可以得出导致的后果。-18-