幼儿园大班音乐教案《请来看看我们的村庄》含反思

幼儿园大班音乐教案《请来看看我们的村庄》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《请来看看我们的村庄》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和<br />跳跃的唱法。<br />2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。<br />3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。<br />4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。　<br /> 　【活动准备】 <br /> <br />1、课件《请来看看我们的村庄》。<br />2、图谱若干，轮唱标记若干。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、导入课题，引发兴趣<br />二、练声<br />1、师：这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的<br />歌声吧！<br /> <br />播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿<br />小猫的歌声，可边做动作边唱。<br />2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。<br />三、学习歌曲<br />1、请幼儿分男女坐两边。<br />教师清唱歌曲。<br />提问：歌曲的名称是什么？<br />你刚才听到歌曲里面唱了些什么？<br />2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。<br />⑴教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部<br />分，熟悉歌词内容。<br />⑵引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时<br />值、节奏。<br />⑶要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。<br />3、重点学习副歌部分。<br />⑴出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多<br />种形式表现节奏。<br />⑵学习歌词巴哥拉巴奥，幼儿了解这句歌词没有意义，只表<br />示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、<br />小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。<br />4、完整地演唱歌曲。<br />⑴齐唱。<br /> <br />⑵在图谱前出示男女的标记，提问：你知道这是什么意思吗？<br />幼儿根据图谱分男女声轮唱。<br />请幼儿来分配男女声的演唱方式。<br />⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老<br />师来轮唱可以用什么标记表示？<br />四、创编歌词<br />师：农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们<br />把它们也编到歌词里去吧！<br />幼儿创编歌词并齐唱；集中到场地前面边唱边做动作。<br />五、自然结束。<br /> 【活动反思】 <br /> <br />《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，<br />歌词有四段。最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、<br />紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插着动物的<br />模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋<br />溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。 <br />本课时的教学目标及重点在于充分调动学生的各类感官，使<br />学生在动态中用饱满的情绪表达歌曲所塑造的形象，能身心<br />愉悦地获得丰富的情感体验及掌握歌曲中弱起节奏及前八<br />后十六（xxx）节奏。对四年级学生来说他们在感知、想象、<br /> <br />实践以及创新等各方面已经具备了相应的能力，他们渴望自<br />主探究、乐于合作实践、并且敢于凸现自我个性。为了充分<br />发挥学生的主体作用，提升他们对音乐的无限热爱之情，不<br />断形成学生良好的音乐素养，在整节课的设计中我非常注重<br />学生感受、体验、创造的过程，以启发质疑为学习手段，以<br />学生探究实践为教学宗旨，注重音乐性贯穿于其中，环节设<br />计丝丝入扣、循序渐进，用多样化、多层次、多角度的教学<br />方式引导学生在音乐天地中漫游，动用学生的一切感官最终<br />实现音乐的核心目标。 根据这首歌的特点以及孩子的年龄<br />特点，我采用了层层递进的方法进行教学。 ??????? 首先，<br />我让学生听录音后模仿动物的叫声，在这一环节，我与学生<br />互动一唱一答，增添了学生的学习兴趣。在学生跟录音模仿<br />动物叫声时，提醒学生在衬词句时拍手，为下一步学习做准<br />备。 ?????? ?然后，教唱结尾衬词句，有了前面的铺垫，<br />我先带领学生按节奏读，然后跟琴演唱，学生很轻松便学会<br />了。 ??????? 接着，学唱歌曲第一段。第一步，跟琴逐句<br />学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直<br />接接唱。第二步，从结束句倒着一句一句接唱，这种方法更<br />有利于学生正确演唱歌曲。第三步，完整演唱第一段，在学<br />生正确演唱后，进行第四步，认识换气记号，教师示范，学<br />生模仿，动作比较夸张，要求学生要做到自然。在学生准确<br />演唱第一段后，二、三、四段学习很轻松，第二段让学生跟<br /> <br />琴一遍后便能直接演唱，第三、...