陕旅版四下教案Unit 2 I'm Cooking in the Kitchen Lesson 3

Unit2I’mCookingintheKitchenLesson3【教学内容】PartBLet’slearnmore，LookandsayPartCReadandname【教学目标】1．能听懂Let’slearnmore对话中表示现在进行时态的词汇和句型.2．能理解并运用句型Whatare...doing?Theyare...就别人正在做什么进行问答.3．能听懂并熟读对话,语音语调准确.4．通过对话的学习,培养学生的会话能力,激发其学习兴趣.【教学重难点】1．能听懂Let’slearnmore对话中表示现在进行时态的词汇和句型.2．能理解并运用句型Whatare...doing?Theyare...就别人正在做什么进行问答.3．能听懂并熟读对话,语音语调准确.4．通过对话的学习,培养学生的会话能力,激发其学习兴趣.【教学准备】1．教师准备:（1）已学的有关动词的卡片和课件.（2）Let’slearnmore部分的教学音频.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前复习（1）教师向两位学生出示动词卡片并提问,学生做动作并回答.如:T:(教师出示站立的卡片)Whatareyoudoing?S1:(做站立状)I’mstanding.T:(教师出示写字的卡片)Whatareyoudoing?S2．(做写字的动作)l’mwriting.（2）教师请一位学生上台,面对全班问学站立.然后教师出示单词卡片,由该学生做动作,教师提问,其他学生回答.如:,T:(教师出示……的卡片)Whatishe/shedoing?S1:(做……的动作)Ss:He/Sheis...2．新课导入教师借助图片或课件展示一个正在睡觉的婴儿T:Hello,boysandgirls.Whatareyoudoing?Ss:Weare...T:Shh…Pleasebequiet.Thebabyissleeping.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)Ⅱ．新课展示PartBLet’slearnmore1．对话新授教师请几位女生或男生上台,面对全班同学站立.然后教师出示单词卡,台上学生依据单词做相应的动作,由教师提问,其他学生回答.T:Look.Whatarethegirls/theboysdoing?Ss:Theyare(They’re)...教师请台下任意一位学生提问,其他学生回答.S1:Whatarethegirls/theboysdoing?Ss:Theyare(They’re)...2．听力理解（1）教师借助课件呈现问题,然后播放Let’slearnmore部分的录音,让学生带着问题听录音.建议问题如下:Whatisthebabydoing?WhatisAlicedoing?Whataretheboysdoing?Whatarethegirlsdoing?（2）学生回答问题,教师注意引导学生说出完整的句子.（3）教师再次播放Let’slearnmore部分的录音.a．学生打开课本听录音,并注意模仿其语音语调跟读本部分对话.b．学生分组跟读对话,要求指读.c．学生两人一组,分角色自由朗读对话.教学小贴士,在这里,教师向学生教授Howabout...?与Whatabout...?是同义句,其意思要按语境来理解,如“Howabouttheboys?”在对话中的意思是“男生们在做什么?”（4）表演对话a．教师让学生自由分组,选择各自喜欢的图片进行对话,并鼓励学生发挥想象,改编对话,不必局限于文本.b．随机挑选几组学生上台表演,教师点评并给予肯定.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1．PartBLookandsay（1）教师提问,学生分组看图抢答:T:Whatisthecatdoing?S1:Thecat/Itissleeping.T:WhatisGrandpadoing?S2:Grandpa/Heiswriting.T:WhatisGrandmadoing?S3:Grandma/SheiswatchingTV.T:Whatisthedogdoing?S4:Thedog/Itissitting(nearthehouse).T:Whatistherabbitdoing?S5:Therabbit/Itisstanding(nearthetree).T:Whatisthewoman/Momdoing?S6:Thewoman/Mom/Sheisreading.T:Whatistheman/Daddoing?S7:Theman/Dad/Heislisteningtomusic．（2）学生两人之间互相问答.（3）分组问答,一组学生提问,另一组学生回答.如:Group1:WhatisGrandpadoing?Group2:Heiswriting.温馨提示:为了激发学生的兴趣,提高其参与的积极性,教师也可让提问的学生自主选择回答问题的同学.2．PartCReadandname（1）学生自由读短文.,（2）教师就短文提问.建议问题如下:WhatisAlicedoing?WhatareWuChenandSuNandoing?WhatisColindoing?WhatisMissWhitedoing?WhatareLiuZhaoyangandKevindoing?WhatisKittydoing?WhatisLiShandoing?（3）教师随机挑选学生回答上述问题,引导学生根据回答填姓名,并核对答案.Ⅳ.家庭作业：1.熟读Let’slearnmore的对话内容。2.运用句型“Whatare...doing?Theyare...”就别人正在做什么进行问答.