2023新教材高考语文二轮专题二古诗文阅读第一部分文言文阅读第2讲课内外参互理解文言实词（Word版附答案）

第2讲　课内外参互理解文言实词/课本再回归，实词再积累2022年高考，增加了对文言实词的考查，特别是把课内与课外文言实词进行比较，既考查学生基础是否扎实，又考查学生能否迁移运用。同时，把对实词的理解也融入文章阅读、文言断句、文言翻译等各个题型中，进行综合考查。俗话说：“基础不牢，地动山摇。”高三二轮应试复习，应该对教材进行再回顾。突破一　教材文言词语再回顾一篇文章搞定高考文言文全部实词、语法——中学教材文言语法、词法全通关下文囊括了中学课本中几乎全部的文言词法、句法知识。全篇包括：人称词23个；时间词36个；古今字、假借字66个；常用文言虚词46个；应重点掌握的文言实词200多个；固定结构、特殊句式30个；词性活用现象近30例；初、高中文言教材中的语句多处。(请重点解释加点、画线的词语和句子。)—————————[第一段]—————————【原文】　乌有先生者，中山布衣也。年且七十，艺桑麻五谷以为生，不欲与俗人齿，毁誉不存乎心，人以达士目之。海阳亡是公，高士也，年七十有三矣，惟读书是务。朝廷数授以官，不拜，曰：“边鄙野人，不足以充小吏。”公素善先生，而相违期年未之见已。因亲赴中山访焉。—————————[第二段]—————————【原文】　二叟相见大说。先生曰：“公自遐方来，仆无以为敬，然敝庐颇畜薄酿，每朔望则自酌，今者故人来，盖不饮诸？”于是相与酣饮，夜阑而兴未尽也。翼日，先生复要公饮，把酒论古今治乱事，意快甚，不觉以酩酊矣。薄莫，先生酒释，而公犹僵卧，气息惙然，呼之不醒，大惊，延邻医脉之。医曰：“殆矣！微司命，孰能生之？愚无所用其技矣。”先生靡计不施，迄无效，益恐。—————————[第三段]—————————【原文】　先生与老妻计曰：“故人过我而死焉，无乃不可乎！雅闻百里外山中有子虚长者，世操医术，人咸以今之扁鹊称之。诚能速之来，则庶几白骨可肉矣。惟路险，家无可遣者，奈之何？”老妻曰：“虽然，终当有以活之。妾谓坐视故人死，是倍义尔，窃为君不取也。夫败义以负友，君子之所耻，孰若冒死以救之？”先生然之，曰：“卿言甚副吾意， 苟能活之，何爱此身？脱有祸，固当不辞也。”遂属老妻护公，而躬自策驴夜驰之山中。—————————[第四段]—————————【原文】　时六月晦，手信而指弗见，窥步难行，至中夜，道未及半。未几，密云蔽空，雷电交加。先生欲投村落辟焉，叩门而入皆弗之内，方踌躇间，雨暴至。旋忆及曩昔尝过此，村外有一兰若。遂借电光觅得之。入其门，登其陛，见殿扉虚掩，有小隙，将入。倏忽迅雷大作，电光烨烨，洞烛殿堂，则见一缢妇县梁柱间，被发诎颈，状甚惨。先生卒惊，还走宇下，心犹悸焉。俄见寺门大辟，一女鬼跃掷而入，惊雷破壁，电闪不绝。先生自念：得无缢妇为之与？于电光下孰视之，则女鬼满面血污，抱一死婴，且顾且号，若有奇冤而无所愬者。先生冯驴伏，屏息不敢少动。已而，驴惊鸣，女鬼觉之，怒目先生，欲进复却者三。先生胆素壮，自思：人言遇鬼则死，死亦不过为鬼耳，何惧为？遂执策厉声曰：“女鬼邪？抑人邪？”女鬼凄然长啸，森然欲搏之。先生毛发上指，急击之以策，中鬼首，立仆。乃引驴奔寺外，疾驰而去。—————————[第五段]—————————【原文】　质明始霁，罢甚，然念及亡是公存亡莫卜，欲蚤至山中，不敢息。逾午，始入山。山口有茅店，询之，知长者居山之阴，而连山纵横，略无阙处。遂以驴寄逆旅主人而徒焉。山行十里许，忽闻丛林中一声呼哨，斯须而强人列陈阻于前。为首者庞然修伟，黑面多须。从者无虑数十骑，而步卒百余继其后，皆被甲执兵。其一吼曰：“大王在，胡不跪？”先生趋避不及，遂就禽。为首者下马坐巨石上，两展其足，案剑瞋目，声如乳虎，曰：“汝来前！孤，山主也。据山称雄，尔来十余载矣，官军不敢犯孤境。尔何物狂夫，擅入吾寨，其欲血孤刀乎？”先生蛇行匍匐以进，跽而泣曰：“请诉之，愿大王垂听。小人中山布衣也，友人病危，吾不忍坐视其死，入山诣子虚长者，以延友人之命，仓皇不能择路，是以误入大寨，罪当死。身死固不足惜，特以不得延医活友为恨耳，惟大王哀之。”言已，涕如雨下。为首者曰：“然则，君义士也。”顾谓徒属曰：“杀义士，不祥莫大焉。释之，以成其志，且劝好义者！”又谓先生曰：“吾等虽啸聚山林，非草寇之比，君勿惧。子虚长者，仁人也，居山之阴，君须跻山之颠而北下，始得至其家。速诣之，以救乃友；然长者每采药于千山万壑间，吾辈亦鲜遇之，虞君不得见耳。”先生再拜致谢而后去。—————————[第六段]—————————【原文】　进，山益深，失路。先生缘鸟道，披荆棘，援藤葛，履流石，涉溪涧，越绝壁，登之弥高，行之弥远，力竭而未克上。忽见虎迹，大如升，少顷闻巨啸，四山响震，林泉战栗。声裁止，而馁虎见于林莽间，眈眈相向。先生自分必死，叹曰：“不意今乃捐躯此 兽之口！”方瞑目俟死，闻虎惨叫，怪而视之，盖一矢已贯其喉矣。寻见一长者挟弓立崖上，衣短褐，著草履，不冠不袜，须眉悉白，颜色如丹，俨然类仙人。先生趣而前，拜谒长者，不敢慢。长者诘曰：“若何为者也？奚自？何所之？”先生具白所以及所从来。长者笑曰：“子虚者，吾之氏也。寒舍在迩，不可不入。”遂引至其家，杀鸡为黍以食之。先生请曰：“事迫矣！乞长者速往，冀有万一之望。不者，时不逮矣。”长者询曰：“病者孰与君少长？”曰：“长仆四岁。”又问病状，曰：“毋庸忧！旦日，吾当与君具往。”先生言路险，恐迟滞时日。长者曰：“后山有坦途，抵中山，第半日耳。”侵晨，遂携药囊乘健驴与先生同行。无何，至山口，先生取己驴与长者并驱而循大道。—————————[第七段]—————————【原文】　二叟同行，涂经乡所入兰若，先生因述遇鬼事，指示曰：“此寺，吾之所遇鬼也。予当死之矣。”长者笑曰：“嘻！先生不亦惑乎！鬼神者，心之幻景耳。安能受人祸！足下知者，曷为信此哉？”适寺旁有田父五六人，辍耕坐陇上。长者偕先生就而问焉，并述向之所见。田父掩口胡卢而笑，曰：“君误矣！彼缢妇者，吾村王氏妾也，不为恶姑所容而自经焉。子所见女鬼者，吾村李氏妇也。家素贫，今岁饥，赋敛又重，衣食不给，夫新丧，其子昨又夭矣。妇抢呼欲绝，悲极而入邪魔，夜半病作，发其子之坟取尸以归。自言其首为寺鬼所伤。君无问，何由知其乃先生为也？”言已，皆大笑。—————————[第八段]—————————【原文】　及反，亡是公犹未醒。长者诊之，曰：“是非疾也，困于酒耳。酒出中山，一醉千日。若习饮之，故无异；此翁，他乡客，安能胜此杯杓也？”取针刺血数处，又然艾灸之。须臾，公觉，谢曰：“蒙长者生我，再造之功也，恶能报？”长者曰：“公本无疾，老朽何功之有？”先生以金帛奉长者，辞不受，曰：“吾家世业医，止济世活人耳，何以金帛为？余岂好货贾哉？”遗药数剂，不索直而去。亡是公复留兼旬而后别，惟不敢纵饮矣。〖常考知识点汇总〗【人称代词】1．公，　　　　，敬称；仆，谦称，　　　　。2．卿，爱称，　　　　。吾，　　　　。3．愚，谦词，　　　　。4．女，通“汝”，　　　　。 5．大王，敬称，古时称　　　　，后来也称　　　　。6．孤，古代　　　　专用的谦称，这里是　　　　　　。7．尔，　　　　。8．小人，谦称，　　　　，多用于　　　　　　　的自称。9．君，敬称，　　　　。10．吾辈，我等，　　　　。之，他，指子虚长者。11．予，　　　　。12．子，　　　　，对　　　　　的敬称。13．若，　　　　。14．老朽，　　　　，自己的谦称。15．余，　　　　。【通假字】1．亡，通“　　　　”。2．已，通“　　　　”。3．说，通“　　　　”。4．畜，通“　　　　”。5．盖，通“　　　　”。6．翼，通“　　　　”；要，通“　　　　”。7．以，通“　　　　”。8．莫，通“　　　　”。9．倍，通“　　　　”；尔，通“　　　　”。10．属，通“　　　　”。11．信，通“　　　　”；窥，通“　　　　”。12．辟，通“　　　　”；内，通“　　　　”。13．县，通“　　　　”；被，通“　　　　”；诎，通“　　　　”。14．卒，通“　　　　”；还，通“　　　　”。15．与，通“　　　　”。16．孰，通“　　　　”。17．愬，通“　　　　”。18．冯，通“　　　　”。 19．罢，通“　　　　”。20．蚤，通“　　　　”。21．阙，通“　　　　”。22．陈，通“　　　　”。23．案，通“　　　　”。24．颠，通“　　　　”。25．裁，通“　　　　”；见，通“　　　　”。26．趣，通“　　　　”。27．不，通“　　　　”。28．涂，通“　　　　”；乡，通“　　　　”。29．景，通“　　　　”；受，通“　　　　”。30．知，通“　　　　”。31．陇，通“　　　　”。32．反，通“　　　　”。33．然，通“　　　　”。34．直，通“　　　　”。【词类活用】1．齿，名词用作动词，　　　　　　　　。2．目，　　　　　　　　。3．善，　　　　　　　。4．脉，　　　　　　　。5．生，　　　　　　　。6．肉，　　　　　　　。7．然，　　　　　　　。8．活，　　　　　　　。9．策，　　　　　　　。10．烛，　　　　　　　　。11．血，　　　　　　　　。12．履，　　　　　　　　。13．衣、冠、袜，均为　　　　　　　　。 14．白，　　　　　　　　。15．食，读sì，　　　　　　　　。16．死，　　　　　　　　。17．世，　　　　　　　　。18．业，　　　　　　　　。突破二　五类文言实词的落实类型一古汉语中的一词多义是一个普遍现象，即一个词在不同的语境中具有不同的含义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义，应根据具体的语境仔细辨别。比如“兵”的字形表示“双手持斤”，本义为“士兵”，但在使用的过程中出现了多个义项：兵器；士卒，军队；兵法；战争，战乱等等。如“斩木为兵，揭竿为旗”中的“兵”解释为“兵器”。能力点拨“两方法”准确理解一词多义巧借本义联系解识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)，并寻求众多义项之间的关系。例如，从：会意字，像两个人相随行走在路上。本义：跟随、随从，如“吾从而师之”。引申义：①顺从、听从，如“力不从心”；②从属的、次要的，如“从犯”；③堂房(亲属)，如“从弟”。↓紧扣语境推敲解虽然每个词语都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义，或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。跟踪训练1.解释下列句子中的“道”。 (1)有碑仆道　(　　　　)(2)何可胜道也哉(　　　　)(3)其闻道也固先乎吾(　　　　)(4)师道之不传也久矣(　　　　)(5)以其人之道，还治其人之身(　　　　)2．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)①不概于圣　概：大略②不得由中庸以入尧、舜之道由：沿着③特天地之物也特：只是④是恶乎与我谋恶乎：于何、怎么会⑤必涌溢蒸郁以糜百物糜：使……熟烂⑥抑人事乎抑：还是⑦吾既陈于前矣既：既然⑧不有他术乎术：途径、原因A．①⑦　　B．②⑧　　C．③⑥　　D．④⑤3．阅读下面的文言文，完成下面的题目。独孤信，云中人也，本名如愿。父库者，为领民酋长，少雄豪有节义，北州咸敬服之。信美容仪，善骑射。正光末，与贺拔度等同斩卫可孤，由是知名。以北边丧乱，避地中山，为葛荣所获。信既少年，好自修饰，服章有殊于众，军中号为独孤郎。建明初，出为荆州新野镇将，带新野郡守。寻迁荆州防城大都督，带南乡守。(节选自《周书·独孤信传》，有删改)对下列句子中加点词进行解释：①北州咸敬服之(　　　　　)②服章有殊于众(　　　　　)③出为荆州新野镇将，带新野郡守(　　　　　)④寻迁荆州防城大都督(　　　　　)类型二古今异义“古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同(同形)词语的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。 能力点拨“三方法”巧解古今异义方法示例要看所给词语是否由两个单音实词组成。如“璧有瑕，请指示王”(《廉颇蔺相如列传》)中的“指示”为“指”和“示”两个词，译为“指出来，给……看”；而在现代汉语中，“指示”为一个词。即使所给词语古今都是一个词，也要看其古今含义是否相同。如“宣言曰：‘我见相如，必辱之。’”(《廉颇蔺相如列传》)中的“宣言”，在此为“扬言”之意。在现代汉语中，“宣言”为名词，则是“(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告”之意；为动词，则是“宣告，声明”之意。结合所给词语的感情色彩是否一致加以区分。如“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中，“卑鄙”的含义是“身份低微，见识短浅”，在古代汉语中是自谦的词语；在现代汉语中，“卑鄙”意为“(语言、行为)恶劣、不道德”，是贬义词。跟踪训练1.解释下面加点的字。(1)凌万顷之茫然古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今义：完全不知道的样子。(2)比好游者尚不能十一古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今义：数词。(3)暮去朝来颜色故古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今义：颜料或染料。(4)非蛇鳝之穴无可寄托者古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今义：寄理想、情感于某人或某事物上。(5)阮籍猖狂 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今义：肆无忌惮。(6)众人匹之古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今义：多数人，大家。(7)欲苟顺私情，则告诉不许古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今义：说给别人听，让人知道。2．阅读下面文字，完成题目。宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之。宣王之情，所用不过三石，而终身自以为九石，岂不悲哉？(1)解释下列各句中加点的词。①其实所用不过三石　　　(　　　　)②左右皆引试之(　　　　)③所用不过三石(　　　　)④而终身自以为九石(　　　　)(2)翻译文中画线的句子。此不下九石，非大王孰能用是？译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．阅读下面文字，完成题目。周经，字伯常，刑部尚书瑄子也。天顺四年进士。改庶吉士，授检讨。经刚介方正，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通状，有及经者。经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。夫人奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。陛下试思广在时，曾言及臣否。且交结馈遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓名。更严鞫广家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉，亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。”帝慰答之。(1)解释下列各句中加点的词。 ①改庶吉士，授检讨(　　　　)②经刚介方正(　　　　)③科道因劾诸臣交通状(　　　　)④若无干涉(　　　　)(2)翻译文中画线的句子。虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　类型三词类活用词类活用，是指在古汉语中某些实词(主要是名词、动词、形容词，也有少量数词)的特殊用法。这些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法，有了新的意义。如：名词用作动词、状语，使动用法和意动用法；形容词用作名词、动词，使动用法和意动用法；动词用作名词、使动用法和意动用法等。如“项伯杀人，臣活之”(《鸿门宴》)中的“活”是不及物动词，不能带宾语，但后面跟了宾语“之”，成为使动用法。“活之”即“使之活”，可译为“救了他”。理解词类活用对推断文言实词的含义大有裨益。能力点拨)跟踪训练阅读下面的文言文，完成后面的题目。顾佐，字礼卿，太康人。建文二年进士。除庄浪知县。端阳日，守将集官僚校射。以佐文士，难之。持弓矢一发而中，守将大服。永乐初，入为御史。七年，成祖在北京，命吏部选御史之才者赴行在，佐预焉。奉命招庆远蛮，督采木四川。从北征，巡视关隘。迁江西按察副使，召为应天尹。刚直不挠，吏民畏服，人比之包孝肃。北京建，改尹顺天。权贵人多不便之，出为贵州按察使。洪熙元年召为通政使。(节选自《明史·顾佐传》) 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．端阳日，守将集官僚校射　校：比较B．以佐文士，难之　难：刁难C．命吏部选御史之才者赴行在　赴：前往D．权贵人多不便之　便：方便类型四通假字通假字，指古代汉语中音同音近的字可以通用。因为古代汉字的数量少，语言里有这个词，但是没有记录这个词的字，就用音同或音近的字来代替。能力点拨)跟踪训练1.阅读下面的文言文，完成后面的题目。状不必童而智童，智不必童而状童。圣人取童智而遗童状，众人近童状而疏童智。状与我童者，近而爱之；状与我异者，疏而畏之。有七尺之骸，手足之异，戴发含齿，倚而趣者，谓之人；而人未必无兽心。虽有兽心，以状而见亲矣。傅翼戴角，分牙布爪，仰飞伏走，谓之禽兽；而禽兽未必无人心。虽有人心，以状而见疏矣。庖牺氏、女娲氏、神农氏、夏后氏，蛇身人面，牛首虎鼻，此有非人之状，而有大圣之德。夏桀、殷纣、鲁桓、楚穆，状貌七窍，皆同于人，而有禽兽之心。而众人守一状以求至智，未可几也。(节选自《列子·黄帝》)下列句子中，对加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．状不必童而智童状：外形B．状与我童者，近而爱之童：儿童C．戴发含齿戴：顶着，(头上)长着D．未可几也几：通“冀”，希望2．阅读下面文段，回答问题。吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客， 振贫吊死，与百姓同其劳。(1)找出下列各句的通假字并解释。①越王勾践反国(　　　　)②乃苦身焦思，置胆于坐(　　　　)③女忘会稽之耻邪(　　　　)④厚遇宾客，振贫吊死(　　　　)(2)翻译文中画线的句子。身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．阅读下面文段，回答问题。客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。(1)找出下列各句的通假字并解释。①见其灶直突，傍有积薪(　　　　)②不者，且有火患(　　　　)③主人嘿然不应(　　　　)④邻里共救之，幸而得息(　　　　)⑤乡使听客之言，不弗牛酒(　　　　)⑥曲突徙薪亡恩泽(　　　　)⑦主人乃寤而请之(　　　　)(2)翻译文中画线的句子。更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 类型五偏义复词在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言文中的偏义复词现象。能力点拨“三方法”辨别偏义复词方法示例把握词语所在的语境，即根据词语所在的语句的具体意思判定。“亦以明死生之大”(《五人墓碑记》)一句，主要强调五人死难的意义，“死生”偏重于“死”。从语法的角度分析，即分析词语在语句中充当的语法成分。“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”(《孔雀东南飞》)，从语法角度分析，可知“勤”作为状语是用来修饰谓语“作息”的，意思应该是“勤劳地工作”，由此可以判定“作息”偏重于“作”。关注词语与前后文的照应关系。“无一时一刻，不适耳目之观”(《芙蕖》)，从后面的“观”可推断“耳目”偏重于“目”。跟踪训练1.下列句子中加点的词语不全是偏义复词的一项是(　　)A．陟罚臧否，不宜异同(诸葛亮《出师表》)昼夜勤作息(古乐府《孔雀东南飞》)B．备他盗之出入与非常也(司马迁《鸿门宴》)缘溪行，忘路之远近(陶渊明《桃花源记》)C．我有亲父兄，性行暴如雷(古乐府《孔雀东南飞》)是芙蕖(花名)也者，无一时一刻不适耳目之观(李渔《芙蕖》)D．则山下皆石穴罅，不知其浅深(苏轼《石钟山记》)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声(林嗣环《口技》)2．解释下列各句中的加点词。(1)成败之机，在于今日　　　　　(　　　　)(2)曹操之众远来疲敝(　　　　)(3)是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观(　　　　) (4)则山下皆石穴罅，不知其浅深(　　　　)(5)盖目眶尽肿，不可开合也(　　　　)3．翻译下面文段中画线句子。二十九日，皇上召见杨锐，遂赐衣带诏，有“朕位几不保，命康与四卿及同志速设法筹救”之诏。君(谭嗣同)与康先生捧诏恸哭，而皇上手无寸柄，无所为计。时诸将之中，惟袁世凯久使朝鲜，讲中外之故，力主变法。君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助，词极激切。(选自《谭嗣同传》)(1)而皇上手无寸柄，无所为计。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助。译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第2讲　课内外参互理解文言实词突破一　教材文言词语再回顾常考知识点汇总【人称代词】1．答案：先生　我2．答案：你　我3．答案：我4．答案：你5．答案：诸侯　占山为王的首领6．答案：帝王　山大王的自称7．答案：你8．答案：我　平民对官吏、下属对上司9．答案：您 10．答案：我们11．答案：我12．答案：您、先生　男子13．答案：你14．答案：我15．答案：我【通假字】1．答案：无2．答案：以3．答案：悦4．答案：蓄5．答案：盍6．答案：翌　邀7．答案：已8．答案：暮9．答案：背　耳10．答案：嘱11．答案：伸　跬12．答案：避　纳13．答案：悬　披　屈14．答案：猝　旋15．答案：欤16．答案：熟17．答案：诉18．答案：凭19．答案：疲20．答案：早21．答案：缺22．答案：阵23．答案：按 24．答案：巅25．答案：才　现26．答案：趋27．答案：否28．答案：途　向29．答案：影　授30．答案：智31．答案：垄32．答案：返33．答案：燃34．答案：值【词类活用】1．答案：视作同列2．答案：名词用作动词，看待3．答案：形容词作动词，交好，与交好4．答案：名词用作动词，诊脉，摸脉5．答案：不及物动词用作使动词，使……生，救活6．答案：名词用作动词，长肉7．答案：形容词用作意动词，认为对8．答案：不及物动词用作使动词，使之活9．答案：名词用作动词，鞭打10．答案：名词用作动词，照亮11．答案：名词使动，使……染上血12．答案：名词用作动词，穿鞋13．答案：名词用作动词，衣，穿；冠，戴帽子；袜，穿袜子14．答案：形容词用作动词，陈说15．答案：名词用作动词，供给……吃，使……吃16．答案：为动用法，为(之而)死17．答案：名词作状语，世世代代18．答案：名词作动词，从事 突破二　五类文言实词的落实类型一跟踪训练1．答案：(1)名词，道路。(2)动词，说。(3)名词，道理。(4)名词，风尚。(5)名词，方法。2．解析：试题在课外，答案在课内！本题实则考查课内知识，要求学生熟练掌握，夯实基本功。要结合具体的语境推断用法，还要注意有些虚词有时也用作实词。最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力。①“概”，概括。⑦“既”，已经。故选A。答案：A3．答案：①咸：全都　②殊：不同　③带：兼任　④迁：升职类型二跟踪训练1．答案：(1)旷远的样子。　(2)十分之一。　(3)神态、脸色、姿容。　(4)安置，安身。　(5)狂放，不拘礼法。　(6)一般人。　(7)申诉，诉说。2．答案：(1)①他实际上　②近臣，随从　③不超过　④认为(2)此弓(的强度)不少于九石，除非大王，谁能使用它？【参考译文】齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用强弓。实际上他曾经用过的弓，都不超过三石(的强度)。把(他用过的弓)给群臣看，群臣就都试着拉弓，拉弯一半就不再拉了，都说：“此弓(的强度)不少于九石，除非大王，谁能使用它？”宣王很高兴。宣王的实际情况是，用过的弓都不超过三石，然而(他)终生认为自己能拉九石(的强度)，这岂不是可悲的吗？3．答案：(1)①官职名称　②正直　③结交、交往　④关涉牵连(2)即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。【参考译文】周经，字伯常，刑部尚书周瑄的儿子。天顺四年考中进士。改任庶吉士，授予检讨职务。 周经倔强耿直，喜欢勉力劝谏，即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参与赠送李广财务的账簿，非常生气。科道官员趁机弹劾大臣交结勾通李广的情状，有人提到了周经。周经上疏辩解说：“昨天科道官员弹劾大臣争着投靠李广，擅自写上了我的名字。虽然蒙受皇上恩德没有过问，我实在是感到无比冤枉，含伤忍痛，没有办法来自己说明情况。人们争相投靠李广，希望他能在皇帝面前多说好话，图的就是您的宠幸眷顾啊。陛下您试着想想李广活着的时候，曾经谈到我没有。况且交结李广馈赠物品的账簿就在您的跟前，请求检查有没有我的姓名。还应该严厉审问李广的家人，我只要有寸金、尺帛财物进献李广，就惩治我交结李广的罪过，在集市上斩首，作为对争着投靠李广等无耻行为的警戒。如果没有关涉牵连，也请皇上替我洗脱耻辱，或许能让我舒展四肢，终生侍奉圣明的主上。如果让我带着侮辱忍受诟骂，即使我死了，我的眼睛也不能闭上。”皇帝安慰并答复了他。类型三跟踪训练解析：“便”是形容词的意动用法。答案：D类型四跟踪训练1．解析：“童”与“异”在这里是一对反义词，“童”应为通假字，通“同”。答案：B2．答案：(1)①“反”通“返”，返回　②“坐”通“座”，座位　③“女”通“汝”，你　④“振”通“赈”，赈济(2)(勾践)自己亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士。【参考译文】吴王赦免了越王之后，越王勾践回到越国，就深思熟虑，苦心经营，把苦胆放到座位上，坐卧即能仰头看到苦胆，饮食也尝尝苦胆。说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”(勾践)自己亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服，屈身接待有 才能的贤士。优厚地对待宾客能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。3．答案：(1)①“傍”通“旁”，旁边　②“不”通“否”，否则　③“嘿”通“默”，沉默　④“息”通“熄”，灭　⑤“乡”通“向”，从前　⑥“亡”通“无”，没有　⑦“寤”通“悟”，醒悟，觉悟(2)重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远离烟囱。不然的话，就会有发生火灾的忧患。【参考译文】有一个过访主人的客人，看到(主人家)炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：“重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远离烟囱。不然的话，就会有发生火灾的忧患。”主人沉默不答应。不久后，家中果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，(主人)杀牛置办酒席，答谢邻居们。被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火患。现在评论功劳，邀请宾客，(为什么)提‘曲突徙薪’建议的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。类型五跟踪训练1．解析：A“异同”偏在“异”，“作息”偏在“作”；B“出入”偏在“入”，“出”是衬字。“远近”偏在“远”；C“父兄”偏在“兄”，“耳目”偏在“目”。D“浅深”偏在“深”，“中间”，中间夹杂，不是偏义复词。答案：D2．答案：(1)偏义复词，偏指“成”，成功　(2)同义词连用，“疲”“敝”都是疲劳之意　(3)偏义复词，偏指“目”，眼睛　(4)偏义复词，偏指“深”，深度　(5)偏义复词，偏指“开”，张开3．答案：(1)可是皇上手里没有一点权柄，毫无办法。(2)谭嗣同就秘密奏请皇上，请皇上用优厚的待遇笼络他，希望在危急时或许能得到救助。【参考译文】二十九日，皇上召见杨锐，就给他一道藏在衣带间的秘密诏书，内有“我皇位几乎保不住了，命令康有为与‘军机四卿’及同志们赶快设法筹谋援救”等话。谭嗣同与康有为捧着 诏书痛哭。可是皇上手里没有一点权柄，毫无办法。当时在许多将领中，只有袁世凯长时间出使朝鲜，研究中国和外国的国情，极力主张变法。谭嗣同就秘密奏请皇上，请皇上用优厚的待遇笼络他，希望在危急时或许能得到救助，言词十分激动。