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鲁科版四下Unit 3 Lesson 1 I want to eat noodles教学设计

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Unit3RestaurantLesson1Iwanttoeatnoodles.【单元教材分析】功能:主要谈论饮食并表达自己和他人的喜好。教学重点:能听懂、会说、认读并运用句型“Whatdoyouwanttoeat?”“Iwanttoeatdumplings.”“Whatwouldyoulike,please?”“I’dlikesomenoodles.”“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”等。教学难点:在实际生活中会点餐及表达饮食爱好,特别是句型“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”的灵活使用,及单词“potato,minute,something”的发音。【单元教学目标】1.能听懂、会说、认读、规范书写单词“wanteatnoodlepotatosouptomatowaitminutefruitbanana”;能听懂、会说、认读单词“dumplingoutpizzacakesomethingpear”。2.能够听懂、会说、认读表达点餐的句型:“Whatdoyouwanttoeat?”“Iwanttoeatdumplings.”“Whatwouldyoulike,please?”“I’dlikesomenoodles.”“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.”。3.能运用所学句型进行点餐,表达自己对饮食的喜好、需要等。4.初步学习与了解字母c,o在单词中的发音规律。5.引导学生对中、西方的饮食进行更全面的对比了解,倡导健康的饮食习惯。 一、热身(Warm-up)1.教师组织学生演唱第二册第5页的Chant“Fishandrice,Areverynice.Vegetablesandrice,Areverynice.Yummy,yummy,yummy,Dinnerisnice!”。(chant内容以第二册课本为准。)二、呈现(Presentation)1.教师播放Listenandsay部分录音或教学光盘,让学生听录音或观看教学光盘并完成老师准备的问题:Tomwantstoeat________.Jackwantstoeat_________.学生理解并学习want和eat.学习单词dumplings和noodles.2.教师出示一些水果和餐饮食物,如“egg,bread,milk,juice,vegetable,apple,orange”等,复习饮食单词。之后,教师可拿出苹果,说:“Ilikeapples.Iwanttoeatapples.”教师问学生“Whatdoyouwanttoeat?”学生练习句型“Iwanttoeatoranges/somebread…”小组同学完整练习句型“Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…”3.请学生看课文插图,教师再次播放录音或教学光盘,请学生模仿跟读,注意语音语调。三、练习(Practice)1.组织学生分组活动,分角色演练对话,并可拿出相应的菜单或食物单词卡上台表演。2.教师出示Listenandsay部分的挂图,让小组学生复述对话。3. 一学生从食物卡片中抽出一张,自己看不到,放在头顶,面向其他同学。其他同学问:“Whatdoyouwanttoeat?”这个同学可以猜答“Iwanttoeatapples.”如是,同学回答Yes.如不是,其他同学回答No.再换另一个同学继续这个句型的练习。4.请学生看Let’stalk部分的插图,再播放录音或教学光盘,让学生同桌两两人指图问答,如:---Whatdoyouwanttoeat?---Iwanttoeatfish.四、运用(Production)1.请学生扮演餐馆小服务员,用盘子端着相应的食物为同学们送餐。Waiter:Whatdoyouwanttoeat??S1:Iwanttoeatsomebread.(拿走相应的bread.)Waiter:Whatdoyouwanttoeat??S2:Iwanttoeatanorange.(把盘里的桔子拿走)2.完成Let’sdo部分。此活动是小动物们在一起交流自己想吃的食物,学生们可选择扮演自己喜欢的小动物角色,应用所学句型“Whatdoyouwanttoeat.Iwanttoeat…”进行表演。具体步骤如下:1)两学生示范:一个学生用手势或用头饰扮演小兔子说:“Hello!I’mMissRabbit.I’mhungry.”另一个学生扮演Danny:“Whatdoyouwanttoeat?”小兔子可以指着书上的蔬菜水果食物图说:“Iwanttoeat…”,交换角色表演。2)学生两人一组进行练习。 3)鼓励学生上台表演,可用卡片或实物。表演时,教师要鼓励学生可模仿动物的表情、动作以使语言更加形象。3.完成配套练习。五、课外活动(After-schoolActivities)1.听课文录音,模仿跟读。2.综合运用自己所学的食物名称和句型,如与家人在就餐时进行交流。

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2023-03-06 14:35:01 页数:4
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文章作者:U-344380

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