闽教版五下教案Unit 3 Easter Eggs Part B

Unit3EasterEggsPartB教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：lookfor，pickup，got，bunny等。2.学习句型：Sheisgoingtohidetheeggs./Sheishidingtheeggs.3.学唱歌曲：TheEasterBunny。4.功能：讲述复活节活动。◆语言技能目标1.能用英语说一说复活节寻找彩蛋的过程。2.能根据图片或动作的提示，讲述将要做的事情和正在做的事情。◆情感态度通过欣赏复活节活动的视频或图片，了解与复活节有关的一些情况，培养学生了解西方文化的意识。◆文化意识了解复活节的主要传统活动。教具准备1.有关单词卡片。2.本课挂图。3.几个复活节彩蛋和一张复活节贺卡。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。 2.学说韵律诗：LookingforEasterEggs。3.揭示课题并板书：Unit3EasterEggsPartB。Step2Review1.复习上节课内容。（1）教师说：OntheeveofEaster，whatisSally’smothergoingtodo?Doyouremember?学生自由回答，教师在黑板的左边板书词组begoingtodo和三个句子：begoingtodo.I’mgoingtomakesomeEastereggs.I’mgoingtocolortheeggs.I’mgoingtohidetheeggsinthegarden.（2）教师出示与复活节活动有关的词组，进行复习巩固活动，如：Eastereggs/cards/presents，makesomeEastereggs，colortheeggs，hidetheeggs等。2.复习begoingtodosth的句型。教师出示图片，学生根据图片内容说一说，如:Heisgoingtoplayfootball.Sheisgoingtogotoschool.Theyaregoingtoskate.…Step3Presentation（一）了解本课对话语境，并学习词组lookfor1.教师指着黑板上的三句话说：“BeforeEaster，Sally’smothermakessomeEastereggsandhidestheminthegarden.”2.教师出示课本第18页的第一幅图说：“Nowit’sEastermorning.Wherearethekids?Whataretheydoing?”请学生看图回答。3.根据学生的回答，教师说：“Theyareinthegarden.Theyarelookingfortheeggs.”教学词组lookfor。 4.通过课本第21页的韵律诗，巩固词组lookfor。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）教师拿出三个彩蛋，将它们放在教室不同的地方，请学生模仿课本的韵律说一说，如：One，two，three，four，Isawaneggnearthedoor.Five，six，seven，eight，Isawaneggonthedesk.Nine，ten，nine，ten，Isawaneggunderthebook.5.复习巩固bedoing的用法和现在分词的构成形式。（二）学习课文内容1.教师说：“Eastermorning，thekidsarelookingfortheeggs.Let’sgoandhavealook.”2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边小声模仿跟读。3.教学词组pickup。（1）教师出示课本第18页的第二幅图，请学生看课文，看看能否根据图片和上下文猜测出Kateispickingupanegg.的意思。（2）教学词组pickup和pickingup，然后请学生读一读第二段对话。（3）将一些实物放在地上，请学生边做动作边说句子，如：I’mpickingupabook.I’mpickingupapencilbox.I’mpickingupanEasteregg.…4.教学单词got和句型Igot….（1）教师出示课本第18页的最后一幅图，指着孩子们手中的彩蛋，提出问题：“HowmanyEastereggsdidthekidsget?”（2）学生自读对话，然后根据课文内容说一说孩子们分别捡到了几粒彩蛋。（3）出示句子：Igoteighteeneggs.教学get—got和Igoteighteeneggs. （三）给对话配音1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。2.给学生一点时间，熟读对话，并记住每个人物的话及说话的语气。3.教师播放课文的CD-ROM，只播放画面与文字，隐去声音，学生分角色给对话配音。引导学生用自豪的或赞美的语气来说：Sheisaclevergirl.用喜悦的语气来说：Igot…eggs.（四）巩固活动1.完成课本第19页的Lookandsay.部分。（1）请学生上台，将黑板上左边的句子相应的进行时态写出来，如：begoingtodobedoingI’mgoingtomakesomeEastereggs.I’mmakingsomeEastereggs.I’mgoingtocolortheeggs.I’mcoloringtheeggs.I’mgoingtohidetheeggsinthegarden.I’mhidingtheeggsinthegarden.I’mgoingtolookfortheeggs.I’mlookingfortheeggs.（2）读一读这两组句子，再次提醒学生begoingto与bedoing的用法区别。（3）请学生看课本第19页的Lookandsay.部分，教师播放录音，学生模仿跟读。2.完成课文第20页的Learntowrite.部分。（1）学生独立完成练习，教师巡视指导。（2）在黑板上这两个问句的答案下画线，学生校对。3.完成课本第21页的Listenandnumber.部分。（1）教师播放录音，学生完成练习。（2）校对答案。（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。听力材料：①A：Whatareyoudoing?B：I’mdrawingaflowerontheEasteregg.②A：Wow，whatabeautifulEastercard!B：It’sfrommyauntanduncle.③A：WhomadetheseEastereggs? B：Mygrandma.④A：DidyoulookforEastereggsinthegarden?B：Yes，Idid.Step4Extension综合活动：写作练习1.完成课本第19页的Read.Tickorcross.部分。（1）教师出示课本第19页的复活节贺卡说：“ThisisanEastercard.Lookatthisrabbit.It’sEasterBunny.Doyouknowanythingaboutit?”（2）请学生根据搜集到的资料说一说，然后教师总结：兔子是复活节的象征。因为兔子繁殖能力很强，所以人们把它视为新生命的表现者。人们称复活节兔子为EasterBunny。据说，复活节兔子会做一些事情，它会做什么呢？请大家自读这篇小短文，然后说一说。（3）学生自读短文，然后回答问题。（4）学生完成短文下的练习。（5）教师播放录音，学生模仿跟读。2.写作练习。（1）请学生根据本课PartA和PartB两部分的内容，运用第三人称，将Sally一家在复活节前夕和复活节早上的活动写成一篇小短文。（2）请个别学生展示自己的小短文。3.教师播放有关西方国家庆祝复活节活动的视频（或图片），了解复活节的主要活动。4.学唱歌曲：TheEasterBunny。Step5Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.向家长简单介绍一下复活节的有关情况。4.完成课本第22页的自我评价部分。