2023新教材高考语文二轮专题二古诗文阅读第二部分古代诗歌鉴赏第4讲诗歌语言风格的鉴赏（Word版附答案）

第4讲　诗歌语言风格的鉴赏/析句析词，用语规范高考语文一般着眼于诗歌的总体风格进行命题，或要求概括诗歌的语言风格特点，或要求举例分析诗歌的语言风格特点。语言风格的概括，要求考生能够对诗歌在遣词造句、语法结构、修辞手法等方面表现出来的个性特点用准确的词语概括出来，这属于诗歌鉴赏较高能力层级的要求，也是高考语文命题的热点；语言风格的举例分析，即举出诗歌中具体词句的运用情况，证明诗歌语言风格的特点。典例阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。(2)与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　技法点拨分析语言风格的方法1．熟悉语言风格的典型用语。如清新自然、含蓄隽永、朦胧晦涩、慷慨悲凉、沉郁顿挫等。语言风格也是高考常见的考点，但不会脱离文本机械考查，而是要结合具体的语言环境甚至与其他诗歌进行对比，因此考生一定不能只是单纯记忆一些语言风格，而是要结合语境去感受，尤其是要将语言风格与作者表达的情感和具体内容相结合。 2．赏析语言风格要结合具体特点。语言风格常常体现在用词、句式等方面。用词常见考查点有叠词、数量词等特殊词汇，考生要熟悉它们常见的使用效果，如叠词常起到强化情感的作用。句式考查点如倒装句等，起到强调的作用。另外要结合内容具体赏析。3．分清语言风格和表达特色的区别。语言风格更倾向于遣词造句的整体赏析，而表达特色更侧重角度、位置变化、表达技巧的运用效果。知识拓展常见诗歌语言风格及特点语言风格特点清新自然用语新颖，不落俗套。清新常见于大部分山水田园诗人的诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着诗人的喜悦之情。如王维、孟浩然的诗就比较清新。平淡质朴语言朴素。力求朴素，不追求辞藻的华丽，表现出质朴无华的特点，但平淡之中蕴含着深意。表面看来句句平淡，平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。华美绚丽有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。委婉含蓄意在言外。常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句、李清照的词。婉约细腻“曲、细、柔”。曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如柳永、李清照、姜夔的词。明快简洁不绕弯子，一语道破，一语中的。悲壮慷慨思想(情感)悲壮，出语高昂。充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。雄奇豪放骨力挺健，气势雄伟。多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。最突出的当如苏东坡的诗词。沉郁顿挫“沉郁”是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。“顿挫”是指诗人采用层层递进的顿挫笔法，将蕴藏在内心深处的沉郁悲抑的感情深刻有力地表达出来。工整典雅“工整”，即对仗工稳；“典雅”即诗句具有古典语言的韵味与雅致，用典精当。 第4讲　诗歌语言风格的鉴赏典例　解析：(1)B项“蜿蜒起伏”错误，与诗中“田塍望如线”不符。这属于对诗歌具体描述细节的考查，比较细腻，但难度不大。(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情，用典精当；颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，结构相同，平仄相对，音律和谐，同一结构位置没有重复使用的字或词，无论哪个方面都完全合乎对仗原则，而且对得极为工稳。而本诗截然不同，诗歌采用民歌俚曲的表现手法，语言通俗易懂，宛如白话，用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节春光明媚，农父农妇插秧时整个田野间一派生机盎然的景象，流畅清新。答案：(1)B(2)①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。