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鲁科版五下Unit 3 Lesson 3 How can we keep health教学设计
鲁科版五下Unit 3 Lesson 3 How can we keep health教学设计
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Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealth?一、教学目标(Teachingaims)(一)知识目标(Knowledgeaims)1.能听懂、会说并认读单词:healthy、should、every、enough、sleep、junkfood、health、fat。2.能听懂、会说并认读句型:“Howcanwekeephealthy?”“Weshould/shouldn’t…”“Itmakesushealthy/strong/fat.”并能熟练运用句型来讨论怎样做才能让我们保持健康。(二)能力目标(Abilityaims)能够用should和shouldn’t描述应该做某事和不应该做某事。(三)情感目标(Affectiveaims)培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points)1.能听懂、会说并认读单词:healthy、should、every、enough、sleep、junkfood、health、fat。2.能听懂、会说并认读句型:“Howcanwekeephealthy?”“Weshould/shouldn’t…”“Itmakesushealthy/strong/fat.” 并能熟练运用句型来讨论怎样做才能让我们保持健康。难点(Difficulties)should,shouldn’t的运用。三、教学准备(Teachingpreparation)教学课件,教学录音、教学动画。四、教学过程Step1:Warm-up课件或者卡片出示句子:Anappleadaykeepsthedoctoraway.学生和教师一起读。Weknowthegoodhealthisimportant.Nowlet’sdosomeacts.师生边做动作边说:run,jump,dosports,playcomputergames,eatfruit,eatvegetables。(设计意图:通过师生互动,复习以前所学动词及动词短语,为本课谈论应该做或不应该做的事做好铺垫。)Step2:Presentation1.教师出示问句:Howcanwekeephealthy?利用卡片学习单词:healthy,通过已经学过的单词head启发学生学习单词。 教师领读,学生跟读,多种方法操练句型。让学生猜一下句子的汉语意思,在这里教师要解释keep的汉语意思是“保持”,学生能很快猜出汉语意思。2.Listentothetext.初步整体感知课文。3.圈出本课的新单词,学生交流并学习新单词。①should,shouldn’t:出示单词fish,would,让学生找出sh和ould的发音,自己来认读单词。出示卡片让学生了解should的汉语意思,利用笑脸和哭脸来进一步加深学生对should,shouldn’t这两个单词的理解。②every:出示everyone,利用去单词法学习every,出示单词卡,在教师领读的基础上,让学生了解单词的意思,给出短语everyday让学生自己了解意思。③enough,sleep:enough强调字母组合ough的发音,sleep强调字母组合ee的发音,利用多种方法操练单词的读音,出示短语enoughsleep,学习短语。④junkfood,fat,health:单词卡学习单词junkfood;利用肢体语言学习food;利用healthy学习health。课件出示薯条等食物,让学生理解junkfood。课件出示句子:Junkfoodisnotgoodforourhealth.Itmakesusfat.熟读句子,边做动作边读句子,理解句子的意思。(设计意图:利用多种方法学习单词,由单词到短语,再结合部分课文语句来学习、理解单词,最终达到会运用单词的目的。) 4.What’smissing?小游戏,加强学生对单词的认读,进一步巩固单词。5.播放课文动画,让学生听音,回答问题:Howcanwekeephealthy?在学生做出正确回答后,板书:Weshoulddosportseveryday.Weshouldhaveenoughsleep.Weshouldn’tplaycomputergamestoolong.Weshouldeatfruitandvegetableseveryday.Weshouldn’teattoomuchjunkfood.教师领读句子,强调should和shouln’t的意思6.听录音,划出对身体健康的影响的句子。Itmakesushealthyandstrong.It’sbadforoureyes.Itmakesusfat.教师板书句子,并领读。7.跟读课文,自读课文。Step3:Practice1.教师出示卡片:dosports,playcomputergames,eatfruitandvegetables,toomuchjunkfood并让学生运用句型“Weshould/shouldn’t…”操练句子。2.Let’sdiscuss.创设餐厅的图片,展示食物、饮料等图片,让学生用“Weshould/shouldn’t…”进行描述,教师适时用“Itmakesushealthy.”进行说明,以后学生在运用的时候都要加上对健康的影响。 Step4:Consolidation课本Let’swrite.根据所给单词填空。小组内交流,最后,找学生交流。(设计意图:Let’swrite.是对本课教学的一个反馈,让学生在说的基础上,锻炼了对单词的识读,书写能力。)Step5:Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1、Listentothetapeandreadthetext.2、讨论什么样的活动对我们的身体有益?什么样的活动对我们的身体有害?【板书设计】Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealthy?Weshoulddosportseveryday.Weshouldhaveenoughsleep. Weshouldeatfruitandvegetableseveryday.
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小学 - 英语
发布时间:2023-03-07 15:15:01
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文章作者:U-344380
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