四川省 2021-2022学年高二语文下学期期中试题（Word版附解析）

2021-2022学年度下期高2023届半期考试语文试卷考试时间：150分钟满分：150分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。2.作答时，将答案涂、写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，公众史学逐渐兴起，成为史学领域一个引人注目的现象。推动公众史学健康发展，有利于更好实现史学为公众服务的目标，更好发挥史学以古鉴今、资政育人的功能。史学被认为是保持人类记忆的学科，历史研究是一切社会科学的基础。传统史学形态以文字文本为主体，由专业史家进行历史研究。20世纪以来，随着口述史学、影像史学等史学新兴分支学科的出现，史学突破了主流的文献史学形态，逐步实现历史书写公众、公众历史书写、公众分享历史。公众史学正是在这种趋势和潮流中形成的。公众史学的发展不但开辟了公众进行历史记录、参与历史研究的途径，也拓展了历史研究的视野。传统史学注重宏大叙事，且主要关注政治史，由此也决定了从国家史、城市史、组织史到社区史、家族史、个人史，越往下分量越轻，传统史学对普通民众的关注显然不够。公众史学让公众参与历史记录、历史研究，这对于拓展历史研究的视野、丰富历史研究的视角具有重要意义。当前，公众史学的发展成为史学领域的一个新增长点。史学研究离不开史料，前人留下的史料虽然十分丰富，但总是有限的。公众史学让公众参与到历史记录、历史研究中来，已经形成一套比较成熟的当代历史文献建构机制，具有资源巨量化、题材多元化等突出特点。比如，口述史学的出现大大弥补了存量史料的不足。我们在图书馆、档案馆搜索史料的基础上，可以通过口述史学获得更多史料，更加全面深入研究历史问题。影像史学的发展，让公众用自己的方式留下影像资料，也为历史研究提供了珍贵史料。除了史料层面，公众史学还从“技术”和“产品”层面为历史更好走向公众拓宽了渠道、丰富了形式，有助于克服纯学术研究曲高和寡问题，有助于解决史学与当下生活、社会公众的对接问题，增强史学的应用性，推动史学成为大众之学，实现史学社会服务功能的最大化。 进一步推动公众史学健康发展，需要解决好一系列问题，其中最为重要的是引导公众牢固树立唯物史观。公众史学的发展推动公众书写历史，但这种书写必须坚持历史唯物主义的立场、观点、方法，有利于引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。这就要求专业历史研究工作者加强引导，相关部门也需要加强对公众史学研究的规范。此外，公众史学的发展还要立足于让历史研究更好为广大人民群众服务，努力在体系、标准、内涵、原则等方面继续深化研究。（钱茂伟《推动公众史学健康发展》）1.下列关于原文的理解和分析，正确的一项是（）A.相较传统史学，公众书写和研究历史旨在为公众服务，更能发挥史学以古鉴今、资政育人的功能。B.口述史学、影像史学等史学分支学科的形态不同于传统文献史学，研究人员也不局限于专业史家。C.传统史学更加关注政治史，轻视个人史，公众史学能够在一定程度上弥补传统史学的这一局限性。D.公众史学既丰富了史料资源，也为历史的商品化推广拓宽了渠道、丰富了形式，有较强的应用性。2.下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从公众史学的形成、公众史学的当下意义以及推动公众史学健康发展三个方面由表及里进行论述。B.文章第二段将公众史学和传统史学进行对比，通过对比凸显了公众史学的特点，增强了文章的说服力。C.文章第三段分别举了口述史学以及影像史学的例子，论证了公众史学的发展成为史学领域的新增长点。D.文章最后一段论及公众书写和研究历史也存在一些问题，并提出了合理的解决路径，体现了辩证精神。3.根据原文内容，下列说法不正确一项是（）A.近年来，历史自媒体的兴起让公众分享历史更为便捷，这有助于引导公众树立正确的历史观。B.公众史学公众参与度高，这有助于形成成熟的当代历史文献建构机制，能极大丰富存量史料。 C.纯学术史学研究易远离社会大众，公众史学推动史学成为大众之学，让公众对历史喜闻乐见。D.脱离唯物史观和专业史家的引导，公众史学研究易失范，这是当下史学领域应当防范的问题。【1~3题答案】【答案】1.B2.A3.A【解析】【1题详解】本题考查学生对文中相关内容的理解和分析的能力。A．“相较传统史学，公众书写和研究历史旨在为公众服务”错误，根据原文“有利于更好实现史学为公众服务的目标”，可见“为公众服务”并非公众史学独有的目标，并非公众史学相较传统史学的区别。C．“轻视个人史”错误，传统史学客观上对普通民众的关注不够，但不代表传统史学主观上轻视个人史。D．“历史的商品化推广”错，原文只是说“公众史学还从‘技术’和‘产品’层面为历史更好走向公众拓宽了渠道、丰富了形式，有助于克服纯学术研究曲高和寡问题，有助于解决史学与当下生活、社会公众的对接问题，增强史学的应用性，推动史学成为大众之学，实现史学社会服务功能的最大化”，可见，原文并没有说公众史学为“历史的商品化推广拓宽了渠道”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A．“由表及里进行论述”错误。文章第一段论述公众史学的形成及当下意义，第二段通过公众史学和传统史学的对比凸显公众史学的特点，第三段公众史学的发展成为史学领域的新增长点，最后一段论述公众书写和研究历史存在的问题，并提出了合理的解决路径。所以，文章采用层进式进行论述的，而不是采用由表及里的论述方式。故选A。【3题详解】本题考查学生根据文中相关内容推断的能力。A．“这有助于引导公众树立正确的历史观”推断错误，原文只是说“随着口述史学、影像史 学等史学新兴分支学科的出现，史学突破了主流的文献史学形态，逐步实现历史书写公众、公众历史书写、公众分享历史”，可见，原文只说历史自媒体的兴起让公众分享历史更为便捷，至于选项中说历史自媒体的兴起有助于引导公众树立正确的历史观，根据原文内容推断不出。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。像补丁一样覆盖着大陆的土壤薄层控制着我们人类和大地上各种动物的生存。如我们所知，若没有土壤，陆地植物不能生长；而没有植物，动物就无法生活。如果说我们以农业为基础的生活仍然依赖于土壤的话，那么同样真实的是，土壤也依赖于生命。土壤在一定程度上是生命的创造物。当火山爆发出炽热的岩流时，当奔腾于陆地岩石上的水流磨损了最坚硬的花岗岩时，当冰霜严寒劈裂并粉碎了岩石时，原始的成土物质就开始得到聚集。然后，生物开始了奇迹般的创造，一点一点地使这些无生气的物质变成了土壤。岩石的第一个覆盖物——地衣利用它们的酸性分泌物促进了岩石的风化作用，从而为其它生命造就了栖息的地方。生命创造了土壤，而异常丰富多彩的生命物质也生存于土壤之中，否则，土壤就会成为一种死亡和贫瘠的东西了。正是由于土壤中无数有机体的存在和活动，才使土壤能给大地披上绿色的外衣。土壤置身于无休止的循环之中，这使它总是处于持续变化的状态。当岩石遭受风化时，当有机物质腐烂时，当氮及其他气体随雨水从天而降时，新物质就不断被引进土壤中来了。同时，另外有一些物质被从土壤中取走了，它们是被生物因暂时需用而借走的。微妙的、非常重要的化学变化不断地发生在这样一个过程中，在所有这些变化中，活的有机体总是积极的参与者。土壤中最小的有机体可能也是最重要的有机体，是那些肉眼看不见的细菌和丝状真菌。细菌、真菌是使动、植物腐烂的主要原因，它们将动植物的残体还原为组成它们的无机质。假若没有这些微小的生物，像碳、氮等元素在土壤、空气以及生物组织中的巨大循环运动是无法进行的。例如，若没有固氮细菌，即使植物被含氮的空气“海洋”所包围，它们仍将难以得到氮素。土壤中还有其他的微生物在促成着多种多样的氧化和还原反应，通过这些反应使铁、锰和硫这样一些矿物质发生转移，并变成植物可吸收的状态。还有微小的螨类和被称为跃尾虫的没有翅膀的原始昆虫，尽管它们很小，却在除掉枯枝 败叶和促使森林地面碎屑慢慢转化为土壤的过程中起着重要的作用。例如，有几种螨类甚至能够在掉下的枞树针叶里开始生活；它们隐蔽在那儿，并消化掉针叶的内部组织。当螨虫完成了它们的演化阶段后，针叶就只留下一个空外壳了。在对付枯枝败叶方面，一些小昆虫浸软和消化了树叶，并促使分解的物质与表层土壤混合在一起。除过这一大群非常微小但却不停地艰苦劳动着的生物外，当然还有许多较大的生物，其中一些是黑暗地层中的永久居民，一些则在地下洞穴里冬眠或渡过它们生命循环中的一定阶段，还有一些只在它们的洞穴和上面世界之间自由来去。土壤里这些居民活动的结果使土壤中充满了空气，并促进了水份在整个植物生长层的疏排和渗透。在土壤里所有大个的居住者中，可能再没有比蚯蚓更为重要的了。在达尔文发表的题为《蠕虫活动对作物肥土的形成以及蛎虫习性观察》一书中，全世界第一次了解到蚯蚓作为一种地质营力在运输土壤方面的基本作用——在我们面前展现了这样一幅图画：地表岩石正逐渐地被蚯蚓从地下搬出的肥沃土壤所覆盖，与此同时，含在叶子和草中的大量有机物质被拖入土穴，并和土壤相混合。然而这并不是它们所做的一切：它们的洞穴使土壤充满空气，使土壤保持良好的排水条件，并促进植物的根系发展。这个土壤综合体是由一个交织的生命之网所组成，在这儿一事物与另一事物通过某些方式相联系——生物依赖于土壤，而反过来只有当这个生命综合体繁荣兴旺时，土壤才能成为地球上一个生气勃勃的部分。（摘编自【美】蕾切尔·卡森《土壤的王国》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.利用酸性分泌物风化岩石后，地衣成为了其他生命的栖息地。B.生物主要通过取用土壤中的物质这一方式来参与土壤的循环。C.动物腐烂的主要原因是细菌真菌将动物残体还原成了无机质。D.蚯蚓的搬运丰富了土壤的有机物，让其保持良好的排水条件。5.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.文章通过“固氮细菌”的例子说明了微生物对促进化学元素在土壤、空气和生物中的循环有重要功用。B.文章第六段描摹了螨类分解掉落的枞树针叶的过程，令读者更清晰地认识到微小生物对土壤的作用。C.从细菌等微生物到蚯蚓等大个“居住者”，文章较全面地展现出了生物活动是如何使土壤充满生机的。D. 文章围绕土壤与生物的相互作用，以总分总的结构来展现土壤与生物之间相依相存的关系，层次清晰。6.土壤和生物之间是如何相互作用的？请结合文章概括。【4~6题答案】【答案】4.C5.D6.①生物的生存和生长依赖于土壤，土壤为生命生长提供所需养料和水分。②生物创造了土壤，生物将原始的成土物质、森林地面碎屑等变成土壤。③生物活动不仅将物质引入土壤，同时使土壤中充满了空气，保持了良好排水条件。【解析】【4题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。A.“利用酸性分泌物风化岩石后，地衣成为了其他生命的栖息地”错误。是地衣的酸性分泌物促进了岩石的风化，进而为其他生命造就了栖息之所；B.“主要通过”错误。“当岩石遭受风化时，当有机物质腐烂时，当氮及其他气体随雨水从天而降时，新物质就不断被引进土壤中来了。同时，另外有一些物质被从土壤中取走了，它们是被生物因暂时需用而借走的”，可见，土壤的循环并非主要通过取用土壤中的物质这一方式。D.“蚯蚓的搬运丰富了土壤的有机物”错误。张冠李戴，是蚯蚓的洞穴使土壤保持良好的排水条件。故选C。【5题详解】本题考查学生对材料相关内容的分析和评价能力。D.“以总分总的结构”错误。文章的整体结构应该是分总，第一段是说土壤对生物的作用，而后面则重点在说生物对土壤的作用，最后则是总结两者相依相存的关系。故选D。【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。由“如我们所知，若没有土壤，陆地植物不能生长；而没有植物，动物就无法生活”可概括出：生物的生存和生长依赖于土壤，土壤为生命生长提供所需养料和水分。 由“土壤在一定程度上是生命的创造物。当火山爆发出炽热的岩流时，当奔腾于陆地岩石上的水流磨损了最坚硬的花岗岩时，当冰霜严寒劈裂并粉碎了岩石时，原始的成土物质就开始得到聚集。然后，生物开始了奇迹般的创造，一点一点地使这些无生气的物质变成了土壤”可概括出：生物创造了土壤，生物将原始的成土物质、森林地面碎屑等变成土壤。由“当岩石遭受风化时，当有机物质腐烂时，当氮及其他气体随雨水从天而降时，新物质就不断被引进土壤中来了”“土壤里这些居民活动的结果使土壤中充满了空气”可概括出：生物活动不仅将物质引入土壤，同时使土壤中充满了空气，保持了良好的排水条件。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。人兽不分，忙之罪也？老舍①近来忙得出奇。恍忽之间，仿佛看见一狗，一马，或一驴，其身段神情颇似我自己；人兽不分，忙之罪也！②每想随遇而安，贫而无谄，忙而不怨。无谄已经做到；无论如何不能欢迎忙。③这并非想偷懒。真理是这样：凡真正工作，虽流汗如浆，亦不觉苦。反之，凡自己不喜作，而不能不做，做了又没什么好处者，都使人觉得忙，且忙得头疼。想当初，苏格拉底终日奔忙，而忙得从容，结果成了圣人；圣人为真理而忙，故不手慌脚乱。即以我自己说，前年写《离婚》的时候，本想由六月初动笔，八月十五交卷。及至拿起笔来，天气热得老在九十度①以上，心中暗说不好。可是写成两段以后，虽腕下垫吃墨纸以吸汗珠，已不觉得怎样难受了。七月十五日居然把十二万字写完！因为我爱这种工作哟！我非圣人，也知道真忙与瞎忙之别矣。④所谓真忙，如写情书，如种自己的地，如发现九尾彗星，如在灵感下写诗作画，虽废寝忘食，亦无所苦。这是真正的工作，只有这种工作才能产生伟大的东西与文化。人在这样忙的时候，把自己已忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做梦梦的是工作，便无暇计及利害金钱等等了；心被工作充满，同时也被工作洗净，于是手脚越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣。情书往往成为真正的文学，正在情理之中。⑤所谓瞎忙，表面上看来是热闹非常，其实呢，它使人麻木，使文化退落，因为忙得没意义，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就没饭吃。在这种忙乱情形中，人们像机器般的工作，忙完了一饱一睡，或且未必一饱一睡，而半饱半睡。这里，只有奴隶，没有自由人；奴隶不会产生好的文化。这种忙乱把人的心杀死，而身体也不见得能健美。它使人恨工 作，使人设尽方法去偷油儿。我现在就是这样，一天到晚在那儿做事，全是我不爱做的。我不能不去做，因为眼前有个饭碗；多咱②我手脚不动，那个饭碗便“啪”的一声碎在地上！我得努力呀，原来是为那个饭碗的完整，多么高伟的目标呀！试观今日之世界，还不是个饭碗文明！⑥因此，我羡慕苏格拉底，而恨他的时代。苏格拉底之所以能忙成个圣人，正因为他的社会里有许多奴隶。奴隶们为苏格拉底做工，而苏格拉底们乃得忙其所乐意忙者。这不公道！在一个理想的文化中，必能人人工作，而且乐意工作，即便不能完全自由，至少他也不完全被责任压得翻不过身来，他能把眼睛从饭碗移开一会儿，而不至立刻“啪”的一声打个粉碎。在这样的社会里，大家才会真忙，而忙得有趣，有成绩。在这里，懒是一种惩罚；三天不做事会叫人疯了；想想看，灵感来了，诗已在肚中翻滚，而三天不准他写出来，或连哼哼都不许！懒，在现在的社会里，是必然的结果，而且不比忙坏；忙出来的是什么？那么，懒又有什么不可以呢？⑦世界上必有那么一天，人类把瞎忙从工作中赶出去，人人都晓得，都觉得，工作的快乐，而越忙越高兴；懒还不仅是一种羞耻，而是根本就受不了的。自然，我是看不到那样的社会了；我只能在忙得——瞎忙——要哭的时候这么希望一下吧。（载一九三五年六月三十日《益世报》“益世小品”第十五期）【注】①九十度：华氏90度约等于32摄氏度。②多咱：什么时候，何时。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者认为，“真忙”可以让工作充满内心，使人感觉受到了洗礼，进而心中安怡，如此便能成为一个圣人。B.“是否喜欢所忙之事”“忙碌时是否能够真正感觉到从容和自由”是“真忙”和“瞎忙”的两个重要区别。C.第六段“三天不准他写出来，或连哼哼都不许！”将口语嵌入书面语，运用拟声词，生动传神、庄谐并出。D.苏格拉底们实现了真忙，背后是许多被饭碗压得翻不过身的奴隶在为之瞎忙，因此作者恨苏格拉底所在的时代。8.结合上下文，分析“懒，在现在的社会里，是必然的结果，而且不比忙坏”一句的含意。9.本文综合运用各种写作手法，使得说理既形象又深刻。请举出两处不同的例子，并简要分析。【7~9题答案】【答案】7.A8.①在现在 社会里，为生存而工作带给人的并非快乐，而是劳累和憎意，久而久之必然会滋生懒惰；②懒惰和为工作而瞎忙，都难以有真正的成绩，结果差不多，懒惰不会比瞎忙坏；③这表达了作者对于瞎忙的反感，也暗含着对现代社会的反思。9.①比喻，以动物、机器来比喻瞎忙的自己，形象地突出了瞎忙让自己过得没有意义；②举例子，通过举苏格拉底和自己真忙的例子，形象地突出了当人为喜爱的事情而忙时，虽忙也感到欢喜。③对比，通过对比真忙和瞎忙的不同内涵，突出真忙的价值和瞎忙的危害。④从结构安排上，作者由分析自己的瞎忙延伸到反思整个社会的瞎忙，从特殊到一般，突出表现出瞎忙在当时社会广泛存在且影响深远。【解析】【7题详解】本题考查学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。A.“如此便成为圣人”错，这只是类比苏格拉底而用的一种夸张诙谐的说法，并非真忙就一定能成为圣人。故选A。【8题详解】本题考查学生理解文本语句含义的能力。由第③段“凡自己不喜作，而不能不做，做了又没什么好处者，都使人觉得忙，且忙得头疼”第⑤段“这种忙乱把人的心杀死，而身体也不见得能健美。它使人恨工作，使人设尽方法去偷油儿”，可知在现在的社会里，为生存而工作带给人的并非快乐，而是劳累和憎意，久而久之必然会滋生懒惰；由第⑤段“所谓瞎忙，表面上看来是热闹非常，其实呢，它使人麻木，使文化退落，因为忙得没意义，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就没饭吃”第⑥段“懒，在现在的社会里，是必然的结果，而且不比忙坏”“忙出来的是什么？那么，懒又有什么不可以呢”可知懒惰和为工作而瞎忙，都难以有真正的成绩，结果差不多，懒惰不会比瞎忙坏；由第⑥段“忙出来的是什么”可知作者对于这种没有意义却不得不做的“瞎忙”是反对的，也暗含着对现代社会的反思。【9题详解】本题考查学生鉴赏文本写作手法的能力。第①段“近来忙得出奇。恍忽之间，仿佛看见一狗，一马，或一驴，其身段神情颇似我自己；人兽不分，忙之罪也”第⑤段“在这种忙乱情形中，人们像机器般的工作，忙完了一饱一睡， 或且未必一饱一睡，而半饱半睡”运用了比喻手法，把瞎忙的自己比作动物、机器，形象地突出了瞎忙让自己过得没有意义；第③段中“想当初，苏格拉底终日奔忙，而忙得从容，结果成了圣人”“即以我自己说，前年写《离婚》的时候，本想由六月初动笔，八月十五交卷……七月十五日居然把十二万字写完！因为我爱这种工作哟”，作者以苏格拉底的例子和自己写作《离婚》一书的例子，形象地突出了当人为自己喜欢的事情而忙时，虽忙而不觉得累，并感到欢喜，作者是认可这种“忙”的。对于“真忙”，作者认为“凡真正工作，虽流汗如浆，亦不觉苦”（第③段）“所谓真忙，如写情书，如种自己的地，……虽废寝忘食，亦无所苦。这是真正的工作，只有这种工作才能产生伟大的东西与文化。人在这样忙的时候，把自己已忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做梦梦的是工作，便无暇计及利害金钱等等了；心被工作充满，同时也被工作洗净，于是手脚越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣”（第④段），对于“瞎忙”，作者认为“凡自己不喜作，而不能不做，做了又没什么好处者，都使人觉得忙，且忙得头疼”（第③段）“表面上看来是热闹非常，其实呢，它使人麻木，使文化退落，因为忙得没意义，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就没饭吃”（第⑤段），通过对比真忙和瞎忙的不同内涵，突出真忙的价值和瞎忙的危害。这是对比的手法。结合第⑦段“世界上必有那么一天，人类把瞎忙从工作中赶出去，人人都晓得，都觉得，工作的快乐，而越忙越高兴；懒还不仅是一种羞耻，而是根本就受不了的”可知作者由分析自己的瞎忙延伸到反思整个社会的瞎忙，从特殊到一般，突出表现出瞎忙在当时社会广泛存在且影响深远。“真忙”，为自己喜欢的事，忙而无怨，忙而充实，是作者赞同的人生境界；反对“瞎忙”，做没意义的事或者不喜欢的事，或者只为“饭碗”而忙，是作者批判的人生状态。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。王彦章，字子明，郓州寿张人也。少为军卒，事梁太祖。末帝即位，迁濮州刺史。彦章为人骁勇有力，能跣足履棘行百步。持一铁枪，骑而驰突，奋疾如飞，军中号王铁枪。梁、晋①争天下，为劲敌，彦章常为先锋。是时，晋已尽有河北，以铁锁断德胜口，筑河南、北为两城，号“夹寨”。而梁末帝昏乱，小人赵岩、张汉杰等用事，大臣宿将多被谗间。龙德三年夏，晋取郓州，宰相敬翔顾事急入见末帝乃引绳将自经末帝使人止之问所欲言翔曰事急矣非彦章不可末帝乃召彦章为招讨使以段凝为副。末帝问破敌之期，彦章对曰：“三日。”左右皆失笑。 彦章受命而出，驰两日至滑州，置酒大会，阴遣人具舟于杨村，命甲士六百人皆持巨斧，具鞴炭，乘流而下。彦章会饮，酒半，佯起更衣，引精兵数千，沿河以趋德胜。舟兵举锁烧断之，因以巨斧斩浮桥，而彦章引兵急击南城。浮桥断，南城遂破，盖三日矣。后彦章至杨刘，攻之几下。晋人筑垒博州东岸，彦章引兵攻之，不克，还击杨刘，战败。是时，段凝已有异志，与赵岩、张汉杰交通，彦章素刚，而嫉岩等所为。尝谓人曰：“俟吾破贼还，诛奸臣以谢天下。”岩等闻之惧，与凝协力倾之。及杨刘之败也，赵岩等从中日夜毁之，乃罢彦章。彦章驰至京师入见，自陈胜败之迹，岩等讽有司劾彦章不恭，勒还第。唐兵攻兖州，末帝召彦章使守捉东路。是时，梁之胜兵皆属段凝。彦章至递坊，以兵少战败。彦章伤重，被擒。庄宗爱其骁勇，欲全活之，使人慰谕彦章，彦章谢曰：“臣受梁恩，非死不能报，岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”遂见杀，年六十一。晋高祖时，追赠彦章太师。（节选自《新五代史·死节传》）【注】晋：指晋王李存朂，后称帝建后唐。与后文“庄宗”为同一个人。10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.宰相敬翔顾事/急入见末帝/乃引绳将自经/末帝使人止之/问所欲言/翔曰/事急矣/非彦章不可/末帝乃召彦章为招讨使/以段凝为副B.宰相敬翔顾事急/入见末帝/乃引绳将自经/末帝使人止之/问所欲言/翔曰/事急矣/非彦章不可/末帝乃召彦章/为招讨使/以段凝为副C.宰相敬翔顾事/急入见末帝/乃引绳将自经/末帝使人止之/问所欲言/翔曰/事急矣/非彦章不可/末帝乃召彦章/为招讨使/以段凝为副D.宰相敬翔顾事急/入见末帝/乃引绳将自经/末帝使人止之/问所欲言/翔曰/事急矣/非彦章不可/末帝乃召彦章为招讨使/以段凝为副11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太祖，帝王庙号。庙号指皇帝于太庙中被供奉时所称呼的名号，如太宗、高祖、庄宗、哀帝等。B.龙德三年，此处是用梁末帝年号来纪年，常见的纪年方式还有干支纪年、帝王即位年次纪年等。C.京师，古代对首都的一种称呼。“京”寓意大，“师”寓意众多，表明天子居所规模大，人口多。D. 追赠，也称追封、加赠等。多指古代皇帝为已经去世的官员或者其父祖、子孙等追授官职爵位。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王彦章武艺高强，屡为作战先锋。王彦章不仅能光脚走荆棘百步，还可手握铁枪骑马飞奔。在梁晋争夺天下时，他常做梁国先锋。B.王彦章智勇双全，如期赢得战争。与晋王作战，他表面宴请将士，暗中却带领甲士烧铁锁，斩浮桥，于南城大战三日，成功打败敌军。C.王彦章嫉恶如仇，遭到小人报复。王彦章刚毅有节，他立志诛杀奸臣，毫不留情。却反被赵岩等小人伺机中伤诋毁，惨遭免官归家。D.王彦章坚持忠义，最终守节而死。因军力不济，王彦章不幸战败被擒。面对后唐庄宗的赏识和招降，他忠贞不二，宁死不肯屈从投降。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）彦章会饮，酒半，佯起更衣，引精兵数千，沿河以趋德胜。（2）段凝已有异志，与赵岩、张汉杰交通，彦章素刚，而嫉岩等所为。【10~13题答案】【答案】10.D11.A12.B13.（1）彦章（与将士）聚饮，喝到中途，假装上厕所，率领数千精兵，沿河奔赴德胜。（2）段凝已有二心，与赵岩、张汉杰常勾结串通。彦章平时刚正，仇恨赵岩等人的所作所为。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：宰相敬翔看到事情紧急，进见末帝，拿出绳子准备自己勒死。末帝使人制止，问他有什么话要说。翔说：“事急了，不用彦章不行！”末帝才召彦章为招讨使，用段凝为副。“事急”为主谓结构，共同作“顾”的宾语部分，中间不能断开，排除AC；“召彦章为招讨使”为兼语结构，“彦章”作“召”的宾语“为”的主语，中间不能断开，排除B。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。A.“如……哀帝等”错误，哀帝是谥号而非庙号。故选A。 【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“王彦章……带领甲士烧铁锁……于南城大战三日”错误，原文为“彦章受命而出，驰两日至滑州，置酒大会，阴遣人具舟于杨村，命甲士六百人……彦章会饮，酒半，佯起更衣，引精兵数千，沿河以趋德胜。舟兵举锁烧断之，因以巨斧斩浮桥，而彦章引兵急击南城……南城遂破，盖三日矣”，可见王彦章并没有亲自带领甲士烧铁锁，斩浮桥，而是暗中安排布置舟兵甲士做这些事情；也没有在南城大战三日，其中两日到滑州，南城战应该是一日。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“佯”，假装；“更衣”，上厕所；“引”，率领；“趋”，奔赴。（2）“异志”，二心；“交通”，勾结串通；“嫉”，仇恨；“素”，向来。参考译文：王彦章字子明，郓州寿张人。年少时当军卒，在梁太祖部下。末帝即位，升濮州刺史。彦章骁勇有力，能光着脚从荆棘上走百步。握铁枪，骑马奔驰，快速如飞，别人举都举不起来，军中称他“王铁枪”。梁、晋争天下是劲敌。彦章常为先锋。那时，晋已完全占有河北，用铁锁截断德胜口，在黄河南、北两岸修筑两座城寨，号称“夹寨”。然而梁末帝昏庸，小人赵岩、张汉杰等专权，大臣宿将多被谗言离间。龙德三年夏，晋攻占郓州，宰相敬翔看到事情紧急，进见末帝，拿出绳子准备自己勒死。末帝使人制止，问他有什么话要说。翔说：“事急了，不用彦章不行！”末帝才召彦章为招讨使，用段凝为副。末帝问破敌的日期，彦章回答说：“三日。”左右都失笑。彦章接受命令出来，奔驰两天到滑州，大宴将士，背地里派兵在杨村准备船只，命甲士六百人都拿着巨斧，冶炼者装木炭，顺流而下。彦章（与将士）聚饮，喝到中途，假装上厕所，率领数千精兵，沿河奔赴德胜。船上军士用火烧锁链，用巨斧斩浮桥，彦章引兵攻击南城，浮桥断，南城被攻破，恰好三天。后来，王彦章到达杨刘，几乎攻下杨刘。晋军筑垒博州东岸，彦章引兵攻打，未攻下，回军攻杨刘，战败了。当时，段凝已有二心，与赵岩、张汉杰常勾结串通。彦章平时刚正，仇恨赵岩等人的所 作所为，曾对人说：“待我破贼回来，诛奸臣以谢天下。”岩等听说了很害怕，与段凝共同努力推倒他。到杨刘战败，赵岩等人从中日夜毁谤他。末帝罢免彦章。彦章赶往京城进见，自讲胜败经过，岩等示意有司弹劾彦章不恭敬，勒令回家。唐兵攻兖州，末帝召彦章去守东路。那时，梁的精兵都在段凝手里。彦章至递坊，因兵少战败。彦章伤重，马倒被擒。庄宗喜欢他的勇敢，不想杀他，派人慰问彦章，彦章表示感谢说：“臣受梁大恩，不死不能报，哪有朝事梁而暮事晋的道理呢?活着有啥面目见天下的人呢?”于是被杀，年六十一岁。晋高祖时，追赠彦章为太师。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。汉宫春·会稽蓬莱阁观雨辛弃疾秦望山①头，看乱云急雨，倒立江湖。不知云者为雨，雨者云乎？长空万里，被西风、变灭须臾。回首听、月明天籁，人间万窍号呼。谁向若耶溪上，倩美人西去，麋鹿姑苏？②至今故国人望，一舸归欤？岁月暮矣，问何不鼓瑟吹竽？君不见、王亭谢馆③，冷烟寒树啼乌。【注】①秦望山，一名会稽山，在会稽东南四十里处。②范蠡曾到若耶溪上请西施西去吴国，以美人计迷惑吴王，吴王和西施曾游于姑苏台。麋鹿姑苏：伍子胥曾因劝谏吴王而不被采纳，叹息吴国将亡，姑苏台就要成为麋鹿漫游的荒凉之地。③王亭谢馆：王羲之曾集会于会稽山阴之兰亭，谢安曾隐居会稽东山。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇以“看”字领起，尽写秦望山云雨苍茫之景象。借“倒立江湖”来描绘暴风骤雨，生动形象。B.须臾之间，万里长空，云雨散尽，词人借“月明”“天籁”“万窍”等意象营造出澄净安宁之境。C.上片景象由乱云急雨到风雨散尽，在自然的变化中暗含着人事的更迭变迁，寓理于景，构思巧妙。D.词作上片写景，意境开阔，笔力雄健，情随景迁；下片怀古，借古喻今，语言含蓄，情感深沉复杂。15.词人善于用典，请概括下片典故的情感内涵。【14~15题答案】【答案】14.B15.（1）借范蠡以奇计报国雪耻之事，来表达对建功立业的积极渴望。 （2）借吴王不听劝谏，导致亡国，告诫统治者应该引以为戒，不可重蹈覆辙，宜奋发而有所作为。（3）借王亭谢馆的荒凉来寓意世事沧桑无常，进而表达及时行乐的无奈的自我慰藉。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“词人借‘月明’‘天籁’‘万窍’等意象营造出澄净安宁之境”说法错误。此处是作者认为事物都处在不断变化中，阴晦可以转为晴明，晴明又含着风起云涌的因素；失败可以转为胜利，胜利了又会起风波。此处暗示着抗金之路虽然看似曲折，但前途一片光明，广大民众的抗敌呼声如同夜空刮过的西风，将会变成巨大的积极力量影响着时局朝着乐观方向发展。故选B。【15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。词的下阕共用了三个典故，首先“谁向若耶溪上，倩美人西去”是借范蠡曾到若耶溪上请西施西去吴国，以美人计迷惑吴王，吴王和西施曾游于姑苏台的典故，希望国家也重用人才，实现国家的复兴。作者此处用此典来表达对建功立业的积极渴望。其次，词中“麋鹿姑苏”是借吴王不听伍子胥的劝谏，将越王勾践放虎归山，最后终致亡国。作者在此是借这一典故，告诫统治者不能只是贪图享乐而忘了复国的大业，要以吴王夫差为戒，应该重用人才，广开言路，奋发而有所作为。最后，“君不见、王亭谢馆，冷烟寒树啼乌”中，“王亭”，指王羲之修禊所在的会稽山阴之兰亭；谢馆，指谢安曾隐居会稽东山，有别墅。作者此处写王谢当年的旧迹，如今已是冷清萧索，联系作者大半生不得重用，胸中复国的抱负一直无法施展，再联系上阕中作者对事物都处在不断变化中的体会，此处作者借王亭谢馆的荒凉来寓意世事沧桑无常，进而表达及时行乐的无奈的自我慰藉。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹，同时也表达出诗人旷达之情的句子是：_______________，_______________。（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中既感叹歌舞盛况不再，又悲慨像孙权这样的英雄人物在时间的风雨里一去不返的句子是：_______________，_______________。 （3）李清照《醉花阴》一词中“_______________，_______________”两句以乐景写哀情，写词人黄昏时独饮赏菊的情景。【16题答案】【答案】①.人生如梦②.一尊还酹江月③.舞榭歌台④.风流总被雨打风吹去⑤.东篱把酒黄昏后⑥.有暗香盈袖【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“尊”“酹”“榭”“篱”“袖”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。1992年，著名科幻大师尼尔·斯蒂芬森在其科幻小说《雪崩》中提出了“元宇宙”概念。现在，元宇宙从文学中的_______正变成现实。2021年10月，脸书公司改名“元宇宙（Meta）公司”，成为引爆元宇宙产业发展的导火索。不久，微软公司斥资约700亿美元收购动视暴雪，为元宇宙产业再添_______声势。当脸书和微软的最新战略决策_______时，这预示着元宇宙产业将迎来颠覆性变化。多家媒体对元宇宙产业的发展趋势进行了预判。（）。一方面，Meta正积极招募该领域的优秀人才，微软收购动视暴雪亦希望能借此_______合适的人才和平台。此外，多路人马开始杀入元宇宙领域，收购案此起彼伏。机构投资者和散户投资者也在加大对元宇宙领域的投资。元宇宙产业的发展速度虽然对其狂热的信徒们来说还不够快，但怀疑论者对这一切都进展得太快了。美国联邦贸易委员会延长了对此前完成的虚拟现实交易的反垄断调查的追溯时间，为元宇宙产业的快速发展设置了障碍。然而，科技行业对元宇宙的信念坚定不移，预计到2024年，市场总值将达到8000亿美元，到2030年将有10亿人迈入元宇宙。17.依次填写入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.奇思妙想显赫不约而同包揽B.异想天开显赫不谋而合包揽C.奇思妙想煊赫不谋而合网罗D.异想天开煊赫不约而同网罗18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.日前，《福布斯》网站列出了2022 年元宇宙产业的两大发展趋势：多领域投资和争夺优质人才。B.日前，2022年元宇宙产业的两大发展趋势被《福布斯》网站列出：争夺优质人才和多领域投资。C.日前，2022年元宇宙产业两大发展趋势被《福布斯》网站列出：多领域投资和争夺优质人才。D.日前，《福布斯》网站列出了2022年元宇宙产业的两大发展趋势：争夺优质人才和多领域投资。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.虽然元宇宙的发展速度对其狂热的信徒们来说还不够快，但怀疑论者对这一切来说都进展得太快了。B.元宇宙的发展速度虽然对其狂热的信徒们来说还不够快，但对怀疑论者来说，这一切都进展得太快了。C.虽然元宇宙的发展速度对其狂热的信徒们来说还不够快，但对怀疑论者来说，这一切都进展得太快了。D.元宇宙的发展速度虽然对其狂热的信徒们来说还不够快，但怀疑论者对这一切来说都进展得太快了。【17~19题答案】【答案】17.C18.D19.C【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，奇思妙想：指奇妙奇特的想法。异想天开：比喻想法离奇，实现不了。这里说“正变为现实”，应用“奇思妙想”。第二空，显赫：权势盛，名声大。煊赫：形容名声大、声势盛。两者都能说“名声大”，但显赫多指“地位高”，而煊赫则可用于“声势大”。此处是说“声势”，应用“煊赫”。第三空，“不约而同”“不谋而合”都指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。但“不约而同”多指行动、动作上的相同，且一般用作状语；而“不谋而合”侧重想法、决定一致，且多用作谓语。此处是说“战略决策”一致，应用“不谋而合”。第四空，“包揽”：招揽过来，全部承担，多用于承担某件事务。“网罗”：从各方面搜寻招致。此处指招揽人才，收罗更多平台，应用“网罗”。 故选C。【18题详解】本题考查学生语言表达之语句复位能力。首先，前文的主语是“多家媒体”，所以应该以《福布斯》为主语，且主动句较被动句更为简洁；其次，通过对应后文，应该先是“争夺优质人才”，再说“多领域投资”。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。该句有两处语病：一、语序不当，两个分句主语不一致，“虽然”应该放在主语之前；二、主客体颠倒，要把“怀疑论者对这一切都进展得太快了”，改为“对怀疑论者来说，这一切都进展得太快了”。故选C。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。在固有观念中，植物是扎根在一块固定土地的，除非人为挪动，否则永远处于“静止”状态。事实上，___①___。卷柏的生存需要充足的水分，___②___，它就会展开“自救”，把根从土壤里拔出来，然后让整个身体蜷缩成一个圆球，随风在地面上滚动。当滚到水分充足的地方，这个圆球就会迅速打开，根又重新钻到土壤里，安居下来。被称为“草原流浪汉”的风滚草，秋天时会在草原上随风飘滚。这些随风滚动并不是“无效运动”，___③___。一棵风滚草就好比一架天然播种机，经过滚动，会让种子不断掉出来，再借助风将种子传播到草原的每个角落。可见，每一种会“行走”的植物都是在寻求更多、更好的生存机会。如同动物行走外出觅食一样，植物也有自己的运动哲学。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.文中画波浪线处使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。【20~21题答案】 【答案】20.①有些植物是可以“行走”的②当水分不足的时候③而是借助滚动和风的力量传播种子21.①此句用了比喻的修辞手法，把风滚草比喻成天然播种机；②写出了风滚草在滚动的过程中利用风的力量，大量、快速、广泛地播撒种子的特点，展现了风滚草的“生存智慧”；③使表达生动形象而有趣。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合上文“在固有观念中，植物是扎根在一块固定土地的……事实上”，可以推断①处内容和上文相反；再结合下文卷柏和风滚草可以随风滚动，可以填入“有些植物是可以‘行走’的”之类的内容。第二空，结合上下文“卷柏的生存需要充足的水分”“它就会展开‘自救’……”，推断②处是假设水分不够充足的条件，可以填入“当水分不足的时候”之类的内容。第三空，结合上文“这些随风滚动并不是‘无效运动’”，可以推断③处表达的句式为“而是……”；再结合下文“经过滚动，会让种子不断掉出来，再借助风将种子传播到草原的每个角落”，可以填入“而是借助滚动和风的力量传播种子”之类的内容。最后还要注意字数要求，以及表达的是否准确简洁连贯。【21题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。划线句子把“一棵风滚草”比作“一架天然播种机”，使用了比喻的修辞手法。联系后文的解释“经过滚动，会让种子不断掉出来，再借助风将种子传播到草原的每个角落”可知，此处的比喻生动形象的写出了风滚草的“运动哲学”，它们可以借助风在滚动中巧妙的传播种子，“寻求更多、更好的生存机会”，增强了表达的趣味性，从而给人留下鲜明深刻的印象。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。人的全面发展是人类社会千百年来的理想和追求。早在中国的春秋时期，孔子就提出要 培养“志于道”的“士”，“道”被儒家阐释为“在明明德，在亲民，在止于至善”的完美人格修养；在古希腊，亚里士多德曾提出培养“体、智、德”和谐发展，“真、善、美”三位一体的“完善的人”；进入新时代，党和政府提出把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。作为新时代的青年学生，你对此有何感想？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【22题答案】【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的作文题。材料主要介绍了不同时代和不同国别的人对于人的发展的要求。孔子认为“志于道的‘士’”要人格修养完美；而亚里士多德认为人要“体、智、德”和谐发展，成为“真、善、美”三位一体的“完善的人”；党和政府对社会主义的建设者和接班人的要求是“德智体美劳”全面发展。总之，从材料来看，重点强调对人的发展要求，并且不同时代，对人的发展要求是不同的。从写作任务来看，要求写出新时代的青年学生看待这个问题的态度。也就是说，你认为作为一个新时代青年是不是在道德品质、人格修养方面完美就可以，还是说在德智体美劳等各方面都要发展呢？可以根据自己的理解进行分析阐述。结合这个问题来看，这个作文题适合写成议论文，并且写作的时候要结合社会现实。比如前一段北大教授提出大学培养的是一些“精致的利已主义”的人，这就是说，在人才培养及个人发展上，没有注意全面发展，尤其是在“德”这个方面培养和发展的不够。此外，还可以结合社会主义建设的实际分析，社会分工不同，需要的人才也不同，既需要高精尖的人才，也需要“搬砖者”，这都是在为社会主义做贡献。而对于个人来讲，也不是仅仅成绩好就可以，也需要考虑品德、审美、体育、劳动等方面的问题，各个方面都力争发展，才能成为全面的人，完整的人。立意：1．全面发展才是真正的人才。2．社会不需要“精致的利已主义”。 3．唯“分数论”不可取。4．德智体美劳全面发展才是真正的“合格”。