闽教版六下教案Unit 3 Seeing a Doctor Part B

Unit3SeeingaDoctorPartB教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：open，medicine，doctor，cross，street，alotof，crossthestreet。2.学习句型：Youmust….Youmustn’t….3.学说韵律诗：ABadCold。4.功能：就医。◆语言技能目标1.能运用所学语言描述生病时应注意的事项。2.能根据不同的场所，正确使用must和mustn’t来说一说或写一写应该做的事和不应该做的事。◆情感态度让学生知道在天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时就医。教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。2.课文挂图。3.一瓶水和一个听诊器（或一顶医生戴的帽子）。 4.两三盒（瓶）不同种类的药。5.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班齐唱歌曲：FiveLittleMonkeys，边唱边做相应的动作。3.揭示课题并板书：Unit3SeeingaDoctorPartB。4.根据课题，复习巩固单词doctor和词组seeadoctor，gotoseeadoctor等。Step2Review复习上节课的内容。1.教师出示课本第16页的第一幅图和第三幅图，提出下列问题，请学生根据课文内容回答：What’swrongwithBen？Isheveryhot？Doeshehaveafever？Whatwillhismomdo？2.出示单词ill，wrong，fever，headache和词组haveaheadache，haveafever进行复习巩固活动。 3.复习巩固句子：What’swrongwithyou？Ihaveaheadache/toothache/fever/cold.（1）出示headache，toothache，fever和cold四张单词卡片，请学生读一读，然后记一记这四个单词的音和形。（2）学生进行情景表演。教师与一位学生示范如下：T：What’swrongwithyou？S1：Ihaveatoothache，Mom/Dad.（做牙疼状）T：Youcan’tgotoschool.I’lltakeyoutohospital.请学生两人一组上台，分角色进行情景对话表演。Step3Presentation（一）初读对话，了解大意1.教师出示课文的三幅挂图说：“Ben’smothertookBentohospital.NowthedoctorisaskingBensomequestions.What’swrongwithBen?WhatmustBendo?”请学生根据预习情况和自己看病的经历，猜测医生跟Ben说了些什么。2.学生作答，教师适时引导和点拨。3.教师播放课文录音，学生小声模仿跟读，初步感知对话，了解大意。（二）细读对话，学习新内容1.教师播放第一段对话录音，让学生反复跟读数次。然后通过图片和演示，帮助学生理解open与Openyourmouthandsay，“Ah.”的意思。 2.教学单词：open。（1）通过动作学习open的音和义。（2）请学生说出open的反义词close，要求边做动作边说，如：Openyourmouth.Closeyourmouth.Openyoureyes.Closeyoureyes.Openthepencil-box.Closethepencil-box.3.教师播放第二段对话录音，学生反复跟读数次。然后出示单词thirsty与hungry，复习巩固这两个单词，如：I’mthirsty.Ineedsomewater.I’mhungry.Ineedsomefood.4.学习句子：Youmustn’tgotoschool.（1）出示单词must，告诉学生must是“必须”的意思，与can一样是情态动词，它的后面直接跟动词原形，如：Youmustgotoschool.Hemustgotoschool.Lilymustgotoschool.等。（2）出示mustn’t，告诉学生mustn’t是mustnot的缩写形式，表示“不许”，如：Youmustn’tgotoschool.Hemustn’tgotoschool.Lilymustn’tgotoschool.等。（3）采用不同形式操练must，mustn’t及其句型。5.教师播放第三段对话录音，学生认真听，然后教学单词medicine和词组alotofwater。（1）教师出示一瓶（盒）药，说：“Medicine，somemedicine.”告诉学生medicine意为“药” ，一般作不可数名词。教师再拿出两三瓶（盒）不同的药，告诉学生，当表示种类时medicine为可数名词，所以可以说somedifferentmedicines。（2）教学medicine，somemedicine，I’llgiveyousomemedicine.Youmusttakesomemedicine.（3）教师出示词组alotofwater，告诉学生，alotof与many，much的含义相同，均意为“很多”，但其后面既可接可数名词的复数形式，也可接不可数名词。操练活动：教师出示一些图片，请学生看图说词组，如：alotofpeople/manypeople，alotofelephants/manyelephants，alotofwater/muchwater等。（三）分角色表演本课对话1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。2.请学生三人一小组，分角色练习，然后表演对话。教师可鼓励学生在原文的基础上有所创新。3.教师搬一张桌子放在讲台前，桌面上放置一副听诊器（或一顶医生戴的帽子）、水和一些药，请三位学生上台，利用桌上的道具开始对话表演。（四）巩固练习1.完成课本第21页的Listenandnumber.部分。（1）请学生根据图中情景，尝试着说一两句话。（2）教师播放录音，学生独立完成听力练习。（3）全班核对答案。 听力材料：①Jimisill.Heisinbednow.②Mom:Wemustcallthedoctor.Dad:Yes,wemust.③Doctor:What’swrongwithyou,Jim?Jim:Ihaveafever.Doctor:Drinkalotofwater.Andtakethismedicineeverysixhours.④Jim:CanIgotoschooltomorrow,Doctor?Doctor:No,youcan’t.参考答案：④，①，③，②2.完成课本第19页的Read.Tickorcross.部分。（1）学生自读小短文，独立完成短文下面的练习。（2）教师核对答案后，可再出示一些问题，检查学生对短文的理解程度，如：WheredidJimgoyesterday?Howwastheweatherintheafternoon？Howwastheweatherintheevening？What’swrongwithJimatnight？(3)情感教育：告诉学生在气温变化时要注意增减衣物。3.学说韵律诗：ABadCold。（1）请学生读一读韵律诗的内容，采用先全体后个别的形式。（2）教师播放录音，学生模仿说两遍。 Step4Extension综合活动：must与mustn’t。1.完成课本第19页的Lookandsay.部分。（1）请个别学生读一读四幅图中的句子。（2）教师播放录音，全班学生模仿跟读。（3）教师随机读出一个句子，学生要快速说出是哪一幅图，如：T：Youmustn’ttalkinthelibrary.S：Picture3.T：Youmustdrinkalotofwater.S：Picture1.2.教师给出不同的情景，请学生用must或mustn’t来说一说，并写一写应该做的事与不应该做的事。情景一：OurClassroom情景二：HaveaToothache情景三：TrafficLights（1）同桌两人合作，选定一个情景进行讨论，然后写在作业纸上。（2）请学生两人一组展示他们完成的任务并做口头汇报，教师将学生们所说的句子写在黑板上，其余同学认真听，待同学汇报结束后，可以进一步补充。以OurClassroom为例：OurClassroomS1：Wemustkeepourclassroomclean. S2：Wemustn’teatintheclassroom.S1：Wemustkeepourdesksandchairsnew.S2：Wemustn’tplayfootballintheclassroom.S1：Wemustcleantheblackboard.S2：Wemustn’ttakeourpetstoourclassroom.Step5Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成本课的练习。3.完成课本第22页的自我评价。4.上网查一查，了解还有哪些表示常见疾病的词语，用英语把它们写出来。