语文人教版九年级下册《乡愁》教学课件

乡愁【作者】余光中语文人教版九年级下册第一单元《乡愁》教学课件 学习目标1.了解有关余光中的文学常识和《乡愁》的写作背景。2.体会诗意，理解诗中的几个意象。3.体会诗歌表达的思想感情，并能联系实际谈自己的感想。 乡愁是什么？乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》仍怜故乡水，万里送舟行。——李白《渡荆门送别》近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》少小离家乡老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书》 作者简介余光中（1928～2017），当代著名作家、诗人、学者、翻译家，出生于江苏南京，祖籍福建泉州永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。1949年去香港，次年5月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，被誉为文坛的“璀璨五彩笔”。驰骋文坛逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余光中评论文集》（评论集）等，其诗作如《乡愁》、《乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》、《我的四个假想敌》等，广泛收录于大陆及港台语文课本。 创作背景该诗写于1972年。余光中的祖籍是福建永春，他于1949年离开大陆去台湾。当时由于政治原因，台湾和大陆长时间的隔绝，致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗。 小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头乡愁【作者】余光中 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头朗读指导长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 问题探究 1.诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。这四个词序分别是：小时候，长大后，后来，现在。四个时间词，代表了人生的四个阶段。而这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。 2.乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？这些意象表现了作者怎样的思想感情？作者用比喻手法，把浓浓的乡愁浓缩在四个具体的事物上：邮票、船票、坟墓、海峡。采用了诗歌创作中常用的一种技巧：借物抒情。邮票：船票：坟墓：海峡：离家求学的少年，想念母亲。奔波在外的青年思念爱妻。失去母亲的痛楚。国家的分裂，亲人的分离，那是更痛的乡愁。 3.下面这些量词和叠词用得好不好？为什么？“一枚”“一张”“一方”“一湾”和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个很小很轻的物象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 4.余光中《乡愁》的美表现在哪里?结构美：寓变化于统一。统一，就是诗节、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称；变化，诗人注意了长句与短句的调节，使诗的外形整齐中有参差之美。音乐美：除了“头”字的有规律地重复外，尾韵并不严格，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律。“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用，更显得低回掩抑，如怨如诉。 文章结构图小时候长大后后来现在邮票船票坟墓海峡借物抒情恋母思妻哀亡盼聚亲情爱情忧国爱国之情逐层推进 拓展延伸故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去《乡愁》【作者】席慕蓉 这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。两位诗人都钟情于中国古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题，写出了新意。不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到20世纪80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的《乡愁》，缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。 课后作业1.运用本节课所学方法，尝试分析《乡愁四韵》的情感表达。2.请仿照《乡愁》的意象运用和重章叠句的手法以“母亲的爱”或“父亲的爱”为题，尝试创作一首小诗。 同学们再见！【老师】XX