幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思

幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思<br />幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作<br />用。2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。<br />3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护<br />环境的行为。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象<br />力。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 <br /> 活动准备： <br /> 1、故事图片（图 1 海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图 2 鲫<br />鱼清洁河中垃圾、水草；图 3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；<br />图 4 蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）2、地球(哭与笑)<br />的图片。3、《低碳贝贝》歌曲。 <br /> 活动过程： <br /> 1、出示地球的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。<br />师：小朋友，今天我给大家请来一位大家熟悉的客人，你们<br />看它是谁？（教师出示地球哭笑的图片） (地球公公。)师：<br />小朋友，那你们仔细观察一下地球公公有什么不同？ （前<br />边 的 地 球 公 公 在 笑 ， 后 边 的 地 球 公 公 在 哭<br />&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;）师：<br />是的，那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的<br />地球，后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么<br /> <br />地球的过去和现在不一样呢？ （过去的地球公公身上是干<br />净的很高兴，现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。）师：<br />你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，所以它今天<br />来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地<br />球 清 洁 工 呢 ？ （ 大 狮 子 ， 大 老 虎 ， 小 老 鼠<br />&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&amp;mi<br />ddot;）教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不<br />到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要<br />帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工<br />的故事。2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师：<br />小朋友，听完故事，你们知道为什么地球公公要来招聘清洁<br />工了吗？ （知道。）师：为什么呢？ （因为地球公公很脏，<br />要找别的小动物来打扫。）师：那么都有哪些小动物来应聘<br />呢？ （海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。）师：那它们可以当哪里<br />的清洁工？ （海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁<br />工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。）师：<br />嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。教师小结：<br />在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很<br />多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。3、<br />教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、<br />鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。师：小朋<br />友们我们再回忆一遍故事。 （好。）师：今天我们这里来了<br /> <br />一位客人它是谁啊？ （地球公公。）师：它来干什么？ （它<br />来招聘地球清洁工。）师：那都有谁来应聘了？ （海鸥、鲫<br />鱼、乌鸦、蚯蚓。）师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么<br />说的？ （海鸥能够吃掉大海里的剩饭。）师：那鲫鱼呢？ <br />（鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。）师：<br />鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？ （乌鸦能够把地上的脏<br />虫子吃掉。）师：还有蚯蚓呢？ （蚯蚓吃地下的垃圾，变成<br />肥料。）师：小朋友们可真棒。教师小结：在地球招聘会上<br />小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己<br />的本领，那么小朋友呢？4、联系自己的生活，讨论如何保<br />护地球，如何保护动物。师：小动物的本领那么大，那我们<br />又怎么保护地球公公呢？ （不乱扔垃圾。）师：嗯，对。那<br />你们喜欢小汽车吗？ （喜欢。）师：那你们知道小汽车排放<br />的尾气会污染环境吗？ （知道。）师：那我们应该怎么做？ <br />（ 我 们 可 以 坐 公 交 、 骑 自 行 车 、 走 步<br />&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;）师：<br />嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我<br />们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要<br />怎么保护他们？ （我们要保护它们，不伤害它们。）教师小<br />结：保护小动物也能保护我们个环境，环境好我们身体才会<br />更健康。5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动，更进一步的引导<br />幼儿去保护环境。师：小动物和地...