小学科学教科版六年级下册第二单元《生物的多样性》课堂作业新设计（2023春）（附参考答案）

第二单元生物的多样性1.校园生物大搜索【选择题】1.校园生物大搜索时，下列某小组的做法正确的是（）。A.天上飞过的小鸟也要记录B.将鸟巢中的鸟蛋拿出来观察C.将桃树上的叶子摘下进行观察D.把蝗虫的脚拉下来观察2.小明在调查中发现了不认识的植物，下列做法正确的是（）。A.回忆这种植物和哪种植物相似，按记忆中的名称记录B.采摘一些植物的叶子或枝条回来继续观察C.用拍照或画图的方式记录下来D.对于不认识的植物置之不理3.小明在调查公园里的生物时，他可以（）。A.选择感兴趣的生物重点调查B.可以到湖中下水调查C.遇到蛇类可以捕捉D.采各种植物的枝条和叶片4.小明在校园中进行生物调查时，不可以选择的区域有（）。A.教学楼B.草地C.一片树荫下D.食堂5.在校园生物大搜索中，小明不可能见到（）。A.蒲公英B.蜗牛C.袋鼠D.蝴蝶【判断题】1.在校园生物搜索时，小亮观察到树上的蜘蛛网，他认为可以推测并记录校园里有蜘蛛｡()2.在校园生物大搜索的过程中，天空中飞过的小鸟可以不必记录下来。()3.分类是研究生物的一种基本方法。()4.生物种群是由很多个同种生物个体组成的。()5.在校园内搜索生物时，看见一只不知名的小鸟，不用记录下来。()2.制作校园生物分布图【选择题】1.绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下怎么办？（）A.用画图的方法把生物画在分布图上B.不重要的生物不写进去C.用“图注十编号”的方法绘制D.不喜欢的生物不写进去2.要向他人介绍校园内生物分布情况时，较好的方式是。（）A.在校园地图上标注生物及其数量并展示讲解B.用录音向他人讲述调查到的数据C.做校园生物标本，标注文字信息，在透明橱柜中展示它们D.用作文的方式3.下列四个地方相比，（）里生物种类最多。A.教室B.走廊C.食堂D.花坛4.关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是。（）A.生物在不同季节会有所不同，我们可以进行长期观察B.校园生物种类很多，我们可以用“图注+编号”的方法绘图C.不需要对校园生物进行认真调查，根据平时的印象绘制生物分布图就可以了D.及时记录调查结果，并进行分类和整理6 5.开展校园生物大搜索和制作校园生物分布图要做的事情是。（）A.对校园进行分区域B.给校园植物全部挂植物牌C.带上杀虫剂防止受伤D.带上锤子、老虎钳等工具【判断题】1.在校园生物搜索时，观察到树上的蜘蛛网，可以推测并记录校园里有蜘蛛｡()2.在校园生物调查活动中，可随意采摘植物和任意捕捉小动物。()3.在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的数量就可以了。()4.为方便开展校园生物分布调查，可以给校园植物挂植物牌。（）5.开展校园生物分布调查，植物不会动，可以调查，动物会飞，不能调查。（）3.形形色色的植物【选择题】1.种瓜得瓜、种豆得豆，这是我们通常所说的（）。A.遗传B.变异C.传承D.变化2.遗传学家（）发现了豌豆植株的不同形状特征。A.爱因斯坦B.孟德尔C.亚里士多德D.伽利略3.世界上没有两片相同的树叶，说明生物的（）是普遍现象。A.遗传B.变异C.繁殖D.变化4.下列描述生物变异现象的是（）。A.风声鹤唳，草木皆兵B.种瓜得瓜，种豆得豆C.一母生九子，连母十个样D.龙生龙，凤生凤5.与银杏一样同为乔木的校园植物有（）。A.月季B.樟树C.三角梅D.荷花【判断题】1.水稻不属于草本植物。（）2.银杏是裸子植物，也是常绿植物。（）3.植物的果实和种子是由花的一部分发育而成。()4.蕨类、藻类、苔藓类不能进行光合作用，靠吸收植物体和土壤的养料生存。()5.地上长出的小树、小草和小蘑菇都是植物。()4.多种多样的动物【选择题】1.下面不属于哺乳动物的是（）。A.山羊B.蝙蝠C.企鹅D.鲸鱼2.下面属于哺乳动物的是（）。A.鸭子B.蛇C.海豚D.章鱼3.金鱼和鸽子的共同特征是（）。A.都用鳃呼吸B.都有翅膀C.身体里都有脊柱D.都是哺乳动物4.蝙蝠是有一对翅膀，善于飞翔，胎生，喝母乳长大的动物，它属于（）。A.鸟类B.昆虫C.哺乳类D.鱼类5.湿地公园内的白鹭、苍鹭与下列动物中的（）是同一类。A.蝙蝠B.企鹅C.蜻蜓D.鱼类【判断题】1.鸵鸟属于鸟类，鳄鱼属于鱼类。（）2.只有哺乳动物才有遗传现象。()6 3.蜘蛛是常见的昆虫。()4.蚂蚁身体分成头、胸、腹三部分，腹部有三对足。()5.鸡不会飞，鸵鸟身上羽毛稀少，因此都不是鸟类。()5.相貌各异的我们【选择题】1.下列说法正确的是（）。A.双胞胎很难区分因为他们的相貌是一样的B.在同一棵树上，你能找到许多相同的叶子C.人与人同一相貌特征所表现出来的性状有可能相同也有可能不同D.世界上可以找到一个和自己一模一样的人2.下列现象不属于遗传的是（）。A.子女长相一般与父母相似B.小羊和小牛同吃草，小羊长成大羊，小牛长成大牛C.一猪生九仔，连母十个样D.种水稻得水稻，种小麦得小麦3.下列活动应用了人的相貌特征的是（）。A.刷卡支付B.扫脸支付C.密码支付D.现金支付4.下面科学家被称为“世界杂交水稻之父”的是（）。A.钱学森B.竺可桢C.袁隆平D.屠呦呦5.下列不属于人的相貌特征的是（）。A.指甲长短B.有无耳垂C.头发弯直D.嘴唇厚薄【判断题】1.遗传是普遍存在的，但变异是罕见的。()2.变异是极少数个体会发生的现象，出现变异会对生物产生不利影响。()3.蚕宝宝和蚕蛾在外形和生活习性上有很大不同，这属于变异现象。()4.我们人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，身高、体重、头发、眼睛的颜色等有无数种可能。()5.“龙生九子各不同”形象地说明了变异现象的普遍存在。()6.古代生物的多样性【选择题】1.从（）中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境。A.岩石B.化石C.泥土D.宝石2.下图是（）古生物的化石。A.昆明鱼B.菊石C.三叶虫D.始祖鸟3.人类从未见过真正的恐龙，那么现在的人类知道不同种类的恐龙长什么样是因为（）。A.画家通过想象画出来的B.科学家结合其他生物的样子创造出来的C.科学家通过恐龙化石复原了它的样貌D.古代的科学家见过恐龙4.下列古代生物中属于无脊椎动物的是（）。A.三角龙B.三叶虫C.海口鱼D.中华龙鸟5.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，一般在（）可以找到。A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩D.玄武岩6 【判断题】1.化石可以帮助我们了解生物从古到今的变化。()2.远古时期的动物留下的脚印不能算是化石。()3.通过分析化石可以获得古代生物与现代生物的亲缘关系。()4.很多化石看上去外形奇特，与现在的任何生物都不行。比如三叶草化石，对于这些古生物，科学家找不到它们的现代近亲，于是推断它们已经灭绝了。()5.猛犸象适应寒冷环境的生物特征是披着细密的长毛，脂肪层极厚。()7.保护生物多样性【选择题】1.生物体之间的相互作用形成复杂的、互相联系的（）。A.生态系统B.生物群落C.生物种群D.食物链2.（）是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。A.自然保护区B.野生动物保护区C.自然保育区D.生态公园3.下列有关保护生物多样性的观点中，恰当的是（）。A.生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁B.与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D.要捕杀对人类有危险的动物。4.下列行为不正确的是（）。A.保护野生动物B.建立自然保护区C.打击偷猎行为D.引进外来物种5.建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，为物种的生存、繁衍提供了良好场所。其中（）自然保护区以保护大熊猫而闻名世界。A.扎龙B.卧龙C.长白山D.花果山【判断题】1.每一个物种都是独一无二的，多种多样的生物具有不同的价值。()2.“没有买卖就没有杀害。”我们从小就要为保护生物多样性的作出努力。()3.一个理想的家园，只要土壤是健康的，就可以生活着多种多样的生物。()4.生物多样性与人类生活关系不大。()5.保护生物多样性就是在保护我们的地球。()6 附：参考答案1.校园生物大搜索【选择题】1.A2.C3.A4.D5.C【判断题】1.√2.×3.√4.√5.×2.制作校园生物分布图【选择题】1.C2.A3.D4.C5.A【判断题】1.√2.×3.×4.√5.×3.形形色色的植物【选择题】1.A2.B3.B4.C5.B【判断题】1.√2.×3.√4.×5.×4.多种多样的动物【选择题】1.C2.C3.C4.C5.B【判断题】1.×2.×3.×4.×5.×5.相貌各异的我们1.C2.B3.B4.C5.A【判断题】1.×2.×3.×4.√5.√6.古代生物的多样性【选择题】1.B2.B3.C4.B5.B【判断题】1.√2.×3.√4.√5.√7.保护生物多样性【选择题】1.A2.A3.B4.D5.B【判断题】1.√2.√3.×4.×5.√6 6