鲁科版三下Unit 3 Lesson 2 What are these教学设计

Unit3AnimalsLesson2Whatarethese?一、教学目标： 【知识目标】1．能听懂、会说、认读动物及相关的单词：they,big, bear,monkey，并能结合句型灵活运用； 2．能听懂、会说、认读谈论动物的句型: “What are these/those?”，“They’re monkeys.”【能力目标】能运用所学句型谈论动物 。【情感目标】通过了解世界各国的动物节和有关动物的趣味短语，培养学生的跨文化意识，进一步激发学习生英语的兴趣。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说并认读句子：“What are these/those?”，“They’re monkeys.”并运用所学句型谈论动物。 难点：句型的灵活运用。 三、教学方法： 听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰 五、教学思路设计： 1、复习动物类单词。 2、小组内展示自己画的动物园的图片，并互相介绍，再选派代表到讲台上进行展示。教师适时提问：“What are these/those?”引出新句子，并引导学生回答 3，出示挂图，介绍情景 。4、听录音或看教学光盘学习语言 。5、分组演练课文 。6、Let’s talk.7、学习歌曲 。8、游戏巩固句型 。六、教学过程： 一、热身（Warm-up） 让学生在自由愉快的氛围中用英语说说自己知道的动物，然后教师出示单词卡片，复习学过的动物类单词，为新课的学习做好准备。 二、呈现（Presentation）  1、请学生在小组内展示自己画的动物园的图片，并互相介绍，再选派代表到讲台上进行展示。教师适时提问：“What are these/those?”引导并鼓励学生回答。如果学生回答的只是单词，而不是完整的句子，教师则补充：“Oh,they’re…?”教师对于学生的展示及回答要给予评价，适当鼓励。 2、教师出示本课Listen and say部分的挂图，介绍情景：今天Danny、Jenny、Li Ming继续参观动物园，认识更多的动物。请学生听录音或观看教学光盘，整体感知课文内容，找出生词，请学生猜单词的意思，并结合单词卡片认读bear、rabbit 和monkey。 3、教师出示一只熊的图片，问学生：“What’s this?”学生回答：“It’s a bear.”教师出示几只熊的图片问：“What are these?”鼓励学生回答：“They’re bears.”学习句型“What are these?”“They’re…”并操练。接着，教师出示几只猴子和几只兔子的图片，用同样的方式学习“What are these?”“They’re monkeys/rabbits.” 4、教师把几只猴子的图片放在离自己较远的地方，问：“What are those?”引导学生回答：“They’re monkeys.”学习句子“What are those?”并操练。 5、引导学生看课文插图，再听录音或观看教学光盘，学生模仿跟读。 提示：bears中的s发浊辅音/z/。 三、练习（Practice）  1、请学生分角色朗读，然后小组内演练，戴上头饰上台表演对话。 2、观察Let’s talk部分的插图或观看教学光盘，学生根据影子猜动物，教师引导学生两人一组进行练习。 3、播放Let’s sing部分的录音或教学光盘，让学生熟悉旋律。再放一遍歌曲录音，学生跟唱。 四、运用（Production） 1、游戏。 教师出示动物图片的一部分，问：“What are these/those?”让学生用句型“They’re…”来猜。示范两组后，请一位学生到讲台前持图片问，其他学生回答，最后，学生在小组内进行此游戏。 2、请学生在小组内用本节课所学句型“What are these/those?”“They’re…”交流回家画的动物园图，教师巡视指导。 3、完成配套练习。 五、课外活动（After-school Activities） 1、听本课录音，模仿跟读 。2、用所学句型与同学或家人谈论动物图片或学习用品